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电视机作为一种家庭电器，已经深入人们的生活中，并成为我们日常娱乐、获取信息的重要途径。
伴随着科技的发展，电视机也经历了从黑白电视到彩色电视、从CRT电视到LED电视的演变，已经发生了翻天覆地的变化。
早期，电视机的出现只是从梦想到现实的一种进化过程。
1927年，电视机的第一个原型机在美国纽约展出。
当时的电视机只能在黑白屏幕上展现图像，而且还不能传送音频。
随着技术的不断进步，电视机先后由单色改进为双色、三色，直至最终彩色电视机的诞生。
彩色电视机的面世不仅被视为电视业的一件重要里程碑，也同时成为人们生活质量的提升。
而在近些年的时间中，又出现了大尺寸的高清液晶电视和OLED电视，给予了人们更多的视频体验。
相对于CRT电视，液晶电视的体积更小，且功耗也比传统的CRT电视低30%以上，而徐OLED电视在颜色鲜艳方面相较于传统的LCD电视和CRT电视能够完美呈现更细腻的色彩，给予人们更好的视觉享受。
电视机与独立家庭的存在也在逐渐呈现出协同发展的趋势，比如结合家居装饰历程中人们会对电视墙进行定制，利用电视墙对电视进行统一的管理和修饰，使更好地利用空间，创造出一个舒适、美观的居住环境。
电视机发展到今天，不再只是一种娱乐媒介，还可以成为一个可视化的控制和管理平台。
特别是在智能家居的推动下，电视机已经可以融入智能家居系统中，通过技术的支持，智能电视已经可以为用户提供睡前定时关闭、环境状况的监测等贴心服务，而用户也可以远程控制、需要观看时自动接入或者相关设备的联通等自动化功能。
电视机的发展史可以说是日新月异，展显出科技的进步和人们生活水平的提升。
通过对电视机的不断创新和发展，为人们创造了愈来愈先进、更加便捷和更加舒适的生活体验。
从电视机的变化说起教学目标:1、通过了解电视机的发展变化，能够认识到生活中一些物品的发展变化，认识生产要根据人们的要求不断革新和发展。
2、从各种产品的不断更新中，知道生产的发展是人们生活水平不断提高的需要；是社会生产发展的需要。
教学重点：通过电视机的发展认识到生活中其它物品的发展。
教学难点：从各种产品的不断更新中，知道生产的发展是人们生活水平不断提高的需要；是社会生产发展的需要。
教学准备：电视机变化的课件、其它物品变化的课件。
教学:过程：活动一：找一找电视机的变化一、谈话导入：找一找在生活中哪些自己熟悉的产品在不断地变化和更新？在讲课之前老师想和大家聊聊，你们喜欢看电视吗？家人呢？（喜欢）老师也很喜欢看电视。
因为有不少人喜欢看电视（板书：电视机），电视机也就随着进入了千家万户，随着我们生活越来越好，家里的电视机也越换越好。
今天我们的话题就从电视机的变化说起（补充板书：从…的变化说起）。
二、了解发展过程1、老师想问问你们家换过电视机吗？（换过）以前的电视机是什么样的？为什么要换？现在的是什么样子？2、电视机在不断更新，再过几年，我想我们有可能还会再换电视机。
从最早的电视机到现在的电视机都发生了哪些变化？3、谁说说最早的电视机是什么样的？（是黑白的。
）（课件：黑白电视机图片）看，这台就是黑白电视机。
你知道为什么叫黑白电视机吗？对！你很聪明，（课件：带图像的黑白电视机图片）却实是这样的，不过大家观察，除了黑白色还有一种颜色——（灰色）4、提到黑白电视机呀，不禁让我想起老师象你们这么大的时候，家里人很想买一台黑白电视机，当时买电视机还不方便，于是父亲托市里亲戚买了一台日本进口的黑白电视机，当时中国的电视机科技还不发达，如果谁家里拥有一台黑白电视机那简直就让人羡慕死了。
邻居们都爱来我家看电视，有时把屋子挤得满满的，有的甚至从家里带来小凳子，热闹极了。
开始我们都喜欢这台电视机，可是后来我们又觉得不满意了。
我们为什么不满意？如果换成了你，看着这黑白电视机你会想些什么？是呀，于是科学家们根据人们的想法制造了彩色电视机。
从电视机的变化说起小学品德教案一、教学目标：1. 让学生了解电视机的发展历程和变化，培养学生对科技发展的认识和兴趣。
2. 通过观察和思考，培养学生发现生活中的美好变化，增强对生活的热爱。
二、教学重点：1. 电视机的发展历程和变化。
2. 发现生活中的美好变化，珍惜资源，保护环境。
三、教学难点：1. 电视机的工作原理。
2. 培养学生珍惜资源，保护环境的意识。
四、教学准备：1. 收集电视机的发展历程和变化的资料。
2. 准备一些生活中的变化图片。
五、教学过程：1. 导入：1.1 出示一台旧式电视机，让学生观察并猜测其用途。
1.2 学生分享观察到的特点和猜测的结果。
1.3 教师揭示答案，导入新课。
2. 学习电视机的发展历程和变化：2.1 教师通过图片和文字，向学生介绍电视机的发展历程和变化。
