地球导学案

《地球》导学案
导学目标：
1. 了解地球的基本结构和特点。

2. 掌握地球的运动规律和地球的气候特点。

3. 理解地球上的生命与环境的干系。

导学内容：
一、地球的基本结构和特点
1. 地球的结构：地球由地壳、地幔、外核和内核组成。

2. 地球的特点：地球是一个蓝色的行星，70%的面积被海洋覆盖。

二、地球的运动规律和地球的气候特点
1. 地球的自转和公转：地球自转一周为一日，公转一周为一年。

2. 地球的倾斜轴和四季变化：地球轨道倾斜2
3.5度，导致四季交替。

3. 地球的气候特点：地球气候分为寒带、温带和热带。

三、地球上的生命与环境的干系
1. 地球上的生命：地球上有各种生物，包括植物、动物和微生物。

2. 生物与环境的干系：生物与环境互相作用，维持地球生态平衡。

导学活动：
1. 观看地球结构的视频，了解地球的基本构造。

2. 通过实验模拟地球自转和公转的运动规律。

3. 制作地球仪，观察地球的倾斜轴和四季变化。

4. 分组讨论地球气候特点，展示效果。

5. 观察周围的生物和环境，思考它们之间的干系。

导学反思：
通过本节课的进修，学生们对地球的结构、运动规律和气候特点有了更深入的理解，同时也认识到生命与环境之间的密切干系。

希望同砚们能够珍惜地球资源，珍爱环境，共同建设美丽的地球故里。

《地球和地球仪》导学案一、导学目标：1. 了解地球的基本结构和特点；2. 掌握地球的自转和公转运动规律；3. 了解地球仪的作用和应用方法。

二、导学内容：1. 地球的基本结构和特点地球是我们生活的故里，是宇宙中唯一已知有生命存在的行星。

地球由地核、地幔和地壳组成，地核由外核和内核组成，地幔是地球的中间部分，地壳是我们生活的地面。

地球的表面被大片的海洋和陆地覆盖，大气层包抄着地球，形成了适宜生物生存的环境。

2. 地球的自转和公转运动规律地球的自转是指地球盘绕自身轴线旋转的运动，自转一周约为24小时，形成了昼夜交替的现象。

地球的公转是指地球盘绕太阳运动的规律，公转一周约为365天，形成了季节变化的现象。

地球的自转和公转运动共同决定了地球的气候和季节变化。

3. 地球仪的作用和应用方法地球仪是一种用来模拟地球形状和地球运动规律的工具，可以帮助我们更直观地了解地球的结构和运动规律。

应用地球仪时，我们可以通过旋转地球仪模拟地球的自转和公转运动，通过倾斜地球仪模拟地球的倾斜轴和季节变化，通过观察地球仪表面的刻度和标志来了解地球的地理位置和气候带分布。

三、导学过程：1. 观看相关视频或图片，了解地球的基本结构和特点；2. 阅读相关资料，掌握地球的自转和公转运动规律；3. 实际操作地球仪，模拟地球的自转和公转运动，掌握地球仪的应用方法；4. 小组讨论，分享对地球和地球仪的认识和体会；5. 完成相关练习和作业，稳固对地球和地球仪的理解和掌握。

