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第18课诗歌、小说与戏剧第17课诗歌、小说与戏剧重点：浪漫主义、现实主义、现代主义文学出现背景及影响。
难点：通过分析作品特点体味时代背景导课：科学技术的迅猛发展，导致世界政治与经济的巨大变化。
不同的人们怀着惊奇、喜悦、迷茫或者痛苦的眼光，观察着这个变动中的世界。
那些目光敏锐、思想活跃的文学家用自己的文字表达他们对社会变动的深刻思考。
一、浪漫主义文学（18世纪后半期----19世纪初）(一)、代表人物及作品英国拜伦《恰尔德?哈罗德游记》《唐璜》英国雪莱《西风颂》德国海涅《德国----一个冬天的童话》法国雨果《悲惨世界》《巴黎圣母院》课本重点给我们介绍了两个浪漫诗人？拜伦和雪莱有表情的朗读拜伦与雪莱作品节选谈谈两位诗人创作风格有何不同？从材料那里可以反映出来？材料一《唐璜》节选:希腊群岛呵，美丽的希腊群岛！火热的萨弗在这里唱过恋歌；在这里，战争与和平的艺术并兴，狄洛斯崛起，阿波罗跃出海面！永恒的夏天还把海岛镀成金，可是除了太阳，一切已经消沉。
材料二《西风颂》节选请把我枯死的思想向世界吹落，让它像枯叶一样促成新的生命！哦，请听从这一篇符咒似的诗歌，就把我的话语，像是灰烬和火星从还未熄灭的炉火向人间播散！让预言的喇叭通过我的嘴唇把昏睡的大地唤醒吧！西风呵，如果冬天已经来临,春天还会远吗？答：拜伦：通过塑造孤傲、倔强、狂热、浪漫的叛逆式英雄形象，来抨击丑恶现实，以此展现作者民主思想和反叛精神。
（狄洛斯崛起，阿波罗跃出海面！体现出追求自由、幸福、民主。
可是除了太阳，一切已经消沉。
蕴含着批判封建专制。
永恒的夏天还把海岛镀成金。
丰富的想象力。
）雪莱：对未来充满幻想和憧憬，展现作者革命乐观主义精神。
（如果冬天已经来临,春天还会远吗？这句话恩格斯赞美雪莱是“天才的预言家”。
这句充满憧憬的话鼓舞了一代又一代人勇敢走出人生的低谷。
）从两个诗人的特点及课本知识我们来归纳一下浪漫主义文学的特点是什么？这样的特点带来了什么样的影响？（二）文学特点⑴在揭露丑恶现实的同时，憧憬着美好的未来，体现着理想主义的追寻。
第十七课诗歌、小说与戏剧教学目标一、课标要求：了解19世纪以来文学的主要成就，认识其产生的时代背景及影响。
二、教学目标：1、知识与技能：识记浪漫主义、现实主义文学著名作家及其代表作，探讨荒诞剧的艺术价值；通过分析拜伦、雪莱、巴尔扎克、托尔斯泰著作的特征，理解文学作品与个人经历、时代背景之间的关系；学生能运用历史唯物主义，主动探究19世纪以来世界文学的主要成就，能简单通过名著来解读历史。
2、过程与方法：自主学习、合作探究，让学生通过鉴赏拜伦、雪莱、巴尔扎克和托尔斯泰等人作品去总结作品产生的背景和文学价值。
能运用社会意识和社会存在等基本历史唯物主义方法分析历史现象；能对各种历史资料概括、比较、整理，做到论从历出、史论结合；3、情感态度与价值观：继承优秀的人类文化遗产，为国家、社会和人类作出自己的贡献；通过对名家名著的了解，培养审美情趣、提升艺术品味、形成正确的世界观与人生观。
三、教学重点、难点重点：浪漫主义诗歌、批判现实主义小说和荒诞派戏剧代表人物、作品及其体现的时代特色难点：浪漫主义诗歌、批判现实主义小说和荒诞派戏剧兴盛的背景；《等待多戈》的思想内涵教学过程导入十九世纪以来,欧洲的政治、经济、文化都经历了哪些翻天覆地的变化？政治上：通过资产阶级革命或改革，资产阶级的统治基本确立；经济上：资本主义经济发展，经济主导一切；文化上：启蒙思想家号召人们追求自由、民主、平等、博爱的更为美好的社会。