2.2 学生认真听讲，观察图片，了解电视机的变化。
2.3 学生分享对电视机变化的感受和认识。
3. 观察和思考生活中的美好变化：3.1 教师出示一些生活中的变化图片，让学生观察和思考。
3.2 学生分享观察到的变化和自己的感受。
3.3 教师引导学生发现生活中的美好变化，增强对生活的热爱。
4. 讨论珍惜资源，保护环境：4.1 教师引导学生思考如何在生活中珍惜资源，保护环境。
4.2 学生分享自己的做法和建议。
4.3 教师总结并强调珍惜资源，保护环境的重要性。
5. 总结：5.1 教师引导学生回顾本节课的学习内容。
5.2 学生分享自己的收获和感悟。
5.3 教师给予鼓励和评价。
六、教学延伸：1. 学生分组讨论，每组设计一个关于电视机变化的调查问卷，包括调查对象、调查问题和调查方式。
2. 学生进行调查，收集数据，分析结果，了解更多人对于电视机变化的看法和感受。
3. 学生汇报调查结果，分享自己的发现和感悟。
七、课堂小结：1. 教师引导学生回顾本节课的学习内容，总结电视机的变化和生活中的美好变化。
2. 学生分享自己的收获和感悟，强调珍惜资源，保护环境的重要性。
《电视机的变迁》优秀教案篇一：《电视机的变迁》教学设计及说课《电视机的变迁》教学设计及说课一、导学目标◆电视机的社会变迁是改革开放 . 经济发展的缩影。
◆改革开放至今以来人们的服饰发生着新的变化，改革开放前物质匮乏，人们的思想也不是解放，不通过服饰来展示自己的不能个性，表达的美好生活的向往和追求。
改革开放以后，随着的发展和人们的思想观念的变化，人们的服饰不断大胆追求追求个性和美丽和谐。
◆时代不同，人们在购物方面的经历不尽相同和感受也不同。
二、导学重难点◆以电视机的变化感受生活发生的变化，根据本地实际变化的情况进行感悟。
◆为什么改革开放阴极射线管的变迁是改革开放的缩影，◆人们购物的经历和感受为什么不同。
三、导学设计意图◆课前安排学生进行社会调查，从感性材料上感知我们的生活发生了的变化，在课堂上以教材内外的油墨引导学生从多方面感悟改革开放所的带来国家的变化，民族的富强，借以说明改革开放的巨大成就。
四、教具准备◆问卷调查表上世纪服饰的图片，人们衣食住行的图片。
五、教学过程导入新课◆老师回忆自己当年读书情景的与今天中学生的学习前提相比，让学生对比，回答：研读今天的学习环境与老师相比怎样？引出新课。
板书课题：电视机的变迁◆学生根据既定讨论发言（发言内容略）◆录像机你家电视机的变化是怎样的？我们的生活仅仅是电视机发生了吗？（讨论发言内容略）◆引导学生阅读“阅读角”，填充问卷调查表以及教材上的表格。
◆电视机在换，我们的劳作也在变，现在的我们去看看将近 20来我国人民的衣食住行发生了哪些变化？（一）导学“服饰变化”进行对比讨论，改革开放前后服饰的丝织品 . 款式 . 颜色 . 功能有何不同，说说现在人们服饰有何特点。
◆引导学生了解上世纪60.70 九十年代服饰和现在服饰年代主要特点（二）导学“购物的变化”◆ 从上世纪 60.70 年代到现在，电视机发生了巨大变化，人们的他们服饰也发生了翻天覆地的起伏，是不是只有这些变化趋势呢？板书：购物变化◆观察图片，对比上个世纪 60 、年代与 80 年代，与现在商店的方式的区别。
从电视机的变化说起教案一、教学目标1. 知识与技能：让学生了解电视机的发展历程，掌握电视机的主要部件及其功能，了解电视机的技术发展趋势。
2. 过程与方法：通过观察、分析、讨论等方式，培养学生发现问题、分析问题、解决问题的能力。
3. 情感态度与价值观：激发学生对科技发展的兴趣，培养学生的创新意识，增强民族自豪感。
二、教学重点1. 电视机的发展历程2. 电视机的主要部件及其功能3. 电视机的技术发展趋势三、教学难点1. 电视机的工作原理2. 液晶显示屏与OLED显示屏的区别四、教学准备1. 教师准备：收集电视机发展历程的相关资料，制作PPT。
2. 学生准备：了解自己家的电视机品牌、型号，观察电视机的外观及功能。
五、教学过程1. 导入新课1.1 教师展示不同年代的电视机图片，引导学生回顾电视机的发展历程。
1.2 学生分享自己家的电视机品牌、型号及外观功能。
2. 讲授新课2.1 教师讲解电视机的主要部件及其功能，如：显像管、电路板、遥控器等。
2.2 学生通过观察、分析，了解电视机各部件的作用。
3. 课堂讨论3.1 教师提出问题：“你们认为电视机未来的发展趋势是什么？”3.2 学生分组讨论，分享各自观点。
4.2 学生课后调查：了解我国电视机产业的发展现状及国际地位。
5. 课后作业5.1 绘制电视机的发展历程时间轴。
六、教学评价1. 学生对电视机发展历程的掌握程度。
2. 学生对电视机主要部件及其功能的了解。
