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部编版小学语文《小公鸡和小鸭子》课文原文及赏析《小公鸡和小鸭子》课文原文：小公鸡和小鸭子是好朋友。
有一天，他们一起去草地玩。
“哇，这里的草真好吃！”小公鸡一边吃草，一边说。
“可是，我不能吃草，我会淹死的。
”小鸭子难过的说。
“为什么呢？”小公鸡不解地问。
“因为我嘴巴扁，吃不了草。
但是我能在水里捉小鱼，你敢不敢下来试试？”小鸭子回答。
小公鸡摇摇头，他不会游泳。
过了一会儿，小鸭子看见了一条小河，高兴地说：“我们去那边玩吧。
”小公鸡看着流动的河水，有些害怕。
小鸭子看出了他的心思，说：“别怕，我带你过河。
”小鸭子跳进水里，让小公鸡骑在自己的背上，安全地过了河。
从此以后，小公鸡明白了每个人都有自己的优点和特长，他也更加尊重和珍惜与小鸭子的友谊。
赏析：《小公鸡和小鸭子》这篇课文通过讲述小公鸡和小鸭子的故事，寓教于乐，让孩子们在轻松愉快的阅读中理解并接受了一些重要的生活道理。
首先，课文展示了友情的力量。
小公鸡和小鸭子虽然有着不同的生活习惯和能力，但他们能够互相理解和接纳，共同玩耍，形成了深厚的友谊。
其次，课文强调了个体差异和尊重他人的重要性。
小公鸡和小鸭子各有自己的特点和优势，小公鸡擅长吃草，小鸭子擅长游泳和捉鱼。
他们没有因为对方的不同而产生冲突或歧视，反而互相学习，互相帮助，体现了对个体差异的尊重和欣赏。
最后，课文传递了互助和合作的价值观。
在过河的过程中，小鸭子利用自己的优势帮助小公鸡克服了困难，成功过了河。
这不仅体现了朋友之间的互助精神，也教育孩子们在面对困难时要善于寻求帮助，学会合作。
总的来说，《小公鸡和小鸭子》这篇课文以生动有趣的故事和浅显易懂的语言，向孩子们传达了友谊、尊重、互助和合作等重要的人生价值观，具有很高的教育意义。
答卷时应注意事项１、拿到试卷，要认真仔细的先填好自己的考生信息。
２、拿到试卷不要提笔就写，先大致的浏览一遍，有多少大题，每个大题里有几个小题，有什么题型，哪些容易，哪些难，做到心里有底；３、审题，每个题目都要多读几遍，不仅要读大题，还要读小题，不放过每一个字，遇到暂时弄不懂题意的题目，手指点读，多读几遍题目，就能理解题意了；容易混乱的地方也应该多读几遍，比如从小到大，从左到右这样的题；４、每个题目做完了以后，把自己的手从试卷上完全移开，好好的看看有没有被自己的手臂挡住而遗漏的题；试卷第１页和第２页上下衔接的地方一定要注意，仔细看看有没有遗漏的小题；５、中途遇到真的解决不了的难题，注意安排好时间，先把后面会做的做完，再来重新读答题；６、卷面要清洁，字迹要清工整，非常重要；７、做完的试卷要检查，这样可以发现刚才可能留下的错误或是可以检查是否有漏题，检查的时候，用手指点读题目，不要管自己的答案，重新分析题意，所有计算题重新计算，判断题重新判断，填空题重新填空，之后把检查的结果与先前做的结果进行对比分析。
亲爱的小朋友，你们好!经过两个月的学习，你们一定有不小的收获吧，用你的自信和智慧，认真答题，相信你一定会闯关成功。
相信你是最棒的！5小公鸡和小鸭子一、填空题1.选择正确的读音。
窝________（wāwō）都________（dōu dō）邻________（lìng lín）静________（jìng qīng）居________（ju jū）招________（zhāo zāo）2.选字填空。
