国家标准《智慧校园总体框架》

智慧校园第1部分：小学、初中、高中阶段评价指标1范围本标准规定了山东省行政区域内普通中小学（小学、初中和高中，包括中心小学、村小和教学点）智慧校园的评价指标，指标包括基础支撑、智慧教学、智慧教研、智慧校园管理、智慧校园服务、信息安全保障、运行维护等方面。

本标准适用于指导山东省行政区域内普通中小学（小学、初中和高中，包括中心小学、村小和教学点）的智慧校园的建设与界定。

2规范性引用文件下列文件中的内容通过文中的规范性引用而构成本文件必不可少的条款。

其中，注日期的引用文件，仅该日期对应的版本适用于本文件；不注日期的引用文件，其最新版本（包括所有的修改单）适用于本文件。

GB50174-2008电子信息系统机房设计规范GB50348安全防范工程技术规范GB/T20988信息安全技术信息系统灾难恢复规范JR/T0025中国金融集成电路（IC）卡规范GA/T394出入口控制系统技术要求GB/T28847.3建筑自动化和控制系统GB/T22239信息安全技术网络安全等级保护基本要求GB/T28181公共安全视频监控联网系统信息传输、交换、控制技术要求GB50394入侵报警系统工程设计规范GB/T36876中小学校普通教室照明设计安装卫生要求GA/T367视频安防监控系统技术要求GB/T31072科技平台统一身份认证GB/T38561信息安全技术网络安全管理支撑系统技术要求3术语和定义下列术语和定义适用于本文件。

3.1智慧校园Smart Campus智慧校园是数字校园的进一步发展和提升，是教育信息化的更高级形态。

通过物理空间和信息空间的有机衔接，使任何人、任何时间、任何地点都能便捷地获取授权范围内的资源和服务。

[来源：《智慧校园总体框架》（GB/T36342-2018）有修改]3.2校园物联网Campus Internet of Things是基于LoRa、NB-IoT等技术，在校园内建立支持Zigbee、RFID、蓝牙等多种物联网协议的传感网络。

银行智慧校园建设方案一、智慧校园编制依据《校园建筑设计规范》JGJ25-2010；《综合布线系统工程设计规范》GB50311-2007；《智慧校园总体框架》GB/T36342-2018；《厅堂、体育场馆扩声系统设计规范》GB/T28049-2011；《数据中心设计规范》GB50174-2017；《教育建筑电气设计规范》JGJ310-2013；《建筑设备监控系统工程技术规范》JGJ/T334-2014；《民用建筑电气设计规范》JGJ16-2008；《建筑物电子信息系统防雷技术规范》GB50343-2012；《公共广播系统工程技术规范》GB50526-2010；《有线电视系统工程技术规范》GB/T50200-94；《智能建筑设计标准》GB50314-2015；《安全防范工程技术规程》GB50348-2018；《视频安防监控系统工程设计规范》GB50395-2007；《火灾自动报警系统设计规范》GB50116-2013；本项目提供的设计任务书及其他相关文件。

二、智慧校园概况智慧校园信息化建设是在传统校园的基础上，利用先进的信息化手段和工具，将现实校园的各项资源数字化，形成的一个数字空间，使得现实校园在时间和空间上延伸开来。

它是以网络为基础，从环境（包括设备、教室等）、资源（如图书、讲义、课件等）、到活动（包括教、学、管理、服务、办公等）的全部数字化。

校园网络及其应用系统构成整个校园的神经系统，完成校园的信息传递和服务。

在绿色智慧校园里，可以通过现代化手段，方便地实现学校的教学、科研、管理、服务等活动的全部过程管理，从而达到提高教学质量、科研水平、管理水平的目的。

三、相关技术要求（一）总体要求绿色智慧校园是高校信息化的高级形态，是对数字校园的进一步扩展与提升，它综合运用云计算、物联网、移动互联、大数据、智能感知、商业智能、知识管理、社交网络等新兴信息技术，全面感知校园物理环境，智能识别师生个体特征和学习、工作情景，将学校物理空间和数字空间有机衔接起来，为师生建立智能开放的教育教学环境和便利舒适的生活环境，改变师生与学校资源、环境的交互方式，实现以人为本的个性化创新服务。

龙源期刊网 智慧校园建设应把握的四个原则作者：张树臣来源：《江苏科技报·E教中国》2019年第16期《北京市教育信息化三年行动计划（2018-2020）》（以下简称“行动计划”）提出，建立百个智慧校园融合应用示范基地，引导学校结合办学特色和实际需要，开展信息化与教育教学融合创新，鼓励学校依托教育云、共性平台和资源，开展信息化应用试点和示范工作，解决信息化应用中的热点难点问题。

这无疑为建设智慧校园乃至面向2035年的智能化校园构建提供了机遇。

落实“行动计划”，建设智慧校园，必须关注教育、技术、文化特征的整合，应把握好四个基本原则。

一、依据标准，规范建设2018年，教育部颁布《中小學数字校园建设规范（试行）》，对数字化校园建设的相关细节做出了规定。

国家标准《智慧校园总体框架》（GB/T36342-2018）于2019年1月1日正式实施。

这些规范、标准成为学校具体规划智慧校园建设的重要依据。

这就需要学校站在物联网层面，从传统的校园安全监控、校园一卡通向物联网方向发展，应用智能感知技术采集、应用校园环境信息与人群活动信息，构建学校物理信息采集体系;站在互联网层面，应用Wi-Fi、智能终端和移动应用技术，构建全天候、全覆盖的网络应用环境，实现全面互联互通;站在网络空间层面，从传统的管理信息系统、教学科研活动系统向校园虚拟映像发展，应用社交网络、知识管理、大数据、人工智能等技术，构建智能决策、沟通协作、知识聚集和综合管控的信息系统。

