北师大版六年级语文上册教学计划

2024年北师大六年级语文上册的教学计划范例一、指导思想《全日制义务教育语文课程标准（实验稿）》是《义务教育课程标准实验教科书语文六年级上册》的编写依据。

本教科书遵循语文教育规律，适应学生的身心发展特点，致力于建立一个开放而有活力的语文教材体系。

它倡导自主、合作、探究的学习方式，旨在全面提升学生的语文素养，培育创新精神和实践能力，进而促进学生的全面发展，为其终身学习、生活和工作打下坚实基础。

本教科书以第三次全国教育工作会议精神为指导，强化现代教育理论的学习，提升教师素质，转变教育观念。

在科研兴教、科研兴校的办学工作思路指导下，坚持以课程改革为中心，优化教学设计，创新教学过程，使学生的创新精神、实践能力为核心的综合素质得到全面提升，个性特长得到适度发展，良好人格得到适度塑造。

二、学情分析本班共有学生若干名，其中男生若干名，女生若干名。

在语文知识和能力方面，大部分学生能够通过查字典和结合上下文理解生字意义，积累词语并对其进行分类。

学生普遍能够用普通话正确、流利地诵读课文，并比较准确地表达作者的思想感情。

他们还能运用一定的方法帮助自己理解文章含义。

全班学生在音近或形近生字的辨识、课文朗读的停顿和感情色彩的把握、阅读及分析理解能力方面仍有待提高。

尽管大部分学生能够认真听讲并按时完成作业，但这种状态建立在“完成任务”、“要我学”的基础之上。

随着教材难度的增加，如果不认真听讲，一些学生可能会落后。

部分同学由于各种原因，对学习态度消极，贪玩懒散，未能发挥自身的主观能动性，导致学习成绩不佳。

而有些学生的心理素质较好，有强烈的上进心和竞争意识。

也有一部分学生过于胆怯，不敢大胆表现自己，遇到疑难问题不敢提问，面对困难缺乏毅力。

因此，本学期教学工作中需针对这些问题加大改革力度，促进学生的全面健康发展。

三、教材分析本册教材包括课文、口语交际、习作、语文活动四部分，共分为若干个单元，课文若干篇，口语交际若干次，习作若干次，语文活动若干次。

北师大六年级上册的语文教学计划一、指导思想本册教材构建了开放的、富有活力的教材体系，倡导自主、合作、探究的学习方式，着眼于全面提高学生的语文素养，培养创新精神和实践能力，促进学生的全面发展。

教学中以兴趣为先导，时刻注意培养学生对语文喜欢的态度，为学生的终身学习、生活和工作奠定良好的基础。

二、学生情况分析本班共有学生____人，其中男生____人。

学生多为外地生，来源广，素质不一，基础参差不齐。

总体上看，学生上学期期末成绩有所上升。

由于处在小学阶段的末期，面临升学压力，教师需要引导学生以一个积极端正的心态来面对。

三、教材分析1、内容和编排：教材继续按专题组织单元，共设计了六个专题，依次是：人生感悟，民风民俗，深深的怀念，外国名篇名著，科学精神，难忘小学生活。

在六组教材之后，安排了一组“古诗词背诵”，提供了10首供学生读背的古诗词。

在教材的最后，还安排了“综合复习”，为教师准备了____篇复习材料以供期末复习时使用。

本册教材的综合性学习安排在第六组“难忘小学生活”。

这个专题采用的是任务驱动、活动贯穿始终的编排方式，包括“活动建议”和“阅读材料”两大部分。

2、教材的主要特点：（一）全面、准确地落实语文教学目标;（二）加强整合，使教材成为互相联系的整体;（三）加强导学功能，倡导自主、合作、探究的学习方式;（四）“口语交际·习作”的编排，加强指导，明确要求;（五）综合性学习培养学生的语文综合运用能力;（六）加强与生活实际的联系。

3、新课标的要求：教学改革中要求重视课堂教学环节，要求教师在备、教、改、导、考、析等教学环节下功夫，加大力度，认真做好培优补差工作和学科竞赛辅导。

在上，对不同课题进行不同的教学设计，分层次，分类别训练，在预习、课堂活动、课后练习、检测中，围绕趣学、乐学、学会、会学创设学生全身心参与。

让学生在参与中生动活泼地发展，在发展中积极主动地参与。

总之，教学是一门艺术，奉行“教学有法，教无定法，教要得法”的理念。

北师大六年级语文上册的教学计划标准样本一、学生分析本班有学生____人，大部分学生热爱学习，积极要求进步，但有部分学生的行为习惯较差，对学习语文缺乏一种热情，特别在阅读习作方面。

