2015年高考语文一轮复习精品课件 第一部分 专题八 正确运用常见的修辞方法

“向使”“然而”“无论”“至若”“是以”“继而”“纵使”“然 则”等前面大多可以断句; (4)常在句首的时间词,如“顷之”“向之”“未几”“已而” “斯须”“既而”“俄而”等,也可以帮助断句。
当然,还有些复音虚词(包括一些复句中的关联词)也是断句的 “帮手”。它们大体上都位于一句话的开头,这些词之前一般要断句。
如果是议论性的文段。主要弄清:①作者的观点是什么?即作者对人、
事的看法怎样?②支撑观点的理由有哪些?正面、反面各是什么?③运用了 什么论证方法?哪些句子是事例?哪些句子是引证?哪些句子是喻证?
如果是说明性的文段,主要弄清:①作者说明的对象是什么?是事物 还是事理?②作者从几个方面来说明对象?对象有哪些特征?③说明的顺
典题在线
(2014年高考四川卷)用斜线(/)给下面短文断句。(限画9处) 周 室 既 衰 诸 侯 恣 行 仲 尼 悼 礼 废 乐 崩 追
修 经 术 以 达 王 道 匡 乱 世反 之 于 正 见 其 文 辞为
天 下 制 仪 法 垂 六 艺 之 统 纪 于 后 世 作 孔 子 世 家 第 十 七 (选自《史记·太史公自序》)
这段文字相当典型。全段共有十七个句子 ,用了十七个标点符号。 其中成为断句标志的句末语气词共十一个(“乎”“矣”“也” “焉”“哉”),连词和凝固结构共三个(“则”“而”“然则”),代
词两个(“之”),句首语气词(“岂”,也有人称之为情态副词)一个。
当然,我们在抓虚词标志断句时,也要注意灵活性,如“生乎吾前, 其闻道也,固先乎吾,吾从而师之”一句,“乎”用在句中同“于”,是
2.找虚词:文言虚词(特别是语气词),往往是该断句的地方。
(1)句首的语气词“其、盖、唯、盍、夫、且夫、若夫”等前面 可断句,常用于句首的相对独立的叹词,如“嗟夫、嗟乎、呜呼”等,

动物(或矿物)所产生的油质,可做蜡烛。腊,从“月(肉)”,古代农历 十二月用肉食祭众神,所以农历十二月也叫腊月。
2.语音辨识法 即通过朗读发现书写错误的一种方法。当然这要求同学们平时 就要读准字音(包括声调),才能准确找出错别字。例如:①编篡 (纂)“纂”读zuǎn,“篡”读cuàn。②既(即)使“即”读jí,“既” 读jì。 3.结构分析法 结构分析法,即给词语划分结构,借助词语的结构特点以及词语 中相关汉字的词性、语义,来判断用字是否正确的一种方法。例 如:2013年湖南卷考查的“耽误”一词,“耽”有延误、迟缓的意思, 误写成“眈误”,“眈”以“目”为形旁,是注视的样子,很容易就 能判断出这是错别字。
等。同样,由于发音相近,平时读音如果不准也会导致书写失误,
如“墨守成规”误写为“墨守陈规”等。
典题在线
(2013年高考浙江卷)下列各句中,没有错别字的一项是( ) A.辩论双方唇枪舌箭,针锋相对,相持不下,后来正方二辩出其不意地抛出 三个有力论据,令反方措手不及,只好甘拜下风。 B.这位专家关于城镇化建设要防止落入“五大陷井”的说法得到了与会人 员的认同,不少人对他的真知灼见竖起了大拇指。 C.在“中国情结”绘画大奖赛中,作品《瑞雪兆丰年》创造性地融入了民 族文化元素,让人产生强烈的共鸣,最终拔得头筹。 D.每次登陆电子邮箱、微博或使用银行卡、会员卡时都须输入密码,而不 同的密码容易混淆,这给人们平添了许多烦恼。 解析:C 本题考查识记并正确书写现代常用规范汉字的能力。重点在对音 同造成的错别字的考查上。A项中的“唇枪舌箭”应为“唇枪舌剑”,形容争 辩激烈,言辞锋利。B项中的“陷井”应为“陷阱”。D项中的“登陆”应为 “登录”。
技法盘点
同音字和音似字字形的辨识方法
1.意义辨别法 在我国汉字中,形声字中的同音字占了绝大多数,其形旁为我们领悟

“鲁迅在文章里主 张打落水 狗。”“落水狗” 可变成“挨了打 的敌人像落水 狗”，故此句为 借喻
构成借代的基 础是事物的相 关性，即要求 借体利本体有 某种关系
“吟罢低眉无写处， 借代 月光如水照缁 不能 衣。”“眉”借 代“头”不能说： “眉像头”，故 此句的辞格为借 代。
名称
区
别
兼类现象
对 比
名称
区
是仿照“拟 体”(被模拟的 事物)的特点写 本体，重在 “拟”
别
示
例
比
拟
比拟中，本体和 春风放胆来梳柳； “拟体”彼此交融， 夜雨瞒人去润花。 浑然一体，本体必 (拟人) 须出现，“拟 体” 一般不出现；
比 喻
是用喻体比方 比喻的本体和喻体 本体，重在 一主一从，本体或 “喻” 现或不现，而喻体 必须出现
句子排比
名 称
特点
类
别
示
例
根据表达 词语反复：连 需要，使 续两次以上使 同一个词 用同一词语 语或句子 反 一再出现 词组或句子反 的方法。 复：连续两次 反复可以 以上使用同一 个词组或句子 是连续的， 也可间隔 语段反复：连 复 出现 续两次以上重 复相同开头的 段落