当然，这些工作还需要当地业务部门依据相关标准做好技术指导。

二、以校为本，彰显个性智慧校园建设要兼顾信息化的教育与文化特性，要以学校办学理念、办学目标为指针，彰显信息化服务内涵发展、特色建设的强大功能。

说到底，新媒体、新技术终究是工具，是为学校、教师、学生的发展而服务的。

整体策划智慧校园建设，不能抛开学校内涵发展、特色建设的个性化需求，只片面追求技术层面硬件设施的“高、大、上”，要避免人云亦云、千校一面的建设误区，防止被信息化硬件“绑架”。

智慧校园信息化建设总体规范目录1智慧校园建设概述 (3)1.1教育信息化建设政策背景 (3)1.2教育信息化特点 (4)2智慧校园发展目标 (4)3智慧校园建设效果 (6)4智慧校园建设指导 (7)1智慧校园建设概述1.1教育信息化建设政策背景根据《教育信息化十年发展规划（2011-2020年）》 ,到 2020 年，全面完成《纲要》所提出的教育信息化目标任务，形成与国家教育现代化发展目标相适应的教育信息化体系，基本实现所有地区和各级各类学校宽带网络的全面覆盖，基本建成人人可享有优质教育资源的信息化学习环境，教育管理信息化水平显著提高，教育信息化整体上接近国际先进水平，其次对教育改革和发展的支撑与引领作用充分显现。

全国教育信息化工作电视电话会议要求:●“宽带网络校校通”，多管齐下加快推进学校接入宽带，探索建立可持续的运营维护机制，完善学校教育信息化基础设施。

●推动“优质资源班班通”，重点建设名师和名校网络课堂，集中开发音乐、美术、英语等短缺课程，加快优质教育资源共享。

●推动“网络学习空间人人通”，教师率先使用，职业教育率先部署，发达地区率先示范，促进教学方式与学习方式变革，实现教与学、教与教、学与学的有效互动。

建设教育资源和管理服务两大公共服务平台。

1.2教育信息化特点2智慧校园发展目标从硬件层面来说：把感应器嵌入和装备到教室、图书馆、餐厅、停车场、校门、实验室、会议室、校车、宿舍楼等各楼宇物体、区域并连接它们，形成所谓“物联网”。

并通过“校园网”利用“超级计算机”和“云计算服务中心”将“物联网”和“软件应用系统平台”整合起来，实现通信服务、教学工作、学习活动、安全管理工作与学校设施的整体结合。

从软件层面来说：“智慧校园”的发展目标是：一个信息标准体系、两个基础管理平台、三个网络运营平台、三大核心应用运行平台。

2.1.1一个信息标准体系实现校园各种信息和数字资源的统一化、标准化和集成化管理，为建立校园各种数字资源的共建共享打下良好基础。

高校智慧校园大数据一体化平台的研究与构建摘要：随着社会的发展，信息技术日益融入人们的日常生活，高校可以利用信息技术建设更加智能化和信息化的校园，以实现更好的教育。

本文针对智慧校园的建设背景进行分析，阐述了高校智慧校园大数据一体化平台优化，探索互联网背景下智慧校园构建，具有积极的现实意义与指导价值。

关键词：高校；智慧校园；大数据；一体化平台引言伴随互联网、虚拟现实、物联网等新型信息技术的普遍应用，教育信息化也正向一体化、智能化等方面发展。

高校需要更进一步运用智能化手段，推进智慧校园建设，打造智慧学校，为进一步提高人才培养品质提供科技保障。

一、智慧校园的建设背景20世纪90年代末，在互联网介入家庭并高度普及后，一些国家开始探索数据管理改革，智能管理服务是信息管理改革中最先进的领域。

如智能办公场景等，而智能校园管理和服务体系已出现在教育领域。

国家标准《智慧校园总体框架》中明确了智慧校园的定义1，在技术发展过程中，出现了许多相应领域，包括智能校园社会、云数据集成、校园和基于物联网的集中校园监控集成基于学生数据和课程的综合学习分析，对所有类型的硬件和软件资源进行综合监控等。

诸多高新技术成果的转化应用，为校园教育和学习，以及改善师生生活环境提供了有效保证。

二、高校智慧校园现状1.智慧校园建设系统较为单一2021年《“十四五”国家信息化规划》指出，高校要加快建设“互联网+教育”平台，但部分高校智慧校园建设仍然存在单一性，信息化技术的应用没能够推进1，通过大数据进行分析，智慧校园运营管理的经验不足，缺乏整体规划。

2.智慧校园的安全系统有待全面升级从校园安全层面看，各安全模块分散、执行效率低下的问题仍然存在，与数字智能技术相比较，智慧校园的安全监管能力、快速响应和智慧处理能力比较滞后，校园安全系统尚未实现“有效感知—智能预警—决策处理”的智慧化监管。

这就需要借助新一代智能技术实现智慧校园安全系统的全面升级。

3.高校基础设施建设整体水平不高高校基础设施没有实现统一规划，线路、设备年久失修，无线校园网覆盖率低，网络带宽效，访问速度慢，资源浪费，运维成本高等新技术发展存在瓶颈等现象。