初中化学-化学实验专项训练

初中化学-化学实验专项训练注意事项：1．答题前填写好自己的姓名、班级、考号等信息； 2．请将答案正确填写在答题卡上第I 卷（选择题）一、选择题1.小梅家有一批盆栽的郁金香，过去一直开红色花，现在却开出了紫花，有人认为这是土壤中缺水引起的，但小梅经过一段时间补充水分后，还是开紫花．这说明实验结果与原来的假说是不符合的，最好的处理方法是( )A ．实验不成功，停止探究B ．修改实验过程，使之与假说相符C ．修改结果，使之与假说相符D ．修改假说，重新实验2.我们在进行“对人体呼入的空气和呼出的气体的探究”实验时，主要采用的试验方法是( ) A ．模仿 B ．对比 C ．推理 D ．假设3.我们在打开饮料瓶时可看到瓶口冒出大量泡沫，哪冒出的气体是不是二氧化碳呢？有同学提出用澄清石灰水来检验．就这一过程而言，属于科学探究中的( ) A ．猜想假设 B ．设计实验 C ．收集证据 D ．得出结论4.过氧化钠(N a 2O 2)因能与二氧化碳反应生成氧气，故可作为呼吸面具中氧气的来源．潜水艇紧急情况时，也使用过氧化钠来供氧，有关反应的符号表达式为：N a 2O 2+CO 2→N a 2CO 3+O 2．从该反应获取的以下信息中，不正确的是( )①利用该反应获得氧气时不要加热，可以节约能源；②该反应可将废气二氧化碳进行利用； ③反应物和生成物都属于氧化物；④实验室利用这一原理制取的氧气中可能混有二氧化碳； ⑤该反应是化合反应． A ．③⑤ B ．②④ C ．②③④ D ．①②③来改良花盆里的土壤． A ．食醋 B ．食盐水 C ．蒸馏水 D ．草木灰水6.科学的假设与猜想是科学探究的先导和价值所在．在下列假设(猜想)引导下的探究肯定没有意义的一项是( )A ．探究二氧化硫和水反应可能有硫酸生成B ．探究钠与水的反应产生的气体可能是氧气C ．探究铜片放在试管中加热时出现的黑色物质可能是炭黑D ．探究镁条表面灰黑色的物质可能有氧化镁7.如图所示，某同学设计了测定空气中氧气的体积分数的实验．在水槽中盛适量的稀氢氧化钠溶液，并滴入2～3滴酚酞试液，在小木片上固定一只短蜡烛(普通蜡烛1cm ，或者生日蜡烛2～3cm)，用火柴点燃蜡烛．把集气瓶倒扣在小木块上方，并将瓶口水封．几秒钟后，蜡烛火焰熄灭，水位上升．在水下用玻片盖上集气瓶，取出，量得集气瓶中水的体积小于集气瓶容积的15．以下对此分析不正确的是( )……A．滴入2～3滴酚酞试液的目的是让溶液变红，便于观察集气瓶中的水位上升B．滴入酚酞试液后，一开始溶液变红，随着蜡烛的燃烧，溶液逐渐褪色C．进入集气瓶中水的体积偏少可能是因为瓶内的氧气没有完全消耗D．进入集气瓶中水的体积偏少可能是因为随着瓶内的氧气减少，蜡烛发生了不完全燃烧，生成了不能被氢氧化钠溶液吸收的CO等气体8.鱼苗在长途运输中，为防止颠簸造成洒落，通常将鱼苗装入相对密闭的容器内，但容器内必须满足下列条件才能保持鱼苗的存活；充足的氧气、鱼苗呼出的二氧化碳要及时除去、为防止细菌繁殖，须将水的pH调节在8左右．现有以下三种具有杀菌能力的物质供选择：双氧水、过氧化钙、过氧化钠，它们在容器内可发生如下反应：(1)2H2O2 MnO2̿̿̿̿̿̿̿̿̿̿2H2O+O2↑(2)2Na2O2+2H2O=4NaOH+O2↑(3)2Na2O2+2CO2=2Na2CO3+O2(4)2Ca2O2+2H2O=2Ca(OH)2+O2↑(5)2Ca2O2+2CO2=2CaCO3+O2．你认为最合适的物质是()A．双氧水B．过氧化钙C．过氧化钠D．以上物质都可以9.有同学在化学课上提出：可用闻气味的方法区分酱油和醋，就这位同学的看法而言应属于科学探究环节中的()A．建立假设B．