幼儿教师职业规划ppt

，共同促进幼儿园发展。
05
团队协作与领导力提升
团队协作能力培养
01 建立信任关系
与团队成员建立相互信任的关 系，这是协作的基础。
02 有效沟通
掌握有效的沟通技巧，确保信 息在团队内准确、及时地传递 。
03 分工与协作
根据团队成员的特长进行合理 分工，鼓励团队成员相互协作 ，共同完成任务。
0 解决冲突 4学会识别和处理团队内的冲突
，采取积极、建设性的方式解 决问题。
领导力提升途径探讨
持续学习
通过阅读、培训、实践 等途径不断提升自己的
专业知识和技能。
观察与借鉴
观察其他优秀领导者的 行为方式，借鉴他们的
成功经验。
反思与总结
对自己的领导行为进行 反思和总结，不断改进
自己的领导方式。
勇于承担责任
在团队中勇于承担责任 ，为团队成员树立榜样
做一名专业的幼儿园教师PPT 课件
CONTENTS
• 幼儿园教师职业概述 • 教育教学能力 • 儿童心理发展与教育策略 • 家长沟通与家园共育 • 团队协作与领导力提升 • 自我成长与专业发展
01
是专门从事幼儿教育 工作的专业人员，负责促进幼儿 身心全面和谐发展。
职业特点
需要具备专业的教育知识和技能 ，同时注重情感教育和个性化教 育，工作具有复杂性和创造性。
幼儿园教师角色定位
教育者
传授知识和技能，引导幼儿认知、情感、 社会性等各方面发展。
照顾者
提供生活照顾和心理关爱，保障幼儿身心 健康。
研究者
观察和分析幼儿行为，研究幼儿发展规律 和教育方法。
家园合作者
与家长保持密切沟通，共同促进幼儿成长 。
设定发展目标

所以，在从事任何一份职业之前，你应该认真地问 自己：“我到底想从职业中得到什么？〞。
教师群体的专业化
早在1966年，联合国教科文组织和国际 劳工组织就提出?关于教师地位的建议?，对 教师专业化做出了明确说明，提出“应把教育 工作视为专门的职业，这种职业要求教师经 过严格的、持续地学习，获得并保持专门的 知识和特别的技术〞。
❖ 广东当前专科及以上学历的幼儿园教师只占幼 儿园教师总人数的37.6%，幼儿教师学历合格率只 有68.5%，且大局部是毕业于幼儿师范学校、职业 中学或者职业高中幼师。〔鼓励教师们自我提升〕
当教师是一种幸福吗？
这里的问题在于：你对这份职业有多大的要求？ 相对于其他的一些职业，教师的外在回报不多，作 为教师更多地需要从长中获得成就感，因工作中的 创新得到满足感，从与同伴的交流中获得认同 感……。
一、什么是职业？
❖
职业是社会分工和产业分化的结果。
❖
职业是人们为谋生和开展所从事的相对稳定
的、有经济收入的、由社会需要决定的分门别类的
劳动。
❖
教师是一个什么样的专业
我国在1999年5月正式公布了?中华人民共 和国职业分类大典?。?大典?按照工作性质同 一性原那么，对我国社会职业进展了科学划 分和归类，将社会职业分为8个大类，66个中 类，413个小类，共1838种职业。
人生只有一次，不能浪费在没有快乐， 没有成就感的领域。
——李开复
你能乐在工作之中吗？
❖ 哲学家告诉我们，工作就是人生。 ❖ 我们可以通过一个小测验了解我们自己是
否安于工作，是否能努力投身于事业。这个 测验共有25个问题，请用“是〞或“否〞答复。 ❖ 1、你有工作的理想和目标吗？ ❖ 2、你是否将目前的工作当成终身的事业？

