《做更好的自己》教学设计

《做更好的自己》教学设计课题名称：做更好的自己课程课时：1课时教材内容分析：“做更好的自己”是统编版七年级上册道德与法治的重要内容。

七年级学生正处于自我意识发展和人格塑造的关键时期，他们渴望认识自己、接纳自己并不断完善自己。

本部分内容旨在引导学生学会接纳自己的不完美，发挥自身优势，激发潜能，以积极的态度面对成长中的挑战，努力做更好的自己。

教材通过案例分析、活动探究等形式，帮助学生掌握做更好的自己的方法和途径。

课标目标：1.成长中的我：能够客观认识自己，积极接纳自己，不断发展和完善自己。

2.我与他人和集体：学会与他人交往合作，在集体中共同成长，培养良好的人际关系和团队精神。

教学重点、难点：1.教学重点：学会接纳自己。

学会欣赏自己。

掌握做更好的自己的方法。

2.教学难点：如何正确理解和运用接纳、欣赏自己与做更好的自己之间的关系。

课的类型及主要教学方法：新授课。

主要教学方法有案例分析法、小组讨论法、活动体验法。

教学过程：1.导入新课（5分钟）教学环节：视频导入。

教师活动：播放一段关于成长与进步的励志视频，然后提问：“同学们，从视频中你看到了什么？有什么感受呢？”学生活动：学生观看视频后积极发言，分享自己的感受，如看到了努力奋斗可以带来改变，感受到每个人都有潜力变得更好等。

设计意图：通过视频激发学生的兴趣和情感共鸣，引出做更好的自己的主题。

目标达成预测：学生被视频吸引，产生积极的学习情绪，初步思考做更好的自己的意义。

2.案例分析（10分钟）教学环节：案例展示。

教师活动：展示几个关于学生通过努力改变自己、成就更好自己的案例，如小明从胆小内向变得勇敢自信，积极参加各种活动；小红克服学习困难，成绩不断提高等。

“请同学们分析这些案例，思考他们是如何做到更好的自己的？”学生活动：学生甲：“小明勇敢地挑战自己，走出舒适区，所以变得更好了。

”学生乙：“小红努力学习，不放弃，找到了适合自己的学习方法。

”设计意图：通过具体案例让学生直观地感受做更好的自己的过程和方法，引发学生深入思考。

2.2 做更好的自己学习内容：本框“做更好的自己”分析接纳与欣赏自己在行为上的表现和要求，鼓励学生做更好的自已，不断发展和完善自己。

运用活动“面对不完美”，引导学生认识到接纳自已不满意的部分很难，需要乐观的心态、勇气和智慧，思考坚持原则和重视别人建议之间的关系，进一步理解接纳、欣赏自己的内涵。

通过讨论“接纳自己和做更好的自己”，思考不断发展和完善自己的有关问题，从而更准确地理解做更好的自己的含义。

基础学情：进入初中，学生的自我意识开始增强，会不断提出一些与自身相关的、基本的问题：我是谁？我的能力、价值如何？我想成为怎样的人？别人如何看待我？因而，认识自我是他们极感兴趣又需要恰当引导的问题。

本课从正确认识自己谈起，以接纳自己、完善自己为最终的落脚点。

学生进入中学阶段的第一个学年，也是他们从儿童成长为青少年的一个过渡阶段。

学生正处于思维发展和自我认识的关键时期，他们已经有一定的道德生活经验和道德认知，那些缺乏鲜活事例支撑的抽象表述对他们缺乏吸引力，难以激起他们内心的关注。

因此，课程内容以思想认识中真实的困惑矛盾冲突为突破口，引导学生进行更深入的探讨、体验和分享，从而更准确地理解自我，接纳自我欣赏的意义，在欣赏自己的基础上不断完善自己。

教学目标：教学问题：教学过程：【全红婵巴黎奥运夺冠视频导入，揭示课题】运用巴黎奥运冠军全红婵的完美演绎以及面对面访谈全红婵谈到不会见好就收，会做更好的自己引出课题。

教师：同学们，在我们眼中全红婵的跳水简直完美，视频中外国解说者直呼全红婵的完美，但在面对面访谈中，全红婵说还要做更好的自己，对此你有什么感悟？（设计意图：创设情景，导入本课的教学内容，有利于激起学生的探寻心理，调动学生学习的主动性。

