从电视机的变化说起

从电视机的变化说起【教案背景】四年级是小学生知识、能力、情感价值观形成的关键时期，他们对自我、他人、家庭、社会有了一些浅显的认识，养成了一定的好的行为习惯，随着他们社会生活范围的不断扩大，进一步认识了解社会成为迫切的需要。

本节课就是以学生熟悉的生活中物品的多样化和便利化入手，让其明确社会进步、科学发展、生活水平、生活需要之间的密切关系，激发学生科技创新的意识。

【教学课题】从电视机的变化说起【教材分析】《从电视机的变化说起》是人教版小学四年级下学期《品德与社会》第二单元第三课的内容。

本课有三个教学重点：通过认识生活中某一物品的发展变化，认识生产要根据人们的需求不断革新和发展；从各种产品的不断更新中，知道生产的发展是人们生活水平不断提高的需要，是社会生产发展的需要；通过对劳动工具发展变化的认识，体验人们在劳动中的不同感受，知道人们为什么要不断改进生产工具。

本节课重点教学前两个主题。

【教学方法】课前调查、资料搜集、自学辅导、交流讨论。

【教学过程】一、谈话导入：师：同学们，你们家换过电视机吗？生1：换过，以前我家电视太小了，搬新房后换了个大的。

生2：几年前，我家的黑白电视机换成了彩色电视机，而且还能遥控。

师：听了大家的回答，我们发现：随着时代的进步，家用电视机有了或多或少的变化。

那么电视有哪些变化，它们都是怎样变化的，是什么让它发生了变化，通过他们的变化，你又会感受到什么呢？这节课我们就《从电视机的变化说起》。

（板书课题）板书课题：从电视机的变化说起二、新授部分：（师生互动）活动一七嘴八舌话电视1、交流汇报家庭电视机小调查。

师：大家可知道，我们最早用的电视机是什么样的？现在市场上又有哪些类型的呢？哪位同学愿意说一说你调查的情况。

学生汇报调查结果随机问学生，通过调查你有什么感受？生1：我们的生活已走进现代文明，需要更好的电视。

生2：随着科技的发展，电视制作越来越精良。

生3：生活水平在提高，家家户户都已将电视更新。

人教版四年级下册《品德与社会》教案（三）第二单元：生产与生活第二课：从电视机的变化说起观察内容的选择，我本着先静后动，由近及远的原则，有目的、有计划的先安排与幼儿生活接近的，能理解的观察内容。

随机观察也是不可少的，是相当有趣的，如蜻蜓、蚯蚓、毛毛虫等，孩子一边观察，一边提问，兴趣很浓。

我提供的观察对象，注意形象逼真，色彩鲜明，大小适中，引导幼儿多角度多层面地进行观察，保证每个幼儿看得到，看得清。

看得清才能说得正确。

在观察过程中指导。

我注意帮助幼儿学习正确的观察方法，即按顺序观察和抓住事物的不同特征重点观察，观察与说话相结合，在观察中积累词汇，理解词汇，如一次我抓住时机，引导幼儿观察雷雨，雷雨前天空急剧变化，乌云密布，我问幼儿乌云是什么样子的，有的孩子说：乌云像大海的波浪。