收集证据C．设计实验D．得出结论10.下列各反应中最适合潜水艇里供给氧气的反应是()A．2KCl O3MnO2△̿̿̿̿̿̿̿̿̿2KCl+3O2↑B．2H2O2 MnO2̿̿̿̿̿̿̿̿̿̿2H2O+O2↑C．2N a2O2+2CO2═2N a2CO3+O2D．2H2O通电̿̿̿̿̿̿̿̿2H2↑+O2↑11.用下列装置进行证明质量守恒定律的实验，将反应物混合后，反应前后容器中物质的总质量不相等的是()A．B．C．D．12.某同学利用右图装置测定空气中氧气的含量，红磷燃烧后恢复到室温，打开弹簧夹发现进入广口瓶中的水的高度不足广口瓶容积的15．造成这一现象的原因不可能是()线……线……A ．实验时，将木炭代替红磷B ．实验中所取的红磷不足，瓶中氧气未反应完C ．插入燃烧匙太慢，塞紧瓶塞之前，瓶内已有部分空气受热逸出D ．实验时，没有将弹簧夹夹紧13.定性研究和定量研究都是化学上研究物质性质及其规律的方法．定量研究是指主要搜集用数量表示的资料或信息，并对数据进行量化处理、检验和分析，从而获得有意义的结论的研究过程．定性研究是根据社会现象或事物所具有的属性和在运动中的矛盾变化，从事物的内在规定性来研究事物的一种方法或角度．下列属于定量研究的是( )①测定某温度下某物质的溶解度 ②探究某物质具有的性质③测定空气中氧气的含量 ④用石蕊试液检验某溶液的酸碱性． A ．①② B ．①②③ C ．②④ D ．①③14.下列实验室制取气体的方法不可行的是( ) A ．加热高锰酸钾制取氧气 B ．用锌与稀硫酸反应制取氢气 C ．用锌与稀硝酸反应制取氢气D ．用大理石与稀盐酸反应制取二氧化碳15.小华在做完氧化铜与稀硫酸反应的实验后，发现试管内还有少量残留的黑色固体，为确定它的成分，下列做法合理的是( ) A ．猜测假设 B ．查阅资料 C ．进行实验 D ．交流讨论16.2012年6月27日我国自主设计、自主集成的载人潜水器“蛟龙”号突破7000米深度大关，跻身世界载人深潜强国．下列反应都能产生氧气，其中最适宜在潜水器里供给氧气的反应是( ) A ．2KMn O 4 △̿̿̿̿̿̿̿K 2MnO 4+MnO 2+O 2↑ B ．2H 2O 2MnO 2̿̿̿̿̿̿̿̿̿̿2H 2O +O 2↑C ．2N a 2O 2+2CO 2═2N a 2CO 3+O 2D ．2H 2O 通电 ̿̿̿̿̿̿̿̿2H 2↑+O 2↑17.科学探究的一般步骤顺序是( )①提出问题 ②制定计划 ③作出假设 ④实施计划 ⑤得出结论 ⑥表达与交流． A ．②④①⑥③⑤ B ．②④①⑥⑤③ C ．④②①⑥⑤③ D ．①③②④⑤⑥18.在验证“二氧化碳与水反应”的实验中，设计了四个小实验，对它们的认识不正确的是( )…线………线……A ．实验Ⅰ只说明了石蕊遇酸变红色，与本实验没有任何关系B ．实验Ⅱ为对照实验，说明水不使石蕊变色C ．实验Ⅲ为对照实验，说明二氧化碳不使石蕊变色D ．实验Ⅳ为验证实验，说明二氧化碳与水发生了反应，而且生成了酸19.创新是民族发展的根本，在活动中学习是创新的起源，君达同学在研究碳酸钠、食盐两种物质时的下列做法，不正确的是( )A ．采用网上查询的方法，查阅两种物质的相关资料B ．采用调查的方法，了解这两种物质家庭生活中的应用情况C ．采用将样品分别与食醋反应检验是否有二氧化碳生成的实验，鉴别这两种物质D ．采用实验的方法，研究碳酸钠溶液和食盐溶液是否导电20.四位同学讨论对观察的理解，你认为正确的是( ) A ．小丽：眼睛看现象就是观察B ．小军：感觉器官感觉现象就是观察C ．小明：肉眼不易观察时借助仪器也观察不到D ．小红：以上三种说法都对第Ⅱ卷（非选择题）二、填空题21.