白眼果蝇临死前精神抖擞原文

朝花夕拾前五篇优美句子摘抄1. 《朝花夕拾》前5篇好句好句：满天红云，满海金波，红日像一炉沸腾的钢水，喷薄而出，金光耀眼。

早晨，太阳像个刚出门的新媳妇，羞答答地露出半个脸来。

太阳落山了，它那分外的强光从树梢头喷射出来，将白云染成血色，将青山染成血色。

太阳慢慢地透过云霞，露出了早已胀得通红的脸庞，像一个害羞的小姑娘张望着大地。

灿烂的阳光穿过树叶间的空隙，透过早雾，一缕缕地洒满了校园。

太阳更低了，血一般的红，水面上一条耀人眼睛的广阔的光波，从海洋的边际直伸到小船边沿。

天空被夕阳染成了血红色，桃红色的云彩倒映在流水上，整个江面变成了紫色，天边仿佛燃起大火。

春天，那太阳暖洋洋的，它伸出漫暖的大手，摩挲得人浑身舒坦。

阵阵春风，吹散云雾，太阳欣然露出笑脸，把温暖和光辉洒满湖面。

炎炎的烈日高悬当空，红色的光如火箭般射到地面上，地面着了火，反射出油在沸煎时的火焰来。

没有敢抬头看一眼太阳，只觉得到处都耀眼，空中、屋顶、地上，都是白亮亮的一片，白里透着点红，由上到下整个像一面极大的火镜，每条都是火镜的焦点，仿佛一切东西就要燃烧起来。

晚秋了，太阳懒洋洋地挂在天上，像个老公公露着笑脸在打瞌睡。

深秋的太阳像被罩上橘红色灯罩，放射出柔和的光线，照得身上、脸上，暖烘烘的。

太阳一到秋天，就将它的光芒全撒向人间。

瞧，田野是金黄的，场地是金黄的，群山也是金黄的。

冬天的太阳像月亮一样苍白无力。

太阳正被薄云缠绕着，放出淡淡的耀眼的白光。

太阳一年操劳到头，忙到冬天，就筋疲力尽，几乎放不出热力来了。

和煦的阳光，透过稠密的树叶洒落下来，成了点点金色的光斑。

远处巍峨的群山，在阳光照映下，披上了金黄色的外衣，显得格外美丽。

阳光被层层叠叠的树叶过滤，漏到他身上变成了淡淡的圆圆的轻轻摇曳的光晕。

这时候正是早上八九点钟，明亮的阳光在树叶上涂了一圈又一圈金色银色的光环。

阳光透过淡薄的云层，照耀着白茫茫的大地，反射出银色的光芒，耀得人眼睛发花。

金灿灿的阳光倾泻下来，注进万顷碧波，使单调而平静的海面而变得有些色彩了。

2.2《基因在染色体上》教材分析本节课是生物必修《遗传与进化》第二章第二节的内容，它沿着遗传学史的发展顺序，在孟德尔提出遗传因子（即基因）的基础上，引导学生进一“”步寻找并确定基因在细胞内的存在位置，完成整个有关基因在哪里的科学探究过程。

本节课既是对前面基因和染色体知识的总结和升华，又为第三章阐明基因的本质奠定了基础。

同时，本节课所体现出的类比推理、假说演绎的研究方法在后续的章节中还会多次用到，因此本节课具有鲜明的承上启下的作用。

本节课的教材内容包括萨顿的假说，基因位于染色体上的实验证据及孟德尔遗传规律的现代解释共三部分内容，具体分析如下：1. 萨顿的假说美国遗传学家萨顿研究蝗虫精子和卵细胞的形成过程，发现等位基因的分离与减数分裂中同源染色体的分离极为相似，由此得出推论：基因位于染色体上。

教科书将具体的平行关系分4条清楚地交代给学生。

为了落实探究性学习的课程理念，教科书设计了思考与讨论，请学生在教科书提供的孟德尔一对相对性状的杂交实验图解中，在染色体上标注出相应基因，看看对实验现象的解释是否仍然成立。

