电视机的变迁-教案

电视机作为一种家庭电器，已经深入人们的生活中，并成为我们日常娱乐、获取信息的重要途径。

伴随着科技的发展，电视机也经历了从黑白电视到彩色电视、从CRT电视到LED电视的演变，已经发生了翻天覆地的变化。

早期，电视机的出现只是从梦想到现实的一种进化过程。

1927年，电视机的第一个原型机在美国纽约展出。

当时的电视机只能在黑白屏幕上展现图像，而且还不能传送音频。

随着技术的不断进步，电视机先后由单色改进为双色、三色，直至最终彩色电视机的诞生。

彩色电视机的面世不仅被视为电视业的一件重要里程碑，也同时成为人们生活质量的提升。

而在近些年的时间中，又出现了大尺寸的高清液晶电视和OLED电视，给予了人们更多的视频体验。

相对于CRT电视，液晶电视的体积更小，且功耗也比传统的CRT电视低30%以上，而徐OLED电视在颜色鲜艳方面相较于传统的LCD电视和CRT电视能够完美呈现更细腻的色彩，给予人们更好的视觉享受。

电视机与独立家庭的存在也在逐渐呈现出协同发展的趋势，比如结合家居装饰历程中人们会对电视墙进行定制，利用电视墙对电视进行统一的管理和修饰，使更好地利用空间，创造出一个舒适、美观的居住环境。

电视机发展到今天，不再只是一种娱乐媒介，还可以成为一个可视化的控制和管理平台。

特别是在智能家居的推动下，电视机已经可以融入智能家居系统中，通过技术的支持，智能电视已经可以为用户提供睡前定时关闭、环境状况的监测等贴心服务，而用户也可以远程控制、需要观看时自动接入或者相关设备的联通等自动化功能。

电视机的发展史可以说是日新月异，展显出科技的进步和人们生活水平的提升。

通过对电视机的不断创新和发展，为人们创造了愈来愈先进、更加便捷和更加舒适的生活体验。

从电视机的变化说起教学目标:1、通过了解电视机的发展变化，能够认识到生活中一些物品的发展变化，认识生产要根据人们的要求不断革新和发展。

2、从各种产品的不断更新中，知道生产的发展是人们生活水平不断提高的需要；是社会生产发展的需要。

教学重点：通过电视机的发展认识到生活中其它物品的发展。

教学难点：从各种产品的不断更新中，知道生产的发展是人们生活水平不断提高的需要；是社会生产发展的需要。

教学准备：电视机变化的课件、其它物品变化的课件。

教学:过程：活动一：找一找电视机的变化一、谈话导入：找一找在生活中哪些自己熟悉的产品在不断地变化和更新？在讲课之前老师想和大家聊聊，你们喜欢看电视吗？家人呢？（喜欢）老师也很喜欢看电视。

因为有不少人喜欢看电视（板书：电视机），电视机也就随着进入了千家万户，随着我们生活越来越好，家里的电视机也越换越好。

今天我们的话题就从电视机的变化说起（补充板书：从…的变化说起）。

二、了解发展过程1、老师想问问你们家换过电视机吗？（换过）以前的电视机是什么样的？为什么要换？现在的是什么样子？2、电视机在不断更新，再过几年，我想我们有可能还会再换电视机。

从最早的电视机到现在的电视机都发生了哪些变化？3、谁说说最早的电视机是什么样的？（是黑白的。

）（课件：黑白电视机图片）看，这台就是黑白电视机。

你知道为什么叫黑白电视机吗？对！你很聪明，（课件：带图像的黑白电视机图片）却实是这样的，不过大家观察，除了黑白色还有一种颜色——（灰色）4、提到黑白电视机呀，不禁让我想起老师象你们这么大的时候，家里人很想买一台黑白电视机，当时买电视机还不方便，于是父亲托市里亲戚买了一台日本进口的黑白电视机，当时中国的电视机科技还不发达，如果谁家里拥有一台黑白电视机那简直就让人羡慕死了。

