诗歌鉴赏的表达技巧之抒情方式教案教学目标：1、回顾诗歌的抒情方式部分的基础知识。
2、复习鉴赏诗歌的抒情方式题题型与技巧。
3、学习规范答题的思路与步骤。
教学过程：一、回顾基础知识（一）读一读下面的诗句，想一想用了哪种抒情方式。
（两个句子为一组，每组找一个学生回答，然后教师订正。
）1、呜呼，何时眼前突兀见此屋，吾庐独破受冻死亦足。
2、安能摧眉折腰事权贵，使我不得开心颜！直抒胸臆3、离离原上草，一岁一枯荣。
野火烧不尽，春风吹又生.4、空山新雨后，天气晚来秋。
明月松间照，清泉石上流。
借景抒情5、好雨知时节，当春乃发生。
随风潜入夜，润物细无声。
6、感时花溅泪，恨别鸟惊心。
寓情于景7. 庄生晓梦迷蝴蝶，望帝春心托杜鹃。
8、随意春芳歇，王孙自可留。
9、斜阳草树，寻常巷陌，人道寄奴曾住。
用典抒情10、生当作人杰，死亦为鬼雄。
至今思项羽，不肯过江东。
11、烟笼寒水月笼沙，夜泊秦淮近酒家。
商女不知亡国恨，隔江犹唱《后庭花》。
12、千里莺啼绿映江，水村山郭酒旗风。
南朝四百八十寺，多少楼台烟雨中。
借古讽今13、千锤万凿出深山，烈火焚烧若等闲。
粉骨碎身浑不怕，要留青白在人间。
14、墙角数枝梅,凌寒独自开。
遥知不是雪,为有暗香来.15、要知松高洁,待到雪化时。
托物言志（二）归纳总结：（师生共同完成）直接抒情：直接对有关人物、事件表明爱憎态度。
借景抒情：诗人要表达的思想感情正面不着一字，而是借描写自然景物抒发感情。
抒情方式寓(融)情于景：诗人将感情融会在景物描写中，景中有情，情中有景，情景交融。
间接抒情用典抒情:在诗歌中援引史实、使用典故来抒情或讽喻时政借古讽今：借助历史上的人物或事件来隐喻、规劝当朝托物言志（寓理）：借助某一物象所具有的特征，来表现作者的某种志向或情感。
二、抒情方式题题型及答题步骤（一）提问方式（教师讲解）1、这首诗在情与景的抒写上有何特色？试略作分析2、请分析这首诗的抒情方式 (或表达技巧，或手法)。
3、诗人是怎样抒发自己的情感的？有何效果？（二）例题引导（学生读诗，老师讲解）端居①李商隐远书归梦两悠悠，只有空床敌素秋②阶下青苔与红树，雨中寥落月中愁。
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龙华中英文实验学校2016-2016学年度第一学期高三年级语文学案（002）高年级班学生姓名：时间：年月日第周星期课题：表达技巧讲解课型：复习课单元课时：第1课时学案评价等级：【学习目标】了解各种表达技巧（艺术手法）【学习任务】一、表达方式有五种：叙述、描写、抒情、议论和说明。
表达方式是作者根据客观事物和表达思想感情的需要而运用的一种语言表达形式。
记叙文多采用叙述、描写和抒情的表达方式，议论文多采用议论的表达方式，说明文多采用说明的表达方式。
当然，记叙文里也可以使用少量议论或说明，议论文里同样也可以使用少量的叙述、描写或说明，说明文里也可以有叙述或描写。
至于杂文、游记、随笔等更细的分类文体，表达方式则更加灵活。
总之，表达方式的使用，一切服从文体和表现主题的需要。
中主要运用叙述、描述、议论、抒情四种表达方式(诗歌中没有“说明”这一种)，这其中描写、抒情是考查的重点。
白描，原是中国画的一种技巧。
这种画法，不用色彩的烘染，只用黑线勾描物象。
在文学创作上，白描指不加渲染、烘托，不用华丽辞藻，而以最经济、最省俭的笔墨，勾勒出鲜明生动的形象。
其特点是：抓住被描写对象的主要特征，寥寥几笔，形神逼肖。
二、修辞手法是针对具体的句子而言的。
简单地说，凡是使句子更加生动形象、富有表现力和艺术美感，从而促进文章的整体表达效果的某种方法或手段，都可称为修辞手法。
修辞手法的种类很多，内容博杂。
但从多年来高考语文考试大纲的要求看，常见的需要学生掌握的修辞手法（修辞格）共有八种：比喻、比拟、借代、夸张、对偶、排比、设问（自问自答）和反问。
诗歌中的修辞手法有比喻、拟人、借代、夸张、对偶、设问、反问、顶真、起兴等。
三、表现手法也可称为表现方法，它不同于修辞手法主要着眼于对句子的修饰，而是着眼于使文章的整体或部分产生效果。
凡是能使文章整体或部分产生鲜明强烈的印象，达到感染读者的艺术效果的手段或方法，都可视为表现手法。