下面是某实验探究的过程，请在下列横线上填上适当的内容． 实验：向硫酸溶液中滴入紫色石蕊溶液，溶液变红 (1)提出问题：是什么粒子使石蕊溶液变色？(2)猜想：甲同学猜是水分子；乙同学猜是______；(写粒子符号)丙同学猜是硫酸根离子 (3)实验步骤及其说明：①在一支试管中加入2mL 蒸馏水，再滴入几滴紫色石蕊溶液，溶液不变色，说明______．②在另一支试管中加入2mL 硫酸钠溶液，再滴入几滴紫色石蕊溶液，溶液不变色，说明______． ③在第三支试管中加入2mL______，再滴入几滴紫色石蕊溶液，溶液变红，说明______． ④实验结论：______同学猜想正确．⑤在本实验中，______同学的实验可以不做，因为______．22.某研究性学习小组的同学为探究金属镍(Ni ，银白色金属)和铜的活动性顺序，进行了一系列实验活动．请你一起参与他们的活动，并回答有关问题． 探究活动一、金属镍和铜的活动性顺序若在生成物中Ni 为+2价，则该反应的化学方程式为______．实验过程中，小组同学还发现试管中有无色气体产生的“异常”现象，十分好奇，于是继续进行探究活动．探究活动二、无色气体的成分是什么？【猜想假设】A ．氢气 B ．氧气 C ．二氧化硫 D ．二氧化碳 E ．一氧化碳 【分析推理】小明认为无色气体不可能是二氧化碳或一氧化碳，理由是______． 小红根据二氧化硫能够形成酸雨的事实，推测二氧化硫能溶于水，且水溶液应该呈酸性能使指示剂变色…外…………………○………号：___________…内…………………○………小组同学认为小红的观点合理，于是将收集到到气体收入______溶液中，发现溶液不变色，证明无色气体不是二氧化硫．综上所述，小组同学认为，无色气体可能是氢气，或者氧气． 【设计方案】为确定气体成分，小组同学设计了如下实验方案： 用如图所示装置进行实验，先______，然后将燃着的木条放在尖嘴处，发现气体燃烧并发出淡蓝色火焰，证明无色气体可能是氢气．该实验方案中浓硫酸的作用是______．【评价与反应】小组同学认为，还可以补充一个实验，验证无色气体中含有氢元素，从而进一步证明无色气体可能是氢气．他们应补充的实验是______．23.某同学在实验结束进行废液处理时，将碳酸钠溶液、稀盐酸倒入到指定的洁净容器中，看到有气泡产生，待不再产生气泡时，又倒入了氢氧化钙溶液，发现该容器中有白色沉淀产生，这一现象引起了他的注意．为了解以上三种物质之间的反应情况，他决定从倒入氢氧化钙反应后所得溶液中的溶质组成入手进行探究．(1)他决定从倒入氢氧化钙溶液后所得到的溶液中的溶质组成入手进行探究．并作出了两种猜想(猜想①和猜想②)．请你再补充一种猜想(猜想③)． 猜想①：溶质为氯化钠、氢氧化钠；猜想②：溶质为氯化钠、氢氧化钠、氢氧化钙； 猜想③：溶质为______．(2)比较三种猜想，说明该同学作出猜想①的理由______．(3)比较三种猜想的异同，如果猜想②成立，设计实验，用两种方法加以证明．按相关要求填写实验报24.为了探究物质在化学变化时，参加反应的反应物总质量与生成物总质量是否相等．某校甲、乙两个兴趣小组分别设计了如下的实验来验证自己的假设．{实验方案}{进行实验}如图所示，甲小组把盛有适量CuS O 4溶液的小试管放入盛有KOH 溶液的烧杯中，乙小组把盛有适量Na 2CO 3溶液的小试管放入盛有稀盐酸的烧杯中；然后将烧杯放到天平上，用砝码平衡；接着取下烧杯并将其倾斜，使试管同和烧杯内的两种溶液混合发生反应，待反应后再把烧杯放到天平上，观察天平是否平衡．根据要求，请回答：(1)[实验现象]甲小组的同学看到烧杯中有______现象；反应的化学方程式为______(2)乙小组同学看到烧杯中有______现象．