2. 摩尔根实验为了加强科学方法教育，本节安排了类比推理的科学方法介绍，萨顿的假说就是运用了这一科学方法。

但是，类比推理得出的结论并不具有逻辑的必然性其正确与否，还需要观察和实验的检验。

教科书紧接着介绍了基因位于染色体上的实验证据。

在这部分内容的介绍中，教科书并不局限于单纯介绍实验，也谈到了摩尔根在对其他科学家的学说持怀疑态度时，是怎样对待科学研究的。

他没有批评、挖苦所怀疑的学说，而是认真钻研，设计实验，寻找证据解决疑点。

在介绍摩尔根的实验时，教科书采取问题串的形式，环环相扣，层层深入，引导学生逐步揭开遗传的奥秘，最终证实基因的确位于染色体上。

但是每种生物的基因数量，都要远远多于这种生物的染色体的数目，显然，一条染色体上应该有许多个基因。

3.孟德尔遗传规律的现代解释至此，关于孟德尔的豌豆杂交实验及其在此基础上提出的遗传规律，学生循着科学家的探索足迹，不仅在观念上逐渐认同，在知识结构上也形成了比较完“”整的认识。

广州市部编版五年级下册语文阅读理解复习题(及答案)一、阅读理解1．课外阅读轩。

哑巴渡离家不远的地方有一个渡口，摆渡的人是一个（）的哑巴老头，乡亲们都管这儿叫哑巴渡。

哑巴老人的船总是干净而清爽，船舷擦得亮亮的，闪着桐油的光泽，一点也不像他（）的脸。

哑巴老人的船摆得又快又稳，无论是白天还是黑夜，只要在岸上一吆喝，他就会从船舱里出来，再（）地把过河人送到对岸去，春夏秋冬，从不间断。

在这里过河的人，不用担心会耽搁行程。

河水在日复一日，年复一年地流淌着，日子在（）中逝去。

哑巴老人在这里默默地把船摆过来，渡过去，人们已经习惯了河水、渡船和哑巴老人的存在，好像这一切都是理所当然的。

直到有一天，哑巴老人生病被送进了医院，大家才怀念起以前只用一双粗大的手说话的哑巴老人。

人们想起他摆船的稳当。

想起了他一毛钱的渡河钱。

想起了他冬天半夜里穿衣解缆就为了送一个行人过河。

哑巴不在了，人们觉得船上空落落的。

一天，乡里突然来了个老将军，手里捧着哑巴老人的骨灰盒。

哑巴老人得的是肝癌，死在医院里。

他把一生摆渡的钱全捐了出来，想在这条河上建一座新桥。

就在新桥建成剪彩的那天，老将军含泪讲述了一件让人震惊的往事：在红军长征的一次战斗中，为了拦截追击的敌人，还是“红小鬼”的老将军奉上级的命令配合班长炸掉石桥。

摆渡的哑巴老人就是我的班长！阳光下，洁白的桥身闪烁着三个大字：哑巴渡。

一位老红军生前在这里炸掉一座桥，摆了一辈子渡，死后又留下了一座桥。

（1）选择合适的词语填在文章中的括号里。

A．干干瘦瘦 B．稳稳当当 C．平平淡淡 D．皱皱巴巴（2）哑巴老人的船________，他摆得________，从中可以看出哑巴老人________。

（3）“好像这一切都是理所当然的。

”句中的“这一切”指的是________。

（4）哑巴老人生病住院，人们怀念他的原因有哪些？（5）通读全文，哑巴老人一生做了哪几件事？你觉得哑巴老人是个怎样的人？【答案】（1）A；D；B；C（2）干净而清爽；又快又稳；他是勤快、摆渡技巧高超、做事利索（3）年复一年哑巴老人用渡船载人过河。

1“它的性情就和别的猛兽不同，凡捕食雀、鼠，总不肯一口咬死，定要尽情玩弄，放走，又捉住，捉住，又放走，直待自己玩厌了，这才吃下去，颇与人们的幸灾乐祸，慢慢地折磨弱者的坏脾气相同。

”（出自《狗·猫·鼠》）表现了作者不喜欢猫的原因。

作品在夹叙夹议中，对反动、守旧势力进行了抨击和嘲讽。

《狗·猫·鼠》是针对“正人君子”的攻击引发的，嘲讽了他们散布的“流言”，表述了对猫“尽情折磨”弱者、“到处噑叫”、时而“一副媚态”等特性的憎恶；追忆童年时救养的一只可爱的隐鼠遭到摧残的经历和感受。

