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我家的电视史电视，是国家和民族的私生活。
电视已成为了一个囊括天下的“万花筒”，逐步地改变着人们的休闲方式。
电视机作为百姓家庭重要的生活物品之一，已深深地烙上时代的印迹，能反映出所在年代的变迁与发展。
在上世纪70年代以前，自行车、缝纫机、手表是人们争相选购的“三大件”，电视机作为“稀罕物”还没有走进百姓的家庭。
直到上世纪80年代国门敞开之后，电视机渐渐多了起来，但买得起的家庭也不是很多。
那时，老家小县城只有少得可怜的几台电视机，每逢不停电的傍晚，我们这些小孩子总会催着妈妈早点做晚饭，因为好看的电视剧就要开始了。
毕竟当时人们娱乐的方式相当有限，温饱问题还没有完全解决，电影并不是每晚都能够购票进场的。
为了能看上诸如《射雕英雄传》、《霍元甲》、《陈真》之类精彩的影视作品，要提前与拥有电视的人家打好招呼，不然连站的位置也没有了。
较于现在五花八门的电视机来说，它的外形非常的笨拙。
黑色的外壳，头上装着天线。
画面非常的模糊，节目的数字在画面的右上方，占了整个画面的十分之一。
天晴时，大家还可以安心地坐在电视前乐呵呵的看着节目。
遇上天气差的时候，天线就会被风吹得直打转，画面只剩下一片白茫茫的雪花。
尽管接收的画面不是很清楚，信号不是很稳定，节目也有限，但远远传来的电视机里的声响总会挠拔人们的心扉……这样的岁月一直伴随着我的少年时代，直到上世纪80年代末，我家才买了第一台黑白电视机——上海飞跃牌的，我再也不用像以前一样跑到别人家里看电视了，我也开始了电视迷的历史。
上世纪90年代后，随着改革的深入和社会的发展，单一的黑白电视机逐渐被形形色色的彩色电视机所替代，无线变成了有线，电视节目不仅多得眼花瞭乱，画面也是高清晰的。
我成家后，家里新买了一台崭新的大屏幕彩电，黑白电视机被放在阳台的角落里无人问津。
有了彩电，配个影碟播放机，接上功放和音响，俨然就是一个设备齐全的家庭影院，可以随时来场卡拉OK，这份惬意是十多年前想也不敢想的。
第四课电视机的变迁1.电视机的变迁过程说明了什么？电视机的变迁过程是我国改革开放、经济发展过程的缩影，说明我国改革开放和现代化建设取得了取得了巨大的成就。
2.改革开放后人们生活和经济社会发生了哪些变化？（或取得了哪些成就？），（1）人民生活变化：服饰由款式单调、色彩单一向新颖、大方、时尚发展；购物方式的变化（排队——自选——网上）；住房：开始由需要型向舒适型转变；交通工具及通讯方式越来越便捷、先进；休闲方式：假日旅游火起来，旅游正成为中国人休闲的新时尚。
饮食：由吃饱到吃好，追求吃出健康、品味，讲究营养搭配，合理膳食。
通信方式越来越便捷、先进。
人们的生活水平日益提高等。
（2）国家的变化：经济飞速发展；政治地位不断提高；科技不断进步等。
具体有：我国的经济总量跃居世界第二位；香港、澳门回归祖国；青藏铁路建成通车；加入世界贸易组织；神舟系列飞船相继发射成功；“天宫一号”与“神舟十号”成功对接；20XX年奥运会在北京成功举办；20XX年成功举办上海世博会等。
3. 我国人民生活的变化说明了什么问题？说明我国经济发展了，社会进步了，人民生活水平提高了，也说明党的改革开放政策是正确的。
4. 改革开放的重要性，为什么要实行改革开放政策？(1)改革开放是强国之路，是新时期中国最鲜明的特征，是我们党、我们国家发展进步的活力源泉。
(2)改革开放是决定当代中国命运的关键抉择，是发展中国特色社会主义、实现中华民族伟大复兴的必由之路。
(3)只有社会主义才能救中国，只有改革开放才能发展中国、发展社会主义、发展马克思主义。
5. 夺取中国特色社会主义新胜利为什么必须要坚持推进改革开放？改革开放是坚持和发展中国特色社会主义的必由之路，所以必须始终把改革创新精神贯彻到治国理政各个环节，不断推进我国社会主义制度自我完善和发展。
（十八大精神教学指导建议）。
6. 什么是家庭联产承包责任制，农民以家庭为单位，向集体经济组织承包土地等生产资料和生产任务的农业生产责任制方式。
