主题班会教案：做最好的自己

社会领域《做最好的我》活动目标：1. 认识自我，肯定自我，提高自我意识能力。

2. 初步懂得与人相互尊重、友好相处的有益价值。

3. 提高幼儿的游戏兴趣，并遵守游戏规则。

4. 发展幼儿思维和口语表达能力。

5. 探索、发现生活中的多样性及特征。

活动重难点：重点：认识自我，肯定自我，提高自我意识能力。

难点：初步懂得与人相互尊重、友好相处的有益价值。

活动准备：PPT课件、音乐、大骰子、大头笔，小贴纸若干。

活动过程：一、导入：手指游戏《小手拍拍》教师和幼儿一起玩游戏《小手拍拍》。

提问：刚才我们的小手在干什么呀？那你们的小手都会干什么呢？二、展开：1. 认识自我（1）游戏：《我知道的我不知道的》规则：教师出示图片，每组选择一张图片，请该组幼儿根据图片内容，依次介绍自己和别人不一样的地方，每人只能说一个和别人不同的特征，最后再相互介绍各自画的是谁。

（2）师幼互动交流教师根据幼儿的讲述用图片的方式进行归纳、提升和提炼。

（3）教师小结：每个小朋友都有自己的特征，就像每个小朋友都有一张不同的脸一样。

我们每个人的特征都是独特的，我们应该珍惜并尊重每个人与别人的不同。

2. 肯定自我（1）游戏：《我喜欢我》规则：每组幼儿围坐一个圈，每个幼儿轮流到中间，用大头笔在骰子上写上自己的名字，然后再投掷骰子。

按指示做相应的事情，并说出理由。

当说到：“我真棒”的时候，才将自己的名字贴上“我真棒”的展示板上。

（2）幼儿互相讲述：“我真棒，我做了什么事情”（教师随机提升）（3）师幼互动交流：你觉得自己棒吗？你觉得自己棒在哪里？（教师根据幼儿的讲述进行提炼）（4）教师小结：每个人都有自己的优点和缺点，要相信自己会越来越棒，我们要充分相信自己的能力，只要努力去做就一定能够成功。

3. 提高自我意识能力（1）游戏：《我可以我可以》规则：每组幼儿先派出一名代表抽题，然后该组所有幼儿一起根据抽到的题目轮流说一句话：“我可以，我能够”。

说的内容必须是自己能够做到的事情或者是自己擅长的本领。

自信主题班会“自律自信——做最好的自己”主题队会教案_12“自律自信——做最好的自己”主题队会教案“自律自信——做最好的自己”主题队会教案指导思想:04级(1)班因为成绩与纪律等方面不是太理想，习惯受到来自父母师长各方面的指责;大部分学生个性内向胆怯，不善流露自我，与老师有距离，不敢表现不同的声音;也有部分学生对自己存在的问题毫有认识也没有改正的自信……自大与自卑，如此矛盾地纠结于班级现状。

希望能通过主题队会提供一个交流与展现的舞台，通过活动，使学生能够认识自我，悦纳自我，建立自信心，以健康的心态面对人生，迎接挑战;通过活动，使学生学会欣赏别人，接纳别人，欣赏别人的能力和个性，在班级营造一个欣赏和被欣赏的融洽气氛，从“自律自信”两方面入手——做最好的自己～主要形式:才艺展示、小品、朗诵、讲故事、讨论交流、谈体会活动准备:1、由班委会确定二名主持人，成立筹委会，在班主任的指导下组织排练。

2、请有特长的同学准备好各自的绝活，尤其要注意让那些平日默默无闻的同学有机会向大家展示他们的才华。

3、系列周记:我的10个优点和10个不足;针对优缺点如何扬长避短，做最好的自己 ;留心其他同学的长处，以欣赏的角度看待周围事物，多多挖掘闪光点4、认真审阅，批改了解学生的真实声音;请家长、任课老师参与，谈谈除了成绩纪律外(1)班孩子的优点5、布置教室，写上“做最棒的自己——7(1)中队主题班会”。

活动内容:1、“我”是谁,进行才艺展示，表现特长:琵琶独奏、自编街舞; ——两位上台表演者都是平日在班级不声不响的，默默无闻的学生为能在大家面前一展自己的才华而感到由衷的高兴。