表现了对弱小者的同情和对暴虐者的憎恨。

2我似乎遇着了一个霹雳，全体都震悚起来；赶紧去接过来，打开纸包，是四本小小的书，略略一翻，人面的兽，九头的蛇，……果然都在内。

（出自《阿长与山海经》）说明“我”听到以后很震惊，很感动，别人做不到的事，这样一个不识字的普通人居然做到了，“我”也由此对她“发生新的敬意了”，别人不肯做，或不能做的事，她却能够做成功。

她确有伟大的神力。

谋害隐鼠的怨恨，从此完全消失了。

3.·当我失掉了所爱的，心中有着空虚时，我要充填以报仇的恶念！赏析；这是“我”在失去了心爱隐鼠之后，对被说是吃了隐鼠的猫的仇恨感情的抒发。

在某种意义上也表达了作家关怀弱小，嫉恶如仇，反抗压迫的精神特征。

4·东京也无非是这样。

上野的樱花烂熳的时节，望去确也像绯红的轻云，但花下也缺不了成群结队的“清国留学生”的速成班，头顶上盘着大辫子，顶得学生制帽的顶上高高耸起，形成一座富士山。

也有解散辫子，盘得平的，除下帽来，油光可鉴，宛如小姑娘的发髻一般，还要将脖子扭几扭。

实在标致极了。

赏析东京也无非是这样”中“无非”理解为（“不过”），表达出作者（对清国留学生的厌恶，和不屑与之为伍）的情感。

“这样”指代（留学生的丑态），为下文作铺垫，体现了作者的失望、矛盾、痛苦、厌恶。

“确”表示另一种更大的可能性；“但”表示补充说明，“但”字后面的话是作者真正想说的内容。

专题06《昆虫记》真题精练（单一题）1．（2023·贵州遵义·统考模拟预测）下面名著片段中的“它”是（）在选择住所时，它常常轻视那些偶然碰到的以天然的隐蔽场所为家的种类。

它总是非常谨慎地为自己选择一个最佳的家庭住址。

它很愿意挑选那些排水条件优良，并且有充足而温暖的阳光照射的地方。

凡是这样的地方，都被视为佳地，要优先选择。

A．蝉B．虎甲虫C．红蚂蚁D．蟋蟀2．（2023·贵州·统考模拟预测）法布尔在《昆虫记》一书中，将昆虫鲜为人知的生活习性生动地描写出来，揭开了昆虫世界一个又一个的奥秘，如有一种昆虫，它的住宅一定要排水优良，并且有温和的阳光。

它不利用现成的洞穴，而是自己一点点挖掘，从大厅一直到卧室，经常做着对住宅的改良和装饰工作，直到老去。

这种昆虫是（）A．蝉B．蟋蟀C．圣甲虫D．蜣螂3．（2023·上海杨浦·统考一模）下列关于《昆虫记》的表述，错误的一项是（）A．《昆虫记》是法国昆虫学家法布尔花了三十年时间写就的十卷本科普巨著。

B．法布尔用野外观察和实验的方法来研究昆虫，他笔下的昆虫充满生命的活力。

C．法布尔用文学语言展现昆虫世界的主要目的就是让读者得到美的享受和熏陶。

D．《昆虫记》的魅力还源于高超的写作技巧，它行文活泼，语言诙谐，情趣盎然。

4．（2022·山东淄博·统考二模）下列有关名著《昆虫记》的说法，选出有误的一项（）A．《昆虫记》既是优秀的科普著作，也是公认的文学经典，它行文生动活泼，语调轻松诙谐。

作者除了真实地记录昆虫的生活，还透过昆虫世界折射社会人生。

B．《昆虫记》为我们展示了许多昆虫的另一面：勤劳的蚂蚁竟然是残暴的掠夺者；看似笨拙的圣甲虫竟是个能工巧匠；看似恶毒的朗格多克蝎，却对自己的孩子关爱有加……C．《昆虫记》的绝大多数章节主要写同类多种昆虫，突出一种昆虫。

