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感恩综合实践活动方案（推荐7篇）感恩综合实践活动方案第1篇一、活动背景父爱如火，他为我带来了温暖；父爱如火，他为我燃烧了岁月；那团火燃在我的心头，那团火是我生命的源泉，那团火是我自信的来源，20xx 年x月x日父亲节我们开展了“快乐父亲节”活动，提供孩子和爸爸沟通交流的机会，增进父子、父女间的感情。
二、活动目的１、使孩子们知道６月的第三个星期天是父亲节，知道爸爸的艰辛。
２、通过亲子游戏给父子提供交流的机会，增进父子、父女间的感情三、活动时间x月x日x：x—x：x四、活动地点xxx门口（xxx村附近）五、活动内容１、游戏，绘画，做手工。
２、到场后孩子们先签到，领取活动通行证，然后去各区域进行活动。
３、游戏区：摆放一次性水杯调水粉冷暖色放在白纸上作为障碍物，孩子们操控遥控小汽车到达对面，碰倒颜料滑动痕迹，产生美妙肌理画面。
成功到达对岸可获得一份小礼物送给爸爸。
４、绘画区：现场提供购物袋，由老师现场指导参加的孩子在购物袋上进行父亲节主题创作绘画。
５、手工区：与爸爸一起做模型用活动方提供的材料，和爸爸一起制作成立体的模型。
成功做出者可把模型带回家做为纪念。
感恩综合实践活动方案第2篇一、时间：20xx年xx月xx日二、地点：园内三、主题释义我国长期以来形成的一个惯例是父亲在外工作，母亲在家料理家务，教育孩子。
经常是父亲每天天不亮就去上班，孩子还未醒；很晚回家时，孩子已入睡。
到了星期天，父亲蒙头大睡，真正陪孩子的时间很少，因而父亲在孩子心目中的份量比较轻，父亲与孩子的感情也比较淡薄。
四、活动目标：1、通过各种活动，引导幼儿体验浓浓的亲情，激发幼儿爱的情感，从小培养他们懂得饮水思源，尊重、感激别人的劳动，知道回报、关爱他人。
2、有重点地指导幼儿通过多种形式了解父亲的责任和工作。
3、知道父亲节的由来。
1920年，美国最先提出庆祝"父亲节"的倡议，并从1934年开始，将每年6月的第三个星期日定为"父亲节"。
小学综合实践活动教案感恩的心感恩的心——小学综合实践活动教案一、活动背景在当今社会，人们越来越注重自我实现和个人利益，孩子们也逐渐对社会感恩的意识产生了淡薄的态度。
作为小学教师，我们有责任培养学生的感恩意识和关爱他人的能力。
因此，开展一次以感恩为主题的综合实践活动具有重要的教育意义。
二、活动目标1. 培养学生的感恩之心，懂得珍惜拥有的一切。
2. 提高学生的社会责任感，使他们能够关心、帮助身边的人。
3. 培养学生的团队意识和合作能力。
4. 培养学生的创新思维和实践动手能力。
三、活动内容1. 情感体验环节：通过观看相关感恩故事影片、音乐欣赏等活动，引导学生体验感恩之情。
2. 环境创设环节：与学生一起打扫校园环境，学会捡拾垃圾，培养学生对美好环境的感恩之心。
3. 制作感恩贺卡环节：学生分组制作感恩贺卡，送给他们在学习、生活上帮助过他们的人，表达感谢之情。
4. 关爱行动环节：学生分组走访社区、福利院等地，慰问孤寡老人、儿童等弱势群体，关爱他人的同时培养学生的社会责任感。
5. 才艺展示环节：学生自愿参加才艺展示，展示自己的特长，让大家感受到自己的价值，培养学生自信心。
6. 反思总结环节：组织学生进行反思总结，引导学生认识到感恩之心的重要性，并提出进一步加强感恩实践的建议。