有的孩子说“乌云跑得飞快。

”我加以肯定说“这是乌云滚滚。

”当幼儿看到闪电时，我告诉他“这叫电光闪闪。

”接着幼儿听到雷声惊叫起来，我抓住时机说：“这就是雷声隆隆。

”一会儿下起了大雨，我问：“雨下得怎样?”幼儿说大极了，我就舀一盆水往下一倒，作比较观察，让幼儿掌握“倾盆大雨”这个词。

雨后，我又带幼儿观察晴朗的天空，朗诵自编的一首儿歌：“蓝天高，白云飘，鸟儿飞，树儿摇，太阳公公咪咪笑。

”这样抓住特征见景生情，幼儿不仅印象深刻，对雷雨前后气象变化的词语学得快，记得牢，而且会应用。

我还在观察的基础上，引导幼儿联想，让他们与以往学的词语、生活经验联系起来，在发展想象力中发展语言。

如啄木鸟的嘴是长长的，尖尖的，硬硬的，像医生用的手术刀―样，给大树开刀治病。

通过联想，幼儿能够生动形象地描述观察对象。

教学目标：1、通过认识生活中某一物品的变化，认识生产要根据人们的需求不断革新和发展。

2、从各种产品的不断更新中，知道生产的发展是人们生活水平不断提高的需要；是社会生产发展的需要。

教学重点：通过认识生活中某一物品的变化，认识生产要根据人们的需求不断革新和发展。

从电视机的变化说起教案一、教学目标1. 知识与技能：让学生了解电视机的发展历程，掌握电视机的主要部件及其功能，了解电视机的技术发展趋势。

2. 过程与方法：通过观察、分析、讨论等方式，培养学生发现问题、分析问题、解决问题的能力。

3. 情感态度与价值观：激发学生对科技发展的兴趣，培养学生的创新意识，增强民族自豪感。

二、教学重点1. 电视机的发展历程2. 电视机的主要部件及其功能3. 电视机的技术发展趋势三、教学难点1. 电视机的工作原理2. 液晶显示屏与OLED显示屏的区别四、教学准备1. 教师准备：收集电视机发展历程的相关资料，制作PPT。