作者对昆虫的形态、习性、劳动、繁衍和死亡的描述，处处洋溢着对生命的尊重，对自然万物的赞美。

高一生物果蝇试题及答案一、选择题（每题3分，共30分）1. 下列关于果蝇的描述中，错误的是（）。

A. 果蝇是遗传学研究中常用的模式生物B. 果蝇的染色体数量为8条C. 果蝇的生命周期较短，适合用于遗传实验D. 果蝇的性别决定方式为XY型答案：B2. 果蝇的红眼基因位于X染色体上，下列关于红眼基因的描述中，正确的是（）。

A. 红眼基因是显性基因B. 红眼基因是隐性基因C. 红眼基因位于常染色体上D. 红眼基因位于Y染色体上答案：A3. 果蝇的白眼基因是隐性基因，下列关于白眼基因的描述中，正确的是（）。

A. 只有雄性果蝇才会表现出白眼性状B. 只有雌性果蝇才会表现出白眼性状C. 雄性和雌性果蝇都可能表现出白眼性状D. 雄性和雌性果蝇都不会表现出白眼性状答案：C4. 果蝇的体色有黑色和灰色两种，下列关于体色基因的描述中，正确的是（）。

A. 黑色是显性性状，灰色是隐性性状B. 灰色是显性性状，黑色是隐性性状C. 黑色和灰色都是显性性状D. 黑色和灰色都是隐性性状答案：A5. 果蝇的翅型有正常翅和残翅两种，下列关于翅型基因的描述中，正确的是（）。

A. 正常翅是显性性状，残翅是隐性性状B. 残翅是显性性状，正常翅是隐性性状C. 正常翅和残翅都是显性性状D. 正常翅和残翅都是隐性性状答案：A6. 果蝇的刚毛和截毛是一对相对性状，下列关于刚毛基因的描述中，正确的是（）。

A. 刚毛是显性性状，截毛是隐性性状B. 截毛是显性性状，刚毛是隐性性状C. 刚毛和截毛都是显性性状D. 刚毛和截毛都是隐性性状答案：A7. 果蝇的体长有长体和短体两种，下列关于体长基因的描述中，正确的是（）。

A. 长体是显性性状，短体是隐性性状B. 短体是显性性状，长体是隐性性状C. 长体和短体都是显性性状D. 长体和短体都是隐性性状答案：A8. 果蝇的眼色有红色和白色两种，下列关于眼色基因的描述中，正确的是（）。

A. 红色是显性性状，白色是隐性性状B. 白色是显性性状，红色是隐性性状C. 红色和白色都是显性性状D. 红色和白色都是隐性性状答案：A9. 果蝇的触角有直触角和弯触角两种，下列关于触角基因的描述中，正确的是（）。

果蝇告诉你：熬夜就是自杀还记得那只死前抖擞精神与雌性交配的雄性白眼果蝇吗？这种体长仅有3到4毫米不为人知的小小昆虫，在人教版生物高中必修二教材里，给枯燥乏味的课本宣教增加了多少乐趣！事隔经年，现在想起，大家还是能相视一笑。

正是这只小小的果蝇帮了美国生物学家摩尔根的大忙，而很多生物学家至此都和果蝇结下了不可不说的奇妙缘分。

大约在1910年5月，在摩尔根的实验室里诞生了一只白眼雄果蝇，而他的兄弟姐妹的眼睛都是红色的。

很明显，这是一只变异个体，他注定要成为科学史上著名的动物。

摩尔根精心照料着只果蝇。

在自己的第三个孩子出生时，摩尔根赶到医院，他妻子的第一句话竟是：“那只白眼果蝇怎么样了？”摩尔根的第三个孩子长得很好，但那只果蝇却很虚弱。

摩尔根晚上把他带回家中，让他呆在床边的一个瓶子里，白天又把他带回实验室。

在实验室，它临死前抖擞精神，与一只红眼果蝇交配，把这种白眼突变基因传了下来。

摩尔根紧接着利用果蝇做了大量实验，发现了基因的连锁互换定律，为现代遗传学奠定了细胞学基础，小小果蝇正式将现代学遗传学之父的荣誉送给了摩尔根，摩尔根获得了1933年诺贝尔生理学或医学奖。