反应后，甲小组的天平指针指向刻度盘的______，乙小组的…装…………○…________姓名：___________班…装…………○…天平指针指向刻度盘的______(选填“左边”、“右边”或“中间”) (3)[解释与结论]甲小组的结论为______；乙小组的解释为：______(4)[反思与评价]比较两个小组的实验设计，使用的试剂不变，若要验证质量守恒定律，应改进的是：______．25.某化学兴趣小组的同学在探究金属铜的化学性质时，发现铜 与稀硫酸在常温或短时间加热的条件均不反应．那么，铜与浓硫酸能否发生反应？他们设计了如图所示装置进行探究．[猜想与假设]：①在常温下能反应；②常温下不能反应，但在加热条件下能反应；③在加热条件下不能反应．[实验与事实]：操作①将一小块铜片放入试管中，加入足量浓硫酸，无明显现象；操作②加热该试管，铜片上有气泡产生，经检验产生有毒的刺激性气味气体；操作③立即停止加热；将试管中的残液慢慢倒入水中，溶液呈蓝色． [结论与解释](1)由以上探究可知：猜想______(填编号)是正确；(2)经检验产生的气体是S O 2，铜跟浓硫酸在加热条件下反应的产物只是S O 2和CuS O 4．[反思与平价]：(3)操作③中，从安全角度考虑(填“能”或“不能”)______将水倒入剩余液体中． (4)在“结论与解释”(2)中对产物是S O 2和CuS O 4的判断是否正确______，其理由是______．[拓展与应用]根据以上探究和已掌握的知识，该兴趣小组的同学设计了两个制取硫酸铜的实验方案：①Cu H 2SO 4(浓)△⃗⃗⃗⃗⃗⃗⃗⃗⃗⃗⃗⃗⃗⃗⃗⃗⃗⃗⃗⃗⃗⃗⃗⃗⃗⃗⃗⃗⃗ CuSO 4 ②Cu O 2△⃗⃗⃗⃗⃗⃗⃗⃗⃗⃗⃗⃗⃗⃗ CuO H 2SO 4(浓)⃗⃗⃗⃗⃗⃗⃗⃗⃗⃗⃗⃗⃗⃗⃗⃗⃗⃗⃗⃗⃗⃗⃗⃗⃗⃗ CuSO 4(5)请你从安全、节约、环保方面进行评价，较好的方案是______(填序号)，其理由是______．26.小勇看书得知：潜水艇中常用过氧化钠(N a 2O 2)作为供给人们呼吸的试剂． [提出问题]C O 2跟N a 2O 2反应产生的气体是O 2吗？ [猜想与假设]C O 2跟N a 2O 2反应产生的气体是O 2．[查阅资料]①N a 2O 2是一种化学性质活泼的淡黄色颗粒状固体，在通常情况下能分别跟H 2O 和盐酸等发生化学反应，有O 2生成．②C O 2能与N a 2CO 3水溶液反应生成NaHC O 3，C O 2在NaHC O 3溶液中几乎不溶解；NaHC O 3与盐酸反应生成NaCl 、H 2O 和C O 2．[实验探究]小勇设计了如下图所示装置进行探究活动． [请你参加]请你参加小明的实验探究活动，回答下列问题． (2)为确证原假设成立，最后还要采用的验证实验操作是______． [探究结论]原假设正确．…………外……………………内…………27.合金在生活中应用十分广泛．已知某合金粉末除含铝外，还含有铁、铜中的一种或两种．小明利用如图装置对合金粉末中铁、铜的存在进行探究时，误把氢氧化钠溶液当成稀硫酸加入到锥形瓶中，他惊奇的发现有无色气体放出，注射器活塞向右移动． 【提出疑问】难道NaOH 溶液也能与某些金属发生化学反应吗？ 【查阅资料】(1)铝能与氢氧化钠溶液反应，铁、铜不能与氢氧化钠溶液反应．(2)铝与氢氧化钠溶液反应的化学方程式为：2Al+2NaOH+2H 2O ═2NaAl O 2+3H 2↑(NaAl O 2溶于水，溶液显无色)【进行猜想】猜想1:该合金粉末除铝外，还含有铁．猜想2:该合金粉末中除铝外，还含有______． 猜想3:该合金粉末中除铝外，还含有铁、铜． 