）【活动一生活观察】生活片段：进入初中以后，小蓉总是会不自觉地拿自己和别人进行比较。

有时候，她为自己感到骄傲，学习勤奋，做事认真，考虑周到，关心别人，在音乐方面有些天赋…但有时候，她又羡慕别人：别人能把平淡无奇的事情讲得津津有味；别人能轻松解决棘手的问题；别人谈论的很多话题她都没关注过，她甚至觉得自己与同学相比有些“孤陋寡闻”……有时候，她会学着别人的样子说话、做事，但这又让她觉得很累。

《做更好的自己》教学设计一、课题名称做更好的自己二、课程课时1课时三、教材内容分析本框内容主要引导学生正确认识自己，学会接纳和欣赏自己，掌握做更好的自己的方法。

教材首先通过“运用你的经验”引导学生回顾自己的成长经历，思考如何才能飞得更高，为后面的学习做铺垫。

接着从接纳与欣赏自己、做更好的自己两个方面展开，帮助学生树立正确的自我观念，培养积极向上的人生态度。

四、课标目标课程标准要求学生“了解自我评价的重要性，能够客观地认识自我，积极接纳自我，形成客观、完整的自我概念。

”本节课旨在引导学生正确认识自己，接纳和欣赏自己，努力做更好的自己，符合课标的要求。

五、教学重点、难点1.教学重点掌握做更好的自己的方法。

2.教学难点正确认识自己，接纳自己的不完美。

六、课的类型及主要教学方法1.课的类型：新授课。

2.主要教学方法：讲授法、讨论法、案例分析法、情境教学法。

七、教学过程1.导入新课教学环节：播放视频《破茧成蝶》。

教师活动：同学们，看完这个视频，大家有什么感受呢？视频中的蝴蝶经历了重重困难，最终破茧成蝶，实现了自我的蜕变。

其实，我们每个人也都像这只蝴蝶一样，在成长的过程中会遇到各种挑战，那么我们该如何做更好的自己呢？今天，我们就一起来学习《做更好的自己》。

学生活动：学生观看视频后，积极发言，分享自己的感受。

设计意图：通过播放视频，激发学生的学习兴趣，引出本节课的主题。

目标达成预测：学生能够被视频吸引，积极参与讨论，对本节课的主题产生兴趣。

2.讲授新课认识自己教学环节：组织学生进行小组讨论。

教师活动：请同学们回忆一下，上节课我们学习了认识自己的重要性和方法，那么现在请大家结合自己的实际情况，在小组内讨论一下你对自己的认识有哪些？你是通过什么方式认识自己的？学生活动：学生在小组内积极讨论，分享自己对自己的认识和认识自己的方式。