沉默呵，沉默呵!不在沉默中爆发，就在沉 默中灭亡。 大山原来是这样的!月亮原来是这样的!核桃 树原来是这样的!香雪走着，就像第一次认 出养育她成人的山谷。 她含着笑，洗着我们的衣服， 她含着笑，提着菜篮到村边的结冰的池塘 去， 她含着笑，切着冰屑悉索的萝卜， 她含着笑，用手掏着猪吃的麦糟， 她含着笑，扇着炖肉的炉子的火， 她含着笑，背了团箕到广场上去晒好那些 大豆和小麦……
8、下面各对偶句，有一项不大好，请指出来
并加以修改。 A．宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来。 B．勤奋是点燃智慧的火花，懒惰是埋葬天才的 坟墓。 C．提高课堂教学效率，减轻学生学习负担。 D．大地回春处处春光好，东风报喜家家喜盈门。

(4) 要考虑表达方式，表达方式的差异主要指不同语 体所用的表达方式不同。语体分谈话语体和书面语体 两大类。谈话语体包括日常谈话、演讲、辩论等；书 面语体分为文学语体、政论语体、科学语体、事务语 体等。
3．语言表达生动、得体，就是语言具有活力，能感 动人，能体现语境和语体的要求。 语言表达的简明、连贯、得体，准确、鲜明、生动 是近几年必考的内容，以主观题为主，客观题为辅。 江苏省几乎每年都在主观题中设问。试题从形式到 内容都关注社会生活，贴近考生的认知、生活实际， 体现了“语文生活化”的特点。
本考点试题的答案具有很强的开放性，考生可根据 语境，多角度展开联想和想象。本考点试题的答案 更具弹性，只提供“示例”为阅卷者参考，或干脆 不设置答案，这样也就给了考生很大的自由发挥的 空间。
【参考答案】 D
【试题精解】本题重点考查考生语言表达鲜明、得体 的能力。要根据题目所给显性要求与语境所给隐性要 求(儿子为何分五次，仅仅是加品德分吗？)仔细思考， 表达要注意围绕中心，紧扣语境。因为儿子的做法有 功利性，所以妈妈可以从教育的角度去委婉批评；因 为儿子捡到东西要上交是一种值得肯定的行为，所以 妈妈的话里要带) 按语：继述先烈之遗志，光大志士之精神，为中 华复兴而奋斗。
(2011· 全国新课标 ) 依次填入下面一段文字横线处的 语句，衔接最恰当的一组是( ) 我国是食品生产和消费大国，____，____，____， ____，____，____。这样才能有效解决食品安全领 域损害群众利益的突出问题，切实增强消费安全感。
三、使语言表达得体的方法
(1) 要考虑目的，目的不同，语言表达自然有别。如 广播稿是念给人听的，所以要多用短句、口语，不宜 用引起歧义的词和生僻的词等。再如失物招领启事语 言要简洁，寻物启事语言要较详细等。

(2)小庄从小就对机器人玩具特别感兴趣，上学后喜欢收集机器人模型， 通过各种途径得到的模型已经汗牛充栋，整整一间屋都摆满了。 答案 错误。汗牛充栋：形容书籍极多。这里用来形容“模型”，用错 对象。
规避方法
(1)明辨对象 有些成语的适用对象具有特定的方向性或针对性，有的指自 然界，有的指人类社会；有的指个体，有的指群体；有的专用于 男女或夫妻之间；有的只适用于某一领域。 (2)明辨场合 有些成语的意思只能在固定的场合使用，如不注意就可能发 生误用的情况。
(2)一个偶然的机会，他来到苏北农村，其间耳濡目染了当地的一些怪异 之事，经历了种种不曾遭遇的事件。 答案 错误。耳濡目染：形容听得多见得多了之后，无形之中受到影响。 从语法搭配习惯看，“耳濡目染”后面一般不带宾语。
规避方法
在理解运用过程中，应注意一些成语的不同语法功能： (1)只作状语。如：不约而同。 (2)不带宾语。如：求全责备、出奇制胜、习以为常、心领神
一、成语特点
成语是指语言中经过长期使用、锤炼而成的固定短语(词组)，它是 比词大而语法功能又相当于一个词的语言单位。大多由四个字组成。
成语具有以下特点： 1.意义的整体性。成语的词义往往超出字面，不能望文生义。例如： 水落石出、三头六臂、泥牛入海。 2.结构的凝固性。一般不能变动词序或更换其中的成分。 3.色彩的文言性。保留了文言词和文言的格式。例如：草菅人命(草 菅，意动用法)、富国强兵(富、强，使动用法)。
成语选择填空题(选恰 ④值得注意的是，2022年由选择题改为主
当的一项)
观填空题的题型变化，标志着考查重点由
过去的近义成语辨析转向常见常用成语的
积累运用，答案拟制难度加大。
成语使用不当(选择题) ⑤2023年新高考Ⅰ卷成语题是与病句修改

解答交流类语言表达题时应注意以下几个方面。
1 ．分清交流双方，注意说话人的主、客体。命题人 在设置考题时，一般是通过主客体混乱以造成错误。 2 ．注意语言要符合文体特征。如新闻语言要庄重， 直接引语要让人听得明白。
3．积累常见的谦敬辞。
祝同学们学习愉快!