3. 学生对电视机技术发展趋势的认识。
七、教学反思教师在课后对自己的教学过程进行反思，分析教学效果，针对学生的掌握情况调整教学策略。
八、教学拓展1. 组织学生参观电视机生产厂家，了解生产流程。
2. 邀请电视机专家进行讲座，分享行业动态。
3. 开展科技创新比赛，鼓励学生设计新型电视机。
九、教学课时本节课计划用2课时完成。
十、教学资源1. PPT课件。
2. 电视机发展历程的相关资料。
3. 电视机实物或模型。
4. 网络资源，了解当前电视机市场的最新动态。
一、教学目标1.了解电视机的发明与变化过程；2.分析电视机的变化对人们日常生活的影响；3.培养学生的社会责任感和正确的用电视的态度；4.发展学生的观察与分析能力，加强调查与研究的能力；5.提升学生的口头表达能力和合作与分享能力。
二、教学重点1.了解电视机的变化与发展；2.分析电视机对人们生活的影响；3.培养学生的社会责任感和正确的用电视的态度。
三、教学难点分析电视机对人们生活的影响；培养学生的社会责任感和正确的用电视的态度。
四、教学准备1.多媒体课件：相关图片、视频资源；2.实物展示：不同年代的电视机；3.教学素材：电视机的发明与变化过程的相关资料。
五、教学过程步骤一：导入（10分钟）1.与学生谈论电视机的普及程度，询问学生有无看过老式电视机。
2.引导学生回忆电视机的外观特点，并与现代电视机进行对比。
步骤二：探究（30分钟）1.分组让学生观察利用多媒体课件中的图片和视频，对不同年代的电视机进行比较。
2.学生观察后，将观察到的特点与小组成员讨论，并记录下来。
3.分组讨论完成后，展示学生观察到的特点，引导学生去思考为什么电视机会发生这样的变化。
步骤三：了解（30分钟）1.提供相关资料和视频，让学生了解电视机的发明与演变过程。
2.学生通过观看视频和阅读相关资料，了解电视机从黑白电视到彩色电视，再到液晶电视、智能电视等的发展历程。
步骤四：讨论（20分钟）1.引导学生针对电视机的变化对人们生活的影响进行讨论，鼓励学生发散思维。
2.分组展示讨论结果，培养学生的口头表达和合作能力。
步骤五：总结（15分钟）1.对电视机的演变过程进行再次总结，让学生说出电视机的基本原理。
2.引导学生思考电视机对人们生活的影响，包括娱乐、信息获取等方面。
3.引导学生认识到正确使用电视机的重要性，培养他们的社会责任感。
六、课堂小结通过本堂课的学习，我们了解了电视机的发明与变化过程，分析了电视机对人们生活的影响，培养了更正确的用电视的态度。
七年级思想品德下册第二单元感受现代生活第四课电视机的变迁导学案班级：_________ 学号：_____ 姓名：____________一．本节知识点：1．电视机的变迁过程是我国改革开放、经济发展过程的缩影。
2．时代不同，人们在购物方面的经历和感受也不同。
3.改革开放后国家发生了很大的变化，变化的奥秘就在于我国生产力得到了发展，国家富强起来了。
二．新课标要求：1．知识与能力目标：（1）理解电视机的变迁过程是我国改革开放、经济发展过程的缩影。
（2）时代不同，人们在购物方面的经历和感受也不同。
2．过程与方法目标：通过本框学习，培养自己的时代感和使命感，学会自觉地运用电视机变化的过程来分析我们国家变化的过程。
3．情感、态度、价值观目标：以电视机的变化感受生活发生的变化，根据本地实际变化的情况进行感悟。
三．考纲要求：备考时结合电视机变迁的过程分析我们的国家发生了翻天覆地的变化，并揭示发生这些变化的奥秘。
四．教学内容：1．电视机的变迁是改革开放.经济发展的缩影。
2．改革开放以来人们的服饰发生着新的变化，改革开放前物质匮乏，人们的思想也不解放，不通过服饰来展示自己的个性，表达的美好生活的向往和追求。
改革开放以后，随着经济的发展和人们的思想观念的变化，人们的服饰逐渐大胆追求个性和美丽和谐。
3．时代不同，人们在购物方面的经历和感受也不同。
五．【巩固练习题】（一）单项选择题：1、下图漫画《祖孙乘凉》，说明了（）。
A、现在的人贪图享受，艰苦创业的意识淡薄B、我国人民的生活水平得到了显著提高C、过去时代的人没有现代人会享受D、我们现在要好好享受生活2、中国农村的改革始于1978年的（）。
A、土地开始买卖C、家庭联产承包责任制B、深圳经济特区的建立D、购物方式的变化3、“80年代我们喝的是味道；九十年代我们喝的是品质；今天我们还要喝健康。
”这一广告词主要说明（）。
A、不同时代的人，生活质量的变化C、不同时代的人购物内容的变化B、不同时代的人购物方式的变化D、不同时代的人付款方式的变化《春天的故事》歌中唱到：“1979年，那是一个春天，有一位老人在中国的大地上画了一个圈，神话般地崛起座座城市，奇迹般的聚起座座金山，春雷啊唤醒长城内外，春晖啊，暖透了大江两岸……”据此回答：第4-5题：4、歌词中的老人是指（）。