四、导学反思：通过本次导学活动，学生们对地球的基本结构和特点、自转和公转运动规律以及地球仪的作用和应用方法有了更深入的了解。

在实际操作地球仪的过程中，学生们不仅增加了对地球运动规律的直观感受，还培养了观察、思考和合作的能力。

希望通过这样的导学活动，能够激发学生对地球和地球仪的兴趣，增进他们对科学知识的进修和探索。

《地球自转》导学案一、学习目标1、了解地球自转的方向、周期和速度。

2、理解地球自转产生的昼夜交替、地方时和地转偏向力等现象。

3、能够运用地球自转的知识解释日常生活中的相关地理现象。

二、学习重难点1、重点（1）地球自转的方向、周期和速度。

（2）地球自转产生的地理意义，如昼夜交替、地方时和地转偏向力。

2、难点（1）地方时的计算。

（2）地转偏向力的判断和应用。

三、知识梳理（一）地球自转的基本特征1、方向地球自转的方向是自西向东。

从北极上空看，地球呈逆时针方向旋转；从南极上空看，地球呈顺时针方向旋转。

2、周期地球自转的周期有恒星日和太阳日之分。

（1）恒星日：以距离地球遥远的同一恒星为参考点，地球自转一周的时间为 23 时 56 分 4 秒，这是地球自转的真正周期。

（2）太阳日：以太阳为参考点，地球自转一周的时间为 24 小时，这是我们日常生活中常用的时间单位。

3、速度（1）角速度：除南北极点外，地球上任何地点的自转角速度均为15°／小时。

（2）线速度：由赤道向两极逐渐减小，赤道处最大，南北纬 60°处约为赤道处的一半。

（二）地球自转的地理意义1、昼夜交替（1）产生原因①地球是一个既不发光也不透明的球体。

②地球不停地自转。

（2）周期昼夜交替的周期为一个太阳日，即 24 小时。

（3）意义昼夜交替使得地表温度不至于过高或过低，保证了地球上生命的生存和发展。

2、地方时（1）产生原因由于地球自西向东自转，东边的地点比西边的地点先看到日出，东边的时刻比西边的时刻早。

（2）计算经度每隔 15°，地方时相差 1 小时；经度每隔 1°，地方时相差 4 分钟。

3、地转偏向力（1）产生原因由于地球自转，地球表面的物体在沿水平方向运动时，其运动方向会发生一定的偏转。

（2）规律北半球向右偏，南半球向左偏，赤道上不偏转。

（3）影响地转偏向力对大气环流、洋流、河流等的运动方向都有一定的影响。

四、典型例题例 1：一艘轮船自西向东航行，于当地时间 2023 年 8 月 1 日 12 时越过了 180°经线，此时船上的时间可能是（）A 8 月 1 日 12 时B 8 月 2 日 12 时C 7 月 31 日 12 时D 8 月 1 日或 7 月 31 日 12 时解析：180°经线大致与国际日期变更线重合，但国际日期变更线并不完全与 180°经线重合。

《地球的结构》导学案第一课时一、导入地球作为我们居住的星球，是宇宙中独一无二的存在，其结构复杂而神秘。

本节课我们将学习地球的结构，了解地球内部的构成和特点。

二、学习目标1. 了解地球的不同层次结构及其特点；2. 掌握地球内部的各层次构成物质和特点；3. 能够简单解释地球结构对地球的性质和现象的影响。

三、导学过程1. 地球的不同层次结构- 地球分为地壳、地幔和地核三层结构，其中地壳最外层，地核最内层；- 地壳有两种类型：大陆地壳和海洋地壳；- 地幔和地核主要由铁和镍等金属元素构成。

2. 地球内部的各层次构成物质和特点- 地壳是地球最薄的一层，主要由硅酸盐矿物组成；- 地幔是地壳下面的一层，由铁镁硅酸盐矿物构成，温度和压力较高；- 地核分为外核和内核，外核主要由液态铁镍合金组成，内核主要由固态铁镍合金组成。

3. 地球结构对地球的性质和现象的影响- 地球内部的不同层次结构和物质构成决定了地壳的地震、火山等现象；- 地球内部的不同层次结构和物质构成也影响了地球的磁场和形成过程。

四、小结通过本节课学习，我们深入了解了地球的结构，明白了地球内部的构成和特点，以及地球结构对地球性质和现象的影响。

希望同学们能够认真学习，掌握相关知识，为更深入地了解地球提供基础。

第二课时一、导入在我们的日常生活中，我们常常听到有关地球的种种故事和信息，但你真正了解过地球的结构吗？地球的内部究竟隐藏着怎样的奥秘？通过学习本课程，我们将深入探讨地球的结构，了解地球的内部构造，揭开地球奥秘的面纱。

二、目标1. 了解地球的不同结构层次2. 掌握地球内部各层结构的特点及相互关系3. 理解地壳运动、地震、火山等现象的成因三、导学1. 地球的组成- 地球由地球的外部与地球的内部两部分组成。