1995年，诺贝尔奖再次授予三位在果蝇研究中辛勤耕耘的科学家。

两位来自美国和一位德国科学家凭借果蝇，因发现早期胚胎发育中的遗传调控机理而获奖。

2017年10月2日，也就是昨天，果蝇又三立大功，和摩尔根一样以果蝇为研究材料的三位美国科学家荣获今年的诺贝尔生理学或医学奖。

以后我们可以骄傲的讲果蝇是人类进步的楼梯，特别对于有志于得诺奖的科学家来说，果蝇简直就是他们得奖的电梯。

那么果蝇到底有什么魔力，能在近代生物学研究领域中独领风骚，能三次为人类献身，将多少人梦寐以求的诺贝尔奖桂冠摘得，2017年获奖的三位美国科学家又到底和果蝇有什么不可不说的奇妙邂逅？果蝇自身就可以说十分争气了，易饲养，繁殖快，染色体少，突变型多，个体小，是一种很好的遗传学实验材料，是一种很常见的模式生物。

高中人气生物老师犀利语录讲到生物的化学组成主要是碳：外面有一棵树，我拿去烧，烧完之后呢是一堆炭。

人其实也是一样的，我把你拿去烧，烧完之后也是一堆灰，一堆“骨灰”啊!讲到脂质的时候：同学们，猪有很厚的脂质，就是猪板油!你妈妈从菜场里买了来熬猪油~~~那~~~~同学们~~~~~~你们有板油吗?~~~(某人小声地)有。

没有!!!如果你真的有，那~~~~~~你也成猪了!~~~~某日：性成熟，就是能生了，对于植物来说，就是开花了!~~~同学们现在就是花一样的年龄，什么意思?就是这个意思!某日：同学们，你们中午去吃大排，到了晚上，你吃的大排就成了“人肉”了讲到高尔基体：这个高尔基不是那个俄国的高尔基，那个高尔基写了《海燕》哦，这个高尔基啊，是个神经细胞学家!某日：同学们~~~把课本“打”到47页!讲到新城代谢：哪一天你不会吃喝拉撒了，你就坏掉了!就要通!讲到细胞的吸水和失水：液泡渗透失水，细胞膜就“悬”开来了!讲酶时：“这个是甲试管，这个是乙试管……”——“啪——”，粉笔头飞了出去，做着漂亮的自由落体运动。

东哥注视着弃他而去的粉笔头2秒，转身无奈地拿起另一支粉笔，继续讲课。

讲酶的高效性时：我们不小心擦破了手上的皮，去医务室了，潘医师给你涂上双氧水，而你的皮肤里有过氧化氢酶，双氧水就被催化分解了~~~白色的，冒着泡，好像很痛的!~~~~~~其实~~~也不怎么痛的~~~~(笑倒~~~)还是讲酶时：酶大部分是蛋白质，只有极少数是RNA……………………(然后将酶的本质了)，请XXX同学讲一下酶的本质是什么。

酶的本质是蛋白质。

(大家在忍耐……)啊!~~~~怎么会是蛋白质呢!……刚才王老师不是讲了啊，酶大部分是蛋白质，只有极少数是RNA的吗?!(全班大笑~~~~) 讲到酶的催化过程：………………(讲完催化过程了)“同学们，这个酶还是那个酶，但物质已不是原来的物质了啊!…………”某日：第三题~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~ ~~的结论是………………………………讲细胞呼吸时：我们在“叵”(跑)步的过程中………………某日请两位同学到黑板上写细胞呼吸的式子：其他同学也写一下啊~~~!呆呆地看她们写啊!还是讲细胞呼吸时：以前，蛔虫病是很普遍的，有的时候在路上走着走着，一条蛔虫从裤脚里“腾”出来了，从肛门里调出来了啊!~~~~ 同上：蛔虫~~~~是一种非常“干净”的动物!它主要靠厌氧呼吸——我们的体内是无氧环境嘛!~~~~~(轻拍着肚子讲道)。

赫尔岑《往事与随想》主要内容简介及赏析（最新版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

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[朝花夕拾五猖会]朝花夕拾五猖会赏析(1) [朝花夕拾五猖会赏析]朝花夕拾好句摘抄赏析1、不肯用灵丹点在舌头上，又想不出“冤愆”来，自然，单吃了一百多天的“败鼓皮丸”有什么用呢？依然打不破水肿，父亲终于躺在床上喘气了。