电视机的变化教案第一章：电视机的起源和发展1.1 电视机的起源介绍电视机的发明背景和早期发展讲述电视机的基本原理和工作方式1.2 电视机的演变介绍黑白电视机和彩色电视机的发明和普及讲述电视机从模拟信号到数字信号的过渡第二章：电视机的技术进步2.1 液晶电视机和等离子电视机介绍液晶电视机和等离子电视机的工作原理和特点比较两种显示技术的优缺点2.2 3D电视机和OLED电视机介绍3D电视机的工作原理和观看效果讲述OLED电视机的新型显示技术和优势第三章：智能电视和互联网电视3.1 智能电视的功能和应用介绍智能电视的操作系统和应用程序讲述智能电视在家庭娱乐和信息获取方面的应用3.2 互联网电视和内容提供平台介绍互联网电视的接入方式和内容来源讲述主要的内容提供平台和其特点第四章：电视机的节能和环保4.1 电视机的能耗和节能技术介绍电视机的能耗标准和节能措施讲述新型节能技术和节能电视机的优势4.2 电视机的环保和回收介绍电视机中的有害物质和环保问题讲述电视机的回收和处理方法及其重要性第五章：未来电视机的发展趋势5.1 电视机的新技术和创新介绍电视机的新型显示技术、音响技术和智能功能等讲述电视机行业的创新和发展趋势5.2 电视机的未来形态和应用探讨电视机的未来发展趋势和形态讲述电视机在未来的应用场景和价值第六章：电视节目的制作与传输6.1 电视节目的制作过程介绍电视节目的策划、拍摄、剪辑等制作环节讲述电视节目制作中的技术和艺术要求6.2 电视节目的传输与分发介绍电视节目从制作到播出的传输过程讲述数字电视、网络电视等分发技术及其优势第七章：电视机用户的使用与维护7.1 电视机的基本操作与使用介绍电视机的基本操作方法和功能设置讲述如何使用电视机观看电视节目、使用应用等7.2 电视机的维护与保养介绍电视机日常使用中的注意事项讲述电视机故障的排查与维修方法第八章：电视机的市场与产业8.1 电视机的市场现状与趋势分析电视机的市场规模、竞争格局和市场需求讲述电视机行业的发展趋势和机遇8.2 电视机的产业链构成介绍电视机产业链的上下游环节及其合作关系讲述产业链中的主要参与者及其作用第九章：电视机的社会与文化影响9.1 电视机对个人生活的影响分析电视机在个人娱乐、信息获取、家庭教育等方面的作用讲述电视机对个人生活习惯和价值观的影响9.2 电视机对社会文化的影响分析电视机对文化传播、社会舆论、公共话题等方面的影响讲述电视机在跨文化交流和影响力方面的作用第十章：电视机的教育应用与创新10.1 电视机在教育领域的应用介绍电视机在教育教学、远程教育等方面的应用讲述电视机在教育内容和方式上的创新10.2 电视机的未来教育创新探讨电视机在教育领域的未来发展及创新方向讲述电视机在教育公平、个性化学习等方面的潜力与价值重点和难点解析第一章：电视机的起源和发展第二章：电视机的技术进步第三章：智能电视和互联网电视第四章：电视机的节能和环保第五章：未来电视机的发展趋势第六章：电视节目的制作与传输第七章：电视机用户的使用与维护第八章：电视机的市场与产业第九章：电视机的社会与文化影响第十章：电视机的教育应用与创新本教案全面介绍了电视机的发展历程、技术进步、智能功能、节能环保、市场现状、社会文化影响以及教育应用与创新。
电视机的变化教案幼儿园一、教学目标1.能够了解电视机的变化历程。
2.能够理解电视机对人们生活的影响。
3.能够正确使用电视机并了解电视机的注意事项。
二、教学内容1.电视机的起源与发展历程。
2.电视机对人们生活的影响。
3.电视机的使用方法与注意事项。
三、教学过程1. 导入环节教师可通过问答方式，让学生了解电视机的基本概念。
2. 讲授知识（1）电视机的起源与发展历程首先，讲师可以简单介绍电视机的起源，即荷兰发明家范内瓦尔在1928年发明的电子电视。
然后讲述电视机在接下来的几十年中的发展历程，比如黑白电视，彩色电视，平板电视等。
（2）电视机对人们生活的影响在电视机发展的过程中，它对人们生活的影响也越来越大。
比如，电视机让人们第一次可以看到全世界的新闻和文化节目；电视机也成为了人们家庭娱乐的必备装备，家庭成员可以一起观看电影、电视剧等。
（3）电视机的使用方法与注意事项最后，需要让学生了解如何正确使用电视机，并了解电视机的注意事项，比如不宜长时间靠近电视机、不宜长时间看电视、不宜长时间玩游戏等。
3. 实践操作让学生自己操作电视机，掌握正确的使用方法。
4. 总结巩固让学生回答一些问题，加深他们的印象，确保他们对电视机的变化历程和使用方法有足够的理解。
四、教学评价教师可以通过观察学生在实践操作中的表现，来判断他们的掌握程度，并根据学生的表现给予相应的奖励和鼓励。