(自传《我的故事》分享;十个优缺点分享)2、同学谈谈眼中的“我”，互相肯定、展示大家的优点——一个人要学会欣赏自己，建立自信，还需借助外力的作用。

诚意的称赞能使人精神振作，心情愉快，增加自信，促使同伴间的友好合作。

大家将我那几点几乎人人都有的优点，放大给我看，使我增加了自信，更有助于完善自身，增强同学们的自信心，又促进同学间融洽氛围3、集体中的“我”，在小品中正确认识自己——玉总有瑕庇，不可能至善至美，正如一个人总有自己的优缺点一样。

教案自信心训练提示：培养自信心一定要首先建立良好的心境和情绪。

心理训练中的自我暗示、自我肯定技巧会促进我们改善自己的身心，它必能通过坚决的肯定性表达反应到我们的头脑中，从而产生一系列生理和心理变化，导致我们在富有感召力的语言指示下，产生我们真正所盼望的自我改良与自我完善。

当我们坚持这种训练，并且在坚持一段时间之后，就会发现，自我暗示，自我肯定绝不是白日做梦，绝不是自欺欺人，而是一种有效的自我鼓励与精神升华的手段，它帮助我们重塑自己的人生，重新构筑自己的身心世界。

做法：一、放松引导班主任向全班同学提示：在一处安静的地方，我舒适地坐下来，轻轻地闭着眼睛，慢慢地呼吸，吸气很深很深，我们开始数数，由10倒数至1，10-9-8–7-6-5-4-3-2-1，感觉到随着自己数数的节奏，头部开始放松，面部开始放松，颈部开始放松，胸部开始放松，手臂开始放松，腹部、腰部、臀部，慢慢地整个腿部开始放松，紧张垂落至脚，脚部逐渐开始释放这些紧张，脚腕开始放松，脚背开始放松，脚趾开始放松……渐渐地进入一种重新塑造自己的气氛，仿佛自己看到了自己的形象，越来越清晰地看到以前不自信的自己，正在离我渐渐地远去，远去……远处隐隐约地有一个人影向我走来，越来越近，我惊异地发现，那和自己完全一样的形象，一个充满自信、充满热情、富有魅力的形象走进内心，他说：我正是拥有自信的人，正是拥有热忱与激情，拥有雄心与抱负、成就事业的那个自我。

现在我来到了海边，眺望远方，海阔天空，海浪在慢慢地推拥着、击打着海岸，海鸥在飞旋。

此处，静悄悄，静悄悄，伴随我的唯有优美的音乐、洁白的沙滩，蓝天、海洋、静静流动的时光。

我置身于其间，远离了喧嚣，远离了令我烦恼与困惑的现实问题，来到了一个只有自己体验到的宁静世界。

在这里，我开始渐渐地放下内心的包袱，放下让我苦思冥想的所有一切，松静自由的灵魂开始接受积极、肯定的指令。

二、自我肯定暗示班主任说一句，要求学生跟着说：我自信，我善待自己！我肯定自己，肯定自己的长处；我赞美自己，赞美自己的优点；我欣赏自己，欣赏自己的成功；我提高自己，提高自己的水平；我超越自己，超越自己的昨天；我成就自己，实现自己的理想。

做最好的自己主题班会教案初中“自信自律——做最好的自己”主题班会设计一、活动主题自信自律——做最好的自己二、活动对象初预二班全体学生和班主任三、活动背景预备班的学生，无论是生理还是心理都不成熟，他们的自我控制能力很差，不能很好地约束自己的行为。

选择这个题目，一方面是切合我们班级特色“行为自律”，另一方面，也希望通过此次活动，让他们获得自信，行为上能够自律。

四、活动目的针对本班有部分同学行为不能自律，喜欢调皮捣蛋，随便说话，以及在学习上不能自主独立，喜欢依赖家长和老师，我们班级举行了“自信自律——做最好的自己”的主题班会。

五、活动准备全班同学提前学会班歌《相信我们会创造奇迹》；讲故事和诗朗诵的同学提前做好准备；全班同学在a4纸上写自己的五大优点和五大缺点；班主任负责制作班级配乐小短片。