2. 学生准备：了解自己家的电视机品牌、型号，观察电视机的外观及功能。

五、教学过程1. 导入新课1.1 教师展示不同年代的电视机图片，引导学生回顾电视机的发展历程。

1.2 学生分享自己家的电视机品牌、型号及外观功能。

2. 讲授新课2.1 教师讲解电视机的主要部件及其功能，如：显像管、电路板、遥控器等。

2.2 学生通过观察、分析，了解电视机各部件的作用。

3. 课堂讨论3.1 教师提出问题：“你们认为电视机未来的发展趋势是什么？”3.2 学生分组讨论，分享各自观点。

4.2 学生课后调查：了解我国电视机产业的发展现状及国际地位。

5. 课后作业5.1 绘制电视机的发展历程时间轴。

六、教学评价1. 学生对电视机发展历程的掌握程度。

2. 学生对电视机主要部件及其功能的了解。

3. 学生对电视机技术发展趋势的认识。

七、教学反思教师在课后对自己的教学过程进行反思，分析教学效果，针对学生的掌握情况调整教学策略。

八、教学拓展1. 组织学生参观电视机生产厂家，了解生产流程。

2. 邀请电视机专家进行讲座，分享行业动态。

3. 开展科技创新比赛，鼓励学生设计新型电视机。

九、教学课时本节课计划用2课时完成。

十、教学资源1. PPT课件。

2. 电视机发展历程的相关资料。

3. 电视机实物或模型。

4. 网络资源，了解当前电视机市场的最新动态。

从电视机的变化说起教案标题：电视机的变化与教学教案设计引言：电视机是一项伟大的发明，它的变化对我们日常生活产生了深远的影响。

本文将从电视机的起源、演进和功能变化的角度出发，探讨与教学教案设计相关的话题。

一、电视机的起源和演进1.电视机的起源：电视机最早起源于20世纪20年代，最初被称为“机械电视”，它利用机械装置将图像传输到屏幕上。

然而，这种机械电视并不实用，并在技术上有严重的局限性。

2.电视机的演进：随着技术的发展，电视机迅速实现了从机械电视到电子电视的转变。

20世纪50年代，电子图像传输技术的成熟使得电视机成为家庭娱乐的主要设备。

1960年代，彩色电视机的发明进一步提升了图像质量。

到了20世纪80年代，液晶显示技术的出现让电视机变得更加轻薄，占用空间更小。

二、电视机的功能变化与教学教案设计1.多媒体教学工具：电视机不再仅仅是观看节目的娱乐工具，它也成为了教学的重要辅助工具。

通过连接蓝光播放器、电脑或游戏机等外部设备，教师可以在课堂上利用电视机进行多媒体教学展示，增加学生的视听体验，提高教学效果。

2.互联网应用：现代电视机已经具备了智能功能，可以接入互联网。

通过互联网应用，教师可以使用在线课程平台，播放与教学内容相关的教学视频，进行在线互动；学生也可以通过电视机进行查找资料、浏览课外知识，提高学习兴趣与效果。

3.远程教育：电视机的变化还为远程教育提供了更多可能。

通过视频会议和远程教育平台，教师可以在一个地点上课，将课程传输到其他地方的学生，打破了时间和空间的限制。

三、如何设计适合电视机的教学教案1.选择合适的教学内容：在设计适合电视机的教学教案时，需要考虑到电视机的不同功能和特点。

选择适合电视机展示的教学内容，如图像丰富、注重视觉效果的教学视频，能够更好地吸引学生的注意力。

2.利用互联网资源：充分利用互联网资源，选择符合教学目标和内容的教学视频或在线课程。

通过互联网应用与电视机连接，让学生可以在课堂上观看与学习内容相关的教学资源，提高学习效果。

2、从电视机的变化说起备课时间：授课时间：教学目标：1、通过认识生活中电视机的发展变化，认识各种产品的不断更新。

2、知道生产的发展是人们生活水平不断提高的需要，是社会发展的需要。

教学重点：体会产品更新、社会发展、科技进步的相互作用、相互促进的关系。

教学难点：能进行简单设计去解决问题，激发学生科技创新的意识。

教具准备：多媒体课件课时数：第一课时教学过程：一、导入：当今的社会，是知识不断更新的时代，我们的生活也在不断地发生变化，今天这节课我们就来共同交流、研究我们生活中的“变化”问题。

首先我们先来研究研究电视机的发展变化。

二、找一找电视机的变化1、在课前我们就针对电视机做了一个调查，收获一定不小吧。

现在就请同学们交流一下你们的收获吧！学生分小组交流调查结果通过调查你有什么感受?2、你们家换过电视机吗？那么你们家换的是什么电视机呢？又是因为什么换电视机的呢？是现在这个电视机好呢？还是以前的好？但你想过没有以后还会换吗？3、大家可知道我们最早用的电视机是什么样的吗？你们家里有吗？那你是怎么知道的呢？多媒体课件出示电视机的发展史，让学生进一步认识电视机的变化。

你所看见的电视机，哪些地方还需改进？让学生通过对电视机的发展变化想象未来的电视机的变化方向。

你设想的电视机是否会产生？为什么？学生通过讨论发现社会生活中的事物在不断的变化。

刚才咱们说了这么多关于电视机的话题，你们从中发现了什么呢?小结：随着社会的进步，科技的发展，生活水平不断的提高了，这样就促进人们产生很多新的需求，新的需求又会促进科学技术不断提高。