还请一回陈莲河先生，这回是特拔，大洋十元。

他仍旧泰然的开了一张方，但已停止败鼓皮丸不用，药引也不很神妙了，所以只消半天，药就煎好，灌下去，却从口角上回了出来。

简析：鲁迅留学日本是学医的，本文他用切身的体会对当时中国医学的落后观念和落后现状进行了痛切地揭露和剥析，甚至有“中医是有意无意的骗子”这样极而言之的话，他用一个思想深刻的医学生的良知和洞察力，击中了因循守旧的传统观念的要害，并且也显示了要救人身先救人心的思想转变历程，中国后来可能少了一个思想激进/操守严明的好医生，却有了一个为民族人民呐喊警世的大文学家，从本文中正可看到其伟大转变的的缘由。

2、但是，和无常开玩笑，是大家都有此意的，因为他爽直，爱发议论，有人情，要寻真实的朋友，倒还是他妥当。

赏析：这句话透露出鲁迅先生对无常的敬佩之情，从对他的尊称“无常先生”可以看出。

既然连一个鬼都可以如此赋有人情味，那我们作为一个人又何尝不可呢？所以鲁迅先生也是要借无常的“重人情”来启示我们。

作为一个人，法理固然重要，但也要像无常先生一样赋有浓烈的同情心。

整篇文章都洋溢着作者对无常的敬佩及赞美之情，先写小时候对他的害怕，和现在对他的敬佩作对比，也拿阎罗王的昏庸和死无常的可怕与之作对比，突出活无常的善心。

作者也是想告诉我们，连鬼都有如此善心，人又应该怎样呢？3、我们现在走的是一条狭窄险阻的小路，左面是一个广漠无际的泥潭，右面也是一片广漠无际的浮砂，前面是遥遥茫茫荫在薄雾的里面的目的地。

赏析：这是鲁迅先生写的乡下人不可能做到的事。

我很喜欢这句话，他对当时乡下人的生活理念用深刻而美好的语言描绘得淋漓尽致。

鲁迅认为乡下人不会写出这种“热昏似的妙语”，也写出了当时乡下人的素质低下，为后文写活无常作铺垫。

01.（12分）继孟德尔之后，美国遗传学家摩尔根利用果蝇进行遗传研究。

一次他在野生型红眼果蝇原种培养瓶中偶然发现了一只白眼的雄果蝇。

就此他做了下列实验：时间：2021.02.02 创作：欧阳术实验一：将该白眼雄果蝇与野生型的红眼雌果蝇交配，其1F 无论雌、雄都是红眼。

F1的红眼雌果蝇与红眼雄果蝇杂交产生的2F中，红眼:白眼=3:1；雌性:雄性=1:1。

但是，白眼性状只限于雄蝇。

实验二：用最初那只白眼雄蝇与实验一中的F1雌蝇交配，结果得到了1 4红眼（雌）：14红眼（雄）：14白眼（雌）：14白眼（雄）。

实验三：摩尔根将实验二得到的白眼雌蝇与纯合的红眼雄蝇交配，其后代中雌蝇都为红眼，雄蝇全为白眼。

请依据上述实验回答下列问题：（1）红眼果蝇原种培养瓶中出现白眼雄蝇的根本原因是；（2）果蝇的眼色性状中显性性状为，依据是。

（3）在完成实验一后为什么又设计完成了实验二？。

（4）根据摩尔根的系列试验并结合所学知识解释实验三的结果（显性性状基因用W表示，其相对的隐性性状用w表示）：01.（12分）（1）基因突变（2分）（2）红色（2分）在实验一产生的F个体全都表现红眼亲本的1红眼性状（2分）（3）为了探究实验一F中白眼性状只在雄性个体表现的问题。

（22分）（4）①根据实验一可以确认红眼为显性性状、白眼为隐性性状。

（1分）②根据实验二和实验三进一步可以确认果蝇的眼色为伴X 遗传。

控制白眼性状的隐性基因w和其正常的等位基因W都由X 染色体携带而Y染色体上没有。

雌性果蝇有两条X染色体，雄性果蝇只有一条X染色体和一条Y染色体。

（1分）③实验三的结果可用遗传图解解释为（相应正确的文字表述也给分）：（2分）02.（20分）Ⅰ安达卢西亚鸡的毛色有蓝色、黑色、白点三种，且由一对等位基因（B、b）控制。