六、参加人员主持人：袁洁、王禧雯自信小故事：陶沁吟自律小故事：徐春烨班歌演唱：全班同学七、活动过程：1.播放记录从开学到现在学生点滴的视频。

2.班主任致辞：初预2班是一个团结友爱的集体，我与大家一起见证了成长的点点滴滴，在我们共同创建的一个大家庭中，老师真心希望每一个同学都是自信自律的，能够做最好的自己。

我也希望每个同学都能够成为老师的助手，帮助老师一起来管理好自己，管理好班级。

ppt上显示出出题班会的题目“自信自律——做最好的自己”两位主持人走上讲台。

3.两位主持人发言，宣布主题班会开始。

合：尊敬的各位家长和老师，亲爱的同学们，大家上午好，（鞠躬），欢迎来参加初预二班的主题班会。

王：我是今天的主持人王禧雯袁：我也是今天的主持人袁洁袁：家长开放日如同一条美丽的纽带王：家长开放日如同一座沟通的桥梁合：刚刚送走了十月，迎来的是美好的十一月，在这美好的十一月里，我们在此相聚！首先，请允许我们代表初预（2）班向你们的到来表示热烈的欢迎！（鼓掌）。

王：正如施老师所说，我们每个人都是立体多面的。

正所谓，金无足赤，人无完人。

每个人都有可取之处，我们要自信。

一、教学目标1. 让学生理解自律的含义和重要性。

2. 培养学生自觉遵守纪律和规范的良好习惯。

3. 引导学生树立正确的自我认知和自我管理意识。

二、教学重点1. 自律的定义和作用。

2. 自律的具体实践方法。

三、教学难点1. 如何引导学生自觉遵守纪律和规范。

2. 如何培养学生自我认知和自我管理能力。

四、教学方法1. 讲座法：讲解自律的含义、作用和具体实践方法。

2. 讨论法：引导学生探讨自律在日常学习、生活中的应用。

3. 案例分析法：分析典型案例，让学生深入理解自律的重要性。

五、教学准备1. PPT课件：包含自律的含义、作用、具体实践方法等知识点。

2. 案例材料：选取一些有关自律的典型案例。

3. 讨论话题：提前准备好与自律相关的话题，以便引导学生进行讨论。

教学过程：一、导入（5分钟）1. 开场提问：同学们，你们觉得什么是自律？自律对我们的生活和学习有什么影响？二、讲解自律的含义和作用（10分钟）1. 通过PPT课件，讲解自律的含义。

