鉴赏古代诗歌的语言(学生版)

“鉴赏古代诗歌的语言”（1）一、考点精讲诗歌是语言的艺术。

鉴赏诗歌的语言，就是要了解诗歌语言的特点，并在此基础上调动想象、联想、比较等多种方法，领悟诗歌语言的精妙。

对诗歌语言的鉴赏主要有两个维度：一是抓住关键字词（诗眼、句眼），炼字析句；二是品析语言风格。

纵观近年来新课标高考诗歌语言鉴赏这一考点的命题可以看出，该知识点的命题主要有如下特点：（1）语言鉴赏类命题主要指向“炼字”与“炼句”这两个层面；而鉴赏诗歌语言风格这一考点逐渐淡出简答题，而在多选题中涉及；（2）鉴赏古代诗歌语言这一考点的题型主要采用的简答题型，采用客观题型（选择题型）考查的日渐流行（如国家卷、北京卷、上海卷等）。

炼字是指诗词中那些经过反复推敲，用得贴切、准确、生动，能传神地表现事物、情感等鲜明特征的字词。

古人所谓炼字，主要是炼动词、形容词和虚词（副词、连词等），此外，数词、叠词等也常有涉及。

动词动词具有凝练、形象、生动传神的特点，在写景状物、刻画人物、表情达意方面有着独特的功能。

一些多义和“活用”的动词，是高考考查的重点。

如“吴楚东南坼，乾坤日夜浮”（杜甫《登岳阳楼》）中的“坼”与“浮”这两个动词描写就用得恰当而极有气势，生动地描写出诗人在洞庭湖上的感觉：眼前是一片无边无际的大水，好像湖东南的吴楚之地都裂开了，甚至整个乾坤都浮在水上。

形容词形容词是表现人或物的特点、性质、状态等的词语，起修饰作用。

形容词作为“炼字”的对象时，要注意其语义双关及活用状况。

如“荒城临古渡，落日满秋山”（王维《归嵩山作》）句中的“满”这个形容词用得精当，写出了秋山落日余晖之广阔而浓稠的感觉。

再如“人烟寒桔柚，秋色老梧桐”（李白《秋登谢朓北楼》）句中的“寒”“老”是属于形容词活用为使动词，意思是说秋天桔柚变红，给桔林中的人家增添了寒意；秋天的风霜使梧桐变老。

数量词有些诗句中的数量词经过了诗人精心斟酌、提炼，往往具有丰富隽永的诗味。

如“前村深雪里，昨夜一枝开”（郑谷《早梅》）中“一枝”原作“数枝”，何以最后改作“一枝”呢？因为题为“早梅”，言“数枝”不如“一枝”准确，更能体现节令之早，突出诗人对“凌寒独自开”的早梅的喜爱之情。

副词有些副词对于诗句准确地传情达意起到重要的关联、辅助作用，品读诗句时不可轻易放过。

如白居易《钱塘湖春行》中“乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄”这两句，其中的“渐欲”“才能”这两组副词用得稳妥，“渐欲”表现出繁花纷纷扑面而致使诗人越来越产生眼花缭乱的感觉，“才能”表现诗人对春草初生的欣喜和爱怜之情。

叠词叠词的表达功能在于增强诗歌的韵律感，加强感情的内涵；此外，有些叠音词具有摹声的效果，使诗歌生动形象。

例如“漠漠水田飞白鹭，阴阴夏木啭黄鹂”（王维《积雨辋川作》）句中的“漠漠”与“阴阴”这两个叠词分别写出了水田广漠空蒙，夏木浓荫茂密的特点，前者开阔，后者幽深，形容贴切。

解答鉴赏诗歌“炼字”艺术题的常见步骤是：先解释该字在语境中的含义，然后展开联想，把该字放入原句中理解，简要分析其内容，指出其表现手法；再分析该字的表达效果炼句与炼字属性相似，而综合性更强，更灵活丰富，赏析炼句艺术可以从诗句内容、形象、手法、语言、情感、结构章法等角度切入。