解题方略
1 ．通读全段，弄清话题。话题的一致性是我们确定 相接句子的首要标准，离开这一点，就是两个不同的话题， 则无衔接可言。 2 ．研究句子，弄清句式。句式一致性是句子的行文 决定的，衔接句子应当考虑句子的内行流气，所以应从文 采角度思考句式的一致性。
3 ．理清成分，弄清主语。弄清句子的更深层次就是 理清句子主语，以确保话题的统一和句式的相似。
2015年高考语文一轮复习
交流类用这一大类中最为常见
的考查形式，所考查的是语言表达的连贯。所谓连贯，就 是语言表达要注意句与句的排列组合，注意上下句之间的
联系、衔接和呼应，做到话题统一，语序合理，衔接呼应 自然。句子衔接类考题的考查形式主要有两种：一是语句
排序，即提供几个任意排序的句子，要求按句意排成连贯 通顺的语段；二是语句嵌入，即根据上下文段，将语句复 位到原语段中去。题型多为客观题。
交流类语言表达题与现实生活联系紧密，出题范围广 泛，设题方式灵活。这种题型能够较为直接真切地体现出 考生的日常语言交流能力，且内容丰富多彩，所以颇受高 考命题者青睐。《考试说明》明确规定，“语言表达要简 明、连贯、得体，准确、鲜明、生动”，根据这一规定， 考题往往会有针对性地考查考生是否能把握谦敬词的正确 使用；是否注意到口语、书面语的语体风格；是否能把握 各种文体，如广告、新闻、启事、手机信息等多种文体的 风格特点。

.精品课件.
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阅读理解能力测试的主要要求
1、读材料的主旨和大意 2、既理解具体的事实，也理解抽象的概念 3、既理解字面的意思，也理解深层的含义，
包括作者的态度，意图等
4、既理解某句，某段的含义，也理解全篇 的逻辑关系，并据此进行推理和判断
5、根据提供信息理解，结合我们的常识去 理解
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.精品课件.
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阅读理解最大容忍丢4分！
• 1.考查学生的细心能力（细节题）； • 2.表明作者的观点（主旨题）； • 3.根据上下句/段/文推测（推断题）； • 4.考查陌生的词汇（词义猜测提）；
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（六）写作的学习
1、增加学生素材和技巧的积累。
2、经常写英文摘要 3、了解必要的西方文化和英语背景 4、学生要学会答题步骤和技巧
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2015年高考完形填空
2014年高考完形填空：
• 圣诞老人买牛奶给这些流浪的狗来喝，命题考查 所有的词，动词题、名词题，形容词提我们都可 以根据上课的方法一一推出来。
• 考查选项【平时认真积累】：
• 考查最多的动词；形容词和副词；名 词；
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做题方法和技巧
• 需要联系上下文： • 可根据感情色彩，根据褒义和贬义词 • 根据逻辑关系，根据词汇和语法
二本要求D级以上(90分以上)才能报名
三本要求80分才能报名
英语重不重要已经不需要讨论了！
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特别活动
• 1.特别邀请各学科名师来我校授课
四. 重难点题型数学思维能力要求更高 ；
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解题方略
一、古诗类运用
解答古诗类语言表达题，应注意以下几个方面。 1．识别诗体
识别出诗歌体裁，是解决诗歌类语言表达题最先应考 虑的问题。是古体还是近体，是律诗还是绝句，最先宜识 别清楚，因为这些知识点对我们解答诗歌类试题有一定的 帮助。
2．注意对仗
诗句的选择或者排序，我们应学会从诗歌对仗方面去 考虑，就律诗而言，中间两联，即颔联、颈联要保持对仗。 这是我们解题的重要突破口。
2015年高考语文一轮复习
识记现代汉语普通话常用字的字音
考情分析
将古诗、对联作为“语言表达综合运用”这一板块的 考查内容，是湖南省近几年高考的显著特点，主要原因是 古诗、对联内容典雅，形式工整，且常含有对偶、比喻、 拟人等多种修辞手法，选择古诗、对联进行考查，能够检 验考生的语言表达运用能力和文化素养。在考查时，多会 采用客观题的形式。古诗类题多会采用古诗择句、古诗排 序及诗句运用等题型；对联类题多会采用选择配对、根据 情境选择合适的对联等题型。
下联：
【分析】此联的上联是指为人处世方面的，说的是人品 人格方面的内容，因而，下联也尽量写人品人格内容为 好。
答案：求实谦虚为治学前提
4．重积累，积累常见名联与文学常识
高考现在考对联都侧重教材中的文学常识与名人轶事， 且注重道德情操培养，积累一定量的文学常识及名联，对
我们解题大有好处。
祝同学们学习愉快!