邻居们都爱来我家看电视，有时把屋子挤得满满的，有的甚至从家里带来小凳子，热闹极了。

开始我们都喜欢这台电视机，可是后来我们又觉得不满意了。

我们为什么不满意？如果换成了你，看着这黑白电视机你会想些什么？是呀，于是科学家们根据人们的想法制造了彩色电视机。

从电视机的变化说起小学品德教案一、教学目标：1. 让学生了解电视机的发展历程和变化，培养学生对科技发展的认识和兴趣。

2. 通过观察和思考，培养学生发现生活中的美好变化，增强对生活的热爱。

二、教学重点：1. 电视机的发展历程和变化。

2. 发现生活中的美好变化，珍惜资源，保护环境。

三、教学难点：1. 电视机的工作原理。

2. 培养学生珍惜资源，保护环境的意识。

四、教学准备：1. 收集电视机的发展历程和变化的资料。

2. 准备一些生活中的变化图片。

五、教学过程：1. 导入：1.1 出示一台旧式电视机，让学生观察并猜测其用途。

1.2 学生分享观察到的特点和猜测的结果。

1.3 教师揭示答案，导入新课。

2. 学习电视机的发展历程和变化：2.1 教师通过图片和文字，向学生介绍电视机的发展历程和变化。

2.2 学生认真听讲，观察图片，了解电视机的变化。

2.3 学生分享对电视机变化的感受和认识。

3. 观察和思考生活中的美好变化：3.1 教师出示一些生活中的变化图片，让学生观察和思考。

3.2 学生分享观察到的变化和自己的感受。

3.3 教师引导学生发现生活中的美好变化，增强对生活的热爱。

4. 讨论珍惜资源，保护环境：4.1 教师引导学生思考如何在生活中珍惜资源，保护环境。

4.2 学生分享自己的做法和建议。

4.3 教师总结并强调珍惜资源，保护环境的重要性。

5. 总结：5.1 教师引导学生回顾本节课的学习内容。

5.2 学生分享自己的收获和感悟。

5.3 教师给予鼓励和评价。

六、教学延伸：1. 学生分组讨论，每组设计一个关于电视机变化的调查问卷，包括调查对象、调查问题和调查方式。

2. 学生进行调查，收集数据，分析结果，了解更多人对于电视机变化的看法和感受。

3. 学生汇报调查结果，分享自己的发现和感悟。

七、课堂小结：1. 教师引导学生回顾本节课的学习内容，总结电视机的变化和生活中的美好变化。

2. 学生分享自己的收获和感悟，强调珍惜资源，保护环境的重要性。

《电视机的变迁》优秀教案篇一：《电视机的变迁》教学设计及说课《电视机的变迁》教学设计及说课一、导学目标◆电视机的社会变迁是改革开放 . 经济发展的缩影。

◆改革开放至今以来人们的服饰发生着新的变化，改革开放前物质匮乏，人们的思想也不是解放，不通过服饰来展示自己的不能个性，表达的美好生活的向往和追求。

改革开放以后，随着的发展和人们的思想观念的变化，人们的服饰不断大胆追求追求个性和美丽和谐。

◆时代不同，人们在购物方面的经历不尽相同和感受也不同。

二、导学重难点◆以电视机的变化感受生活发生的变化，根据本地实际变化的情况进行感悟。

◆为什么改革开放阴极射线管的变迁是改革开放的缩影，◆人们购物的经历和感受为什么不同。

三、导学设计意图◆课前安排学生进行社会调查，从感性材料上感知我们的生活发生了的变化，在课堂上以教材内外的油墨引导学生从多方面感悟改革开放所的带来国家的变化，民族的富强，借以说明改革开放的巨大成就。

四、教具准备◆问卷调查表上世纪服饰的图片，人们衣食住行的图片。

五、教学过程导入新课◆老师回忆自己当年读书情景的与今天中学生的学习前提相比，让学生对比，回答：研读今天的学习环境与老师相比怎样？引出新课。

板书课题：电视机的变迁◆学生根据既定讨论发言（发言内容略）◆录像机你家电视机的变化是怎样的？我们的生活仅仅是电视机发生了吗？（讨论发言内容略）◆引导学生阅读“阅读角”，填充问卷调查表以及教材上的表格。

◆电视机在换，我们的劳作也在变，现在的我们去看看将近 20来我国人民的衣食住行发生了哪些变化？（一）导学“服饰变化”进行对比讨论，改革开放前后服饰的丝织品 . 款式 . 颜色 . 功能有何不同，说说现在人们服饰有何特点。