五年级语文上册日新月异的电视机教案1.1 设计依据1.1.1 课程标准要求学生了解现代科技的发展，电视机作为现代家庭常见的科技产品，是学生了解科技发展的一个窗口。
1.1.2 五年级学生已经具备了一定的阅读理解能力，通过学习本课，可以提高他们的科学素养和科技意识。
1.1.3 本课内容与学生的生活密切相关，能够激发学生的学习兴趣。
二、知识点讲解2.1 电视机的起源和发展2.1.1 电视机的起源：1926年，英国发明家贝尔德成功进行了电视信号的传输实验。
2.1.2 电视机的变迁：从黑白电视机到彩色电视机，从模拟信号电视机到数字信号电视机。
2.1.3 智能电视：近年来，随着互联网技术的发展，电视机能实现上网、点播等功能。
2.2 电视机的构造和原理2.2.1 电视机的构造：显像管、扫描电路、音频电路、调谐器等。
2.2.2 电视机的原理：通过显像管显示图像，通过扬声器播放声音，通过调谐器接收信号。
2.3 电视机的功能和使用2.3.1 电视机的功能：观看电视节目、播放DVD、上网、玩游戏等。
2.3.2 电视机的使用：开机、关机、调台、调整音量等。
三、教学内容3.1 电视机的起源和发展3.1.1 讲述电视机的起源和发展过程。
3.1.2 介绍不同时期的电视机特点。
3.1.3 引导学生思考电视机的发展趋势。
3.2 电视机的构造和原理3.2.1 讲解电视机的构造和原理。
3.2.2 分析电视机各部分的作用。
3.2.3 引导学生了解电视机的内部运作。
3.3 电视机的功能和使用3.3.1 介绍电视机的功能和使用方法。
3.3.2 演示电视机的操作过程。
3.3.3 引导学生正确使用电视机。
四、教学目标4.1 知识与技能4.1.1 学生了解电视机的起源和发展。
4.1.2 学生掌握电视机的构造和原理。
4.1.3 学生学会电视机的使用方法。
4.2 过程与方法4.2.1 学生通过自主学习、合作交流的方式，掌握电视机的知识。
4.2.2 学生通过实际操作，学会电视机的使用。
从电视机的变化说起教案一、教学目标1. 让学生了解电视机的历史变迁，知道电视机的发展过程。
2. 培养学生对科技发展的兴趣和好奇心，激发学生对科学的探索精神。
3. 培养学生运用所学知识解决问题的能力，提高学生的综合素质。
二、教学内容1. 电视机的发明与发展2. 电视机技术的革新3. 电视机在我国的普及与影响4. 未来电视机的发展趋势5. 学生实践操作：设计一款未来的电视机三、教学重点与难点1. 教学重点：电视机的发展历程、技术革新及未来发展趋势。
2. 教学难点：电视机技术革新的原理和未来发展趋势的预测。
四、教学方法1. 讲授法：讲解电视机的发展历程、技术革新和未来发展趋势。
2. 讨论法：引导学生讨论电视机发展对人们生活的影响。
3. 实践操作法：让学生设计一款未来的电视机，提高学生的动手能力。
五、教学准备1. 教师准备：收集电视机发展历程的相关资料，制作PPT。
2. 学生准备：了解电视机的基本原理，准备参与讨论和设计。
六、教学过程1. 导入：通过展示早期电视机的图片，引发学生对电视机发展历程的兴趣。
2. 新课导入：讲解电视机的发明与发展，让学生了解电视机的历史变迁。
3. 课堂讨论：引导学生讨论电视机技术革新对人们生活的影响。
4. 实践操作：让学生设计一款未来的电视机，展示自己的创意。
七、课后作业1. 查阅资料，了解电视机在我国的普及与影响。
八、教学评价1. 学生对电视机发展历程的了解程度。
2. 学生对电视机技术革新的认识和理解。
3. 学生设计未来电视机的创意和实用性。
九、教学拓展1. 组织学生参观电视机生产厂家，了解电视机生产的实际情况。
2. 邀请电视机行业专家进行讲座，分享电视机行业的最新动态。
3. 开展课后科技活动，鼓励学生创新和发明。
十、教学反思1. 反思教学内容是否符合学生的认知水平，调整教学难度。
2. 反思教学方法是否有效，提高学生的参与度和积极性。
4. 根据学生的反馈，调整教学策略，提高教学质量。