下联： 【分析】此上联从句式上看，可以分出两部分，一是东 风送暖，二是大江南北春光好。东风送暖是主谓宾均有 的句子。大江南北春光好，是主谓句 ( 主谓短语 ) 。根据 对联句子相对的特点，我们也应找出相应的句式对应的 句子。即前一个是主谓宾都有的句子，为四个字，后一 个是一个主谓句，七个字。

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66、生命有如铁砧，愈被敲打，愈能发出火花。—— 伽利略 67、凡是挣扎过来的人都是真金不怕火炼的；任何幻灭都不能动摇他们的信仰：因为他们一开始就知道信仰之路和幸福之路全然不同，而他们是不能选 选择的，只有往这条路走，别的都是死路。这样的自信不是一朝一夕所能养成的。你绝不能以此期待那些十五岁左右的孩子。在得到这个信念之之 前，先得受尽悲痛，流尽眼泪。可是这样是好的，应该要这样…… —— 罗曼•罗兰 68、一个最困苦、最卑贱、最为命运所屈辱的人，只要还抱有希望，便无所怨惧。—— 莎士比亚 69、患难可以试验一个人的品格，非常的境遇方才可以显出非常的气节；风平浪静的海面，所有的船只都可以并驱竞胜。命运的铁拳击中要害的时候，候，只有大勇大智的人才能够处之泰然；……—— 莎士比亚 70、当一切似乎毫无希望时，我看着切石工人在他的石头上，敲击了上百次，而不见任何裂痕出现。但在第一百零一次时，石头被劈成两半。我体会到，到，并非那一击，而是前面的敲打使它裂开。 贾柯•瑞斯 名人名言激励励志名言名语名句100句（励志古诗词篇，附出处） 71、瓜是长大在营养肥料里的最甜，天才是长在恶性土壤中的最好。 —— 培 根 72、失去财产的人损失很大，失去朋友的人损失更大，失去勇气的人则损失了一切。 —— 塞万提斯 73、不要将过去看成是寂寞的，因为这是再也不会回头的。应想办法改善现在，因为那就是你，毫不畏惧地鼓起勇气向着未来前进。 —— 朗费罗 74、悲观的人虽生犹死，乐观的人永生不老。—— 拜 伦 75、一个有坚强心志的人，财产可以被人掠夺，勇气却不会被人剥夺的。 —— 雨 果 76、信仰是伟大的情感，一种创造力量。—— 高尔基 79、乐观是一首激昂优美的进行曲，时刻鼓舞着你向事业的大路勇猛前进。—— 大仲马 80、顽强的毅力可以征服世界上任何一座高峰！—— 狄更斯 名人名言激励励志名言名语名句100句（励志古诗词篇，附出处） 81、壮志与毅力是事业的双翼。 —— 德国谚语 82、生活就像海洋，只有意志坚强的人，才能到达彼岸。—— 马克思 83、黄金诚然是宝贵的，但是生气蓬勃、勇敢的爱国者却比黄金更为宝贵。 —— 林 肯 84、我们不得不饮食、睡眠、游玩、恋爱，也就是说，我们不得不接触生活中最甜蜜的事情，不过我们必须不屈服于这些事物。 —— 居里夫人 85、涓滴之水终可磨损大石，不是由于它力量大，而是由于昼夜不舍的滴坠。只有勤奋不懈的努力才能够获得那些技巧，因此，我们可以确切地说：说：不积跬步，无以致千里。—— 贝多芬 86、一个人在科学探索的道路上，走过弯路，犯过错误，并不是坏事，更不是什么耻辱，要在实践中勇于承认和改正错误。 —— 爱因斯坦 87、人类学会走路，也得学会摔跤，而且只有经过摔跤他才能学会走路。 —— 马克思 88、我们的理想应该是高尚的。我们不能登上顶峰，但可以爬上半山腰，这总比待在平地上要好得多。如果我们的内心为爱的光辉所照亮，我们面前前 又有理想，那么就不会有战胜不了的困难。普列姆昌德 89、一个人在科学探索的道路上，走过弯路，犯过错误，并不是坏事，更不是什么耻辱，要在实践中勇于承认和改正错误。—— 爱因斯坦 90、成功并不能用一个人达到什么地位来衡量，而是依据他在迈向成功的过程中，到底克服了多少困难和障碍。—— 布克•华盛顿 名人名言激励励志名言名语名句100句（励志古诗词篇，附出处） 91、理想是指路明灯。没有理想，就没有坚定的方向，而没有方向，就没有生活。 —— 托尔斯泰 92、 成功，从失败的土壤中顽强生出。—— 德 国 93、别因为落入了一把牛毛就把一锅奶油泼掉，别因为犯了一点错误就把一生的事业扔掉。—— 蒙 古 94、危险、怀疑和否定之海，围绕着人们小小的岛屿，而信念则鞭策人，使人勇敢面对未知的前途。 —— 泰戈尔 95、论命运如何，人生来就不是野蛮人，也不是乞讨者。人的四周充满真正而高贵的财富—身体与心灵的财富。 —— 霍勒斯•曼 96、如果只有火才能唤醒沉睡的欧洲，那么我宁愿自己被烧死，让从我的火刑堆上发出的光照亮这漫长的黑夜，打开那些紧闭的眼睛，将人类引进光明 的的的真理的殿堂。