◆引导学生了解上世纪60.70 九十年代服饰和现在服饰年代主要特点（二）导学“购物的变化”◆ 从上世纪 60.70 年代到现在，电视机发生了巨大变化，人们的他们服饰也发生了翻天覆地的起伏，是不是只有这些变化趋势呢？板书：购物变化◆观察图片，对比上个世纪 60 、年代与 80 年代，与现在商店的方式的区别。

从电视机的变化说起教案一、教学目标1. 知识与技能：让学生了解电视机的发展历程，掌握电视机的主要部件及其功能，了解电视机的技术发展趋势。

2. 过程与方法：通过观察、分析、讨论等方式，培养学生发现问题、分析问题、解决问题的能力。

3. 情感态度与价值观：激发学生对科技发展的兴趣，培养学生的创新意识，增强民族自豪感。

二、教学重点1. 电视机的发展历程2. 电视机的主要部件及其功能3. 电视机的技术发展趋势三、教学难点1. 电视机的工作原理2. 液晶显示屏与OLED显示屏的区别四、教学准备1. 教师准备：收集电视机发展历程的相关资料，制作PPT。

2. 学生准备：了解自己家的电视机品牌、型号，观察电视机的外观及功能。

五、教学过程1. 导入新课1.1 教师展示不同年代的电视机图片，引导学生回顾电视机的发展历程。

1.2 学生分享自己家的电视机品牌、型号及外观功能。

2. 讲授新课2.1 教师讲解电视机的主要部件及其功能，如：显像管、电路板、遥控器等。

2.2 学生通过观察、分析，了解电视机各部件的作用。

3. 课堂讨论3.1 教师提出问题：“你们认为电视机未来的发展趋势是什么？”3.2 学生分组讨论，分享各自观点。

4.2 学生课后调查：了解我国电视机产业的发展现状及国际地位。

5. 课后作业5.1 绘制电视机的发展历程时间轴。

六、教学评价1. 学生对电视机发展历程的掌握程度。

2. 学生对电视机主要部件及其功能的了解。

3. 学生对电视机技术发展趋势的认识。

七、教学反思教师在课后对自己的教学过程进行反思，分析教学效果，针对学生的掌握情况调整教学策略。

八、教学拓展1. 组织学生参观电视机生产厂家，了解生产流程。

2. 邀请电视机专家进行讲座，分享行业动态。

3. 开展科技创新比赛，鼓励学生设计新型电视机。

九、教学课时本节课计划用2课时完成。

十、教学资源1. PPT课件。

2. 电视机发展历程的相关资料。

3. 电视机实物或模型。

4. 网络资源，了解当前电视机市场的最新动态。

一、教学目标1.了解电视机的发明与变化过程；2.分析电视机的变化对人们日常生活的影响；3.培养学生的社会责任感和正确的用电视的态度；4.发展学生的观察与分析能力，加强调查与研究的能力；5.提升学生的口头表达能力和合作与分享能力。

