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《政府的责任：对人民负责》教学设计编写：温州市苍南龙港二中尤莉莉审稿：温州市教育教学研究院林月周一、[设计理念]新课程教学强调学生在探究新知中的经历、感悟和体验，注重过程性、注重实践性和注重开放性。
本教学设计是一个引述为主、注重发散思维和运用演绎法的案例尝试，引入一些思维较深的问题来启发学生的思维，为学生搭建一个思维的平台，并对课堂予以控制和引导。
因此本课从即兴演讲，回归历史入手，引导学生主动探究，放飞灵动的思维，在体验中获得新知，从而更好的落实本课的三维目标。
《政府的责任：对人民负责》内容由于离学生实际生活较远，并且部分学生业己形成对政府的负面评价。
因此本课教学充分利用经典的案例，力求使学生能够在具体的案例中把握抽象概念和观点，为学生思维和能力的发展提供一个更开阔的空间和视野，从而使学生“心服口服”形成正确的政府观、公民观。
二、［教材分析］《政府的责任：对人民负责》选自普通高中思想政治必修二《政治生活》第三课第二框，是依据课程标准内容目标“说明政府部门及其公职人民依法行使职权对我们声后的影响和作用”来安排的。
本课的中心是我国需要为人民服务的政府，因为人民生活质量的提高需要一个能够了解民情、反映民意、集中民珍惜民力的权威政府（第一框内容）。
该框主要通过对政府工作原则的阐述，进一步说我国政府的责任是对人民负责，强调我国政府的性质。
该框内容是上框内容的升华和提炼。
三、［学情分析］该框知识是学生情感转变最难的一环，也是最关键的一环。
因为现实生活中不少政府官员违法乱纪行为的存在，使一些学生已经形成对政府的负面评价。
但同时由于这部分内容符合高中生关注社会的需求，即使在他们在对政府性质这方面理性认识比较少的前提下，他们的学习兴趣也应该比较高。
所以通过本课教学要使学生形成正确的政府观、公民观不仅有一定的难度，还有挑战性。
四、［教学目标］知识目标：了解我国政府坚持对人民负责原则的基本要求：了解我国政府为公民求助或投诉提供的途径与方式。
政府的责任：对人民负责一、说教材分析（一）、说本框题在教材中的地位和作用本框题是人教新课标高一政治必修2第二单元第三课第二框的内容，它上接前面的“政府的职能”，下承后面的“第四课：我国政府受人民的监督”。
可以说本框题在整个教材中起到了承上启下的作用，本框题包含的一些政治术语，是以后政治学习不可缺少的部分，也是今后高考的必考内容。
因此，本框题在教材中具有不容忽视的作用。
根据对教材结构和教学内容分析，结合高一学生已有的知识水平，认知能力及心理特点，我制定以下教学目标：（二）、说教学目标：1）知识目标：了解：我国政府为人民服务的宗旨，对人民负责的基本原则。
理解：政府的工作态度、工作作风、工作方法。
2）能力目标：，结合生活实例，从政府的具体施政行为中，领会政府对人民负责原则，培养学生透过现象把握事物的本质、规律的能力和辩证分析问题的能力。
3）情感、态度、价值观目标：通过学习，培养学生相信政府，主动向政府求助的意识，增强理解政府行为的意识，要密切与政府的联系。
根据《高一新课程标准》，在认真分析教材的基础上，我确定以下教学重点和教学难点：（三）、说教学重点、难点教学重点是“坚持对人民负责的原则”，因为只有了解此原则，才能真正领会政府在实际生活中的施政行为。
教学难点是“坚持对人民负责的原则的三个表现”，因为此内容比较抽象、理论性强，学生难以理解，因此我采用通过设置案例情境，让学生合作探究，通过自主学习的方法加以突破。