—— 布鲁诺 97、走得最慢的人，只要他不丧失目标，也比漫无目的地徘徊的人走很多人（包括我自己）觉得面试时没话说，于是找了一些名言，可以在答题的时候将其穿插其中，按照当场的需要或简要或详细解释一番，也算是一种应对的方法吧 1．天行健，君子以自强不息。 ——《周易》 译：作为君子，应该有坚强的意志，永不止息的奋斗精神，努力加强自我修养，完成并发展自己的学业或事业，能这样做才体现了天的意志，不辜负宇宙给予君子的职责和才能。 2．勿以恶小而为之，勿以善小而不为。 ——《三国志》刘备语 译：对任何一件事，不要因为它是很小的、不显眼的坏事就去做；相反，对于一些微小的。却有益于别人的好事，不要因为它意义不大就不去做它。 3．见善如不及，见不善如探汤。 ——《论语》 译：见到好的人，生怕来不及向他学习，见到好的事，生怕迟了就做不了。看到了恶人、坏事，就像是接触到热得发烫的水一样，要立刻离开，避得远远的。 4．躬自厚而薄责于人，则远怨矣。 ——《论语》 译：干活抢重的，有过失主动承担主要责任是“躬自厚”，对别人多谅解多宽容，是“薄责于人”，这样的话，就不会互相怨恨。 5．君子成人之美，不成人之恶。小人反是。 ——《论语》 译：君子总是从善良的或有利于他人的愿望出发，全心全意促使别人实现良好的意愿和正当的要求，不会用冷酷的眼光看世界。或是唯恐天下不乱，不会在别人有失败、错误或痛苦时推波助澜。小人却相反，总是“成人之恶，不成人之美”。 6．见贤思齐焉，见不贤而内自省也。 ——《论语》 译：见到有人在某一方面有超过自己的长处和优点，就虚心请教，认真学习，想办法赶上他，和他达到同一水平；见有人存在某种缺点或不足，就要冷静反省，看自己是不是也有他那样的缺点或不足。 7．己所不欲，勿施于人。 ——《论语》 译：自己不想要的（痛苦、灾难、祸事……），就不要把它强加到别人身上去。 8．当仁，不让于师。 ——《论语》 译：遇到应该做的好事，不能犹豫不决，即使老师在一旁，也应该抢着去做。后发展为成语“当仁不让”。 9．君子欲讷于言而敏于行。 ——《论语》 译：君子不会夸夸其谈，做起事来却敏捷灵巧。 10．二人同心，其利断金；同心之言，其臭如兰。 ——《周易》 译：同心协力的人，他们的力量足以把坚硬的金属弄断；同心同德的人发表一致的意见，说服力强，人们就像嗅到芬芳的兰花香味，容易接受。 11．君子藏器于身，待时而动。 ——《周易》 译：君子就算有卓越的才能超群的技艺，也不会到处炫耀、卖弄。而是在必要的时刻把才能或技艺施展出来。 12．满招损，谦受益。 ——《尚书》 译：自满于已获得的成绩，将会招来损失和灾害；谦逊并时时感到了自己的不足，就能因此而得益。 13．人不知而不愠，不亦君子乎？ ——《论语》 译：如果我有了某些成就，别人并不理解，可我决不会感到气愤、委屈。这不也是一种君子风度的表现吗？知缘斋主人 14．言必信 ，行必果。 ——《论语》 译：说了的话，一定要守信用；确定了要干的事，就一定要坚决果敢地干下去。 15．毋意，毋必，毋固，毋我。 ——《论语》 译：讲事实，不凭空猜测；遇事不专断，不任性，可行则行；行事要灵活，不死板；凡事不以“我”为中心，不自以为是，与周围的人群策群力，共同完成任务。 16．三人行，必有我师焉，择其善者而从之，其不善者而改之。——《论语》 译：三个人在一起，其中必有某人在某方面是值得我学习的，那他就可当我的老师。我选取他的优点来学习，对他的缺点和不足，我会引以为戒，有则改之。 17．君子求诸己，小人求诸人。 ——《论语》 译：君子总是责备自己，从自身找缺点，找问题。小人常常把目光射向别人，找别人的缺点和不足。 18．君子坦荡荡，小人长戚戚。 ——《论语》 译：君子心胸开朗，思想上坦率洁净，外貌动作也显得十分舒畅安定。小人心里欲念太多，心理负担很重，就常忧虑、担心，外貌、动作也显得忐忑不安，常是坐不定，站不稳的样子。 得快

二、命题探究
高考对常见修辞手法的考查,不再沿用过去那种对修辞手 法的判断与分析,代之以主观题型,且表现出很强的综合性。大 体说来有以下特点: 1.结合仿用句式、扩展语句、压缩语段、变换句式等,考查 实际运用能力。 2.考查重点突出,主要是比喻、排比、比拟、对偶等几种常 见修辞手法。 3.结合诗歌鉴赏和现代文阅修 辞手法
考情分析
一、考纲解读
最新福建 《考试说明》 明确规定:正确运用常见的修辞手法, 能力层级为 E,属表达应用。《考试说明》还规定了九种常见的 修辞手法:比喻、比拟、借代、夸张、对偶、排比、反复、设问、 反问。 “正确运用”,这说明考查的这九种修辞手法是以动态的形 式出现来考查的,也就是说,修辞手法的考查,不是考名词术语, 而是重点考查判断所使用的修辞手法的优劣,正确理解修辞手 法在语段(篇章)中的作用和表达效果等。