本学期，针对各班学生实际情况，有的放矢地培养学生的学习兴趣。

二、教材分析教材共____个单元组，____篇课文，其中讲读课文____篇，阅读课文____篇，阅读链接____篇。

综合学习____个，综合学习包括我的采蜜集、读读背背、口语交际、我的小笔头四部分。

1、识字、写字教学本册教材要求会写____个字。

教学中，老师可以就难写的字、易混淆的字形作重点指导。

在强调写字质量的同时，还可适当要求提高写字的速度，并养成良好的写字习惯。

及时纠正学生在书写过程中出现的问题，同时培养学生的书写兴趣和书法爱好。

随着年级的升高，学生识字量不断增加，阅读理解能力不断提高，而且渐渐具备了在读中分析、概括、抽象、归纳的能力。

阅读教学要注意在读懂课文的基础上教给方法，培养学生自主读书、习作的能力。

2、口语交际教学注意激发兴趣，引导互动交流。

本册教材注意从学生生活实际中提炼口语交际话题，有的专题中口语交际提供了多个角度，给定一个话题的，注意拓宽话题范围。

教师要结合本地区、本校、本班学生的生活实际，选择交流主题和话题范围，使学生的交际能够与生活经验相结合，有话可讲。

还要根据每次口语交际的内容，设计不同的教学方案，为学生兴致勃勃地参与交际、展开互动交流创造条件。

交际目标要明确。

教材安排的交际话题类型不一，每堂口语交际课的交际目标也应各有侧重。

要注意从倾听、表达、应对等各个方面考虑，提取需要重点训练的方面，教学时做到心中有数，适时给予点拨、指导。

对于辩论、演讲等需要专业技能的口语交际话题，要根据教材安排给予一定指导，但不能拔高要求。

有些口语交际与习作合在一起，要注意处理好口语交际和习作指导、讲评的关系。

总之，在口语交际课上，要科学安排教学内容，有针对性地给予指导，以不断提高学生的交际水平，培养良好的语言习惯。

北师版六年级语文上册教学计划注重激发学生学习的兴趣，努力使学生热爱语文学习，有浓厚的探究兴趣，愿意独立解决学习语文时遇到的问题。

这里给大家分享一些关于北师版六年级语文上册教学计划5篇，供大家参考。

六年级语文上册教学计划1一、指导思想本册教材构建了开放的、富有活力的教材体系，倡导自主、合作、探究的学习方式，着眼于全面提高学生的语文素养，培养创新精神和实践能力，促进学生的全面发展。

教学中以兴趣为先导，时刻注意培养学生对语文喜欢的态度，为学生的终身学习、生活和工作奠定良好的基础。

本学期以此为教学设计的主体理念，在分析教材、学生的基础上制定学期计划。

二、学生情况分析本班学生42人，从整体来看，我班学生学习热情较高，基本功较扎实，书写端正。

特别是像贾瑞琦、李泽鹏、冯静茹等学生成绩优秀，能独立思考问题，常常有自己独特的见解。

像刘小刚，张水婷等学生，学习上存在一定困难，需要发挥师生、家长的共同合力，来帮助他们进步。

本学期重点针对班级学生特色进行有效的教学，让学生都能认真、细心地学习，提高学习成绩。

三、教材分析教材继续按专题组织单元，共八组，依次是：感受自然，祖国在我心中，心灵之歌，珍爱我们的家园，初识鲁迅，轻叩诗歌的大门，人与动物，艺术的魅力。

本册的综合性学习安排在第二组“祖国在我心中”和第六组“轻叩诗歌的大门”。

其中，“轻叩诗歌的大门”这个专题，采用的是任务驱动、活动贯穿始终的编排方式，包括“活动建议”和“阅读材料”两大部分。

本册共有课文二十八篇，精读课文、略读课文各十四篇。

这七组教材，每组由“导语”“课例”“口语交际?习作”“回顾?拓展”四部分组成。

课例包括四篇课文，精读课文两篇，略读课文两篇。

精读课文后有思考练习题，略读课文前有连接语。

部分课文后面安排了“资料袋”或“阅读链接”。

全册安排“资料袋”三次，安排“阅读链接”两次。

“口语交际?习作”依然作为一个独立的栏目。

“回顾?拓展”由三个栏目组成，“交流平台”“日积月累”是固定栏目，另有“展示台”“成语故事”“课外书屋”“趣味语文”穿插安排，其中，“趣味语文”“成语故事”“课外书屋”各安排了两次，“展示台”安排了一次。