为了讲清教材的重、难点，使学生能够达到本框题所设定的教学目标，我再从教法和学法上谈谈。
二、说教学方法新课程理念下教师应从知识的传递者向引导者、组织者、促进者转变，教学过程是师生交往，共同发展的互动过程，因而在教学中我选择了：1）情境教学法：2）活动探究法：三、说学习方法根据新教材“授之以渔”的理念，因而在学法上我采用质疑探究法、分析归纳法等，让学生全面地主动地参与教学活动，强化学生的主体地位。
下面我着重说一下我的教学过程设计首先我来说一下我的教学设计思路:根据课程标准和教育教学目标,我对本节课的整体设计思路是坚持情境教学法,分为导入新课---指导学习，推进新课---情境回归，走进生活三个层次，通过三个探究活动，环环相扣，逐步推进,帮助学生完成由感性认识到理性认识的飞跃。
政府的责任：对人民负责一、教材分析《政府的责任：对人民负责》是高一《政治生活》第二单元第三课第二框题的内容。
第二单元与第一单元的内容有内在的联系，我国政府是为人民服务的，这是由我国人民当家作主的社会主义国家性质决定的。
第三课“我国政府是人民的政府”阐述了政府的性质与职能，公民在生活中要学会依法寻求政府的帮助。
通过对政府工作原则的学习，进一步说明我国政府是为人民服务的政府。
二、学情分析当前社会对政府及其工作人员的行政行为的评价各有各的说法，中学生作为社会的一员，在耳濡目染的过程中，对政府也有了自己的看法，但由于中学生的世界观尚在形成之中，容易受到部分社会成员以偏概全的狭隘思想的影响，看到少数政府官员的腐败行为，就认为所有的政府官员都腐败，容易对政府产生一些负面的评价。
这严重影响了政府的形象，削弱政府的权威，阻碍政府的施政，降低了政府的效能。
所以有必要用全面的事实引导学生正确看待我们的政府，学会正确处理公民与政府的关系，让学生形成现代法治观和正确权力观。
让学生以了解政府、评议政府和感受政府的作为为途径，回归学生生活，回归社会生活三、教学目标1、知识目标（1）了解政府的宗旨和政府工作的基本原则。
（2）了解我国政府为公民求助或投诉提供的途径和方式。
（3）理解我国政府坚持对人民负责原则的基本要求。
2、能力目标（1）提高归纳与分析能力(2)提高自主学习、合作学习和初步探究学习的能力。
（3）学会用唯物辨证的思维来观察问题、认识问题3、情感、态度与价值观（1）明确我国政府的性质和宗旨，进一步升华对我国的政府是人民的政府的认同，从而支持政府的工作，热爱我们的党和政府，坚定走中国特色社会主义道路的信念。
（2）关注我国政府的表现，积极寻求政府的帮助，参与评价政府，培养现代公民意识。
（3）培养学生乐于学习、善于团结与合作的进取精神。
四、学习的重点和难点重点：坚持对人民负责的原则难点：坚持求真务实的工作作风五、学习方法采用情境教学法、合作探究法、自主学习法、社会调查法和讲授法等教学方法，引导学生质疑探究，激发学生对具体知识点的深入理解，并学以致用。
《政府的责任：对人民负责》教学设计01教学内容分析【课标要求】3.2政府的责任：对人民负责【教材分析】本课是高中思想政治必修2《政治生活》第二单元第三课第二框“政府的责任：对人民负责”。
内容涉及我国政府的宗旨和工作的基本原则；我国政府为公民求助或投诉提供的途径，两部分知识。
重点突破政府的宗旨和基本原则及其具体内容。
从政府的具体疫情管理中人民群众的生活状态，提炼出政府的宗旨和原则及具体内容，再回到政府的疫情管理下的公民生活产生的困难，如何解决公民困难和受损权益。
从生活到理论，从理论回归生活。