五、教学反思在教学中，教师应该注重学生的参与和互动，尽可能的让学生自己操作电视机，加深对电视机的印象和理解。
同时，教师也应该在教学中注意安全，确保学生的学习过程安全顺利。
从电视机的变化说起教案标题：电视机的变化与教学教案设计引言：电视机是一项伟大的发明，它的变化对我们日常生活产生了深远的影响。
本文将从电视机的起源、演进和功能变化的角度出发，探讨与教学教案设计相关的话题。
一、电视机的起源和演进1.电视机的起源：电视机最早起源于20世纪20年代，最初被称为“机械电视”，它利用机械装置将图像传输到屏幕上。
然而，这种机械电视并不实用，并在技术上有严重的局限性。
2.电视机的演进：随着技术的发展，电视机迅速实现了从机械电视到电子电视的转变。
20世纪50年代，电子图像传输技术的成熟使得电视机成为家庭娱乐的主要设备。
1960年代，彩色电视机的发明进一步提升了图像质量。
到了20世纪80年代，液晶显示技术的出现让电视机变得更加轻薄，占用空间更小。
二、电视机的功能变化与教学教案设计1.多媒体教学工具：电视机不再仅仅是观看节目的娱乐工具，它也成为了教学的重要辅助工具。
通过连接蓝光播放器、电脑或游戏机等外部设备，教师可以在课堂上利用电视机进行多媒体教学展示，增加学生的视听体验，提高教学效果。
2.互联网应用：现代电视机已经具备了智能功能，可以接入互联网。
通过互联网应用，教师可以使用在线课程平台，播放与教学内容相关的教学视频，进行在线互动；学生也可以通过电视机进行查找资料、浏览课外知识，提高学习兴趣与效果。
3.远程教育：电视机的变化还为远程教育提供了更多可能。
通过视频会议和远程教育平台，教师可以在一个地点上课，将课程传输到其他地方的学生，打破了时间和空间的限制。
三、如何设计适合电视机的教学教案1.选择合适的教学内容：在设计适合电视机的教学教案时，需要考虑到电视机的不同功能和特点。
选择适合电视机展示的教学内容，如图像丰富、注重视觉效果的教学视频，能够更好地吸引学生的注意力。
2.利用互联网资源：充分利用互联网资源，选择符合教学目标和内容的教学视频或在线课程。
通过互联网应用与电视机连接，让学生可以在课堂上观看与学习内容相关的教学资源，提高学习效果。
从电视机的变化说起小学品德教案一、教学目标1. 让学生了解电视机的发展历程和变化。
2. 通过观察和思考，培养学生对科技发展的认识和兴趣。
3. 培养学生珍惜资源、保护环境的意识。
二、教学重点1. 电视机的发展历程和变化。
2. 培养学生对科技发展的认识和兴趣。
3. 培养学生珍惜资源、保护环境的意识。
三、教学难点1. 电视机的工作原理。
2. 科技发展对环境的影响。
四、教学准备1. 收集有关电视机发展的资料和图片。
2. 准备电视机的工作原理示意图。
3. 准备环境保护的相关资料。
五、教学过程1. 引入：通过展示不同年代的电视机图片，引发学生对电视机变化的思考，导入新课。
2. 教学内容：（1）讲述电视机的发展历程和变化，让学生了解电视机的演变过程。
（2）介绍电视机的工作原理，让学生了解电视机是如何工作的。
（3）探讨科技发展对环境的影响，引导学生关注环境保护。
3. 课堂讨论：让学生分享自己对电视机的认识和感受，引导学生思考科技发展对生活的影响。
4. 实践活动：（1）让学生观察和分析不同年代的电视机，总结电视机的变化。
（2）让学生分组讨论，思考科技发展对环境的影响，并提出保护环境的建议。
5. 总结：对本节课的内容进行总结，强调珍惜资源、保护环境的重要性。
六、教学评价1. 学生对电视机发展历程的了解程度。
2. 学生对电视机工作原理的理解程度。
3. 学生对科技发展对环境影响的认识和保护环境的意识。
七、教学反思1. 教师对教案设计的合理性进行反思，是否符合学生的认知规律。
2. 教师对课堂讨论的引导情况进行反思，是否能够激发学生的思考。
3. 教师对实践活动的实施情况进行反思，是否能够提高学生的实际操作能力。
八、教学拓展1. 邀请电视机制造商或相关专家进行讲座，让学生更深入了解电视机的发展和制作过程。
2. 组织学生参观科技馆或博物馆，增加对科技发展的感性认识。
3. 开展科技竞赛活动，鼓励学生创新和探索科技领域。
九、教学参考资料1. 《科技发展简史》2. 《电子学原理》3. 《环境保护入门》十、教学计划安排1. 本教案适用于小学四年级学生，共计4课时。
教案：电视机的发展历程一、知识目标：1. 了解电视机的发展历史、种类和原理。
2. 掌握电视机的结构和特点。
3. 培养学生的创新思维和动手能力。
二、教学重点：1. 电视机的发展历史。
2. 电视机的种类和原理。
3. 电视机的结构和特点。
三、教学难点：1. 学生对电视机的原理和结构理解深度。
2. 学生在实践中创新能力的开发。