二、教学重点1.了解电视机的变化与发展；2.分析电视机对人们生活的影响；3.培养学生的社会责任感和正确的用电视的态度。

三、教学难点分析电视机对人们生活的影响；培养学生的社会责任感和正确的用电视的态度。

四、教学准备1.多媒体课件：相关图片、视频资源；2.实物展示：不同年代的电视机；3.教学素材：电视机的发明与变化过程的相关资料。

五、教学过程步骤一：导入（10分钟）1.与学生谈论电视机的普及程度，询问学生有无看过老式电视机。

2.引导学生回忆电视机的外观特点，并与现代电视机进行对比。

步骤二：探究（30分钟）1.分组让学生观察利用多媒体课件中的图片和视频，对不同年代的电视机进行比较。

2.学生观察后，将观察到的特点与小组成员讨论，并记录下来。

3.分组讨论完成后，展示学生观察到的特点，引导学生去思考为什么电视机会发生这样的变化。

步骤三：了解（30分钟）1.提供相关资料和视频，让学生了解电视机的发明与演变过程。

2.学生通过观看视频和阅读相关资料，了解电视机从黑白电视到彩色电视，再到液晶电视、智能电视等的发展历程。

步骤四：讨论（20分钟）1.引导学生针对电视机的变化对人们生活的影响进行讨论，鼓励学生发散思维。

2.分组展示讨论结果，培养学生的口头表达和合作能力。

步骤五：总结（15分钟）1.对电视机的演变过程进行再次总结，让学生说出电视机的基本原理。

2.引导学生思考电视机对人们生活的影响，包括娱乐、信息获取等方面。

3.引导学生认识到正确使用电视机的重要性，培养他们的社会责任感。

六、课堂小结通过本堂课的学习，我们了解了电视机的发明与变化过程，分析了电视机对人们生活的影响，培养了更正确的用电视的态度。

七年级思想品德下册第二单元感受现代生活第四课电视机的变迁导学案班级：_________ 学号：_____ 姓名：____________一．本节知识点：1．电视机的变迁过程是我国改革开放、经济发展过程的缩影。

2．时代不同，人们在购物方面的经历和感受也不同。

3.改革开放后国家发生了很大的变化，变化的奥秘就在于我国生产力得到了发展，国家富强起来了。

二．新课标要求：1．知识与能力目标：（1）理解电视机的变迁过程是我国改革开放、经济发展过程的缩影。

（2）时代不同，人们在购物方面的经历和感受也不同。

2．过程与方法目标：通过本框学习，培养自己的时代感和使命感，学会自觉地运用电视机变化的过程来分析我们国家变化的过程。

3．情感、态度、价值观目标：以电视机的变化感受生活发生的变化，根据本地实际变化的情况进行感悟。

三．考纲要求：备考时结合电视机变迁的过程分析我们的国家发生了翻天覆地的变化，并揭示发生这些变化的奥秘。

四．教学内容：1．电视机的变迁是改革开放.经济发展的缩影。

2．改革开放以来人们的服饰发生着新的变化，改革开放前物质匮乏，人们的思想也不解放，不通过服饰来展示自己的个性，表达的美好生活的向往和追求。

改革开放以后，随着经济的发展和人们的思想观念的变化，人们的服饰逐渐大胆追求个性和美丽和谐。

3．时代不同，人们在购物方面的经历和感受也不同。

五．【巩固练习题】（一）单项选择题：1、下图漫画《祖孙乘凉》，说明了（）。

A、现在的人贪图享受，艰苦创业的意识淡薄B、我国人民的生活水平得到了显著提高C、过去时代的人没有现代人会享受D、我们现在要好好享受生活2、中国农村的改革始于1978年的（）。

A、土地开始买卖C、家庭联产承包责任制B、深圳经济特区的建立D、购物方式的变化3、“80年代我们喝的是味道；九十年代我们喝的是品质；今天我们还要喝健康。

”这一广告词主要说明（）。

A、不同时代的人，生活质量的变化C、不同时代的人购物内容的变化B、不同时代的人购物方式的变化D、不同时代的人付款方式的变化《春天的故事》歌中唱到：“1979年，那是一个春天，有一位老人在中国的大地上画了一个圈，神话般地崛起座座城市，奇迹般的聚起座座金山，春雷啊唤醒长城内外，春晖啊，暖透了大江两岸……”据此回答：第4-5题：4、歌词中的老人是指（）。