【学情分析】高中阶段是学生了解社会事态、形成自主思考、表达科学观点、理解国家政策、学习和践行社会主义核心价值观的关键时期。
当前对政府及政府工作人员的行政行为，各方各有各的不同评价，学生作为社会的一员，对政府也有自己的看法，但由于学生缺乏社会实践能力，对我们政府的组织构架、职能等等方面都是模糊的，对政府的行政行为和履职的要求更是不明确。
而世界观又尚在形成中，容易受到不同思想和不同评价的冲击，需要树立正确的观点引导学生正确看待政府和政府行为。
让学生了解政治，理解政府作为，学会正确处理公民与政府的关系，形成正确的权力观念。
政治生活的本框知识，承载着国家意志，要落实在培养学生综合素质，融合渗透思想政治学科核心素养，对于培养学生的政治认同和公共参与素养非常重要。
02教学目标陈述1. 结合实例，体会公民遇到困难时该怎么办，联系公民的权利与义务和政府的职能，把公民与政府的关系用“人在囧途——我想回家”连接起来。
理解我国政府坚持对人民负责原则的基本内容，了解公民向政府求助或投诉的途径与方式。
2. 通过探究合作学习，提高自主学习和合作学习的能力，学会用辩证的思维来观察和认识问题。
既要看到公民自身的素养，又要看到公民在处理与政府的关系上的能力。
既要看到政府部门及工作人员做的不够好，更要看到大部分政府部门及工作人员工作的大局观和对人民负责。
政府的责任：对人民负责一、教材分析《政府的责任：对人民负责》是人教版思想政治必修2《政治生活》第二单元第三课的内容。
在此之前，学生们已经学习了《政府的职能：管理与服务》，这为过渡到本框题的学习起到了铺垫的作用。
本框进一步阐述了政府的宗旨和责任，是第三课的落脚点，也是本课的教学重点。
二、教学目标（一）知识与技能了解我国坚持对人民负责原则的基本要求；了解我国政府为公民求助或投诉提供的途径和方式。
（二）过程与方法采用多媒体教学，通过让学生了解李总理的具体事例开展讨论，提高自主学习、合作学习和探究学习的能力。
（三）情感、态度与价值观感受我国政府是便民利民的政府，是为人民服务的政府，做出了解政府、理解政府、相信政府和支持政府的价值选择。
同时，知道公民也应向政府寻求解决自身困难，维护自身合法权益的帮助。
三、说教学的重难点教学重点：坚持对人民负责的原则教学难点：政府的工作态度、工作作风、工作方法四、说教法情景式教学、探究式教学、讨论法、合作学习、自主式学习五、学情分析现在的教学不单单是交给学生知识，更重要的是教他们如何学习，因而，我在教学过程中特别重视学法的指导。
让学生从“学会”向“会学”转变，真正成为学习的主人。
六、教学过程（一）导入新课师：学习新课之前，我想先问同学们一个问题：每年的3月份对我们中国来说都有一件特别重要的事情，你们知道是什么事吗？——全国两会。
那接下来我们就来共同关注今年两会政府的工作报告。
（播放图片）想一想：1、《政府工作报告》中的这些数据透露出我国政府对什么问题的关注？2、我国政府关注的这些问题传递给我们什么信息？生：略。
师：这就是我们今天要学习的内容：课题：政府的责任：对人民负责（板书）（二）讲授新课一、坚持对人民负责的原则显示图片：2017年3月13日李克强总理会见中外记者课堂设问一：这说明了我国政府的宗旨和工作原则分别是什么？结论1：我国政府的宗旨和工作基本原则内容和原因。
（1）是什么？（板书）师：对一个事物的认识总要从三个方面入手，是什么？为什么？怎么做？我们也从这三个方面来解读一下政府的责任。