四、活动流程1. 情感体验环节（40分钟）教师播放感恩故事影片，学生跟着影片进行感情共鸣，让学生用自己的语言表达出对故事中主人公的感恩之心。
2. 环境创设环节（30分钟）学生集体打扫校园环境，并组织小队竞赛，鼓励学生积极参与，对获胜小队进行表彰，让学生体会到团队合作的重要性。
3. 制作感恩贺卡环节（40分钟）学生分组制作感恩贺卡，教师提供相关材料，并引导学生用自己的话语表达感谢之情。
4. 关爱行动环节（120分钟）学生分组到社区、福利院等地进行慰问活动，学生可以准备一些小礼物或手工制品，带给受赠人，让他们感受到来自学生的关爱。
5. 才艺展示环节（60分钟）学生自愿参加才艺展示，可以展示舞蹈、歌唱、绘画等自己的特长，为活动增添欢乐氛围。
学会感恩综合实践案例一、设计背景“滴水之恩，当涌泉相报”、“谁言寸草心，报得三春晖”……自古以来，人类感恩的美德一直在延续。
现在的家庭独生子女居多，他们都是家庭的中心，是家中的“小皇帝”、“小公主”。
家中四、五个大人围着他们转，孩子要什么，就给什么，真是“含在嘴里怕化了，捧在手心怕掉了。
”久而久之，孩子的心中就只有自己，没有别人了。
要让他们学会"感恩"，其实就是让他们学会懂得尊重他人。
当孩子们感他人的善行时，第一反应常常是今后自己也应该这样做，这就给孩子一种行为上的暗示，让他们从小知道爱别人、帮助别人。
所以，我设计了《学会感恩》这节课。
二、活动目的：1、通过活动，使学生知道父母对自己的关爱，知道父母的辛苦和期望，激发学生爱父母和尊敬父母，进一步加深对父母的感情.2、通过“想、写、说、演、做”等系列活动，进行爱的教育，体会母爱的伟大，教育学生要孝敬父母。
3、激发学生发奋学习，努力向上，不辜负家长的期望。
三、教学方法：根据小学生的心理特点，以与本节课具体的容，采用了讲故事、创设情境、体验、感悟等方法进行教学，充分调动学生的积极性、参与性和情感性，表达学生的主体性原则。
四、具体过程：活动一：故事导入，渗透话题。
上课，我先给学生讲了这样一个故事：有两个人同时去见上帝，问上天堂的路怎么走。
上帝见两人饥饿难忍，就给他们一人一份食物。
一个人接过食物，甚是感激，连声说：“，！”而另一个人接过食物，却无动于衷，好像别人就应该给他似的。
于是，上帝让那个说“”的人进了天堂，另一个人则拒之门外。
被拒之门外的人很是不服：“我不就是忘了说句‘’吗？”上帝说：“不是忘了，没有感恩的心，就不可能说出的话；不知感恩的人，就不知爱别人且也得不到别人的爱”那个人还是不服：“那少说一句‘’差别也不能这么大呀？”上帝说：“这没有方法，因为上天堂的路是用感恩的心铺成的，上天堂的门也只能用感恩的心才能打开。
”讲完后，我设计了这样一个问题引发学生思考：“上帝为什么让那个说‘’的人进了天堂，另一个人则拒之门外呢？”这正是这节心理课要讨论的要点，让学生带着这个问题讨论交流，引导学生懂得：做人要有一颗感恩的心。
课时：2课时年级：五年级教学目标：1. 让学生了解感恩的意义，懂得感恩的重要性。
2. 培养学生学会感恩他人、感恩父母、感恩社会。
3. 增强学生的感恩意识，提高学生的道德素养。
教学重点：1. 让学生明白感恩的意义。
2. 引导学生学会感恩他人、感恩父母、感恩社会。
教学难点：1. 如何引导学生将感恩意识转化为实际行动。