电视机的变化教案第一章：电视机的起源和发展1.1 电视机的起源介绍电视机的发明背景和早期发展讲述电视机的基本原理和工作方式1.2 电视机的演变介绍黑白电视机和彩色电视机的发明和普及讲述电视机从模拟信号到数字信号的过渡第二章：电视机的技术进步2.1 液晶电视机和等离子电视机介绍液晶电视机和等离子电视机的工作原理和特点比较两种显示技术的优缺点2.2 3D电视机和OLED电视机介绍3D电视机的工作原理和观看效果讲述OLED电视机的新型显示技术和优势第三章：智能电视和互联网电视3.1 智能电视的功能和应用介绍智能电视的操作系统和应用程序讲述智能电视在家庭娱乐和信息获取方面的应用3.2 互联网电视和内容提供平台介绍互联网电视的接入方式和内容来源讲述主要的内容提供平台和其特点第四章：电视机的节能和环保4.1 电视机的能耗和节能技术介绍电视机的能耗标准和节能措施讲述新型节能技术和节能电视机的优势4.2 电视机的环保和回收介绍电视机中的有害物质和环保问题讲述电视机的回收和处理方法及其重要性第五章：未来电视机的发展趋势5.1 电视机的新技术和创新介绍电视机的新型显示技术、音响技术和智能功能等讲述电视机行业的创新和发展趋势5.2 电视机的未来形态和应用探讨电视机的未来发展趋势和形态讲述电视机在未来的应用场景和价值第六章：电视节目的制作与传输6.1 电视节目的制作过程介绍电视节目的策划、拍摄、剪辑等制作环节讲述电视节目制作中的技术和艺术要求6.2 电视节目的传输与分发介绍电视节目从制作到播出的传输过程讲述数字电视、网络电视等分发技术及其优势第七章：电视机用户的使用与维护7.1 电视机的基本操作与使用介绍电视机的基本操作方法和功能设置讲述如何使用电视机观看电视节目、使用应用等7.2 电视机的维护与保养介绍电视机日常使用中的注意事项讲述电视机故障的排查与维修方法第八章：电视机的市场与产业8.1 电视机的市场现状与趋势分析电视机的市场规模、竞争格局和市场需求讲述电视机行业的发展趋势和机遇8.2 电视机的产业链构成介绍电视机产业链的上下游环节及其合作关系讲述产业链中的主要参与者及其作用第九章：电视机的社会与文化影响9.1 电视机对个人生活的影响分析电视机在个人娱乐、信息获取、家庭教育等方面的作用讲述电视机对个人生活习惯和价值观的影响9.2 电视机对社会文化的影响分析电视机对文化传播、社会舆论、公共话题等方面的影响讲述电视机在跨文化交流和影响力方面的作用第十章：电视机的教育应用与创新10.1 电视机在教育领域的应用介绍电视机在教育教学、远程教育等方面的应用讲述电视机在教育内容和方式上的创新10.2 电视机的未来教育创新探讨电视机在教育领域的未来发展及创新方向讲述电视机在教育公平、个性化学习等方面的潜力与价值重点和难点解析第一章：电视机的起源和发展第二章：电视机的技术进步第三章：智能电视和互联网电视第四章：电视机的节能和环保第五章：未来电视机的发展趋势第六章：电视节目的制作与传输第七章：电视机用户的使用与维护第八章：电视机的市场与产业第九章：电视机的社会与文化影响第十章：电视机的教育应用与创新本教案全面介绍了电视机的发展历程、技术进步、智能功能、节能环保、市场现状、社会文化影响以及教育应用与创新。

电视机的变化教案幼儿园一、教学目标1.能够了解电视机的变化历程。

2.能够理解电视机对人们生活的影响。

3.能够正确使用电视机并了解电视机的注意事项。

二、教学内容1.电视机的起源与发展历程。

2.电视机对人们生活的影响。

3.电视机的使用方法与注意事项。

三、教学过程1. 导入环节教师可通过问答方式，让学生了解电视机的基本概念。

2. 讲授知识（1）电视机的起源与发展历程首先，讲师可以简单介绍电视机的起源，即荷兰发明家范内瓦尔在1928年发明的电子电视。

然后讲述电视机在接下来的几十年中的发展历程，比如黑白电视，彩色电视，平板电视等。

（2）电视机对人们生活的影响在电视机发展的过程中，它对人们生活的影响也越来越大。

比如，电视机让人们第一次可以看到全世界的新闻和文化节目；电视机也成为了人们家庭娱乐的必备装备，家庭成员可以一起观看电影、电视剧等。

（3）电视机的使用方法与注意事项最后，需要让学生了解如何正确使用电视机，并了解电视机的注意事项，比如不宜长时间靠近电视机、不宜长时间看电视、不宜长时间玩游戏等。

3. 实践操作让学生自己操作电视机，掌握正确的使用方法。

4. 总结巩固让学生回答一些问题，加深他们的印象，确保他们对电视机的变化历程和使用方法有足够的理解。

四、教学评价教师可以通过观察学生在实践操作中的表现，来判断他们的掌握程度，并根据学生的表现给予相应的奖励和鼓励。

五、教学反思在教学中，教师应该注重学生的参与和互动，尽可能的让学生自己操作电视机，加深对电视机的印象和理解。

同时，教师也应该在教学中注意安全，确保学生的学习过程安全顺利。