一、教案基本信息教案名称：政府的责任：对人民负责教案适用学科：政治学、公共管理课时安排：每章2课时，共10课时教学目标：1. 让学生了解我国政府的基本职责和作用2. 使学生认识到政府对人民的责任3. 培养学生热爱祖国、关心社会、积极参与公共事务的意识和能力教学内容：第一章：政府的定义与职责1.1 政府的概念1.2 政府的职责第二章：我国政府的基本职责2.1 保障人民民主2.2 维护国家长治久安2.3 组织经济建设2.4 组织文化建设2.5 提供社会公共服务第三章：政府对人民的责任3.1 政府为人民服务3.2 政府为人民谋利益3.3 政府接受人民监督第四章：政府责任与公民参与4.1 公民参与的意义4.2 公民参与的途径4.3 公民参与的责任第五章：政府责任与政府改革5.1 政府改革的必要性5.2 政府改革的内容5.3 政府改革的目标教学方法：1. 讲授法：讲解基本概念、原理和知识点2. 案例分析法：分析典型政府责任案例，引导学生深入理解政府责任3. 讨论法：组织学生就政府责任相关问题进行讨论，提高学生的思辨能力4. 实践教学法：鼓励学生积极参与社会实践活动，增强对政府责任的认识教学评价：1. 平时成绩：课堂表现、作业完成情况、讨论参与度等2. 考试成绩：期末考试、期中考试等3. 实践成果：社会实践活动报告、项目成果等第二章至第五章详细内容请参考后续教案。
六、政府责任与法治建设6.1 法治与政府责任6.2 我国法治建设的现状与挑战6.3 政府法治责任的落实与推进七、政府责任与经济调控7.1 政府经济责任的内涵与目标7.2 我国政府经济调控的实践与成效7.3 政府经济责任与市场活力的平衡八、政府责任与社会公平8.1 社会公平与政府责任8.2 我国政府促进社会公平的举措8.3 政府责任与社会公平的推进策略九、政府责任与环境治理9.1 环境治理与政府责任9.2 我国政府环境治理的现状与挑战9.3 政府责任与环境治理的有效推进十、政府责任与全球治理10.1 全球治理与政府责任10.2 我国政府参与全球治理的实践与挑战10.3 政府责任与全球治理的协同推进十一、政府责任与公共服务11.1 公共服务的概念与重要性11.2 我国政府公共服务的现状与挑战11.3 政府责任在公共服务中的体现与推进十二、政府责任与社会保障12.1 社会保障制度与政府责任12.2 我国政府社会保障工作的实践与成效12.3 政府责任在社会保障中的优化与挑战十三、政府责任与教育发展13.1 教育发展与政府责任13.2 我国政府教育工作的现状与挑战13.3 政府责任在教育发展中的有效推进十四、政府责任与医疗卫生14.1 医疗卫生与政府责任14.2 我国政府医疗卫生工作的实践与成效14.3 政府责任在医疗卫生中的优化与挑战十五、政府责任与民生改善15.1 民生改善与政府责任15.2 我国政府改善民生的实践与成效15.3 政府责任在民生改善中的持续推动重点和难点解析重点：1. 政府的定义与职责2. 我国政府的基本职责3. 政府对人民的责任4. 政府责任与公民参与5. 政府责任与法治建设6. 政府责任与经济调控7. 政府责任与社会公平8. 政府责任与环境治理9. 政府责任与全球治理10. 政府责任与公共服务11. 政府责任与社会保障12. 政府责任与教育发展13. 政府责任与医疗卫生14. 政府责任与民生改善难点：1. 政府职责的具体落实与实践2. 政府责任在各个领域的平衡与优化3. 政府责任在民生改善中的持续推动4. 政府在全球治理中的角色与责任5. 公民参与政府责任的有效途径与方法6. 法治建设与政府责任的关系7. 经济调控与社会公平的平衡策略8. 环境治理与民生改善的协同推进9. 政府责任在教育、医疗卫生、社会保障等领域的实践与挑战10. 政府责任在公共服务、社会保障、教育、医疗卫生和民生改善等领域的优化与挑战。