文学艺术作为现实生活的一面镜子，在十八世纪后半叶至十九世纪欧洲大革命与大变革的时代背景下，也出现了新的艺术形式和新的内容，更生动地反映了十九世纪以后的社会变迁。
一、自主探究1、自主学习：完成导学练知识梳理2、预习检测：导学练基础检测题二、合作探究一．浪漫主义诗歌（18世纪末～19世纪初）1．时代背景(1)欧洲革命或改革成功后没有出现启蒙学者所描绘美好景象（自由、平等、博爱）(2)对现实的不满以及对理想的追求反映到文学领域2．浪漫主义文学的特点(1)富有幻想和激情，用丰富的想象对现实世界进行鞭挞和控诉(2)二是崇尚自由和解放，热情讴歌人民要求自由和民主的斗争3．代表人物及作品1、拜伦（英）（1）、思想倾向：创作了大量具有民主思想和反叛精神的诗篇①、激烈抨击封建专制与资本主义社会的丑恶现象②、塑造出一些追求个人幸福、爱情、自由的人物（2）、代表作：①、《恰尔德·哈罗尔德游记》、②、《唐璜》：被誉为“讽刺现代社会积弊”的百科全书2、雪莱（英）（1）、思想倾向①、将人类的未来寄托于普遍的爱②、诗中充满幻想和憧憬，体现出一种真正的乐观主义精神（2）、代表作（《西风颂》）体现乐观精神的浪漫杰作（强调典型句子：“如果冬天来了，春天还会远吗?”让学生通过二者作品的欣赏、感悟去理解他俩作品的特点及其文学价）4、影响、意义：（1）、以卓越的诗歌创作和坚决的实际行动，有力地支持了法国大革命后席卷全欧的资产阶级民族民主运动，为欧洲文坛树立了一面光辉的旗帜（2）、抨击了封建制度的腐朽和资本主义的丑恶（矛头）5、浪漫主义艺术特点：在政治上反对封建专制，属资本主义上升时期的一种意识形态（1）、注重描写人物内心情感，构思奇特，情节跌宕（2）、充满激情与乐观主义精神思考探究：拜伦和雪莱有什么共同性和不同性?相同点①、经历相似：都出身英国贵族家庭且教育背景良好，都因写作反当局、反宗教的作品为权贵所不容，先后流亡异国；②、都是浪漫主义诗歌的代表，以渴望斗争、面向未来、崇尚自由和解放的精神为思想特征；③、都积极参加欧洲的民族解放运动，把诗歌的创作和革命实践联系起来※不同点拜伦更具有忧郁的气质，作品常流露出忧郁的情绪，表现对罪恶社会的深刻憎恨和坚定反抗及脱离群众的个人英雄主义的孤独和忧郁雪莱作品热情洋溢地展现了作者对于胜利的信心和对美好未来的憧憬，鲜明表现了作者在革命运动处于低潮时期的光明、乐观的信念。
必修三第四单元第18课诗歌、小说与戏剧（测）（满分60分，30分钟完成)班级姓名总分一、选择题(32分,每题2分）1．巴尔扎克在《人间喜剧》里给我们提供了一部法国社会特别是巴黎上流社会卓越的现实主义历史。
下列作品与《人间喜剧》创作风格一致的是( ）A．《等待戈多》B．《自由引导人民》C．《格尔尼卡》D．《大卫•科波菲尔》【答案】D【解析】试题分析：本题主要考察的是对材料的理解分析能力.根据材料可知，《人间喜剧》是现实主义风格，A是荒诞派，故A排除;B是浪漫主义,故B排除;C是现代主义,故C排除;D是现实主义。
所以答案选D。
2．法国文学家雨果的小说《巴黎圣母院》、英国诗人雪莱的诗歌《解放了的普罗米修斯》,德国诗人海涅的诗歌《德国,一个冬天的童话》是18世纪后半期至19世纪中叶欧洲浪漫主义文学的典型代表.欧洲浪漫主义文学作品的思想内容主要反映了（）A．对人性解放的歌颂B．对资产阶级革命的歌颂C．对社会制度的歌颂D．对现实社会的不满【答案】D【解析】试题分析:本题主要考查学生运用所学知识解读信息的能力。