• 4、合理重复重巩固，保证词语熟悉度。
临摹 殊不知 绵里藏针 各行其是 毛骨悚然 文身 明信片 矫揉造作 察言观色 美轮美奂 坐镇 舶来品 相形见绌 沧海桑田 雍容华贵 陷阱 扫描仪 眼花缭乱 寥若晨星 贸然行事 就绪 挖墙脚 鞭辟入里 惹是生非 要言不烦
正确识记字形的方法：
• （1）以义辨形。 意气用事 绿草如茵 披星戴月 挖墙脚 • （2）追本溯源。 • 悬梁刺股 黄粱美梦 改弦更张 刎颈之交 （3）合理推断。 貌合神离 旁征博引 轻歌曼舞 提纲挈领 变本加厉 漫不经心 相辅相成 金碧辉煌 三脚架 立功受奖 掎角之势 鸠占鹊巢 墨守成规 再接再厉 纷至沓来 文过饰非 草菅人命 川流不息 迫不及待 明火执仗
二、常规知识点的备考
（一）字音字形复习备考
• 【14年1 】文中加点字的注音和字形都不正 确的一项是（2分） • A．秋稔（rěn）冬祥 意蕴 • B．楹（yí ng）联 齿颊留香 • C．言简意赅（gāi） 撰写 • D．镌（jùn）刻 锒锒上口 特点：覆盖面变小，考常用未变。 影响：辨识不需语境，备考老法即可。 命题需要三思，尽量排除偶然。
15 高 考 语 基 备 考
稳中求变，抓稳适变
面对高考，我们既不必将其神 圣化，也不必将其妖魔化。因为那 只能使我们思维懒惰，研究停滞； 自乱方寸，破坏节奏。抓住高考稳 中有变、稳多变少的特点，在备考 中就能抓稳适变、成功突围。
•
2014年高考试题一定程度上代表 未来 2015、2016 两年高考的大体方 向。也就是说，2015年试题各方面都 会与2014年相仿，但出现新题型的可 能性极大。
几点启示
• 1、下功夫记忆一定量的高频词汇。(用好《西总》) • 2、语境、语感、语素是解题利器。

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66、生命有如铁砧，愈被敲打，愈能发出火花。—— 伽利略 67、凡是挣扎过来的人都是真金不怕火炼的；任何幻灭都不能动摇他们的信仰：因为他们一开始就知道信仰之路和幸福之路全然不同，而他们是不能选 选择的，只有往这条路走，别的都是死路。这样的自信不是一朝一夕所能养成的。你绝不能以此期待那些十五岁左右的孩子。在得到这个信念之之 前，先得受尽悲痛，流尽眼泪。可是这样是好的，应该要这样…… —— 罗曼•罗兰 68、一个最困苦、最卑贱、最为命运所屈辱的人，只要还抱有希望，便无所怨惧。—— 莎士比亚 69、患难可以试验一个人的品格，非常的境遇方才可以显出非常的气节；风平浪静的海面，所有的船只都可以并驱竞胜。命运的铁拳击中要害的时候，候，只有大勇大智的人才能够处之泰然；……—— 莎士比亚 70、当一切似乎毫无希望时，我看着切石工人在他的石头上，敲击了上百次，而不见任何裂痕出现。但在第一百零一次时，石头被劈成两半。我体会到，到，并非那一击，而是前面的敲打使它裂开。 贾柯•瑞斯 名人名言激励励志名言名语名句100句（励志古诗词篇，附出处） 71、瓜是长大在营养肥料里的最甜，天才是长在恶性土壤中的最好。 —— 培 根 72、失去财产的人损失很大，失去朋友的人损失更大，失去勇气的人则损失了一切。 —— 塞万提斯 73、不要将过去看成是寂寞的，因为这是再也不会回头的。应想办法改善现在，因为那就是你，毫不畏惧地鼓起勇气向着未来前进。 —— 朗费罗 74、悲观的人虽生犹死，乐观的人永生不老。—— 拜 伦 75、一个有坚强心志的人，财产可以被人掠夺，勇气却不会被人剥夺的。 —— 雨 果 76、信仰是伟大的情感，一种创造力量。—— 高尔基 79、乐观是一首激昂优美的进行曲，时刻鼓舞着你向事业的大路勇猛前进。—— 大仲马 80、顽强的毅力可以征服世界上任何一座高峰！—— 狄更斯 名人名言激励励志名言名语名句100句（励志古诗词篇，附出处） 81、壮志与毅力是事业的双翼。 —— 德国谚语 82、生活就像海洋，只有意志坚强的人，才能到达彼岸。—— 马克思 83、黄金诚然是宝贵的，但是生气蓬勃、勇敢的爱国者却比黄金更为宝贵。 —— 林 肯 84、我们不得不饮食、睡眠、游玩、恋爱，也就是说，我们不得不接触生活中最甜蜜的事情，不过我们必须不屈服于这些事物。 —— 居里夫人 85、涓滴之水终可磨损大石，不是由于它力量大，而是由于昼夜不舍的滴坠。只有勤奋不懈的努力才能够获得那些技巧，因此，我们可以确切地说：说：不积跬步，无以致千里。