【实验探究】下列实验仅供选用的试剂：20%的硫酸溶液、30%的NaOH 溶液．实验记录如下： 【交流反思】(1)一般来说，活泼金属能与稀硫酸等酸反应，而铝与酸、碱都能反应，说明铝具有特殊的性质．铝与稀硫酸反应的化学方程式是______．(2)若小明一开始向合金粉末中加入的是足量的稀硫酸，则最终剩余的固体成分是______． 【后续探究】小明找到一块废旧的镁铝合金，积极探究其组成．他取32g 铝镁合金样品，将120g 氢氧化钠溶液平均分成三份依次加入样品中(2Al+2NaOH+2H 2O ═2NaAl O 2+3H 2↑，镁与氢氧化钠溶液不反应)，充分反应(2)所用氢氧化钠溶液中溶质的质量分数．(写出计算过程)………线……………线……28.如图为化学活动小组在探究质量守恒定律时，所做的实验，请回答：(1)在探究活动中，可以观察到的现象______； 产生此现象的原因是：______；(2)小强同学建议，可将气球和玻璃管换成玻璃棒，你认为是否可行，并说明你的理由：______．实验一 实验二实验三 观察固体表面向两块固体表面滴加稀盐酸振荡三个塑料瓶①由上图实验一、二可知，氢氧化钠会吸收空气的______，因此要密封保存． ②实验三中可观察到三个软塑料瓶变瘪的程度大小为A ＞B ＞C ，A 瓶内发生反应的化学方程式为______，对比A 瓶与______(选填“B ”或“C”)瓶的实验现象可证明C O 2 能与NaOH 发生反应． 方案一 方案二微热(不考虑水分蒸发)【提出问题】氢氧化钠中含有什么杂质？【查阅资料】工业制取NaOH 的反应原理是：2NaCl+2H 2O 通电 ̿̿̿̿̿̿̿̿2NaOH +H 2↑+C l 2↑，然后蒸发溶剂获得NaOH 固体(在化工生产中，原料往往不能完全转化为产品)． 【提出猜想】杂质为碳酸钠和氯化钠． 【实验探究】取样溶于水，并分成两份． 步骤①：向一份溶液中滴加酚酞试剂； 步骤②：向另一份溶液中滴加过量稀硝酸； 步骤③：向②所得溶液中继续滴加硝酸银溶液． 【实验结论】猜想正确． 请分析：………○………姓名：___________班级：_………○………Ⅰ．步骤①中可观察到液体变______色；Ⅱ．步骤②所得溶液中的溶质除NaCl 外，还有______； Ⅲ．写出步骤③中发生反应的化学方程式______；Ⅳ．上述实验中步骤______(填写序号)是没有必要进行的．30.完成用温度计分别测定N H 4NO 3﹑NaOH ﹑NaCl 溶于水是否引起温度变化的实验后，同学们将用过的溶液都倒入同一个大烧杯里，结果产生了有刺激性气味的气体．同学们对产生的气体有如下猜想：①N H 3，②S O 2，③HCl ．(1)根据相关物质的组成元素，同学们一致认为猜想______ 不合理(填序号)；(2)用蘸有酚酞溶液的玻璃棒检验该气体，酚酞溶液变红，说明猜想______ 成立(填序号)； (3)若将大烧杯里的废液蒸发结晶，得到的固体中除NaCl 外，一定还有______．(4)结合上述知识，我们不难发现像N H 4NO 3这样的铵态氮肥在使用时要避免和______(填酸性或碱性)物质混合，以免降低肥效．31.为了制备少量的氧气，汇川区某中学实验小组分三个阶段开展了一系列的工作：第一阶段：查阅文献资料，获得了下列信息：双氧水、氯酸钾、高锰酸钾等含有氧元素的物质在一定的条件下分解都可以产生氧气．其中双氧水溶液价格最低，在常温下就能够分解放出氧气，该过程无副产物；氯酸钾价格较高，分解较困难，且常伴有副产物；高锰酸钾价格较高，加热即可快速分解．二氧化锰能加速上述三种物质的分解．根据上述信息，选择双氧水和二氧化锰混合制备氧气．第二阶段：到实验室准备实验用品，安装实验仪器，进行制备实验．