请根据右表回答：（1）蓝色安达卢西亚鸡的基因型为。

（2）现有一个全为蓝色的安达卢西亚鸡群，在该鸡群产生的F1中，选取毛色为的个体，让不同毛色的雌鸡、雄鸡进行杂交，则杂交后代（F2）全为蓝色小鸡。

智慧故事脾气的一字之差文/程刚厄瓜多尔山林里有一种卡拉鼠，以灌木上的坚果为食，它们每天不停地奔波寻找坚果，一边吃一边储存在洞穴里。

卡拉鼠经常有哀叫的现象，听上去非常凄惨。

原来，是它们辛苦攒下的坚果被松毛鼠偷食了。

别看松毛鼠个头不大，但攻击性却非常强，当它们发现卡拉鼠储存食物的洞穴后，便会大摇大摆地钻进去大吃一通，吃饱了就走，饿了再回来，直到把卡拉鼠洞里的坚果吃完了为止。

这期间，卡拉鼠只能傻愣愣地看着松毛鼠吃它的坚果，在洞穴的不远处哀叫却毫无办法。

五色鸟有一个尖嘴巴，专门用来找虫吃，比啄木鸟还要厉害。

戴龙鸟和五色鸟生活在同一区域，但它们找虫能力很弱，所以，每当它们发现五色鸟找到有虫子的树洞时，都会凭着大体格飞过去占为己有。

值得一提的是，五色鸟的虫洞被占以后，并没有像卡拉鼠那样哀叫，而是迅速飞到另一棵树上继续找洞，并显现出非常兴奋的找到虫子的样子。

这时，戴龙鸟以为五色鸟又找到新树洞了，就飞过去霸占，五色鸟于是再换地方……就这样，一来二去，五色鸟又回到原来的虫洞，而戴龙鸟追了一遭其实什么也没追到。

卡拉鼠如果不哀叫，而是积极想办法转移坚果，或许坚果只会损失一点。

五色鸟面对强敌掠夺从不哀叫，而是巧妙用计，最后重新赢得虫洞值得我们学习。

生活中，不敢生气和不去生气只是一字之差，但一个代表的是懦夫，一个代表的是智者，其实更代表的是强者。

因一只果蝇摘得诺贝尔奖文/乔叶美国的摩尔根利用果蝇研究遗传学，果蝇就养在牛奶瓶里。

为了让白色牛奶瓶里的果蝇产生突变个体，他让学生通过各种方法刺激果蝇。

比如不停地摇动牛奶瓶，但是摇动不起任何作用。

摩尔根又想了很多方法，但都失败了。

然而他并没有就此放弃，继续潜心钻研。

1910年5月，摩尔根的实验室里终于出现了一只奇特的果蝇，这就是具有划时代意义的白眼果蝇，而与它同代的果蝇都是红眼的。

摩尔根非常细心地照料着这只白眼果蝇。

那时，摩尔根的第三个孩子出生，他赶往医院，妻子的第一句话竟是：“那只白眼果蝇怎么样了？”摩尔根看着襁褓中的孩子，摊开手道：“是的，我们的孩子很好，但那只果蝇很虚弱。

鲁迅的朝花夕拾的人物描写句子摘抄1. 朝花夕拾优美句子50句后来，我在久别之后尝到了，也不过如此；惟独在记忆上，还有旧来的意味存留。

他们也许要哄骗我一生，使我时时反顾。

我常想在纷扰中寻出一点闲静来，然而委实不容易。

目前是这么离奇，心里是这么芜杂。

便是现在心目中的离奇和芜杂，我也还不能使他即刻幻化，转成离奇和芜杂的文章。

或者，他日仰看流云时，会在我的眼前一闪烁罢。

好！在礼义之邦里，连一个年幼--呜呼，“娥年十四”而已--的死孝女要和死父亲一同浮出，也有这么艰难！中国的哭和拜，什么时候才完呢？还有不能心服的事，是我觉得虽是宣传《玉历》的诸公，于阴间的事情其实也不大了然。