2024年北师版六年级语文上册教学计划例文本教学计划旨在构建一个开放而充满活力的教学体系，鼓励学生进行自主、合作与探究式的学习，以全面提高学生的语文素养，培养创新精神和实践能力，促进学生全面发展。

教学将主要以学生兴趣为导向，注重培养学生对语文的积极态度，并为学生的终身学习、生活和工作奠定坚实的基础。

本班共有学生人数，男生人数，女生人数。

大多数学生基础扎实，具备一定的听话、说话和朗读、背诵的能力，但课外阅读较少，作文水平有待提高。

在学习态度和习惯方面，一些优秀生学习积极主动，有较强的上进心和主动质疑的优点，在课堂上有很好的自控能力。

一些成绩中等生能做到上课认真听讲，按时完成作业，但尚无主动探索知识的意识。

另外，还有一些学习“待优生”由于种种原因对学习缺乏热情，有偷懒贪玩的毛病。

在心理素质方面，有些学生的心理素质较好，敢于竞争，有种强烈的上进精神；也有一部分学生不敢大胆表现自己，有疑难不敢问，碰到困难缺乏毅力；另外有些学生贪玩好动，自制力差。

本教材由“培养良好的学习习惯”、“阅读”、“习作”和“练习”组成，共安排了____个单元，每单元安排阅读课文____篇，共____篇。

课文分精读、略读两种。

每单元安排“习作”____篇，共____篇。

每单元安排“练习”____个，共____个。

本册教材所编选的课文内容丰富，体裁多样，从内容上看，既有歌颂现代英雄的课文，如《聂将军与日本小姑娘》，又有赞扬历史人物的课文，如《司马迁发愤写<史记>》；既有描写自然景观的课文，如《游天然动物园》，又有蕴涵人生哲理的课文，如《哲学家的最后一课》；有的课文主要介绍学习语文的方法，如《精读和泛读》，有的课文则主要介绍自然科学知识，有的则反映了古代劳动人民的智慧；还有的反映了当今科学技术的成果。

这样安排，可以使学生了解社会，认识自然，受到多方面的教育。

从体裁看，不但有记叙文，还有诗歌、歌词、寓言、剧本、议论文等。

这些都有助于激发儿童的阅读兴趣，扩大他们的阅读视野。

2024年北师版六年级上册语文教学计划关于班级学生心理素质分析，从心理素质的角度看，班级中有一部分学生的心理素质表现良好，他们在竞争中敢于表现自己，展现出强烈的上进心。

也有部分学生因缺乏自信而不敢大胆表达自己，面对难题和困难时缺乏坚持和毅力。

还有部分学生较为贪玩好动，自控力有待加强。

教师自我分析方面，课堂中教师致力于营造轻松愉快的学习氛围，让学生在情境中自觉接受知识，体验到学习的乐趣和成功的喜悦。

阅读教学中，教师重视学生的个人感受，提升语言品味的能力，并注重讨论交流，以提高合作探究学习的能力。

教师也重视朗读指导，通过引导学生入境入情，充分体验课文的情感因素，采用多种形式培养学生语感，为更好地理解课文打下基础。

在口语交际教学中，教师注重创设情境，让学生在真实的情境中进行口语交际。

教师也改进了评价方式，注重情境性评价，以更好地激发学生的学习兴趣。

教材分析部分，教材的基本结构按专题分为不同的组别，每组包含精读课文、略读课文和选读课文，以及口语交际、习作等内容。

每个专题都自成系统，包括导语、精读课文、略读课文、口语交际习作以及回顾拓展等部分。

教材的主要特点在于精心组织专题，关注学生语文素养的形成与发展，并关注儿童与社会的联系，满足学生的外部生活和内心诉求。

教材还加强整合，导学有方，使每个专题都自成系统，包括导语、精读课文、略读课文、口语交际习作以及回顾拓展等部分。

教学目标方面，教学目标包括培养学生的自然情怀、爱国情怀、感受真情的能力、保护环境的责任感、理解鲁迅文学成就的能力，以及提升阅读、写作、口语交际等能力。

全册教学目标还包括巩固汉语拼音，提升识字、写字、朗读、背诵、理解课文内容、预习课文、阅读少年儿童读物等能力。

在教学方法上，教师将采用多种教学策略，如创设轻松活泼的教学情境、重视学生的个人阅读感受、加强朗读指导、重视口语交际情境的创设、改进评价方式、为学生创造有利的学习条件等。