设计意图：通过小组讨论，让学生回顾上节课所学内容，加深对认识自己的理解。

目标达成预测：学生能够积极参与讨论，结合自己的实际情况，说出自己对自己的认识和认识自己的方式。

做更好的自己教学设计一、教学目标1、让学生明确“做更好的自己”的重要性，激发他们追求进步的动力。

2、引导学生认识自己的优点和不足，学会接纳自己。

3、帮助学生掌握提升自己的方法和策略，培养积极向上的人生态度。

二、教学重难点1、重点（1）引导学生正确认识自己，包括优点和不足。

（2）教授学生切实可行的自我提升方法。

2、难点（1）如何让学生真正接纳自己的不完美，并树立积极改变的信心。

（2）怎样促使学生将所学的方法和策略运用到实际生活中，持之以恒地追求更好的自己。

三、教学方法1、讲授法通过讲解相关知识和案例，让学生对“做更好的自己”有初步的了解和认识。

2、小组讨论法组织学生分组讨论，促进学生之间的思想交流，激发他们的思维能力。

3、案例分析法通过分析实际案例，让学生更加深入地理解如何做更好的自己。

4、自我反思法引导学生进行自我反思，从而更好地认识自己。

四、教学过程1、导入新课（1）通过播放一段激励人心的视频，如一个普通人通过不断努力实现梦想的故事，引起学生的兴趣和思考。

（2）提问学生：“你们想不想像视频中的主人公一样，成为更好的自己？”2、认识自己（1）发放自我评估表，让学生从性格、兴趣、能力等方面对自己进行评估。

（2）组织小组讨论，让学生分享自己的评估结果，并互相补充和评价。

（3）教师总结学生的讨论结果，强调每个人都有自己的优点和不足，要正确看待。

3、接纳自己（1）讲述一个因为无法接纳自己的缺点而陷入困境的故事，引导学生思考。

（2）让学生谈谈自己是否有无法接纳自己的方面，以及这种不接纳给自己带来了什么影响。

（3）教师讲解接纳自己的重要性和方法，如正视不足、发现自己的独特之处等。

4、提升自己（1）介绍制定目标的重要性和方法，让学生根据自己的情况制定短期和长期目标。

（2）教授学生时间管理和学习方法，如制定计划、合理分配时间、多阅读等。

（3）鼓励学生培养良好的品德和习惯，如诚实守信、乐于助人、坚持锻炼等。

5、克服困难（1）让学生分享自己在追求进步过程中可能遇到的困难，如懒惰、缺乏信心等。

2024年新教材七年级上册道德与法治2.2《做更好的自己》教学设计1.【教材分析】本框是对于上一框的承接，从题目“做更好的自己”本身看，“做”即要学会方法，学以致用，将所学落到实处，能够知道自己的生活实践。

“更好”，相较于已有的表现，强调在成长过程中适当激发潜能，学会不断完善自己、发展自己。

“自己”，应该包含两个维度，一是从个体上看，认识到自己生命的独特，接纳、欣赏自我；二是从群体上讲，自己与他人和社会相联系要体现出社会价值，为他人和社会作出相应的贡献。

本课重在引导学生在认识自己的基础上、接纳自己、欣赏自己，进而做更好的自己。

2.【学情分析】中学阶段，随着学生自我意识的增强，学生意识到自己与他人有所不同，学生有探究自我的兴趣与需要。

但是也存在一些问题，初中生与他人作比较时易羡慕他人长处，难以接受自己的不足、缺点，有时因此也看不到自己的长处。

故而要教会学生接纳和欣赏自己，接着悦纳自己后怎么进步，理想自我如何达到？要继续完善自己、激发自己的潜能、为他人和社会带来福祉，在此过程中体会如何做更好自己。

3.【教学目标】道德修养:通过分析马龙成长过程中的“自我怀疑”，学会客观认识和对待自己，形成正确的自我认同,树立正确的道德价值观。

健全人格:通过分析马龙“六边形战士”炼成的关键词，学会正确认识自己，更好地理解，宽容和善待他人，更好地服务社会、奉献社会。

责任意识:通过分析马龙“六边形战士”炼成的关键词，努力做到完善自我，开发自身潜能，参与社会生活的能力，履行社会责任。

4.【教学重难点】教学重点：做更好的自己的做法。

教学难点：做更好的自己的做法；做更好的自己的原因。

5.【教学方法】议题式教学法；合作探究法；讲授法；启发法6.【设计思路】本课以“奥运旗手、国乒队长马龙”作为主线人物，聚焦马龙深海潜行，历经风雨的成长之路，设置一个总议题：如何成就更好的自己？下设两个子议题，子议题1：明—为何要做更好的自己？子议题2：知—如何去做更好的自己？将马龙的“自我怀疑”和“六边形战士”炼成关键词作为议学情境，并且结合学生自身设置议学活动，引导学生在上一课认识自己的基础上，学会接纳自己、欣赏自己，继续完善自己、激发自己的潜能、为他人和社会带来福祉，在此过程中体会如何做更好的自己。

《做更好的自己》教学设计一、教学目标1.核心素养目标政治认同：引导学生树立正确的自我认知，认同积极向上的人生态度，增强对自身价值的认同和对社会的责任感，培养学生的爱国主义情感和社会责任感，使学生能够积极践行社会主义核心价值观。

科学精神：培养学生客观、理性地看待自己和他人的能力，理解每个人都有独特之处，学会用科学的方法认识自己、接纳自己、发展自己，培养学生的科学思维和创新精神，使学生能够以科学的态度和方法面对生活中的挑战。

法治意识：通过教学，让学生明白在成长过程中要遵守规则，尊重他人，树立正确的价值观，培养学生的法治观念和规则意识，使学生能够自觉遵守法律法规，维护社会秩序。

公共参与：鼓励学生积极参与课堂讨论和活动，培养合作精神和沟通能力，在与他人共同生活的过程中不断成长，为社会带来福祉，培养学生的社会参与意识和实践能力，使学生能够积极参与社会事务，为社会的发展做出贡献。

