第20章(5)-四个量子数
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四个量子数及其取值范围量子数是描述原子或分子量子态的参数,它们的取值范围决定了电子在原子中的能级和轨道结构。
在量子力学中,有四个重要的量子数,分别是主量子数、角量子数、磁量子数和自旋量子数。
本文将依次介绍这四个量子数及其取值范围。
一、主量子数(n)主量子数决定了电子所处的能级,也即电子离原子核的距离。
主量子数的取值范围为正整数,从1开始递增。
当n为1时,表示电子在最内层能级;当n为2时,表示电子在第二层能级;以此类推。
主量子数越大,电子离原子核越远,能级也越高。
二、角量子数(l)角量子数决定了电子在原子中的轨道形状。
角量子数的取值范围与主量子数有关,即0 ≤ l ≤ n-1。
角量子数为0时,表示s轨道,形状是球对称的;角量子数为1时,表示p轨道,形状是两个相互垂直的球面;角量子数为2时,表示d轨道,形状是复杂的双球面等等。
三、磁量子数(ml)磁量子数决定了电子在原子中轨道的方向。
磁量子数的取值范围与角量子数有关,即-l ≤ ml ≤ l。
对于每个角量子数l,磁量子数ml 的取值个数为2l+1。
例如,对于角量子数l为1的p轨道,磁量子数ml的取值范围为-1、0、1,共有3个取值。
四、自旋量子数(ms)自旋量子数描述了电子的自旋状态。
自旋量子数的取值范围为±1/2,分别表示电子的自旋向上和向下。
自旋量子数是量子力学中唯一一个可以观测到的量子数。
主量子数、角量子数、磁量子数和自旋量子数是描述原子或分子量子态的四个重要参数。
它们的取值范围决定了电子在原子中的能级、轨道形状、轨道方向和自旋状态。
这些量子数的不同取值组合产生了多样的原子结构,为我们理解和研究原子的性质提供了重要的理论基础。
通过研究量子数的取值范围,我们可以了解电子在原子中的分布规律和能级结构。
这对于理解化学反应、原子结构及物质性质等方面都具有重要意义。
同时,量子数的研究也为制定新材料、开发新技术提供了理论指导。
随着量子力学的发展,量子数的概念不仅适用于原子和分子,也适用于更复杂的体系。
【高中化学】高中化学知识点:四个量子数四个量子数:
(1)主量子数n:描述原子中电子出现几率最大区域离核的远近(电子层数);决定电子能量高低。
值域:n=123456……
电子层符号klmnop……
对于氢原子其能量多寡依赖于n
但对于多电子原子,电子的能量除受电子层影响,还因原子轨道形状不同而异,(即受角量子数影响)
(2)角量子数l:它同意了原子轨道或电子云的形状或则表示电子亚层(同一n层中相同分层)意义:在多电子原子中,角量子数与主量子数一起同意电子的能量。
之所以表示l 为角量子数,是因为它与电子运动的角动量m有关。
如m=0时,说明原子中电子运动情况同角度无关,即原子轨道或电子云形状是球形对称的。
角量子数,l只能取一定数值。
(3)磁量子数m:同意波函数(原子轨道)或电子云在空间的弯曲方向,同意角动量在空间的取值方向上的分量大小。
(4)自旋量子数ms:ms=±1/2,表示同一轨道中电子的二种自旋状态
ms表示磁矩量子数值域:ms=±1/2,即为仅有两种运动状态。
(↑↓)
用分辨力较强的光谱仪观察氢原子光谱,发现,大多数谱线是由靠得很近的两条谱线组成的。
这是因为同一空间运动状态,即同一轨道中,可能有两种电子运动状态,即电子还有自身旋转运动,(类似于地球绕太阳转,自转)其自旋角动量沿外磁场方向的分量为
综合所述,若叙述核电子的运动状态,须要四个量子数,即n、l、m、ms。
注意:n、l、m可描述核外电子的一种空间运动状态,即一个原子轨道。
每个原子轨道中能容纳两个自旋相反的电子。
原子轨道及四个量子数原子轨道及四个量子数【一】原子轨道:原子中单个电子的空间运动状态函数,叫做原子轨道。
原子轨道的含义与玻尔轨道的含义完全不同,也不是经典意义上的固定轨迹,原子轨道由三个量子数(n/l/m)确定。