四、教学过程：一、引入（1）教师介绍电视机是一种视听装置，可以把电视信号转换为电子图像和声音，实现电视节目的收看听。
（2）教师请同学们看看现在我们使用的是什么样子的电视机？有谁知道电视机的发展历史呢？二、知识讲解（1）电视机的发展历史1. 电视机最初的雏形出现在19世纪，2. 1922年，英国人约翰·洛吉和苏格兰人弗林特·贺瑟克提出了电视机的发明设想。
3. 1925年，美国人弗兰克·康拉德爵士发明了电视机的基本原理4. 1927年，美国人菲洛·弗诺发明了真正意义上的电视机，并于1930年进行了首次演示。
5. 1936年，英国发明了电子束管，电视机得以普及到世界各地。
6. 1941年，美国人建立了全国网络，并推出彩色电视。
7. 1980年代，日本企业家高田贤三发明了电视机控制系统，使电视机得以无线遥控。
8. 20世纪90年代，电视机逐渐向平板化、高清化和数字化方向发展。
（2）电视机的种类和原理1. CRT电视机CRT电视机是传统的电视机，它由图像信号放大器、电子枪、阴极射线管、散热器、背景板、电视机外壳和电源等组成。
2. 液晶电视机液晶电视机是以液晶层为基础，将光线改变方向，最终实现图像的显示的电视机。
3. LED电视机LED电视机是通过LED灯来显示画面的电视机，其原理与液晶电视机相同。
4. 光电视机光电视机是通过使用光源和光学材料来制作图像的电视机，是未来电视机发展的主要方向之一。
（3）电视机的结构和特点1. 信号输入：电视信号来源包括广播电视、卫星电视、有线电视、数字电视等。
从电视机的变化说起教案一、教学目标1. 让学生了解电视机的历史变迁，知道电视机的发展过程。
2. 培养学生对科技发展的兴趣和好奇心，激发学生对科学的探索精神。
3. 培养学生运用所学知识解决问题的能力，提高学生的综合素质。
二、教学内容1. 电视机的发明与发展2. 电视机技术的革新3. 电视机在我国的普及与影响4. 未来电视机的发展趋势5. 学生实践操作：设计一款未来的电视机三、教学重点与难点1. 教学重点：电视机的发展历程、技术革新及未来发展趋势。
2. 教学难点：电视机技术革新的原理和未来发展趋势的预测。
四、教学方法1. 讲授法：讲解电视机的发展历程、技术革新和未来发展趋势。
2. 讨论法：引导学生讨论电视机发展对人们生活的影响。
3. 实践操作法：让学生设计一款未来的电视机，提高学生的动手能力。
五、教学准备1. 教师准备：收集电视机发展历程的相关资料，制作PPT。
2. 学生准备：了解电视机的基本原理，准备参与讨论和设计。
六、教学过程1. 导入：通过展示早期电视机的图片，引发学生对电视机发展历程的兴趣。
2. 新课导入：讲解电视机的发明与发展，让学生了解电视机的历史变迁。
3. 课堂讨论：引导学生讨论电视机技术革新对人们生活的影响。
4. 实践操作：让学生设计一款未来的电视机，展示自己的创意。
七、课后作业1. 查阅资料，了解电视机在我国的普及与影响。
八、教学评价1. 学生对电视机发展历程的了解程度。
2. 学生对电视机技术革新的认识和理解。
3. 学生设计未来电视机的创意和实用性。
九、教学拓展1. 组织学生参观电视机生产厂家，了解电视机生产的实际情况。
2. 邀请电视机行业专家进行讲座，分享电视机行业的最新动态。
3. 开展课后科技活动，鼓励学生创新和发明。
十、教学反思1. 反思教学内容是否符合学生的认知水平，调整教学难度。
2. 反思教学方法是否有效，提高学生的参与度和积极性。
4. 根据学生的反馈，调整教学策略，提高教学质量。
一、教案简介本教案以电视机的变化为线索，引导学生了解科技发展的历程，培养学生的创新意识和科技素养。
通过分析电视机的发展过程，让学生认识到科技的不断进步对人类生活的影响，激发他们学习科技知识的兴趣。
二、教学目标1. 知识与技能：（1）了解电视机的发展历程；（2）掌握电视机主要部件及其功能；（3）认识到科技进步对人类生活的影响。
2. 过程与方法：（1）通过观察、分析，了解电视机的发展过程；（2）运用比较、归纳的方法，分析电视机各时期的技术特点；（3）以小组合作的形式，探究电视机的发展趋势。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生对科技发展的关注和兴趣；（2）增强学生创新意识，培养团队协作精神；（3）引导学生珍惜科技成果，关爱环境。
三、教学重点与难点重点：电视机的发展历程、主要部件及其功能。
难点：科技进步对人类生活的影响。
四、教学准备1. 教师准备：（1）收集电视机发展历程的相关资料；（2）准备电视机各时期的图片或视频资料；（3）设计教学活动方案。
2. 学生准备：（1）了解自己家中电视机的使用情况；（2）思考电视机给自己的生活带来的变化。