二、教学重难点1.教学重点理解接纳和欣赏自己的重要性。

掌握做更好的自己的方法，包括扬长避短、主动改正缺点、激发潜能等。

2.教学难点如何引导学生将理论知识转化为实际行动，在生活中真正做到做更好的自己。

帮助学生树立正确的人生态度，面对困难和挫折时能够积极应对，不断提升自己。

三、教学方法1.讲授法：讲解相关知识点，帮助学生理解和掌握基本概念。

2.讨论法：组织学生进行小组讨论，促进学生之间的思想交流和合作学习。

3.案例分析法：通过具体案例引导学生思考和分析，加深对知识的理解和应用。

4.情境教学法：创设情境，让学生在情境中体验和感悟，提高学习兴趣和参与度。

5.体验式教学法：通过活动和体验，让学生亲身感受和领悟知识，培养学生的实践能力和情感态度。

四、教学过程1.课堂引入(5分钟)展示马龙的图片和相关介绍，引出主题：“六边形战士、乒坛全满贯”,传奇之路是如何铸就的?今天就让我们跟随马龙一起做更好的自己!提问学生：你们认为马龙为什么能取得如此辉煌的成就?他的成长之路给我们带来什么启示?引导学生思考并讨论，激发学生的学习兴趣。

统编版(2024新版）七年级上册道德与法治2.2 《做更好的自己》教学设计七年级上册《做更好的自己》教学设计课程道德与法治类型新授课一、教学目标1.道德修养: 正确认识和接纳自己，不断完善自己；努力学习做更好的自己；确立积极向上的人生态度。

2.健全人格：通过分析自己的优势，学会欣赏自己；掌握如何做更好的自己；不断提升自己。

3.责任意识：通过分析自己的优势，积极接纳自我，学会欣赏自己，积极改正缺点，扬长避短，学会对自己的成长负责。

二、教学重难点教学重点：学会接纳和欣赏自己。

教学难点：掌握做更好的自己的方法。

三、教学过程（一）导入新课：设定几个情境，用“提问导入新课”，引出本课课题，我们要做更好的自己。

（二）讲授新课1.梳理知识框架。

让学生阅读课文，梳理知识框架。

让学生明白每段所要讲述的内容，梳理出本节课的内容：（1）为什么要做更好的自己？（2）怎样做更好的自己？以上内容分别对应道德与法治的课文结构“为什么、怎么做”。

要求学生划出知识要点，老师巡逻查看，指出优缺点。

2.知识点讲解A.讲解第1个知识点，为什么要做更好的自己？充分运用书本材料，小蓉的“累”来讲解。

（1）你是怎么看待小蓉的累？目的引出存在什么问题。

（2）如果你是小蓉，你会怎么做？请运用书本知识，用一句话来总结做法。

目的是检验学生的预习情况。

（3）为什么不要一味与别人比较和模仿？你有什么想说的？目的解决第一个知识点。

然后总结第1个知识点：为什么要做更好的自己？①世界上没有完全相同的两个人。

我们每个人在兴趣、气质、性格、能力等方面都有不同。

②我们要尊重和接受个体的差异，并根据自身特点和社会需要发展自己，做更好的自己。

让学生把这两句重要知识点提炼出来，见粗黑体。

然后让学生读两遍，尽量背熟。

B.讲解第2个知识点，怎么做更好的自己。

学生知道知识要点，但不会理解，教师通过落实课文知识要点，并且当场运用，让学生自己的实际来运用达到提升灵活运用书本知识的目的，这也是符合新教材改革的需要。

人教部编版道德和法治七年级上册3.2《做更好的自己》教学设计一. 教材分析《做更好的自己》是人教部编版道德和法治七年级上册第三单元第二课的内容。

本节课的主要内容是通过认识自己的优点和不足，学会正确对待自己，努力做更好的自己。

教材通过生动的案例、有趣的活动和富有思考的问题，引导学生正确认识自己，培养学生的自信心和自我价值观。

二. 学情分析七年级的学生正处于青春期，他们对自己的认知和自我价值观正在形成中。

这个阶段的学生具有较强的自我意识，对自己的优点和不足有一定的认识，但往往过于关注自己的不足，忽视了自己的优点。

同时，他们对于如何做更好的自己，缺乏具体的实践方法和指导。

三. 教学目标1.让学生正确认识自己，了解自己的优点和不足。

2.培养学生自信心，激发学生自我成长的内在动力。

3.引导学生学会自我管理，培养良好的学习和生活习惯。

4.培养学生关爱他人，学会与他人合作和交流。

四. 教学重难点1.重点：让学生通过自我观察和反思，正确认识自己，发现自己的优点和不足。

2.难点：培养学生如何做更好的自己，形成积极的自我价值观。

五. 教学方法1.案例分析法：通过分析教材中的案例，引导学生思考和认识自己的优点和不足。

2.小组讨论法：学生进行小组讨论，促进学生之间的交流与合作。

3.实践操作法：引导学生参与实践活动，培养学生的实践能力和自我管理能力。

4.情感引导法：通过激发学生的情感，培养学生的自信心和积极向上的心态。

六. 教学准备1.教材：人教部编版道德和法治七年级上册。

2.教学PPT：制作相关的教学PPT，展示教材中的案例和活动内容。

3.活动材料：准备相关的活动材料，如卡片、贴纸等。

4.教学场地：安排一个宽敞的教学场地，以便进行小组讨论和实践活动。

七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过与学生互动，引起学生对主题的兴趣，引导学生思考什么是更好的自己。