【二】四个量子数【1】主量子数(电子层数)nn 1 2 3 4 5 6 7 符号 K L M N O P Q从左向右,离原子核越来越远,一般地说,原子轨道能量越来越高。
对单电子原子来说,原子轨道的能量只取决于主量子数。
【2】角量子数(电子亚层数)l(是小写的L)n=1 l=0(s)n=2 l=0(s);1(p)n=3 l=0(s);1(p);2(d)n=4 l=0(s);1(p);2(d);3(f)n=5 l=0(s);1(p);2(d);3(f)n=6 l=0(s);1(p);2(d)n=7 l=0(s);1(p)l=0(s),有一个原子轨道;l=1(p),有三个原子轨道;l=2(d),有五个原子轨道;l=3(f),有七个原子轨道。
〖※〗能级:原子轨道能量的数值,对氢原子来说只有n决定,对其它原子来说有n和l决定。
能级大小约为E = n + 0.7 l。
【3】磁量子数(磁场存在时,轨道的空间伸展方向)ml=0 m = 0l=1 m = ,1 0 ,1m = ,2 ,1 0 ,1 ,2 l=2l=3 m = ,3 ,2 ,1 0 ,1 ,2 ,3【4】自旋量子数msms = ,1/2(?) ,1/2(?)处于同一原子轨道上的电子自旋运动状态只有两种,分别用符号?和?来表示。
即同一原子轨道上最多容纳自旋方向相反的两个电子。
附:n值所对应的能级、原子轨道和最多容纳电子数。
量子数符能级原子原子轨道最多原子轨道数号种类轨道总数容纳电子数 n1 K s 1s 1 1 2s 2s 1 2 L 4 8 p 2p 3s 3s 13 M p 3p 3 9 18d 3d 5s 4s 1p 4p 3 4 N 16 32 d 4d 5f 4f 7s 5s 1p 5p 3 5 O 16 32 d 5d 5f 5f 7… … … … … … …。
氢原子基态的四个量子数
氢原子是能在自然界中容易观察到的最小的原子,关于它包含的量子数,物理学家做了研究,表明氢原子基态的四个量子数是n,l,m 和s,n表示原子的能量档次,l表示原子的角动量的大小,m表示角动量的方向,而s则表示原子的自旋状态。
n是氢原子基态的量子数之一,表示原子能量档次,它用字母n 表示,又叫作Principle Quantum Number(主量子数)。
它决定了氢原子能出现的最高能量状态,也决定了氢原子状态的总能量。
实际上,n的值决定了原子几层电子结构有多稳定,因此可以推断,n越大说明原子结构稳定性越好,从而说明原子总能量越高。
l是氢原子基态的量子数之二,也叫作角动量粒子数,用字母l 表示,又叫作Angular Momentum Quantum Number(角动量量子数)。
它反映了电子角动量的大小,决定原子电子自旋和轨道所占空间,从而决定了原子形状和大小,也影响了原子能级排列。
从l的值可以看出,角动量越大(当l=3时),说明空间的大小也越大,轨道的扩展更加明显,因此能级排列也就越混乱。
m是氢原子基态的量子数之三,也叫作角动量分量,用字母m表示,又叫作Magnetic Quantum Number(磁量子数)。
- 1 -。
1.描述单个电子的四个量子数,其物理意义是什么?量子数是量子力学中表述原子核外电子运动的一组整数或半整数。
因为核外电子运动状态的变化不是连续的,而是量子化的,所以量子数的取值也不是连续的,而只能取一组整数或半整数。
量子数包括主量子数n 、角量子数l 、磁量子数m 和自旋量子数s 四种,前三种是在数学解析薛定谔方程过程中引出的,而最后一种则是为了表述电子的自旋运动提出的。
(1). 主量子数n① 它决定了能量En 的大小和量子:eV nZ n Z me E n 6.13822222204⋅-=⋅-= ε ② 简并度:21012n l g n l =+=∑-=③ 决定了原子状态波函数的总节面数为n-1个.(2). 角量子数l222)1()2)(1( +=+=l l h l l M π 即: )1(||+=l l M l=0,1,2, ……, n-1① 角量子数l 决定了角动量的大小.② 决定了磁矩的大小:B ee l l m eh l l h l l m eμππμ)1(4)1(2)1(2||+=⋅+=⋅+= ③ 在多电子原子中也决定了轨道的能量。