可供选择的实验装置如下：第三阶段：实验完毕后，洗刷实验仪器，整理实验用品． 问题：(1)要制取一瓶的氧气，应选择的实验装置是______(填写字母序号)：组装好实验装置后应首先______，该反应的化学方程式是______．(2)有气体产生的化学反应在有限的空间里发生时，如果反应过快，容易引起爆炸，你认为可以采取什么措施预防爆炸？(2条)______、______．(3)回顾整个工作过程，你认为在准备工作阶段除应考虑药品的价格、制氧反应的难易、制氧过程的安全性等问题外，还应考虑什么问题？______．(4)已知氯化铵固体与熟石灰加热反应生成氯化钙、水、氨气，氨气的密度小于空气，易溶于水．要制取一瓶的氨气，应选择的发生装置______．该反应的化学方程式是______．32.某兴趣小组为了探究质量守恒定律，进行了如右图所示的小实验．在一根用细铜丝吊着的长玻璃棒两端，分别绕上40cm 长的粗铜丝，并使玻璃棒保持水平．然后用酒精灯给左边一端的铜丝加热1min ～2min ．停止加热后冷却，观察实验现象并分析得出结论． (1)冷却后，他们观察到的现象是： ①______； ②______．(2)你对上述实验现象的解释是：______．(3)请写出铜丝加热时发生反应的化学方程式______．………○…………订…………○…………………○…学校：___________考号：___________………○…………订…………○…………………○…33.超氧化钾(K O 2)能和二氧化碳或水发生化学反应生成氧气．小青同学设计如下装置图探究超氧化钾和二氧化碳反应生成氧气．(1)A 装置为了除去二氧化碳中的氯化氢气体，写出该反应的方程式______，为了得到干燥的二氧化碳，B 装置内装的物质名称是______．(2)检验收集的气体是氧气的具体方法______．(3)二氧化碳和超氧化钾反应，除了生成氧气外，还生成另一种物质．小青猜想可能是碳酸钾，她猜想的依据是______．为了验证该猜想，小青取反应后的固体，滴加稀盐酸，观察到有气泡冒出，将生成的气体通入到澄清石灰水中，观察到______，说明反应后生成碳酸钾．写出超氧化钾与二氧化碳反应的化学方程式______．(4)超氧化钾和水反应的方程式是：4K O 2+2H 2O ═4KOH+O 2↑．小青同学将7.1g 的超氧化钾放入217.7g 水中，充分反应后．求反应后所得溶液的溶质质量分数．34.小刚和小洁以“化学反应中，反应物和生成物的质量关系”为课题进行科学探究，请填写以下探究过程中的空格：(提示：稀盐酸与石灰石反应生成二氧化碳和水、氯化钙；与氢氧化钠生成水和氯化钠．化学方程式为：CaC O 3+2HCl ═CaC l 2+H 2O +CO 2↑、NaOH+HCl ═NaCl+H 2O) (1)提出假设：化学反应中，反应物的总质量与生成物的总质量______．(2)确定研究方法：分析推理，查阅资料，实验探究．(3)设计并进行实验：小刚设计的实验装置和选用药品如图A 所示，小洁的如图B 所示，他们在反应前后都进行了规范的操作，准确的称量和细致的观察．(4)实验结论：通过实验，小刚认为：在化学反应中，生成物的总质量与反应物的总质量不相等，小洁认为：在化学反应中，生成物的总质量与反应物的总质量相等，你认为谁的结论正确______，请你谈谈导致另一种结论错误的原因：______．(5)结论分析：请从原子的角度，简要分析你认为正确的结论：______化学反应的过程，就是参加反应的各物质原子的重新而生成其他物质的过程．在化学反应中，由于______ 没有改变，______没有增减，______ 也没有变化，所以化学反应前后 物质的总质量必然相等．