《政府的责任：对人民负责》教学设计深圳市南山区周燕【教材分析】《政府的责任：对人民负责》是高一《政治生活》第二单元第三课第二框题的内容。
第二单元与第一单元的内容有内在的联系，我国政府是为人民服务的，这是由我国人民当家作主的社会主义国家性质决定的。
第三课“我国政府是人民的政府”阐述了政府的性质与职能，公民在生活中要学会依法寻求政府的帮助。
通过对政府工作原则的学习，进一步说明我国政府是为人民服务的政府。
【学情分析】当前社会对政府及其工作人员的行政行为的评价各有各的说法，中学生作为社会的一员，在耳濡目染的过程中，对政府也有了自己的看法。
但由于中学生的世界观尚在形成之中，容易受到不良现象的影响，看到少数政府官员的腐败行为，就认为所有的政府官员都腐败，对政府产生一些负面的评价。
这严重影响了政府的形象，削弱政府的权威和公信力，阻碍政府的施政。
所以有必要用事实和辩证的观点引导学生正确看待我们的政府，让学生了解政府、评议政府和感受政府的作为，学会正确处理公民与政府的关系，形成正确的权力观。
【教学目标】知识目标：理解我国政府坚持对人民负责原则的基本要求；了解我国为公民向政府求助或投诉的途径与方式。
能力目标：提高自主学习、合作学习和初步探究学习的能力。
学会用辨证的思维来观察问题、认识问题，既要看到我国的绝大部分政府部门及其工作人员都能对人民负责，又要看到个别政府部门及其工作人员做得还不够好。
情感、态度与价值观目标：让学生关注我国政府的表现，积极寻求政府和国的帮助，参与评价政府，培养现代公民意识；培养学生乐于学习、善于团结与合作的进取精神。
【教学重点与难点】教学重点：坚持对人民负责的原则教学难点：坚持求真务实的工作作风【设计思想】新课程提倡活跃的课堂氛围、平等的师生关系，以及要求突出学生的主体地位，从学生的问题出发营造教学情境，并要求设计出师生互动模式，从而构建和谐的课堂教学。
本课即是在这种理念的指导下，通过教学环节的设计，对教材内容作适当处理，发掘教材内容之间的内在联系，增强学生的自主探究能力，充分发挥学生在课堂学习中的主体作用，不断增强思想政治教育的针对性和实效性。
【教学策略与方法】本框拟采用情景教学、讨论、讲授等教学法，并以学生的自主探究为主。
【教学过程】一、课前探究，引入新课：让学生站在深圳市市民的角度上，引导他们回答最关注深圳市的什么问题，接下来与学生一起“解读2007年3月21日深圳市长的《政府工作报告》”——探究与共享：教师：让学生归纳市长承诺的内容，想一想，市长最关注的问题是什么？〔让学生能够感受到政府是真正为人民服务的政府〕学生阅读完材料回答，教师归纳：市长最关注的问题是与人民群众利益密切相关的问题，增强政府的公共服务职能，多为群众办实事，办好事。
教师：我们作为深圳市的市民，市长的承诺与我们有什么关系？通过回答第一个问题，继续引导学生思考，学生回答完之后教师归纳：正是有了市长的承诺，政府才能帮助市民解决实际困难，使市民感受政府的作用，享受政府提供的服务，获得安居乐业的社会环境。
〔让学生充分体味到政府是与我们联系最密切的国家机关〕教师：市长代表市政府作公开承诺的目的是什么？有什么好处？学生回答后教师归纳：目的：要政府切实履行职能，增强服务功能。
好处：一方面，有助于市民更多地了解政府的性质和职能，相信政府为人民服务，从而积极地支持政府的工作。
另一方面，使政府履行职能的情况置于群众的监督之下，自觉地接受群众监督，从而提高行政效率，增强服务意识。