五、教学过程1. 导入新课教师出示一台古老的电视机，引导学生观察并提问：“你们知道这台电视机是什么时候的吗？它与现在我们使用的电视机有什么不同？”学生积极回答，教师总结引出本课主题。
2. 自主学习（1）学生分组讨论，总结电视机的发展历程；（2）每组汇报讨论成果，教师点评并补充；（3）学生展示家中电视机的使用情况，分享电视机给自己的生活带来的变化。
3. 课堂讲解教师讲解电视机的发展历程、主要部件及其功能，引导学生了解科技进步对人类生活的影响。
4. 小组合作学生以小组为单位，探究电视机的发展趋势，讨论未来电视机会有哪些创新功能。
教师巡回指导，给予建议和帮助。
5. 成果展示各小组汇报探究成果，其他同学提问，教师点评并总结。
6. 课堂小结教师引导学生回顾本节课所学内容，总结电视机的变化及其对人类生活的影响。
从电视机的变化说起教案一、教学目标：1. 让学生了解电视机的历史变迁，理解科技发展对人类生活的影响。
2. 培养学生对科技发展的兴趣和好奇心，提高他们的创新意识。
3. 引导学生学会从生活中的事物中发现问题、分析问题、解决问题。
二、教学内容：1. 电视机的发明与发展历程2. 电视机技术的变化与创新3. 科技发展对人类生活的影响4. 未来电视机的可能性与挑战5. 学生实践与创新环节三、教学重点与难点：1. 教学重点：电视机的发展历程、技术变化及其对人类生活的影响。
2. 教学难点：未来电视机的可能性与挑战，学生的创新实践。
四、教学方法：1. 讲授法：讲解电视机的发展历程、技术变化及其对人类生活的影响。
2. 讨论法：分组讨论未来电视机的可能性与挑战，引导学生思考。
3. 实践法：学生动手实践，设计自己的创新电视机方案。
五、教学准备：1. 课件：关于电视机发展历程、技术变化及其对人类生活的影响的图片、视频等资料。
2. 设备：投影仪、电脑等教学设备。
3. 材料：学生创新设计所需的纸张、画笔等。
教案一、导入（5分钟）教师通过展示一组电视机的老照片，引发学生对电视机发展历程的思考，进而导入本课。
二、讲解（15分钟）1. 教师讲解电视机的发展历程，包括黑白电视机、彩色电视机、液晶电视机等。
2. 教师讲解电视机技术的变化，如画质、尺寸、智能化的提升等。
3. 教师讲解科技发展对人类生活的影响，如信息的传播、家庭娱乐方式的改变等。
三、讨论（10分钟）1. 教师提出问题：“你们认为未来的电视机会有哪些变化？”2. 学生分组讨论，提出自己的想法和观点。
3. 各组代表分享讨论成果，教师点评并引导深入思考。
四、实践（10分钟）1. 教师提出实践任务：“设计一款未来的创新电视机。
”2. 学生动手实践，画出自己的设计方案。
3. 教师巡回指导，给予学生建议和帮助。
五、总结与反思（5分钟）1. 教师引导学生总结本节课的学习内容，巩固知识点。
电视机的变化教案（五篇）第一篇：电视机的变化教案——《品德与社会》人教版四年级下册第二单元第三课惠农区燕子墩学校胡海玲一、教材分析（一）教学内容分析由于社会的发展，人们的生活质量不断提高，大家对生活中各种物品越来越要求多样化和便利化。
为了满足人们的生活需求和消费需要，工农业生产也要不断完善、改进和发展。
人们日益增长的生活需求和工农业生产就是在这样一种关系中相互促进着，即生产必须满足人们的生活需求，人们的生活需求又促进着生产的发展。
让学生从小认识生产与生活的关系，有利于他们认识和适应社会。
同时，让他们明白人类的生产是如何发展起来的，人们生活的改进依赖于什么。
本课教材就是在这样的意图下建构起来的。
教材从电视机的变化说起，引发学生思考产品为什么会不断更新，从中发现产品的更新是随着人们的需求变化而变化的，与科学技术的不断发展有关。
教材设计体现了课程改革的总目标，重视培养学生的创新精神和实践能力，让学生能结合自己生活的经验和需求，自主设计，实践创造。
（二）教学目标知识目标：通过认识生活中电视机的发展变化，认识各种产品的不断更新，知道生产的发展是人们生活水平不断提高的需要，是社会发展的需要。
能力目标：通过调查发现生活中产品的不足，给人们生活带来的不便，有设计、更新产品为生活服务的意识，并进行简单的设计去解决问题。
情感、态度、价值观目标：认识到科技不断发展，社会不断进步，祖国不断强大，激发学生科技创新的理想。
（三）教学重点和难点教学重点：体会产品更新、社会发展、科技进步三者之间相互作用、相互促进的关系。
教学难点：激发学生科技创新的意识。
当孩子在生活中发现产品不足时，能进行简单设计去解决问题。
（四）教材课型、课时课型：新授课课时：本课预计2课时二、教学方法设计（一）教学准备教师准备：从出现电视机到现在的高清等离子电视变化的多媒体课件。
学生准备：1.让学生通过上网、查阅资料、询问家长等形式从出现电视机到现在的高清等离子电视变化进行小调查。