(6)查阅资料：小刚和小洁通过查阅资料了解到：法国伟大的科学家拉瓦锡，早在18世纪就围绕这个问题，进行了准确，缜密的研究，并做出了科学结论． (7)交流表达． (8)结论应用：环保部门常用I 2O 5测定空气受CO 污染的程度，发生反应的化学方程式：I 2O 5+5CO =I 2+…………装…………学校:___________姓名：______…………装…………5X ．根据生成X 的多少，可以判断CO 的含量，X 的化学式是______．35.科学探究是奇妙的过程某小组同学在一次试验结束时，将残留的5%的过氧化氢溶液导入装有硫酸铜溶液的废液缸中，立即产生大量的气泡．于是小明和同学对产生气泡的原因做了进一步探究： 【提出问题】哪种离子能加快过氧化氢的分解？【查阅资料】酸、碱、盐在溶液中会电离出相应离子，如硫酸铜溶液中有铜离子、硫酸根离子；硫酸溶液中有氢离子、硫酸根离子，溶液中还存在着水分子． 【猜想】Ⅰ：水分子Ⅱ：硫酸根离子Ⅲ：铜离子． 【实验设计】(1)小明认为猜想Ⅰ不成立，理由是______． 步骤①②就已经能够达到探究的目的了．若要证明硫酸铜是过氧化氢分解的催化剂，还需要通过实验确认它在反应前后______．36.过氧化钠(化学式为Na 202)可用在呼吸面具中作为氧气来源．Na 202能跟C 02反应生成02和另一种固体化合物(用X 表示)；它也能跟H 20反应生成02，化学方程式为：2Na 202+2H 20=4NaOH +02↑．以下是某兴趣小组进行的探究活动．(1)利用如下图所示实验装置制取氧气，请回答有关问题．①实验室制取C O 2的化学方程式为______．②表明C 02未被Na 202完全吸收的实验现象为______．③O 2可采用D 装置收集，并用带火星的木条检验，这是利用了O 2的哪些性质？________④若A 装置产生的C 02中混有水蒸气，要检验干燥的C 02能否与Na 202反应生成O 2，以上实验装置应如何改进？ ________(2)为探究X 是哪种物质及其有关性质，同学们进行了如下分析和实验． ①有同学猜想X 可能是酸、碱或盐中的一种．通过对物质组成的分析，大家一致认为X 肯定不是酸和碱，理由是______．②同学们通过讨论和实验证明了X 是Na 2C03．以下是他们设计的有关Na 2C03性质的探究实验，请根据…订…………○…………线__________考号：___________…订…………○…………线37.在金属活动性顺序里，钠位于铜之前．某化学兴趣小组发现，将钠投入硫酸铜溶液中，产生无色气体和蓝色沉淀，却未置换出红色的铜．该小组同学对此现象进行了如下探究：[查阅资料]钠的化学性质非常活泼，常温下就能被空气中的氧气氧化，且能与水迅速反应． [分析与讨论](1)在实验室中通常将钠保存在煤油里，煤油的作用是______．(2)已知：在一个化学反应中，如果有元素化合价的升高，同时就有元素化合价降低．对于钠与水反应的生成物，甲同学猜想是NaOH 和H 2，乙同学猜想是NaOH 和O 2，你认为______同学的猜想不合理，请从化合价的角度解释原因：______．[进行实验]该小组同学通过实验验证钠与水反应的产物，装置如图： [解释与结论]将钠投入硫酸铜溶液中，产生无色气体和蓝色沉淀，写出发生反应的化学方程式(分两步写)：______，38.已知：常温下，C O 2、水都能与过氧化钠(化学式 N a 2O 2)反应产生 O 2，其中C O 2与 N a 2O 2反应的化学方程式为 2C O 2+2Na 2O 2=2Na 2CO 3+O 2．某校化学活动小组为探究 C O 2与N a 2O 2 反应的产物的性质，设计了如下图所示的实验装置．。