2.呈现（10分钟）教师通过PPT展示教材中的案例，让学生了解不同人物如何做更好的自己。

做更好的自己教案做更好的自己教案1一、教学目标1、以积极的态度去接纳自己、欣赏自己，主动改正缺点、激发潜能，在日常生活中主动去做更好的自己。

2、学会接纳与欣赏自己，提高自我反省和分析与归纳概括的能力。

3、了解接纳、欣赏自己的具体要求；明确做更好的自己的途径；正确认识每个人之间潜能的异同，掌握改正缺点、发掘潜能的方法。

二、教学重点难点1、教学重点：如何做更好的自己2、教学难点：如何理解接纳和欣赏自己三、设计理念本课设计以晓蓉的成长故事为线索，分别设计了“我想成为别人”、“我应接纳、欣赏自己”、“我要飞的更高”三个板块，创设了《疲惫的晓蓉》、《郁闷的晓蓉》、《神气的晓蓉》、《醒悟的晓蓉》、《凯旋的晓蓉》五个情景故事，让学生在情景中感受、思考，通过体验、探究、分享等活动，让学生真实面对自己，完整接纳自己，既要接纳自己的好，也要接纳自己的不好，既要接纳自己的完美，也要接纳自己的不完美，从而在接纳自己的过程中，学会欣赏自己，在生活中努力做最好的自己。

教学过程如下：四、教学过程【导入新课】展示图片：潘长江、葛优师：从两位诙谐、幽默话语中，大家明白了一个什么做人的道理？【新课讲授】师：认识自己、尊重自己，接纳与欣赏自己，我们成不了别人，却可以做更好的自己。

展示课件：做更好的自己师：今天老师要给大家介绍一位新朋友晓蓉，自己明明很优秀，却苦恼不已。

她老想成为别人，到底是为什么呢？展示课件：板块一：我想成为别人情景一、疲惫的晓蓉师：同学们，晓蓉为什么累？她怎样才能不累？生：引导学生讲独特，接纳自己，欣赏自己师：同学们说的真好，我们不要只是一味地羡慕别人，我们要学会接纳欣赏自己。

我们就是应该牢牢记住：我就是我，地球上没有和我一样的人，我是一种独特的存在。

因而我们要接纳、欣赏自己。

展示课件：板块二：我应接纳、欣赏自己师：同学们，我们该怎样接纳自己呢？现在，请大家闭上眼睛、慢慢呼吸、放松身体、跟着音乐，用心感受我们拥有的一切！展示课件：我拥有我自己的一切（配乐）师：请慢慢睁开你的双眼，此刻你想到了什么？想说点什么？生：引导学生认识自己，接纳自己，欣赏自己师：同学们都说出了自己真实的感受，同学们我们的一切都是真实的，我们要接纳自己的全部。

初中道德与法治教学课例《做更好的自己》教学设计及总结
反思
个“真正的自我“，即你不同于他人的独一无二的特质,要善于发现自己的独特性。

同时，认识自我，不仅包括心理和生理特征这一角度，还可以从成长时间线上分为过去、现在还有未来，随着认识深入，自我形象会越发清晰。

环节二：学会与自己相处
导语：在与他人分享的时候，我们每个人都会或多或少隐藏起一部分自己，这部分是我们不乐于呈现的，从某种程度上讲，它可能代表着自己的那些不完美……出示任务：
通过上一环节的启后作用，回答问题：
1.你所隐藏的部分（不完美的部分）一定是不好的部分吗？通过学生的答案引出本环节教学案例一一电影《美丽心灵》，根据案例，进一步回答相关问题：
2.纳什自我实现的过程是一个什么样的过程？
3.如何与自己相处？现在让你重新描述自己，你会有所更新吗？
小结：作为个体，我们每个人都会有不完美的部分,可能是生理上的，也可能是心理上的，但是我们每个人也都是独一无二的，要善待自己。

接纳自己的不完美,学会欣赏自己，是我们人生的必修课。

只有这样，我们才能做更好的自己。