2. 阐述自律在学生日常学习、生活中的重要作用。

三、案例分析（15分钟）1. 呈现典型案例，引导学生分析案例中的人物如何做到自律。

2. 让学生谈谈从案例中学到的自律方法和技巧。

四、讨论自律的具体实践方法（20分钟）1. 引导学生分组讨论，探讨如何在日常生活中实践自律。

2. 每组分享讨论成果，总结出具体的自律实践方法。

五、总结和布置作业（5分钟）1. 总结本次班会所学内容，强调自律的重要性。

教学反思：本节课通过讲解、案例分析和讨论等方式，让学生深入了解自律的含义、作用和具体实践方法。

在教学过程中，要注意关注学生的学习反馈，及时调整教学节奏和内容，确保学生能够真正理解并践行自律。

要注重激发学生的学习兴趣，鼓励他们积极参与讨论，提高课堂互动效果。

六、教学拓展1. 引入名人名言：收集一些关于自律的名人名言，如“自律是一种秩序，是成功的基石。

”（比尔·盖茨）等，让学生深刻理解自律的重要性。

《做最好的自己》主题班会设计三篇人生最有价值的遇见，是最终在某一个瞬间，遇见了最真实的自己。

那一刻内心才会明白，人生走过的千山万水，最终不过是为了找寻一条走回内心的路。

520作文网为大家整理的相关的《做最好的自己》主题班会设计,供大家参考选择。

《做最好的自己》主题班会设计1一、活动背景开学近两个月，总体感觉班级还没有形成良好的学习气氛，远没有到达我预期的状态。

学生状况百出，班级就像个菜市场。

特殊是在我外出北京两周后，状况更糟。

他们把英语教师气跑了，使代理班主任哑了嗓子，任课教师频频告状。

但我坚信他们心里并不是不求上进的，只是养成的坏习惯一时改不了。

此时，光靠管已经没有多大效果，那么就要想方法带班级。

带是一种引领，激发他们内在向善的需求，引领他们去思索变更自己言行举止中不正确、不适宜的方面。

此时，我想到了我自己。

从学生的表现看，他们对我还是有感情的。

那么，就用我自己的故事来激发他们，让他们感受到身边典范的力气。

二、教育目标学问目标：明白每一个都有自己的志向追求，但光想不做是没用的行为目标：能找到自己的主要问题，踊跃主动地想方法努力做最好的自己情感目标：有改正错误的意愿，有踊跃向善的动力三、活动打算收集照片资料，制作纪实故事我的国培之旅。

四、活动过程一、导入屏幕上是一朵正在努力开放的小花。

它虽然平凡，但它正在努力地开放，它正在努力地做最好的自己。

努力做最好的自己，也是教师在学习、工作、生活上所追求的目标。

同学们想不想做最好的自己呢?坚信同学们和教师一样，都情愿做最好的自己。

但是想和做是有差距的。

下面请大家看一个故事。

故事里的主子公是教师。

请同学们谨慎看，看完后对教师是否在努力地做最好的自己作出评价。

二、学生看纪实故事我的国培之旅主要内容：学习是一件多么欢乐的事;感恩是一种美德。

三、学生评价教师看了故事，请你评价一下姜教师是否在努力做最好的自己。

学生沟通评价四、挖掘身边的学生典范来自同学们的三那么短信和电话10月11日：姜教师，你什么时候回来呀!班级里有些同学不听10月13日：姜教师，你在北京好不好?我很惦念你。

做最好的自己主题班会教案多篇做最好的自己主题班会教案1《做最好的自己.建设最好的班级》主题班会方案活动一: 主持人A ：奥斯特洛夫斯基曾这样说：人最宝贵的是生命。

生命属于每个人的只有一次。

人的一生不因不负责任的虚度年华而悔恨，不因碌碌无为而羞愧;因此，人呀，请负起责任，做最好的自己吧!听听李天宇同学是怎么想的吧!活动二：全班讨论，如何做最好的自己?主持人B: 澳柯玛公司有这样一句广告词，与大家共享：没有最好，只有更好!引读：(女)你也许不是最美丽的，但你可以最可爱;(男)你也许不是最聪明的，但你可以最勤奋; (女)你也许不是最富有的，但你可以最充实; (男)你也许不是最顺利的，但你可以最乐观; (女)你也许不是最能干的，但你可以最积极;(男)你也许不是最优秀的，但你可以最努力;那怎样才能做到最好的自己呢?大家不妨思考一下(提问：一到两名队员) 对了，做最好的自己真的没那么难!活动三：主持人A：生活中，我们是否又真的能做到最好的自己呢?请看小品：(内容：(1)旁白：在测试卷发下去的时候，王：耶!我上课时，十分认真地听讲;考试时，每道题都认真写了做题过程，并且逐一检查了做题过程是否严谨，这次测验我又得了100分啦! 乔：垂头丧气地回家了。

旁白安慰乔：可见，要想创造奇迹，仅仅做到努力还不够，必须竭尽全力!王钧天竭尽全力，对自己负责，做到了最好的自己。

旁白：计算小能手颁奖，陈：乔静怡，祝贺你，你在计算验收考试上取得优异成绩。

你真棒!乔：谢谢陈雅暄，我每天回家后都要自己再练5分钟的计算呢。

而且，计算验收考试上我也是有目标的：我的目标是连续五次都是一百!为了得到它，就必须一直坚持下去。

旁白：有明确目标、坚持不懈，乔静怡终于做到了最好的自己。

(3)旁白：做值日的时候，(乔、王在争吵)：这是我扫的、这是我扫的。

陈:你们别吵了，我们分工合作，一起把我们的教室搞干净吧! 乔、王：好的，同学之间的合作，使我们做到了最好的自己! 旁白：这样的情景还有很多很多。