〔让学生进一步理解处理好公民与政府关系的重要性〕二、讲解新课﹙一﹚坚持对人民负责的原则（板书）教师：我们刚刚一起解读了深圳市长的《政府工作报告》，知道一个政府要想获得广大人民群众的支持，就要为广大老百姓解决困难，办实事，为人民服务，政府就是通过实际解决这些日常问题来做到为人民负责，这也是政府的责任。
引导学生归纳出：政府的宗旨是为人民服务，政府工作的基本原则是对人民负责。
教师：为什么政府的责任是对人民负责呢？学生：（略）教师归纳：这是由我国人民民主专政的国家性质决定的，人民民主专政的本质是人民当家作主，人民是国家的主人，政府及其工作人员的权力是人民赋予的，所以，政府应以对人民负责为基本原则。
政府怎样才能坚持为人民服务的宗旨和对人民负责的原则呢？学生：（略）教师归纳：1.要坚持为人民服务的工作态度（板书）因为态度影响思想，思想影响行动，行动影响办事的效果。
〔多媒体展示材料〕引导学生回答：因为没有更好地解决人民的实际问题，总理觉得自己的工作没有作好。
由总理的歉意中我们可以看出，作为政府的工作人员，就应该关注民生，体察民情，尊重民意。
〔多媒体展示材料〕引导学生回答：政府及其工作人员不能损害人民利益，不能以权谋私、搞权钱交易。
教师归纳：坚持为人民服务的工作态度，不仅仅是政府工作的要求，也是宪法的要求。
〔多媒体展示材料〕2.坚持求真务实的工作作风（板书）（多媒体展示材料：情景探讨）情景一：前安徽省副省长、贪官王怀忠想把阜阳建成中国第一大市，修建一座与“大都市”计划相匹配的大机场。
因为当时阜阳机场只能停小飞机。
他认为这有损于阜阳“大都市”的形象，必须建一个大机场。
机场开工时，市政府工作人员、教师、农民等每人被摊派了数百元的机场建设费，机场共耗资3.2亿。
由于客源严重不足，在勉强营运一年后，被迫关闭，现在成了野鸟们的乐园。
情景二：展示图片——重庆市忠县黄金镇政府修建了一座宫殿式的办公楼。
清理政府部门豪华楼堂馆所，已被中纪委、监察部确定为2007年的一项重要任务。
全国政协常委、监察部副部长陈昌智表示，如果国家工作人员涉及到这方面的违纪行为，将被追究责任。
教师：请问上述材料所述是“求真务实”吗？怎样才能做到“求真务实”呢？引导学生回答，教师归纳：求真务实，对人民政府来说，就是不断完善公共服务体系，提高行政效率，增强服务意识，努力使政府的各项工经得起实践、群众和历史的检验。
引导学生讨论：谈谈你对“形象工程”的看法？教师归纳：“形象工程”增加了政府的财政的开支，劳民伤财；影响了政府在人民群众的形象，损害了政府与人民群众的鱼水情意；助长某些政府工作人员弄虚作假的不良作风，滋长了腐败；不利于社会主义和谐社会的建设。
强调“形象工程”只是少数政府官员的行为，大部分政府官员是求真务实，为人民服务的。
再次展示多媒体材料，让学生体会上述道理。
3.坚持从群众中来到群众中去的工作方法（板书）教师：什么叫从群众中来到群众中去的工作方法？学生：(略)教师引导学生举例：教师在学生的基础上补充。
〔多媒体展示材料〕（二）求助有门，投诉有道（板书）演示实例——民工讨薪曾经有媒体报道：山东烟台一名来自河南的民工为向天水沐浴城讨要装修工钱，竟怀抱自己8个月大的孩子站在烟台三站市场一约30米高的楼顶高喊：“天水沐浴城，还我血汗钱。
”手中婴儿在寒风中发出阵阵哭声。
其鲁莽举动令数百名围观市民心惊胆颤。
为防不测，消防官兵在楼下迅速搭起了救生气囊，民警和部分消防官兵登楼救助。
约以个多小时，天水沐浴城一名职工手拿工钱将男子唤下。