(3).磁量子数m⋅=π2h m M Z m=0,±1,±2,……±l ① m 决定了电子的轨道角动量在Z 轴方向得分量z M 的量子化,角动量在磁场中可有(2l+1)种取向,即角动量方向量子化。
② 也决定了轨道磁矩在磁场方向的分量Z μ的量子化。
B Z m μμ-=③ 有外加磁场时决定体系的能量。
2.描述原子整体状态的四个量子数是什么?其光谱项及光谱支项符号是什么? 可以用表征原子内各种相互作用的四个量子数L,S,J 和MJ 来标记原子的状态。
原子的状态可用L,S,J 和MJ 来标记,光谱学上常写成符号L s 12+,L s 12+称为光谱项,J s L 12+为光谱支项,用S,P,D,F,G,H 分别代表,3,2,1,0=L 等状态。
H原子的四个量子数
原子质量数为1的氢原子有4个量子数:原子核电荷量子数n、轨道角量子数l、轨道角动量量子数ml、总正负量子数ms。
原子核电荷量子数n是描述原子的最重要的一个量子数,它代表的是原子的能量水平和最大的电荷数,也叫外层电子配置的第一量子数,n在氢原子中取值为1,表示原子的能量最低水平位于一能级,最大的电荷数也只有一个电子。
轨道角量子数l又称为角动量量子数,它是描述原子在第n能级内各轨道中电子态势型与此能级性质之间的关系,当n=1时,l只可取0,表明原子在一能级中,其单电子只可分布在1s轨道中,也就是氢原子只有1s轨道。
最后是总正负量子数ms,它是描述原子轨道中电子状态势型的非旋转对称性,即电子有正转和负转两种可能。
在氢原子中,只有一个电子,n=l=ml=0,ms的取值范围为-
1/2到+1/2,且在实际上只取正值,即ms=+1/2。
无机化学教案说明一、课程教学的基本要求本课程的教学环节包括课堂讲授,学生自学,讨论课、实验、习题、答疑和期中、期末考试。
通过本课程的学习使学生掌握物质结构、元素周期律、化学热力学、化学平衡(酸碱平衡、沉淀溶解平衡、?氧化还原平衡,配合离解平衡)和化学反应速率等基本概念和基本理论知识;理解和掌握重要元素及其化合物的结构、性质、反应规律和用途,训练和培养学生科学思维能力和分析问题解决问题的能力,指导学生掌握正确的学习方法和初步的科学研究方法,帮助学生树立辨证唯物主义观点,为后继课程的学习打下坚实的基础。
二、教学方法、手段主要运用启发式教学方法,注重在教学中实践“以学生为主体,以教师为主导”的素质教育指导思想,充分运用多媒体教学、网络教学等多元化、全方位的教学手段,努力提高教学质量。
三、考核方式本课程分两学期讲授,第一学期讲授化学基础理论,第二学期讲授元素化学,每学期考核一次,考核成绩由平时成绩20%+期末考试(闭卷)成绩80%组成。
四、学时分配(共计144学时)五、目录绪论 (4)第1章原子结构和元素周期律 (4)第2章分子结构 (9)第3章晶体结构 (13)第4章化学热力学基础 (23)第5章化学平衡 (30)第6章化学动力学基础 (32)第7章水溶液 (36)第8章酸碱平衡 (41)第9章沉淀平衡 (51)第10章电化学基础 (56)第11章配合物与配位平衡 (66)第12章氢和稀有气体 (73)第13章卤素 (74)第14章氧族元素 (80)第15章氮磷砷 (87)第16章碳硅硼 (97)第17章非金属元素小结 (103)第18章金属通论 (104)第19章S区金属 (105)第20章P区金属 (109)第21章ds区金属 (114)第22章d区金属(一) (121)课程的主要内容绪论学时1[教学基本要求]介绍本课程的学习内容、目的、任务和方法。
[重点与难点]介绍本课程的学习内容[教学内容]一、化学研究对象化学是研究物质组成、结构、性质和变化的科学;无机化学研究的对象、发展和前景,化学研究内容包括对化学物质的(1)分类(2)合成(3)反应(4)分离(5)表征(6)设计(7)性质(8)结构(9)应用。