—— 贝多芬 86、一个人在科学探索的道路上，走过弯路，犯过错误，并不是坏事，更不是什么耻辱，要在实践中勇于承认和改正错误。 —— 爱因斯坦 87、人类学会走路，也得学会摔跤，而且只有经过摔跤他才能学会走路。 —— 马克思 88、我们的理想应该是高尚的。我们不能登上顶峰，但可以爬上半山腰，这总比待在平地上要好得多。如果我们的内心为爱的光辉所照亮，我们面前前 又有理想，那么就不会有战胜不了的困难。普列姆昌德 89、一个人在科学探索的道路上，走过弯路，犯过错误，并不是坏事，更不是什么耻辱，要在实践中勇于承认和改正错误。—— 爱因斯坦 90、成功并不能用一个人达到什么地位来衡量，而是依据他在迈向成功的过程中，到底克服了多少困难和障碍。—— 布克•华盛顿 名人名言激励励志名言名语名句100句（励志古诗词篇，附出处） 91、理想是指路明灯。没有理想，就没有坚定的方向，而没有方向，就没有生活。 —— 托尔斯泰 92、 成功，从失败的土壤中顽强生出。—— 德 国 93、别因为落入了一把牛毛就把一锅奶油泼掉，别因为犯了一点错误就把一生的事业扔掉。—— 蒙 古 94、危险、怀疑和否定之海，围绕着人们小小的岛屿，而信念则鞭策人，使人勇敢面对未知的前途。 —— 泰戈尔 95、论命运如何，人生来就不是野蛮人，也不是乞讨者。人的四周充满真正而高贵的财富—身体与心灵的财富。 —— 霍勒斯•曼 96、如果只有火才能唤醒沉睡的欧洲，那么我宁愿自己被烧死，让从我的火刑堆上发出的光照亮这漫长的黑夜，打开那些紧闭的眼睛，将人类引进光明 的的的真理的殿堂。—— 布鲁诺 97、走得最慢的人，只要他不丧失目标，也比漫无目的地徘徊的人走很多人（包括我自己）觉得面试时没话说，于是找了一些名言，可以在答题的时候将其穿插其中，按照当场的需要或简要或详细解释一番，也算是一种应对的方法吧 1．天行健，君子以自强不息。 ——《周易》 译：作为君子，应该有坚强的意志，永不止息的奋斗精神，努力加强自我修养，完成并发展自己的学业或事业，能这样做才体现了天的意志，不辜负宇宙给予君子的职责和才能。 2．勿以恶小而为之，勿以善小而不为。 ——《三国志》刘备语 译：对任何一件事，不要因为它是很小的、不显眼的坏事就去做；相反，对于一些微小的。却有益于别人的好事，不要因为它意义不大就不去做它。 3．见善如不及，见不善如探汤。 ——《论语》 译：见到好的人，生怕来不及向他学习，见到好的事，生怕迟了就做不了。看到了恶人、坏事，就像是接触到热得发烫的水一样，要立刻离开，避得远远的。 4．躬自厚而薄责于人，则远怨矣。 ——《论语》 译：干活抢重的，有过失主动承担主要责任是“躬自厚”，对别人多谅解多宽容，是“薄责于人”，这样的话，就不会互相怨恨。 5．君子成人之美，不成人之恶。小人反是。 ——《论语》 译：君子总是从善良的或有利于他人的愿望出发，全心全意促使别人实现良好的意愿和正当的要求，不会用冷酷的眼光看世界。或是唯恐天下不乱，不会在别人有失败、错误或痛苦时推波助澜。小人却相反，总是“成人之恶，不成人之美”。 6．见贤思齐焉，见不贤而内自省也。 ——《论语》 译：见到有人在某一方面有超过自己的长处和优点，就虚心请教，认真学习，想办法赶上他，和他达到同一水平；见有人存在某种缺点或不足，就要冷静反省，看自己是不是也有他那样的缺点或不足。 7．己所不欲，勿施于人。 ——《论语》 译：自己不想要的（痛苦、灾难、祸事……），就不要把它强加到别人身上去。 8．当仁，不让于师。 ——《论语》 译：遇到应该做的好事，不能犹豫不决，即使老师在一旁，也应该抢着去做。后发展为成语“当仁不让”。 9．君子欲讷于言而敏于行。 ——《论语》 译：君子不会夸夸其谈，做起事来却敏捷灵巧。 10．二人同心，其利断金；同心之言，其臭如兰。 ——《周易》 译：同心协力的人，他们的力量足以把坚硬的金属弄断；同心同德的人发表一致的意见，说服力强，人们就像嗅到芬芳的兰花香味，容易接受。 11．君子藏器于身，待时而动。 ——《周易》 译：君子就算有卓越的才能超群的技艺，也不会到处炫耀、卖弄。而是在必要的时刻把才能或技艺施展出来。 12．满招损，谦受益。 ——《尚书》 译：自满于已获得的成绩，将会招来损失和灾害；谦逊并时时感到了自己的不足，就能因此而得益。 13．人不知而不愠，不亦君子乎？ ——《论语》 译：如果我有了某些成就，别人并不理解，可我决不会感到气愤、委屈。这不也是一种君子风度的表现吗？知缘斋主人 14．言必信 ，行必果。 ——《论语》 译：说了的话，一定要守信用；确定了要干的事，就一定要坚决果敢地干下去。 15．毋意，毋必，毋固，毋我。 ——《论语》 译：讲事实，不凭空猜测；遇事不专断，不任性，可行则行；行事要灵活，不死板；凡事不以“我”为中心，不自以为是，与周围的人群策群力，共同完成任务。 16．三人行，必有我师焉，择其善者而从之，其不善者而改之。——《论语》 译：三个人在一起，其中必有某人在某方面是值得我学习的，那他就可当我的老师。我选取他的优点来学习，对他的缺点和不足，我会引以为戒，有则改之。 17．君子求诸己，小人求诸人。 ——《论语》 译：君子总是责备自己，从自身找缺点，找问题。小人常常把目光射向别人，找别人的缺点和不足。 18．君子坦荡荡，小人长戚戚。 ——《论语》 译：君子心胸开朗，思想上坦率洁净，外貌动作也显得十分舒畅安定。小人心里欲念太多，心理负担很重，就常忧虑、担心，外貌、动作也显得忐忑不安，常是坐不定，站不稳的样子。 得快

仿仿答用用：句句式式((含含修 修辞辞))、、变变换换句句式式
第一部分 语言文字应用
第一部分 语言文字应用
解析：本题考查考生命题式仿写句式的能力。要求有显性和隐性两个层次，显性 要求就是题干要求的句式和修辞，而隐性要求是“意谐”，即所描写的对象中心突出， 语意通畅，内容健康。
答案：(示例)博大是一种海纳百川的宽容；博大是一种心如止水的平静；博大是一 种高瞻远瞩的智慧。
嵌入式仿写 所写句子夹在已提供材料中间，一般限定了句子表达的思维空间，要求与前后语 句搭配得当，句式与前面或后面相同。 [例 3] 请补写出空缺处的语句，与前两句构成排比，使语段意思连贯，风格统一。 (6 分) 做一次心灵旅行，就以那一本本零落的古卷残页为车票，感受着穿越时空的欣喜。 我与李白共攀蜀道，与辛弃疾拍遍栏杆，________________，________________。无 论是漠北黄沙，还是江南水乡，我都一一留下足迹。
四连 连贯语句 根据句式一致的要求，把以上内容连贯成与原文主旨一致的几句话。仿写出的语 句有： 时间好比一阵清风，它能帮助我们吹散心头的愁云；时间如同一场细雨，它能协 助我们洗去心头的杂质。 时间好比一池清泉，它能帮助我们洗涤心灵的污垢；时间如同一股流水，它能协 助我们冲淡心灵痛苦的回忆。 时间好比一剂良药，它能帮助我们减轻心灵的伤痛；时间如同一把利刃，它能协 助我们切除思想上的毒瘤。
2．做仿写题时要用相近或相似联想打开思路，搭好架子。例句中给的事物是 “雨”，就要联想到“风”“云”“雷”“电”等。架子大致搭好后，接下来就是在 框架内发挥联想、想象，填充内容。
专题八 仿[典用句题式演(含示修辞] )、变换句式
第一部分 语言文字应用
专第题一八 部分仿请用语仿句言式文照(字含画应修用线辞)的、变句换子句式，另写两句话，要求语意连贯，句式一致，使之构成排比句。(6

(2)表达的结构方式不同 比喻的本体和喻体一主一从,本体或出现或不出现,而喻体 必须出现;比拟的本体和“拟体”可成为一体,本体必须出 现,“拟体”不出现。 例3:曙色像一片翠蓝的水,流动在原野的尽头。 例4:曙色流动在原野的尽头。
分析:例3出现了喻体“一片翠蓝的水”和比喻词“像”,
例4只出现本体“曙色”和比拟词语“流动”。所以,例3是比喻, 例4是比拟。
例如:大堰河,含泪的去了!同着四十几年的人世生活的凌侮,
同着数不尽的奴隶的凄苦,同着四块钱的棺材和几束稻草,同着 几尺长方的埋棺材的土地,同着一手把的纸钱的灰,大堰河,她含 泪的去了。
②句子排比。 例如:他们的品质是那样的纯洁和高尚,他们的意志是那 样的坚韧和刚强,他们的气质是那样的淳朴和谦逊,他们的胸
怀是那样的美丽和宽广。
(3)排比的作用 加强语势,强调内容,加重感情。
4.对偶 (1)对偶的特点 把字数相等,结构相同或相似,意义相关或相反的两个短语或句子 对称地排列在一起。 (2)对偶的种类 ①按内容可分为正对、反对、串对。 正对:上下句意思相似、相近、相补、相衬的对偶形式。 例如:羁鸟恋旧林,池鱼思故渊。 反对:上下句意思相对或相反的对偶形式。 例如:忧劳可以兴国,逸豫可以亡身。 串对:又称“流水对”。上下句意思具有承接、递进、因果、假 设、条件等关系的对偶形式。 例如:读书破万卷,下笔如有神。
课案1
比喻和比拟
排比和对偶
学习目标 典题在线
考点透析 技法盘点
学习目标
1.学习比喻、比拟、排比、对偶四种修辞的知识和使 用方法。 2.掌握比喻与比拟的区别、排比与对偶的区别。
考点透析
比喻、比拟、排比、对偶四种修辞常识 1.比喻 (1)比喻的特点 比喻就是“打比方”。即抓住两种不同性质的事物的相 似点,用一事物喻另一事物。比喻的结构,一般应由三部分组成, 即本体(被比喻的事物)、喻体(作比方的事物)和比喻词(比喻