➢深圳政府工作报告提出的任务：➢推动产业结构优化升级➢完善劳动力市场➢推进义务教育均衡发展➢提高城市综合管理水平➢完善社会保障体系大力推进海港、空港建设➢加大交通综合整治力度➢努力完善城市能源资源保障体系➢落实人口和出租屋分级分类管理制度➢大力加强政府自身建设从这则新闻中，我们能品出民工的无奈。
但是，我们不赞成民工这种过激的行为，更不提倡用这样的方式解决问题。
教师：如果同学们遇到了这样相类似的问题该怎么解决呢？生一：到劳动部门投诉。
生二：打市长热线电话。
生三：……教师：同学们说得很好，我们课本也列举了四种方法，接着让学生说出各种方法的优点，并用表格形式列出：教师：公民遇到困难求助于政府，因为政府是人民的政府，是与我们联系最密切的国家机关，这不但有利于维护自己的合法权益，同时也能促进政府不断改进工作。
课后探究〔让学生学会向政府部门求助或投诉〕：1．查询深圳市市长、各区长专线电话及主要行政职能部门的热线电话。
2．网上查询深圳市政府的电子政务发展情况。
3．查阅深圳市信访部门的相关情况（如办公地点，接访地点等）。
4．了解行政仲裁、行政复议和行政诉讼制度。
【总结】〔请学生对本节课所学内容进行总结，之后教师补充〕通过本节课的学习，我们知道政府的宗旨是为人民服务，政府工作的基本原则是对人民负责。
同学们需要重点掌握政府要真正做到对人民负责，必须坚持为人民服务的工作态度；坚持求真务实的工作作风；坚持从群众中来到群众中去的工作方法，并且要深入理解什么是求真务实的工作作风。
此外，当我们遇到困难的时候，要懂得向政府求助，善于向政府求助，这样做不仅有利于维护公民自身的利益，也有利于改进政府及其工作人员的工作。
【课堂练习】山西省临汾市拥有号称世界上规模最大建筑的“华门”，还有长相与天安门酷似的观礼广场，仿造北京天坛祈年殿建设的天坛广场，更有高达21米的汉白玉石雕饰而成的“中国第一华表”。
但在2004年7月13日，国家环保总局首次公布113个国家环境保护重点城市空气污染综合指数排名情况，空气污染最重的10个城市第一名是临汾；国家环保总局公布的10个空气污染最重的城市，临汾依然是第一名。
看着城里落成的“世纪广场”，老百姓心痛而无奈地称为“面子广场”。
（1）这则材料反映了什么现象？材料说明该市政府搞乐劳民伤财的“形象工程”，没有坚持“求真务实”的工作作风，违背了对人民负责的原则。
（2）针对材料所反映的现象，作为高素质公民，你应该如何做？我们应该了解政府的性质和职能，人民应该监督政府的行为，及时采用政府为公民求助或投诉提供的热线电话、信访、电子政务等途径监督、反馈政府的行为，促使政府不断改进工作，更好地为人民服务。
【点评】？这节课的内容共三个目题。
在学习第一个目题的时候，考虑到学生已有的认知结构，并结合深圳市四届人大三次会议这一热点事件，与学生一起解读市长的《政府工作报告》，做到从学生关注的实际生活出发，利用学生对时间的情感投入去体验、感受，进而反思，增强了课堂的实效性。
在学习第二目题的时候，首先设问，政府的宗旨和政府工作的基本原则是什么？政府的责任为什么是对人民负责？这样就巩固了第一单元所学知识。
接下来再质疑，政府如何做才是对人民负责呢？具体是怎样的工作态度，怎样的工作作风，怎样的工作方法？通过创设教育情景、师生互相配合，生生互动，借助学生对问题的思考形成结论，尊重学生学习知识需要一个过程。
第三目的学习，首先给大家讲《民工讨薪》典型案例，通过问题的设置让学生“身在其中，亲历其事”，增强了课堂的参与度。
同时对公民求助或投诉的方法进行探究，升华了学生已有的知识经验，又使学生对公民向政府求助或投诉的意义有了更深刻的认识。