他河说地（1）妈妈________：“过马路要小心。
”（2）________是我的好朋友。
（3）他飞快________游到小公鸡身边。
（4）小________弯弯流到大海。
3.我会填空。
（1）“他”笔顺：________第一笔是________。
（2）“也”笔顺：________第三笔是________。
《5.小公鸡和小鸭子》积累一．量词积累一只公鸡（鸭子）、一片草地、一条（只）虫子、一条小河、一条鱼二、短语带“的”的：毛茸茸的小鸡（小鸭）、绿油油的草地、小小的虫子、清清的小河、自由自在的小鱼带“地”的：偷偷地跟、飞快地游、仔细地看、慢慢地走、欢快地笑、生气地说、激动地喊带“得”的：吃得欢、急得哭、游得快、吃得饱、飞得远、跳得高三、反义词：出—入、飞快----缓慢、笑----哭、死----活四、多音字：背bēi（背包）（背带）地de 不组词bèi（后背）（背心）dì(土地）（地方）得de 不组词行xíng(不行）dé（得到）（得分）háng(银行）五、形近字：他（他们）河（河水）地（土地）可（可是）六、同音字河（河水）和（和好）禾（禾苗）七、偏旁部首：土：提土旁：地（土地）块（石块）八、读词语：土块、捉鱼、着急、直到、河水、行走、淹死、不信、跟着、忽然、呼喊、身边九、加上偏旁部首组成新字也（他）（他们）（地）（地方）可（河）（河水）斤（听）（听说）九、生字组词：他（他们）（他人）（其他）河（小河）（江河）（河水）说（说明）（不说）（小说）也（也是）（也好）（也对）地（种地）（大地）（地方）听（听见）（听说）（动听）哥（哥哥）（大哥）（哥们）易错笔顺：“也”1.横折钩、2.竖、3.竖弯钩“听”右半部分笔顺：1.撇、2.撇、3.横、4.竖“哥”：横，竖，横折，横，竖，横，竖，横折，横，竖钩十、读好小公鸡和小鸭子的对话小鸭子说：“公鸡弟弟，我到河里捉鱼给你吃。
”小公鸡说：“我也去。
”小鸭子说：“不行，不行，你不会游泳，会淹死的！”十一、理解课文内容小公鸡尖嘴（能捉虫）没有脚蹼（不会游泳）小鸭子扁嘴（不能捉虫）有脚蹼（会游泳）十二．照样子，写句子。
例：小公鸡跟在小鸭子后面，也下了水。
小公鸡（偷偷地）跟在小鸭子后面，也下了水。
例：1.小公鸡偷偷地跟在小鸭子后面，也下了水。
一年级下册小公鸡和小鸭子
小公鸡和小鸭子是好朋友，他们经常一起玩耍。
一天，小公鸡看到一只蚂蚁在地上走，就想去捉它玩。
小鸭子说：“小公鸡，蚂蚁很小很小，我们不要去捉它们。
”
但小公鸡不听劝，还是去追蚂蚁。
突然，小公鸡一个不小心掉进了池塘里。
小鸭子赶紧跳进池塘里，救出了小公鸡。
小公鸡十分感激，决定以后不再随意去捉蚂蚁了。
从此，小公鸡和小鸭子更加亲密，成为了更好的朋友。
他们一起在田野里奔跑，一起在河边嬉戏，享受着彼此的友谊。
部编版一年级下册第5课《小公鸡和小鸭子》图文讲解+知识点梳理知识点教材分析：《小公鸡和小鸭子》讲是小公鸡和下鸭子一起玩，小公鸡捉虫给小鸭子吃，小鸭子在小公鸡后落水时救小公鸡的故事。
全文字里行间表达着伙伴间互相帮助，友好相处的情感。