地球的外部包括地壳、地幔和地核，地球的内部主要由固态地幔和液态地核组成。

- 地壳是地球最外层的硬壳，主要由岩石和矿物组成，分为大陆地壳和海洋地壳。

地幔是地球的中间层，主要由固态濒致流态槬⊿悸苎ュ仙厣?地核分为外核和内核，外核是由液态铁和镍组成，内核是由固态铁和镍组成。

部编版语文六年级上册只有一个地球导学案（推荐３篇）部编版语文六年级上册只有一个地球导学案【第1篇】教学目标：1、学会本课生字，有感情地朗读课文2、通过学习课文，使学生懂得保护生态环境、保护地球的重要性3、了解课文是从哪几个方面介绍地球的概况教学重点：1、了解地球的概况2、理解作者为什么要以“只有一个地球”为题教具准备：教学课件。

教学时间：一课时教学要点：采用梦中遨游太空与地球妈妈对话的形式引入课题，理解在宇宙中地球是渺小的，而供人类居住的陆地更小；地球拥有的资源是有限的，可人类却随意毁坏自然资源。

在此基础上知道要好好保护地球。

教学过程：一、激趣导入1、导言：同学们，你们知道吗？老师昨晚做了一个奇妙的梦。

老师梦见同学们制造了一艘奇特的宇宙飞船，邀请老师去参观。

老师坐在宇宙飞船的驾驶舱里，高兴极了，忍不住这里看看，那里摸摸。

忽然，飞船外面变得漆黑一片，只看见到处是闪闪的星星。

坏了，飞船飞到宇宙中来了！可这时老师并不害怕，因为宇宙中的星星太美丽了，也太好客了！都说要请老师去它们家做客。

忽然，老师看见一个晶莹透亮，上面蓝色和白色的纹痕相互交错，周围裹着一层薄薄的水蓝色“纱衣”的圆东西（课件出示地球的图案）。

这是什么东西，你们知道吗？（学生回答，老师板书：地球）这就是地球，地球就像妈妈一样，人类就生活在她的怀抱里。

2、师：地球妈妈也很好客，于是老师就和她聊了起来。

你们有什么问题要老师问问地球妈妈吗？（学生自由发问，老师不作回答。

）3、小结：同学们向地球妈妈提了许多问题，但地球妈妈并没有告诉老师答案，她说你们的问题有些可以从课文中找到答案，有些可以利用课余时间从科普读物中了解，有些要等我们长大后去探索。

那么，现在就让我们到课文中去看看吧。

二、初读课文课文写了地球的什么呢？请同学们自由选择喜欢的文段读读。

（学生读了以后请几个说说写了什么。

）三、学文明理师：现在，先让我们来遨游太空，看看地球妈妈的样子吧！（电脑出示地球全貌图。

《地球的自转》导学案
一、进修目标：
1. 了解地球自转的观点和原理；
2. 掌握地球自转的影响和意义；
3. 能够诠释为什么地球会自转；
4. 能够描述地球自转的速度和方向。

二、进修内容：
1. 地球自转的观点；
2. 地球自转的原理；
3. 地球自转的影响和意义；
4. 地球自转的速度和方向。

三、进修过程：
1. 导入：通过观察日出日落的现象，引导学生思考地球自转的原因。

2. 进修地球自转的观点和原理，让学生了解地球自转是指地球绕着自身的轴线旋转的运动。

3. 分组讨论地球自转的影响和意义，让学生发表自己的观点。

4. 展示视频资料或图片，让学生观察地球自转的速度和方向。

5. 小组合作，完成相关练习题，稳固所学知识。

6. 总结教室内容，让学生回答几个问题：地球自转的速度是多少？地球自转的方向是什么？地球自转对我们生活有什么影响？
四、课后作业：
1. 阅读相关资料，了解地球自转的更多知识；
2. 完成一道与地球自转相关的思考题；
3. 思考地球自转对人类生活的意义。