教师也将开展丰富多彩的语文实践活动，以开阔学生的视野，提高语文素养。

北师大六年级语文上册的教学计划例文一、学生情况分析：本班共有____名学生，男生____人，女生____人。

通过六年来的学习，已经具备了一定的学习习惯，平时的作业比较认真。

但在课堂上思维不够深入，发言不够踊跃。

每个月推行背诵卡，已有三年多，积累了一万多字的古诗词，由于时间所致，回生现象比较严重。

根据本班的实际情况，本学期计划在语文教学方面中在培养学生的学习兴趣的同时，努力促进学生在课堂上的思维力度，鼓励学生积极大胆地发表自己的意见。

在每月的背诵积累方面做到时时温故。

为了更好地扩大学生的阅读量，每月向学生推荐一些优秀书目，让家长配合反馈每月的阅读纪录。

提高学生语文的全面素质，争取在毕业考中取得较好的成绩。

二、全册教材简析：本册教材是以语文知识和能力训练为序编排。

这些训练点根据儿童身心发展水平和语文知识、能力的内在联系，循序渐进地安排，有阅读训练、习作训练和听说训练三条线索。

每一条线索按由易到难、由浅入深的原则安排。

同时，把阅读、听说、习作训练组成单元。

力求做到每个单元听说读写训练的目标明确。

本册教材听说读写能力训练的序列如下表：单元阅读训练习作训练听说训练一.借助中心句，领会中心思想有中心有详有略地记事二.养成积累词语的习惯先概括后举例写一个人听广播说感想三.懂得科普文章的阅读方法把自己的作文改具体四.分辨文章中的事实与联想确定中心，合理想象，续写文章听录音，发表自己的看法五.注意句子的表达方式写文章要注意用词造句六.提高默读的速度写出自己的真情实感根据对象说几句毕业赠言七.养成良好的读书习惯写感谢信本册课本共____个单元，每单元前有本单元阅读训练的学习提示，告诉学生本单元阅读训练的重点和学习方法。

每单元有围绕这一阅读训练项目选编的必学课文____篇。

第1、3、5、____单元各有____篇选学课文，用△标明。

每单元有____次习作训练，第2、4、____单元各有____次听说训练。

每单元还有____个单元练习，主要是复习本单元学过的内容，但在语文知识和能力训练上有适当的扩展。

北师大六年级语文上册的教学计划标准范文一、学生情况分析：本班共有____名学生，男生____人，女生____人。

通过六年来的学习，已经具备了一定的学习习惯，平时的作业比较认真。

但在课堂上思维不够深入，发言不够踊跃。

每个月推行背诵卡，已有三年多，积累了一万多字的古诗词，由于时间所致，回生现象比较严重。

根据本班的实际情况，本学期计划在语文教学方面中在培养学生的学习兴趣的同时，努力促进学生在课堂上的思维力度，鼓励学生积极大胆地发表自己的意见。

在每月的背诵积累方面做到时时温故。

为了更好地扩大学生的阅读量，每月向学生推荐一些优秀书目，让家长配合反馈每月的阅读纪录。

提高学生语文的全面素质，争取在毕业考中取得较好的成绩。

二、全册教材简析：本册教材是以语文知识和能力训练为序编排。

这些训练点根据儿童身心发展水平和语文知识、能力的内在联系，循序渐进地安排，有阅读训练、习作训练和听说训练三条线索。

每一条线索按由易到难、由浅入深的原则安排。

同时，把阅读、听说、习作训练组成单元。

力求做到每个单元听说读写训练的目标明确。

本册教材听说读写能力训练的序列如下表：单元阅读训练习作训练听说训练一.借助中心句，领会中心思想有中心有详有略地记事二.养成积累词语的习惯先概括后举例写一个人听广播说感想三.懂得科普文章的阅读方法把自己的作文改具体四.分辨文章中的事实与联想确定中心，合理想象，续写文章听录音，发表自己的看法五.注意句子的表达方式写文章要注意用词造句六.提高默读的速度写出自己的真情实感根据对象说几句毕业赠言七.养成良好的读书习惯写感谢信本册课本共____个单元，每单元前有本单元阅读训练的学习提示，告诉学生本单元阅读训练的重点和学习方法。