我会写：他tā（他们）（他日）（他乡）（他人）河hé（山河）（河水）（江河）（长河）说shuō（小说）（说法）（说话）（说明）也yě（也许）（也是）（也好）（空空如也）地dì（土地）（大地）（地下）（地方）de（高兴地说）听tīng（听话）（听力）（听说）（听见）哥gē（大哥）（二哥）（哥哥）（哥们）我会认：块kuài（冰块）捉zhuō（捉虫）急jí（着急）直zhí（直接）行xíng（不行）死sǐ（生死）信xìn（写信）跟gēn（跟从）忽hū（忽然）喊hǎn（叫喊）身shēn（身体）易错的字：他：左面是“亻”，不要写成“女”。
地：左面最后一笔是提，不要写成横。
哥：上面最后一笔是“丨”，不要写成“亅”部首：土（地、块）多音字：行xíng （行驶）háng（银行）近义词：忽然--突然偷偷--悄悄飞快--赶快反义词：哭--笑进--出死--活一课一练：写几句对话，注意用上冒号和引号。
星期天，我对妈妈说：“妈妈，咱们去公园玩吧！”妈妈无奈地告诉我：“不行，领导通知我到单位加班呢！”课后习题答案：2、读一读，比一比。
A.小公鸡不信，跟在小鸭子后面，也下了水。
B.小公鸡不信，偷偷地跟在小鸭子后面，也下了水。
“偷偷地”意思是小公鸡没让小鸭子知道，让我们看到了小公鸡的调皮。
互相帮助名人名言：1.一朵鲜花打扮不出美丽的春天，一个人先进总是单枪匹马，众人先进才能移山填海。
——雷锋2.人是要有帮助的。
荷花虽好，也要绿叶扶持。
一个篱笆打三个桩，一个好汉要有三个帮。
——毛泽东图文解读同步练习1一、组词。
块（）捉（）河（）跟（）快（）足（）可（）很（）二、小小模仿秀，照样子填空。
小公鸡和小鸭子读后感
《小公鸡和小鸭子》是一本儿童读物，讲述了一只小公鸡和一只小鸭子之间的友谊故事。
小公鸡和小鸭子从小就是好朋友，他们一起玩耍、学习、成长，一起度过了许多快乐的时光。
这本书不仅是一部寓教于乐的童话故事，更是一部寓意深刻的成长故事。
故事中的小公鸡和小鸭子都是非常可爱的角色，他们之间的友谊让人感动。
在他们的成长过程中，他们经历了许多困难和挑战，但是他们始终相互扶持，共同面对，最终取得了成功。
这种友谊和团结的精神给了孩子们很大的启发，让他们明白了友谊的可贵和团结的力量。
故事中的小公鸡和小鸭子也教会了孩子们一些做人的道理。
他们在成长的过程中，学会了互相尊重、互相帮助，学会了勇敢、坚强，学会了坚持和不放弃。
这些都是孩子们在成长过程中需要学习的品质，这本书通过他们的故事，让孩子们在阅读中学会了这些品质。
这本书的语言简洁易懂，情节生动有趣，适合3-6岁的孩子阅读。
故事情节简单，但是寓意深刻，让孩子在轻松愉快的阅读中，
获得了一些成长的启发和教育。
同时，这本书也给了家长们一些教育孩子的启示，让他们明白了友谊和团结的重要性，懂得了如何引导孩子培养正确的品质。
总的来说，《小公鸡和小鸭子》是一本非常好的儿童读物，它不仅给孩子们带来了快乐，还让他们在阅读中得到了一些成长的启发。
这本书的出版，对于培养孩子们的品质和性格，对于促进家长和孩子之间的沟通和交流，都有着积极的意义。
希望更多的孩子能够阅读这本书，从中受益，快乐成长。
【篇一】人教版小學一年級下冊語文課文第5課《小公雞和小鴨子》原文小公雞和小鴨子一塊兒出去玩。
他們走進草地裏。
小公雞找到了許多蟲子，吃得很歡。
小鴨子捉不到蟲子，急得直哭。
小公雞看見了，捉到蟲子就給小鴨子吃。
他們走到小河邊。
小鴨子說：“公雞弟弟，我到河裏捉魚給你吃。
”小公雞說：“我也去。