如杜甫的名句“细雨鱼儿出，微风燕子斜”，这一联十个字无一虚设。

正如《石林诗话》所评点的，“雨细著水而为沤，鱼常上浮而棯，若大雨则伏而不出矣。

燕体轻弱，风猛则不能胜，唯微风乃受以为势”，这一联对仗工稳，描写逼真，表意精准，生动细腻，尤其传神。

解答鉴赏诗歌“炼句”艺术题的常见步骤是：先解释该句的意思，然后运用联想，简要分析句子表达的内容并指出其表现手法，再分析该句的表达效果。

题型一：鉴赏诗歌“炼字”艺术炼字类题型常见设问方式主要有：1.诗中某字用得好（或“历来为人称道”），请简要分析。

2.某句（联）中最传神的字是哪个？请简要分析。

3.诗中的某字，有的版本作某字，你认为哪个更好？为什么？4.赏析诗中某字的妙处或说明某字的表达效果。

【示例1】（2017高考山东卷）阅读下面的唐诗，回答问题。

（8分）早上五盘岭①岑参平旦驱驷马，旷然出五盘②。

江回两崖斗，日隐群峰攒。

苍翠烟景曙，森沉云树寒。

松疏露孤驿，花密藏回滩。

栈道溪雨滑，畬田原草干。

此行为知己，不觉蜀道难。

[注]①五盘岭：蜀交界处峻岭、其山道曲折盘旋，故名。

②出五盘：攀越五盘山道登上山峰。

【问题】“江回两崖斗，日隐群峰攒”中的“斗”“攒”两字，生动传神，所写景物特征鲜明，请作简要分析。

（4分）【技法点拨】解答炼字类题型切忌将该字孤立起来、割裂理解，而应遵循“字不离句，句不离篇”的原则，结合具体语境来分析。

此类题型解题步骤通常是：解释该字在句中的含义或顺带指明手法；展开联想与想象，把该字放入原句中描述景象，指出该字在写景状物方面的作用；点出该字烘托了怎样的意境或表达了怎样的感情，指出该字在表情达意上的作用。

【示例2】（2016高考天津卷）阅读下面的唐诗，回答问题。

（8分）登裴秀才迪小台王维端居不出户，满目望云山。

落日鸟边下，秋原人外闲。

遥知远林际，不见此檐间。

好客多乘月，应门莫上关。

【问题】“满目望云山”句中“望”字一作“空”，你认为这两个字用哪个更好？请说明理由。

（2分）【技法点拨】解答比较赏析类的炼字题型要注意联系上下文语境来比较分析，注意比较字的含义、词性、连带的修辞手法、与上下文的组合（或照应）关系及其产生意境特点、流露的情感基调等的细微差别。

实战演练1.阅读下面这首唐诗，完成（1）—（2）题。

白帝城楼杜甫江度寒山阁，城高绝塞楼。

翠屏宜晚对，白谷会深游。

急急能鸣雁，轻轻不下鸥。

彝陵春色起，渐拟放扁舟。

[注]此诗作于大历七年（767）岁暮，诗人时在夔州。

（1）下列对这首诗的赏析，不恰当的两项是（）（5分）A.首联扣题写白帝城楼所在的地理位置与地势特点，正面写城楼之高。

B.颔联写“翠屏”“白谷”风景之宜人，用美好春景反衬自己的愁思。

C.三四句写登楼所见，“宜晚对”“会深游”表明诗人隐逸山林之意。

D.尾联“春色起”点明了时令，“放扁舟”三字流露出辞官归乡之情。

E.本诗融情于景，写游白帝城楼所见的自然景观，寄托诗人出峡之思。

（2）简要赏析颈联语言表达的精妙之处。

2.阅读下面这首唐诗，完成（1）—（2）题。

夜泊宣城界孟浩然西塞沿江岛，南陵问驿楼。

湖平津济阔，风止客帆收。

去去怀前浦，茫茫泛夕流。

石逢罗刹 碍，山泊敬亭‚幽。

火炽梅根冶ƒ，烟迷杨叶洲④。

离家复水宿，相伴赖沙鸥。

[注] 罗刹：今安徽繁昌县荻港长江中的一块矶石。

‚敬亭：敬亭山，在安徽宣城县北。

ƒ梅根冶：镇名，在安徽贵池，是冶炼钱币处。

④杨叶洲：在贵池市西北二十里大江中，状如杨叶。

（1）后人评本诗二三两联曰“意境高妙”，请简要赏析。

（2）简要赏析“火炽梅根冶，烟迷杨叶洲”一联中“炽”“迷”二字的妙处。

鉴赏古代诗歌的语言（2）题型二：鉴赏诗歌炼句艺术炼句类题型常见设问方式主要有：1.请分析某句的表达效果。

2.某句广受后世称道，请赏析其精妙之处。

3.某联（句）又作某某，你认为哪一种好？为什么？请简要分析。

【示例1】（2017高考全国Ⅰ卷）阅读下面这首宋诗，完成问题。

礼部贡院阅进士就试欧阳修紫案焚香暖吹轻，广庭清晓席群英。

无哗战士衔枚勇，下笔春蚕食叶声。

乡里献贤先德行，朝廷列爵待公卿。

自惭衰病心神耗，赖有群公鉴裁精。

【问题】本诗的第四句“下笔春蚕食叶声”广受后世称道，请赏析这一句的精妙之处。

（6分）【技法点拨】如何赏析古代诗歌语句的表达效果？首先要着眼全篇，理解诗句的表层意义；其次，要概括内容，分析诗句的深层含义；再者，要注意句式特点（倒装、省略、互文等），解释表达技巧（修辞手法、表达方式、表现手法、篇章结构等）；最后，要分析作用，点明艺术效果。