每单元有围绕这一阅读训练项目选编的必学课文____篇。

第1、3、5、____单元各有____篇选学课文，用△标明。

每单元有____次习作训练，第2、4、____单元各有____次听说训练。

每单元还有____个单元练习，主要是复习本单元学过的内容，但在语文知识和能力训练上有适当的扩展。

北师大六年级的语文教学计划范文一、教材内容分析教材继续按专题组织单元，共设计了六个专题：人生感悟，民风民俗，深深的怀念，外国名篇名著，科学精神，难忘小学生活。

在六组教材之后，安排了一组“古诗词背诵”，提供了10首供学生读背的古诗词。

在教材的最后，还安排了“综合复习”，提供了____篇复习材料以供期末复习时使用。

本册要求会写____个字。

教材后附生字表。

还在每组课文之后安排了“词语盘点”栏目。

其中，“读读写写”中的词语是精读课文里的，由会写的字组成，要求能读会写;“读读记记”中的词语，有的是精读课文里的，有的是略读课文里的，只要求识记，不要求书写。

第六组“综合性学习”采用的是任务驱动、活动贯穿始终的编排方式，包括“活动建议”和“阅读材料”两大部分。

二、教学目标（一）识字与写字1、有较强的独立识字能力。

会写____个字，累计会写____个，会认____个。

2、硬笔书写楷书，行款整齐，有一定的速度。

3、能用毛笔书写楷书，在书写中体会汉字的美感。

（二）阅读1、能用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。

2、默读有一定的速度，默读一般读物每分钟不少于300字，养成边读边思考的习惯，并能从中捕捉信息。

3、能借助工具书、联系上下文，理解课文中有关词句的内涵，体会其表达效果。

4、在阅读中不断积累语言，增强语感。

5、在阅读中，进一步学会把握课文主要内容（尤其是概括能力），了解文章的表达顺序，体会作者的思想感情，初步领悟文章基本的表达方法。

在交流和讨论中，敢于提出自己的看法，作出自己的判断。

6、诵读优秀诗文，注意通过诗文的声调、节奏等体味作品的内容和情感。

背诵优秀诗文____篇（段）。

7、扩展自己的阅读面，课外阅读总量不少于____万字。

8、学习浏览，扩大知识面，根据需要搜集信息。

9、受到优秀作品的感染和激励，向往和追求美好的理想。

北师大六年级的语文教学计划范文（二）一、指导思想《义务课程标准实验教科书语文六年级上册》以《全日制义务教育语文课程标准（实验稿）》为依据，遵循语文教育的规律，顺应学生的身心发展特点，致力于构建开放而有活力的体系，倡导自主、合作、探究的学习方式，全面提高学生的语文素养，培养创新精神和实践能力，促进每个学生的全面发展，为他们的终身学习、生活和工作。

2024北师大版六年级语文上册的教学计划范本一、学生情况分析:六年级（1）班共有学生____人。

大部分学生学习态度端正, 思想上要求上进, 作业认真、一丝不苟。

课堂上大部分同学听讲认真, 但是也许受年龄影响, 肯积极发言的学生微乎其微, 大部分甘愿当听众。

作文方面, 能做到文从句顺、文章优秀的学生仅占____%左右, 而杨宗霖与王明睿等几位学生是上有困难的学生需要教师花大力气去辅导和监督。

二、教材简要分析:本册共有课文____篇, 其中精读课文____篇、略读课文____篇。

《跨越百年的美丽》《千年圆梦在今朝》等内容丰富, 时代感强, 而且体裁多样性, 有、词、诗, 简单和文言文等。

全册教材分为____组。

每组教材的编排一般有四部分组成：导读、课例、口语交际与习作及日积月累和回顾拓展, 体现了有实践到认识再到实践的过程;体现了循环往复、逐步提高的训练过程。

本册教材要求学会____个字。

要求学会的字在精读课文中安排, 在课后的方格和书后的生字表中表明。

生字和多音字均随课文注音。

生字用圆括号, 多音字用方括号。

“”导读“预习”“积累运用”和选读课文中出现的生字一律不注音, 以培养学生查字典的能力和习惯。

三、教学目标要求:1.在语言文字训练过程中, 使学生受到热爱祖国、热爱____、热爱社会主义的教育;受到为人民服务、无私奉献等思想品德教育;培养热爱科学、勇于实践和创新的精神, 增强民族自豪感和振兴中华的责任感, 受到科学思想方法和学会生存的启蒙教育, 陶冶爱美的情趣,2、能利用汉语拼音识字, 学习普通话。

2024北师大版六年级语文上册的教学计划范本（二）一、教学目标语文是最重要的交际工具, 是人类文化的重要组成部分, 语文素养是学生全面发展和终身发展的基础。

在八年级下学期力争使学生达到以下学习目标:1.能熟练的使用工具书独立识字, 在使用硬笔熟练地书写正楷字的基础上, 学写规范、通行的行楷字, 提高书写的速度。