”小鴨子說：“不行，不行，你不會游泳，會淹死的！”小公雞不信，偷偷地跟在小鴨子後面，也下了水。
小鴨子正在水裏捉魚，忽然，聽見小公雞喊救命。
他飛快地遊到小公雞身邊，讓小公雞坐在自己的背上。
小公雞上了岸，笑著對小鴨子說：“鴨子哥哥，謝謝你。
”【篇二】人教版小學一年級下冊語文課文第5課《小公雞和小鴨子》教案教學目標：1．理解課文內容，懂得夥伴之間，要團結友愛，互相幫助。
2．學會7個生字及生字組成的詞語。
3．正確、流利地朗讀課文。
教學重點、難點：1．讀懂句子，理解詞語。
2．識字，寫字。
教具準備：圖片，生字卡片，小黑板，田字格黑板，詞語卡片。
教學時間：二課時教學過程：第一課時一、讀題、解題。
請一位同學讀課題。
板書：小公雞和小鴨子（1）從課題上看，這課書講的誰和誰的事？（小公雞和小鴨子）（2）“和”在題目中是什麼意思？（表示事情發生在小公雞和小鴨子之間，小公雞怎樣對待小鴨子，小鴨子又怎樣對待小公雞）二、初讀課文，看圖，瞭解大意，讀准字音，能讀成句。
（讀2遍課文）1．這篇課文一共有幾個自然段？幾幅圖？（4個自然段，2幅圖）師述：同學們結合看圖，一段一段地閱讀課文，理解課文內容。
2．出示生字卡片，讀准生字的音。
三、結合看圖，分段閱讀。
1．讀第1自然段。
這段講什麼？（小公雞和小鴨子一塊兒出去玩）2．讀第2自然段，看第一幅圖。
（1）指名讀課文，大家思考問題：（小黑板）①他們來到什麼地方？②他們一塊做什麼？怎麼樣？③誰幫助誰幹什麼？（2）看看圖上畫的小公雞和小鴨子，她們長得什麼地方不同？（嘴：小公雞尖嘴，小鴨子扁嘴。
腳：小公雞腳趾分開，小鴨子腳趾間有蹼相連）（3）這段講了什麼事？（小公雞幫助小鴨子捉蟲吃）（4）小鴨子為什麼捉不到小蟲？（小鴨子的嘴是扁扁的，腳有蹼連著不容易捉到小蟲）3．讀第3自然段，（自讀2遍）。
小公鸡和小鸭子读后感《小公鸡和小鸭子》是一本寓言故事书，讲述了一只小公鸡和一只小鸭子的故事。
这本书让我感受到了友谊的力量，以及每个生物都有自己的价值和特点。
故事开始，小公鸡和小鸭子是一对好朋友，它们经常一起玩耍、探险。
它们之间的友谊让我感到温馨和感动。
就像书中所说的那样，友谊是无价的，它可以让我们感到温暖和安慰。
小公鸡和小鸭子虽然是不同的动物，但它们之间并没有因为这个而产生隔阂。
相反，它们互相尊重，互相帮助，共同面对困难。
这让我明白了，每个生物都有自己的价值和特点，我们应该尊重和包容彼此，而不是因为不同而产生隔阂。
故事中，小公鸡和小鸭子一起经历了许多冒险，克服了许多困难。
这让我明白了友谊的力量。
当我们遇到困难时，有一个朋友在身边，会让我们感到更加勇敢和坚强。
正如小公鸡和小鸭子一样，它们相互鼓励，相互支持，最终克服了困难。
这让我深深地感受到了友谊的力量，它可以让我们变得更加坚强和勇敢。
通过这本书，我还学到了如何与他人友好相处。
小公鸡和小鸭子之间的友谊是建立在互相尊重和理解的基础上的。
它们彼此关心、彼此体谅，这样的友谊才能长久。
这让我明白了，只有用心去理解和关心别人，才能建立真正的友谊。
总的来说，《小公鸡和小鸭子》这本书让我感受到了友谊的力量，以及每个生物都有自己的价值和特点。
通过小公鸡和小鸭子之间的友谊，我明白了友谊的珍贵，学会了如何与他人友好相处。
这本书不仅给我带来了快乐，还让我在心灵上得到了滋养。
我相信，这样的友谊和理解，不仅存在于故事中，也存在于我们的生活中。