这弄雏的事，似乎也还没有画过图。

到冬初，我们的景况更拮据了，然而还喝酒，讲笑话。

忽然是武昌起义，接着是绍兴光复。

第二天爱农就上城来，戴着农夫常用的毡帽，那笑容是从来没有见过的。

我总要上下四方寻求，得到一种最黑，最黑，最黑的咒文，先来诅咒一切反对白话，妨害白话者。

即使人死了真有灵魂，因这最恶的心，应该堕入地狱，也将决不改悔，总要先来诅咒一切反对白话，妨害白话者。

“惟有在人生的事实这本身中寻出欢喜者，可以活下去。

倘若在那里什么也不见，他们其实倒不如死。

”唯有在人生的事实这本身中寻出欢喜者，可以活下去。

倘若在那里什么也不见，他们其实倒不如死。

但不知怎地，我总还时时记起他，在我所认为我师的之中，他是最使我感激，给我鼓励的一个。

阴间是比阳间更好的处所：无所谓“绅士”，也没有“流言”。

一个人做到只剩了回忆的时候，生涯大概总要算是无聊了吧，但有时竟会连回忆也没有。

夜色更加黯然；桂叶瑟瑟地作响，微风也吹动了，想必草席定已微凉，躺着也不至于烦得翻来复去了。

在中国的天地间，不但做人，便是做鬼，也艰难极了。

想到生的乐趣，生固然可以留恋；但想到生的苦趣，无常也不一定是恶客。

我常想在纷扰中寻出一点闲静来，然而委实不容易。

目前是这么离奇，心里是这么芜杂。

一个人做到只剩了回忆的时候，生涯大概总要算是无聊了罢，但有时竟会连回忆也没有。

摩尔根的果蝇遗传研究冯永康（四川省特级教师，业余科学史研究者）摩尔根(T．H．Morgan，1866～1945)是第一位以遗传学成就而荣获诺贝尔生理学或医学奖的科学家，是细胞遗传学的创始人。

在孟德尔遗传学向分子遗传学发展的过程中，摩尔根起着承上启下、继往开来的作用。

摩尔根的科学生涯经历了对孟德尔遗传学从“拥护—反对—继承并发展”的3个阶段。

这种转变，来自于他对白眼雄果蝇的发现与研究。

1．白眼果蝇的发现与基因定位1910年5月，摩尔根从他的“蝇室”果蝇饲养瓶中观察到一种奇怪的变异。

他发现了在野生型红眼果蝇群体里，有一只长有白眼而不是正常红眼的雄果蝇。

白眼突变雄果蝇的发现，使摩尔根立刻认识到这只白眼雄果蝇的巨大价值。

从此，他将研究的兴趣从进化转移到遗传的研究中。

摩尔根利用这只白眼雄果蝇与红眼雌果蝇进行了杂交实验。

通过杂交实验所进行的眼色遗传分析表明，白眼雄蝇与红眼果蝇杂交，子一代全是红眼果蝇。

子一代自交，子二代的结果呈现孟德尔式的性状分离，其中红眼果蝇2688只，白眼果蝇728只，两者比率约为3．4:1。

但在子二代，约占1/4的白眼果蝇则全是雄性个性。

正是这后一结果（白眼果蝇全是雄性），引起了他的思考。

他认为：如果假定控制眼色的基因位于X染色体上，而Y染色体上不带控制眼色的等位基因，那么实验结果就能得到完满的解释。

红眼基因（+）是显性，带有红眼基因的X染色体用X+表示；白眼基因（w）是隐性，带有白眼基因的X染色体用Xw表示。

基因型为XwY的雄果蝇，由于Y染色体上没有控制眼色的基因，隐性基因得以表现，所以是白眼果蝇。

当白眼雄果蝇与野生型雌果蝇X+X+杂交，子一代的基因型是X+Xw和X+Y，即雌雄果蝇都为红色复眼，且雌果蝇是杂合体。

子一代个体相互交配，结果是在子二代中有3/4是红眼果蝇，1/4是白眼果蝇。

雌果蝇全为红色复眼，但其中有一半是纯合体，另一半为杂合体。

雄果蝇则红眼、白眼各占一半。

这样，摩尔根第一次把一个具体的基因（白眼基因）定位于一个特定的染色体（Ｘ染色体）上，开辟了一条遗传学和细胞学紧密结合的研究道路。