第四课电视机的变迁（第一课时）
七年级政治刘海燕
一、教学目标
1、知识目标：了解改革开放以来，我国人民生活的变化以及国家的变化；
2、能力目标：培养学生的合作探究能力，分析归纳能力；
3、情感、态度、价值观目标：从改革开放的变化中，树立民族自信心和自豪感。
二、教学重点
了解改革开放以来，我国人民生活的变化以及国家的变化
三、教学难点
我国人民生活的变化以及国家的变化说明了什么问题。
四、教学方法
合作探究法、联系实际法、对比分析法、资料分析法
五、教学过程
（一）导入新课
1、出示《谜语猜猜猜》，四四方方一电器，里里外外都有人，里面想出出不来，外面想进进不去。
大家齐声告诉我谜底是什么？——生：电视机。
可是大家知道电视机在我国是怎样的发展过程吗？今天就让我们一起来探索。
导入今天的课题。
2、展示电视机在我国的发展历程。
从1958年我国自主研发生产第一台电视机到改革开放后，电视机走入寻常百姓家，再到1987年我国成为世界上最大的电视机生产国，再到现在的液晶电视走入千家万户。
重点强调改革开放后的变化。
3、同学们，改革开放后，是不是只有电视机发生着如此大的变化呢？接下来，请大家花两分钟时间快速把书本39-47页阅读一遍，让我们一起来寻找答案。
亮出本堂课的学习目标。
（二）讲授新课
1、从看书当中，我们了解到，电视机的变迁过程只是我国改革开放、经济发展过程的缩影。
我们生活中还有着很多很多事物的变化，现在让我们来
2、想一想，说一说
《生活变化大搜索》，请想一想你所了解的生活中的具体变化，并说出来与大家一起分享。
温馨提示：从衣食住用行等方面考虑。
哪个小组成员发言，就给该同学所在小组加分。
3、同学们刚才讲了很多很多，说明我们同学都是热心关心生活的人。
现在就让老师带领大家一起来回到过去，对比今天。
展示图片对比，集中讲解（1）服饰的变化，（2）购物的变化，包括购物方式的变化、付款方式的变化、购物内容的变化。
4、变化多多
除了服饰和购物的变化，我们生活中还有很多很多变化，刚才同学们也谈到了很多。
用文字箭头概括展示如鞋子、住房、炉子、通讯工具、交通工具、看时间的方式等等的变化过程。
5、感受身边变化
改革开放这么几十年，全国人民的生活都在发生着翻天覆地的变化，我们衡阳也不例外，现在就让老师带领大家一起来感受感受。
6、合作探究
从这么多的变化当中，同学么，你们能不能概括出人民的生活究竟呈现一种什么样的变化趋势呢？分组讨论，一个小组负责一个方面，请聆听每个同学的发言；分类整理观点，把合理的记录在书上。
依然从衣食住行方面考虑。
师总结：饮食越来越多样、注重营养健康；服饰越来越新颖时尚、美观、富有个性；住房越来越宽敞、明亮、舒适；出行越来越方便、快捷等等。
7、看影片，找成就
《国家的变化》，除了人民生活在发生着翻天覆地的变化，那我们国家呢？我们国家在改革开放以来又有着怎样的变化呢？取得了怎样的成就呢？现在请同学们认真看系列片，并要求从影片当中找到改革开放后，我国取得的具体成就。
8、列举改革开放后，我们国家取得的具体成就，从政治、经济、科技、文化体育、教育等方面考虑。
小组成员发言，给相应小组加分。
9、议一议
概括改革开放以来，我国取得了哪些成就？小组讨论，抢答加分。
（1）社会经济得到了飞速发展；
（2）人民的生活水平提高了；
（3）科技实力增强了；
（4）我国的综合国力增强了。
10、思考提升
改革开放以来，人民生活的变化以及国家取得的成就说明了什么？
（1）改革开放是强国之路；
（2）社会主义制度具有无比的优越性，能集中力量办大事；
……
（三）结束新课
1、教师寄语——培养学生的民族自豪感和自信心
改革开放，让中国强大起来了，让中国人民富起来了，让中国骄傲地走向了世界。
改革开放，让中国屹立于东方，让中国向世界展示了一个个惊喜，一个个奇迹。
同学们，祖国的今天让我们骄傲和自豪，相信祖国的明天一定会给世界带来更多的精彩!
同学们，让我们期待吧！让我们憧憬吧！让我们努力吧！
中国，腾飞吧！
2、超链接视频，《春天的故事》MV,让学生再一次感受，改革开放后，中国的变化和腾飞！
3、设问启发
同学们，改革开放为什么会让我们的祖国发生如此大的变化呢？取得如此大的成就呢？原因是什么？变化的奥秘是什么？请同学们课后预习下节内容，预知详情，请听下回分解。
六、板书设计
第四课电视机的变迁
一、改革开放后，人民生活的变化
二、改革开放后，国家的变化
三、人民生活的变化和国家的变化说明了什么？
七、教学反思
1、做好了充分的课前准备，搜集资料，整理信息，精心制作课件；
2、本课亮点就是展示了大量的图片对比，让学生在享受视觉盛宴的同时，激发学生的学习兴趣和积极性，并加深对知识点的直观感受，从而理解和掌握本课堂知识。