五、拓展延伸：
1. 可以观察星空，了解地球自转对星座运动的影响；
2. 可以进行实验，模拟地球自转的运动过程；
3. 可以钻研地球自转对气候和季节变化的影响。

六、教学反思：
通过本节课的教学，学生对地球自转的观点和原理有了更深入的了解，加深了对地球运动规律的认识。

同时，学生也了解到地球自转对我们生活的影响和意义，激发了他们对科学的兴趣和探索欲望。

在未来的教学中，可以通过更多实验和观察，让学生更直观地感受地球自转的奥秘，提高他们的进修兴趣和能力。

《地球的内部》导学案一、导学目标1. 了解地球的内部结构及特点。

2. 掌握地球内部的不同层次及其相互关系。

3. 描述地球内部的构造运动及其对地球表面的影响。

4. 综合运用所学知识，解释地球内部现象及地质灾害发生的原因。

二、导学内容1. 地球的内部结构a. 介绍地核、地幔、地壳三个主要层次的结构及特点。

b. 分析地球内部不同层次的物理性质，如密度、温度等。

2. 地球内部的构造运动a. 描述地球内部的构造运动，包括板块运动、地震、火山等现象。

b. 分析构造运动对地球表面地质现象的影响。

3. 地球内部的热力活动a. 讨论地球内部的热力循环及其对地球表面的影响。

b. 探讨地球内部的热力活动与地质灾害之间的关系。

4. 地球内部的材料组成a. 研究地幔和地壳的物质成分，以及它们在地球内部的分布情况。

b. 分析地球内部材料组成的变化对地球演化的影响。

三、导学方法1. 以讲解相结合的方式，引导学生理解地球内部结构。

2. 运用实例分析地球内部的构造运动及热力活动。

3. 利用图片、视频等多媒体手段展示地球内部的材料组成。

四、导学过程1. 导入环节看过科幻片《地心引力》的同学们，对地球内部应该有一定了解。

今天我们将学习更多关于地球的内部结构及特点。

2. 学习过程a. 地球的内部结构- 地核：由外核和内核组成，由铁镍合金构成，温度极高。

- 地幔：介于地核和地壳之间，主要由硅、镁、氧等元素组成。

- 地壳：地球表面的岩石层，主要分为大洲地壳和海洋地壳。

b. 地球内部的构造运动- 板块运动：地球表面的大片岩石板块不断运动，导致地震和火山活动。

- 地震：地球内部岩石受力破裂释放能量，导致地震发生。

- 火山：地球内部熔岩冷却凝固形成火山，喷发产生岩浆。

c. 地球内部的热力活动- 地球内部的热量来源于地核的核能和地幔的地热。

- 热力循环：地球内部热量上升形成对流循环，影响地球表面的气候和地质现象。

d. 地球内部的材料组成- 地幔：主要由熔融的岩石组成，可以流动形成地壳板块。

七年级地理上册导学案课题 1.1.1地球的宇宙环境课型讲授课主备审核学习目标1.通过阅读太阳系结构示意图，了解地球在太阳系中的位置，以及行星的运动特征，培养学生的读图和分析问题的能力。

2.通过对八大行星基本数据的对比、分析、归纳，培养学生观察思维的能力。

3.天体及天体系统的结构层次。

学习重点地球上存在生命的条件及原因。

学习难点认识地球是一颗特殊的行星;地球上存在生命物质的条件。

预习案1.天体:宇宙中不同形态的物质组成，我们把这些物质统称为天体。

例如星云、_______、行星、卫星、彗星、星际物质。

2.天体系统由大到小分为可观测宇宙、银河系、________、地月系。

3. 太阳系八大行星:①________、金星、地球、②________、木星、土星、天王星、③_________在_______和________之间有一个小行星带。

4.人类唯一的家园地球和________的距离适中，自身________和______适中，容易形成适合生命存在的________、________和液态水等条件。

5. 宇宙主要由_________、_________ 、_________ 、_________卫星等物质组成。

太阳系是________的一小部分，而银河系也只是茫茫宇宙的一小部分。

6. 太空探索的主要方面:太空观测、___________、行星际探测、火星探测、___________等方面。

7.太空探索有助于推动___________，促进__________的开发，帮助我们了解宇宙的__________与__________。

太空探索也体现了人类的__________和对未知世界的__________行课案1.什么是宇宙?2．什么是天体？3．太阳系的组成？4．太空探索的主要方面？5．人类探索的成就？6．人类探索的意义？7.月球的自然环境是怎样的?8.航天员在月球上需要克服哪些困难?9．比较地球与金星、火星的表面平均温度，简要说明地球适宜人类生存的温度条件？10．说说地球和太阳系其他行星的不同，谈谈你对地球是我们目前唯一家园的理解。