三、寻找身边其他方面的变化1、小组讨论：产品为什么会不断变化。

除了这些东西在越变越好外，你还知道哪些东西在发生变化呢？小组讨论讨论，看看哪个小组最会发现。

学生汇报自己所发现的东西。

2、列举日常生活中使用的产品还存在的问题和不足，怎样改进？小组内讨论，看看自己的想法是否合理。

各组进行汇报小结：从同学们的创意里，我深受启发，仿佛看到了一个个小发明家小设计师正在冉冉升起!四、当堂检测1. 我会填我家换的是（）电视机，是因为（）而换的。

从电视机的变化说起电视机是现代家庭中必不可少的电器之一，自问世以来，经历了多次变革和强大的进步。

从最初的黑白电视机到现在的高清晰度液晶电视，一路走来，电视机的变化是科技进步的见证，也是人们生活方式转变的反映。

首先，回顾电视机最初的形态，我们不得不提到黑白电视机。

黑白电视机于19世纪50年代诞生，当时的电视机非常笨重，大小和一套书柜相当，外观古朴，仅有一个屏幕供人观看，画面只能以黑白色展现，分辨率很低。

不过，尽管技术发展水平有限，人们对于黑白电视的问世充满了期待和热情。

从那时开始，电视机成为人们家庭生活中重要的娱乐工具，每天晚上，全家人聚在一起观看电视节目或新闻，创造了更加紧密的家庭关系。

随着技术的进步，彩色电视机在20世纪60年代诞生，这是电视机的重要里程碑。

彩色电视机的问世让人们能够在家中观看到更加鲜艳、生动的画面，不再受限于黑白的单一色彩。

与此同时，彩色电视机的尺寸也逐渐缩小，变得更加便携，使人们能够将电视带入卧室或其他房间，扩大了观看电视的场景。

彩色电视机的问世一方面满足了人们对于更高质量图像的需求，另一方面也推动了电视节目和电影产业的繁荣发展。

随着科技的高速进步，液晶电视的推出完全改变了电视机的外观和用户体验。

液晶电视以其轻薄的外观和高画质的图像效果而广受认可。

与传统电视机相比，液晶电视采用了电子技术，使显示效果更为清晰，色彩更加丰富。

此外，液晶电视还引入了高清晰度（HD）和超高清（UHD）技术，提供了更高的视觉享受。

更令人兴奋的是，现代液晶电视不仅具备观看电视节目的功能，还具备智能电视功能，可以通过互联网访问各种在线视频、应用程序和社交媒体。

总之，电视机的不断变化体现了科技进步对人们生活方式的影响。

从过去的黑白电视机到现在的高清晰度液晶电视，电视机的外观和画质都有了巨大的改善。

电视机不再是单纯的电视节目播放器，而是融入了智能技术，成为娱乐和信息获取的重要平台。

相信未来科技的不断进步，电视机将会继续迎来更多的变化和突破，为人们带来更加丰富多样的视觉体验。

第2课《从电视机的变化说起》教学目标：1、知识目标：通过认识生活中电视机的发展变化，认识各种产品的不断更新，知道生产的发展是人们生活水平不断提高的需要，是社会发展的需要。

2、能力目标：通过调查发现生活中产品的不足，给人们生活带来的不便，有设计、更新产品为生活服务的意识，并进行简单的设计去解决问题。

3、情感、态度、价值观目标：认识到科技不断发展，社会不断进步，祖国不断强大，激发学生科技创新的理想。

教学重点：通过调查发现生活中产品的不足，给人们生活带来的不便，有设计、更新产品为生活服务的意识，并进行简单的设计去解决问题。

课前准备：课件学生搜集资料教学过程：课前交流：课前老师想和大家先玩一个游戏，猜猜它是谁？看来大家都很喜欢看动画片，现在我们就开始上课吧！（一）动画导入，感知电视的变化。

老师请大家看动画片好不好？用黑白电视看，看的满意吗？你想怎样？好，变彩色电视。

用彩色电视看，你满意了吧？你又想怎样？好，换大屏幕。

用大屏幕看，满意了吧？你又想怎样？同学们的需求可真多啊！这些老师可办不到了，未来的电视机肯定能满足大家的愿望。

今天我们就从电视机的变化说起（板书）1925年世界第一台电视机在英国诞生，我国第一台黑白电视机在___年制造成功，你瞧，这是我国第一台彩色电视机，___ 年第一代超重低音它的样子有点笨，___年高清健康电视满足了人们绿色环保的需求，更加的人性化。

当然人们对电视的需求可不止这些。

___年多媒体娱乐电视实现了人际之间的互动，你知道这是什么电视吗？这是思维控制的脑力波电视，它可是世界上最先进的电视机之一。

从电视机的发展过程，你发现是什么促使它发了这样一次次的变化？（板书：需求）（二）学生讨论生活中的变化科学技术发展的日新月异，电视的更新换代让我们目不暇接，飞速发展变化的只有电视机吗？还有哪些东西也在变？（生说）归类吃穿住用行。

看来我们身边的一切都在变。

分小组讨论，选一类你们组最喜欢的产品交流，开始！（四人小组展示）哪个组上来汇报？你们组，请下面的同学认真听，如果你也搜集了这方面的资料，就可以给他们补充。