18世纪后半期至19世纪中叶，部分国家建立了资本主义制度，启蒙运动中政治构想得以实现，但资本主义社会中存在的一些问题让人们感到失望和不满，答案为D。
ABC项均不符合浪漫主义的特点，故排除。
3．雷内•韦勒克在谈到18世纪末19世纪初西方某文学流派时,总结为：“就诗歌观来说是想象，就世界观来说是自然，就诗体风格来说是象征与神话。
”这一流派的创作风格是( ）A.自然主义B。
浪漫主义C。
现实主义D。
现代主义【答案】B【解析】试题分析：本题考查解读史料获取信息的能力。
材料中“想象，就诗体风格来说是象征与神话.”以此可知与注重感情与想象的浪漫主义风格相似,故B正确；A自然主义不符合,故A排除；C注重现实主义，故C排除；D主要是反传统,故D排除。
4．有人认为：现实主义按照“本来如此"的面目再现生活，浪漫主义按照“应当这样子"表现生活。
第18课诗歌、小说与戏剧
一、教学目标
1.知识与能力
了解19世纪以来文学的主要成就，如拜伦、雪莱、巴尔扎克、托尔斯泰的作品特点，认识其影响。
探讨荒诞剧的艺术价值。
2. 过程与方法
通过19世纪以来的历史环境，认识各个作家、艺术家及其代表作的时代性和个性。
3. 情感态度与价值观
学会欣赏文学作品,体验文学艺术的魅力。
二、教学重点： 19世纪以来诗歌、小说、戏剧的主要成就及产生的背景和文学价值
三、教学难点：从文学艺术作品中透视历史的发展变化
四、教学方法：教师讲析为主，师生讨论为辅
五、课时安排：1课时
六、教学过程
（一）导入新课：19世纪以来，欧洲的政治、经济、文化经历了翻天覆地的变化，文学艺术作为现实生活的一面镜子，生动反映了这一系列的社会变迁。
在这两个世纪里，主要的文学形式诗歌、小说、戏剧各自取得了巨大成就。
我们从这一时期的代表性作家及其作品中可以得到什么启示？
（二）讲授新课
一、18世纪末到19世纪初的浪漫主义诗歌
1．产生的社会背景、主要特点
1789年爆发了震撼欧洲的法国大革命。
这次革命推翻了统治法国一千多年的封建专制制度，开辟了欧洲资本主义发展的新时期，对19世纪的文学进程也产生了巨大影响。
法国大革命胜利后确立的资本主义社会秩序，不像启蒙思想家描绘的那样美妙，资产阶级的“自由、平等、博爱”口号也没有实现，因而引起人们的失望和强烈不满，于是反映人们对现实不满、进而追求新的理想的浪漫主义潮流应运而生。
浪漫主义文学的主要特点是：第一，反对崇尚理性，强调歌颂人的本能感情。
第二，反对古典主义文学形式主义的束缚，在创作中采用夸张手法，富于幻想和传奇色彩。
到19世纪30年代，浪漫主义发展到顶峰。
2．文学家和代表作
拜伦和雪莱是英国浪漫主义文学的杰出代表。
拜伦最重要的作品《唐璜》是一部诗体长篇小说，通过游记方式记述贵族青年唐璜在希腊、俄国和英国等地游历的冒险及爱情遭遇，广泛地反映了欧洲的社会生活，抨击了封建势力，讽刺了资产阶级的虚伪狡诈，热情地呼唤人民起来革命。
他的诗歌洋溢着追求民主和民族解放的精
神，饱含高昂的战斗激情。
雪莱在政治上支持爱尔兰民族独立，赞赏法国大革命。
他的诗歌音调优美，节奏明快，想象丰富。
《西风颂》和《致云雀》等举世闻名。
其诗剧《解放了的普罗米修斯》，以希腊罗马神话为题材，描绘了为人类“盗火”的英雄普罗米修斯坚强不屈、最后依靠自然的力量获得解放的故事，寄托了诗人对一个充满爱的光辉的理想社会的向往，表现了诗人的空想社会主义思想。
二、19世纪中叶到20世纪初的现实主义小说
继浪漫主义文学之后，于十九世纪三十年代出现在欧美并开始占主导地位的资产阶级文艺思潮，现实主义以具体反映现实生活，暴露社会黑暗为特征。
因此，它又被称为“批判现实主义”。