《地球的内部结构》导学案
一、导入引言
地球是我们生活的故里，但你是否想过地球内部是什么样子的呢？今天我们将进修地球的内部结构，了解地球深处的奥秘。

二、目标设定
1. 了解地球的内部结构组成
2. 掌握地球不同层次的特点
3. 理解地球内部结构对地球活动的影响
三、知识讲解
1. 地球的内部结构主要由地壳、地幔和地核组成。

2. 地壳分为大陆地壳和海洋地壳，大陆地壳厚度约为30-70公里，而海洋地壳则更薄，约为5-10公里。

3. 地幔是地球内部最厚的一层，厚度约为2850公里，主要由固态和半固态的岩石组成。

4. 地核分为外核和内核，外核主要由液态铁和镍组成，内核则为固态铁和镍。

四、思考问题
1. 为什么地球内部会分为不同的层次？
2. 地球内部的结构对地球上的地质活动有何影响？
3. 为什么地壳的厚度在陆地和海洋上有所不同？
五、案例分析
1. 地震是地球内部活动的一种表现，通过地震波的传播，科学家可以钻研地球内部的结构。

2. 火山喷发也是地球内部活动的一种表现，火山岩的成分可以反映地幔的构成。

3. 地球板块的运动也受地球内部结构的影响，不同板块的碰撞和分离会导致地震和火山活动。

六、练习与讨论
1. 请描述地球内部的结构组成及各层次的特点。

2. 地球内部的结构对地球上的自然灾害有何影响？
3. 你认为地球内部的结构会如何影响地球的生态环境？
七、总结反思
通过进修，我们了解了地球的内部结构组成及其对地球活动的影响。

地球内部的奥秘仍有待我们不息探索，希望大家能够保持好奇心，继续深入进修地球科学知识。

《地球故事》导学案一、学习目标1、了解地球的形成过程、结构和演化历史。

2、认识地球上的自然现象，如地震、火山、气候变化等的成因和影响。

3、掌握地球生态系统的组成和相互关系，以及人类活动对地球环境的影响。

4、培养学生对地球科学的兴趣，增强保护地球的意识。

二、学习重点1、地球的内部结构和板块运动。

2、气候变化的原因和应对策略。

3、生态系统的平衡和保护。

三、学习难点1、理解地球内部的物理过程和地质构造的形成机制。

2、分析复杂的气候模型和预测未来气候变化的趋势。

3、制定有效的环境保护措施和可持续发展策略。

四、学习方法1、观察法：通过观察地球仪、地图、图片、视频等资料，直观地了解地球的形态、结构和自然现象。

2、阅读法：阅读相关的科普书籍、文章、报告等，获取系统的知识和信息。

3、讨论法：组织小组讨论，交流各自的观点和想法，共同解决问题。

4、实验法：进行简单的模拟实验，如模拟火山喷发、地震等，加深对自然现象的理解。

五、学习过程（一）地球的形成与演化1、地球的起源大约在 46 亿年前，太阳系中的星云物质在引力作用下逐渐聚集，形成了原始地球。

原始地球不断吸积周围的物质，体积和质量逐渐增大。

2、地球的内部结构地球由内到外分为地核、地幔和地壳三个部分。

地核主要由铁和镍组成，分为外核和内核。

外核呈液态，内核为固态。

地幔是地球体积和质量最大的部分，由岩石组成。

地壳是地球表面的薄壳，平均厚度约为 17 千米。

3、板块运动地球的岩石圈被分割成若干个板块，包括六大板块：亚欧板块、非洲板块、美洲板块、太平洋板块、印度洋板块和南极洲板块。

板块之间相对运动，形成了山脉、海沟、地震和火山等地质现象。

（二）地球上的自然现象1、地震地震是由于地壳岩石在地球内部力量的作用下突然断裂和错动而产生的震动。

地震的强度通常用里氏震级来表示。

地震会造成建筑物倒塌、人员伤亡和财产损失。

2、火山火山是由地球内部岩浆喷出地表而形成的山体。

火山分为活火山、死火山和休眠火山。