• 3、得到高度评价的职业（如科学家、文学家、改 革家等）；
• 4、受人尊敬的职业（如教师、作家）； • 5、能赚钱的职业（如商人等）； • 6、虽平凡但有固定收入的职业（工薪一族）； • 7、若不为人所用，就自谋职业（创业者）。
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三圈理论
• 你可以画三个圈： • ①你喜欢做什么？ • ②你能够做什么？ • ③你做什么有更好的发展？
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步骤：
• 先取出一张白纸、一枝铅笔、一块橡 皮。
• 在纸上按照一般试卷的模式分别写上 以上五个问题，留出答题的空隙。
• 然后，静下心来，排除干扰，按照顺 序，独立地仔细思考每一个问题。
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1、我是谁？
• 思考自己在幼儿园中所扮演的各种角色。 • 分析自身特征。包括认识自已的人格特质（如志向、兴
趣、潜能、性格等）和确认自己的工作价值观（如从教 目的、抱负水平、成就动机、生活工作追求等）。 • 判别哪一个角色更适合自己。
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谢谢您的聆听！ 祝老师们：
身体健康！ 万事如意！
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此课件下载可自行编辑修改，此课件供参考！ 部分内容来源于网络，如有侵权请与我联系删除！感谢你的观看！. 教师基本情况： 二. 现状分析： 三. 指导思想： 四. 预期目标：
总目标—— 分阶段目标：2015年、2016年、2017年 五. 具体措施（紧紧围绕目标进行） 六. 预期效果
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教师基本情况：
姓名、 性别 、出生年月、工作年月、专业、现有学历（全 日制学历情况和函授进修学历情况）、工作经历简述、 专 长、职称 、职务、 是否班主任、是否教育教学骨干、获得 荣誉和成绩情况、教科研成果获奖情况等。
• 其中，S、W是内部因素，O、T是外 部因素。
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4、允许我干什么？

教育是30%的启发和70%的等待。
牵一只蜗牛去散步
——张文亮 上帝给我一个任务， 叫我牵一只蜗牛去散步。 我不能走太快， 蜗牛已经尽力爬，为何每次总是那么一点点？ 我催它，我唬它，我责备它， 蜗牛用抱歉的眼光看着我， 仿佛说：“人家已经尽力了嘛！” 我拉它，我扯它，甚至想踢它， 蜗牛受了伤，它流着汗，喘着气，往前爬。。。
——小原国芳（日）
思考:
我的学前教育的信仰是什么？什么样的 幼儿园是好幼儿园？什么样的孩子是好孩 子？什么样的教师是好教师？
孩子 是由一百种组成的 孩子有 一百种语言 一百双手 一百个想法 一百种思考、游戏、说话的方式 一百种倾听、惊奇、爱的方式 一百种歌唱与了解的喜悦 一百种世界 等着孩子们去梦想、去发现——
体会:
为师者，只有做好“人师”，才能让 教育具有穿透岁月的力量，才能赢得历久 弥新的尊敬。
名师出高徒而非严师出高徒。 无论孩子当下多么不如人意，无论他将 来走哪条路，能够在他心里种下一颗希望 的种子的人，都是伟大而可敬的。
3、知道教育是慢的艺术，有足够爱心与耐心
教育的目的与根本任命，不是让孩子们感 到压力与不快乐，而是需要我们用足够的耐 心陪伴他们、引导他们慢慢大，需要我们从 容地等待、静静地关注、理性地思考，用温 柔的眼睛看着自己的孩子说“孩子你慢慢来 、慢慢来”。因为并不是每一朵花都有提前 开放的理由。
（二）成为好教师的关键 1、有正确的教育理念:敬畏教育、敬畏儿童
促进生命——让它自由地发展、展开— —这便是教育的首要任务。
——蒙台梭利 教育就是解放心灵！
——克利西那穆提
2、有坚定的教育信仰
信仰是一个人做什么和不做什么的根本 准则和态度。
好有教师要具有哲学精神:忠实于真理 的精神;研究的、批判的、彻底的精神；进 步的、创造的、革新的精神；自由、独立 、自觉、合理的精神；统一的、系统的精 神；理想的、超越的、无我的精神。