【示例2】（2016高考全国III卷）阅读下面的宋诗，回答问题。

（8分）内宴奉诏作曹翰三十年前学六韬‚，英名常得预时髦ƒ。

曾因国难披金甲，不为家贫卖宝刀。

臂健尚嫌弓力软，眼明犹识阵云④高。

庭前昨夜秋风起，羞睹盘花旧战袍。

[注]①曹翰（923-992），宋初名将。

‚六韬：古代兵书。

ƒ时髦：指当代俊杰。

④阵云：战争中的云气，这里有战阵之意。

【问题】诗的颈联又作“臂弱尚嫌弓力软，眼昏犹识阵云高”，你认为哪一种比较好？为什么？请简要分析。

【技法点拨】如何解答有关“炼句”比较类试题？首先，要立足全篇，把握不同诗句语意表达的侧重点；其次，要抓住所比较诗句中的相异字眼，仔细揣摩这些字眼在含意、用法、感情色彩、结构关系等方面的细微差别；再者，要结合全诗主旨与章法，简要分析肯定其中一个的具体理由。

题型三：鉴赏诗歌的语言风格鉴赏语言风格类题型常见设问方式主要有：1.这首诗在语言上有何特色？2.请分析这首诗的语言风格。

【示例】（2017四川成都一诊）阅读下面这首诗歌，回答问题。

诸人共游周家墓柏下陶渊明今日天气佳，清吹与鸣弹。

感彼柏下人，安得不为欢。

清歌散新声，绿酒开芳颜。

未知明日事，余襟良已殚。

【问题】有人评价此诗“平中见奇”，你对此是如何理解的？请简要分析。

（6分）【技法点拨】如何鉴赏诗歌的语言风格？首先，要品味整首诗歌。

鉴赏诗歌语言风格这类题型不是要求揣摩个别字词运用是否巧妙，而是要品味整首诗表现出来的语言风格。

其次，要了解相关知识。

不同题材的诗歌语言风格不同，同一诗人不同时期的作品语言风格也不同，要了解相关的语言风格。

如：田园诗恬淡闲适；山水诗歌清新优美；边塞诗悲凉慷慨；讽喻诗婉而多讽；咏史诗雄浑含蕴；怀古诗幽绵深长；送别诗意蕴深远；等等。

再者，要联系诗歌主旨。

语言是为内容服务的，内容决定语言风格，切忌脱离诗歌主旨而空谈语言。

第四，要从多角度入手。

鉴赏诗歌语言风格，要从诗歌语言的格调、色彩、境界、情味等角度入手，看遣词造句的特点（通俗、平易、简练、明快、朴素等），看画面色调（清新、华丽、雄浑等），看情感意蕴（悲慨、沉郁、豪放、委婉、平淡、深刻等）。

实战演练1.阅读下面这首唐诗，完成（1）—（2）题。

观鱼潭李白观鱼碧潭上，木落潭水清。

日暮紫鳞跃，圆波处处生。

凉烟浮竹尽，秋月照沙明。

何必沧浪去，兹焉可濯缨 。

[注] 《楚辞·渔父》：“渔父莞尔而笑，鼓桤而去，乃歌日：‘沧浪之水清兮，可以濯吾缨；沧浪之水浊兮，可以濯吾足。

’遂去，不复与言。

”1.下列对这首诗的赏析，不恰当的两项是（）（5分）A.首联点题，“碧”“清”写潭水之碧绿清澈，“木落”暗点诗人迟暮之心。

B.颔联写鱼跃水面漾起圈圈波纹的动景，表现了诗人对无拘无束生活的向往。

C.“紫鳞”形容晚霞辉映下的鱼色之美，“处处”写鱼之多与鱼跃频频之态。

D.尾联运用典故，表达了诗人追求闲适自由和意欲摆脱利禄羁绊的高洁志趣。

E.本诗写碧潭观鱼之乐，抒发诗人渴望泛舟沧浪之水以一洗尘俗之心的愿望。