1．产生的社会背景、主要特点
工业革命在西欧开展以后，资本主义经济迅速发展，资本主义制度所固有的矛盾和弊病逐渐暴露，真实地反映现实生活，揭露批判社会黑暗的现实主义文学逐渐发展为文学的主流。
现实主义文学的主要特点是：第一，强调真实具体地描写现实生活，详尽分析人类行为互相冲突的趋势，着力再现典型环境中的典型人物。
第二，以长篇小说作为主要形式，使长篇小说的创作空前繁荣。
2．文学家和代表作
巴尔扎克是法国19世纪现实主义文学的伟大代表，恩格斯称他为伟大的现实主义大师。
他经历了拿破仑的兴衰、波旁王朝的复辟和七月王朝三个时期，对现实关系的深刻理解和创作素材的丰厚积累，为他现实主义小说的创作奠定了生活基础。
他所创作的系列小说《人间喜剧》以现实主义手法，淋漓尽致地揭露了资产阶级的自私、贪婪、狡诈和虚伪，真实描绘了法国社会生活。
在《人间喜剧》中以《高老头》《欧也妮·葛朗台》等最著名。
《欧也妮·葛朗台》（1883年）是巴尔扎克的代表作之一，小说揭露和批判了资本主义社会金钱势力的罪恶和道德的沦丧，形象地反映了贵族阶级必然没落的历史命运，从而表现了复辟时期法国社会的时代特征和社会风貌。
列夫·托尔斯泰是俄国伟大的现实主义作家，他的创作将现实主义文学推向高峰，对世界文学的发展也产生了巨大影响。
其不朽名著《战争与和平》《安娜·卡列尼娜》等。
作品再现了俄国社会的一些重大历史事件，反映了俄国社会的现实生活，揭露了俄国资产阶级社会的罪恶。
列宁称他为“俄国革命的一面镜子”。
三、20世纪的现代主义文学
1．产生的社会背景、主要特征
现代主义是资本主义垄断时代的产物。
19世纪末期以来，西方社会科学技术飞速发展，工业化程度不断提高。
资本主义文明进入一个新的阶段。
然而伴随着这一过程，人类付出了巨大代价。
尤其是两次世界大战的烟云，无情地嘲弄了人类的尊严和生存权力。
战后频繁的经济危机、冷战，使西方各国的社会问题层出不穷。
人与人、人与社会、人与自然等，均失去和谐存在的必然性；人们面对
的是一个动荡不安的社会环境；文明的发展形成与人相对立的状态；以理性主义为基础的西方价值观受到怀疑等。
基于这样的社会现实，现代主义文学便应运而生。
现代主义文学的主要特征是：主观地表达世界的看法和通过想象表现心理的真实。
在艺术手法上，往往没有开头、结尾和情节，只有指示人物活动的粗线条；没有或是徒具人形的人物，而不厌其烦地写某一固定的物；没有脉络，颠倒跳跃、多角度、多层次；语言无逻辑、或句法残缺、或以声音替代，晦涩难懂。
2．文学家及代表作
法国剧作家贝克特的《等待戈多》一剧是典型的现代主义作品，贝克特借《等待戈多》的两个流浪汉之口阐明“在人类的荒诞处境中所感到的抽象的心理苦闷”这一戏剧主题。
（三）巩固小结：资本主义经济的繁荣发展，资本主义革命带来的社会变革和近代科学的进步，造就了文学艺术的推陈出新，不朽的文艺作品是时代精神与风貌的具体表现。
在社会剧变的洪流中，文学家以强烈的社会责任感，立足于社会现实，从各个角度观察和思考现实社会，创作了大量优秀的、具有时代气息的文艺作品，极大地丰富了人类的文化宝库。
（四）课堂练习：课后阅读与思考、自我测评第1、3、4题
（五）课后作业：课后自我测评第2题
板书
第18课诗歌、小说与戏剧
一、18世纪末到19世纪初的浪漫主义诗歌
1．产生的社会背景、主要特点
2．文学家和代表作
二、19世纪中叶到20世纪初的现实主义小说
1．产生的社会背景、主要特点
2．文学家和代表作
三、20世纪的现代主义文学
1．产生的社会背景、主要特征
2．文学家及代表作。