教学过程：第一课时一、导入1. 教师讲述一个关于感恩的故事，引起学生兴趣。
2. 提问：你们知道什么是感恩吗？二、新课讲授1. 教师讲解感恩的定义，让学生了解感恩的意义。
2. 引导学生思考：为什么我们要学会感恩？3. 教师总结：感恩是一种美好的情感，它让我们懂得珍惜、懂得付出，让我们的人生更加美好。
三、活动环节1. 小组讨论：如何感恩他人？a. 尊重他人，关心他人。
b. 帮助他人，关爱他人。
c. 感谢他人的帮助，回报他人的关爱。
2. 小组讨论：如何感恩父母？a. 听从父母的教诲。
b. 关心父母的身体健康。
c. 尊重父母的选择。
3. 小组讨论：如何感恩社会？a. 热爱祖国，关心国家大事。
b. 参加公益活动，帮助有需要的人。
c. 尊重社会公德，遵守法律法规。
四、总结1. 教师总结本节课所学内容。
2. 强调感恩的重要性，鼓励学生在日常生活中实践感恩。
第二课时一、复习导入1. 教师提问：上节课我们学习了什么内容？2. 学生回答：我们学习了感恩的意义，学会了感恩他人、感恩父母、感恩社会。
二、新课讲授1. 教师讲解感恩的实际行动，让学生了解如何在生活中实践感恩。
2. 引导学生思考：如何将感恩意识转化为实际行动？三、活动环节1. 学生分享自己在生活中实践感恩的例子。
2. 教师点评，鼓励学生继续坚持。
四、总结1. 教师总结本节课所学内容。
2. 强调感恩的实际行动，鼓励学生在生活中不断实践感恩。
教学反思：本节课通过讲述感恩故事、小组讨论、学生分享等方式，让学生了解了感恩的意义，学会了感恩他人、感恩父母、感恩社会。
感恩父母综合实践活动教案（优秀2篇）感恩父母综合实践活动教案篇一一、活动名称：学会感恩-----您真好！二、活动目标：1.在活动中培养幼儿产生感恩的心理，知道感恩是一种美德。
2.让幼儿在感知体验中获得表达爱心的愿望。
3.发展幼儿的语言表达能力。
活动重点：让幼儿深切地感知情意，从而产生感恩的心理。
活动难点：让幼儿将自己的爱心用语言表达出来。
三、活动准备：多媒体课件、爱心展板一块、小礼物若干、音乐《感恩的心》四、活动过程：（一）感知活动：1. 多媒体展现，让幼儿感受幼儿园的美。
2.说出美丽而干净的幼儿园是谁每天来帮我们打扫的？3.原来是您----门卫叔叔。
4.播放门卫叔叔工作情景，了解门卫叔叔的辛勤工作。
（二）体验活动：1.现在你想对门卫叔叔说些什么？让幼儿大胆用语言说出自己的心声。
2.用行动表达爱意，自选小礼物把它放到爱心板上，并对叔叔说一句感谢的话。
3.播放《感恩的心》音乐，用肢体表达爱心。
（三）活动延伸：幼儿园里除了要感谢门卫叔叔，还要感谢谁？为什么？教学反思：幼儿情感教育的重要性在于让幼儿能够感知情意，懂得情感，并乐于表达情感。
我设计此活动的目的想通过幼儿亲身体验、自主表达、主动参与的过程来表达自己的感谢与爱，在表达爱心的过程中让感恩内化为一种行动。
活动中幼儿通过观看录像，了解门卫叔叔工作的辛苦，从而激发幼儿的感恩情感，让他们从小懂得对周围的每个人都要有感恩之心，知道知恩、感恩、报恩是一种美德，活动中要鼓励幼儿大胆地表达，让温馨的话语贯穿整个活动。
感恩父母综合实践活动教案篇二活动准备：1、照片，父母的简单情况，家庭生活中的2——3件。
2、音乐，录像资料活动过程：一、情境导入放《世上只有妈妈好》的歌曲，声音由弱到强。
1、小朋友们，你们知道这首歌的名字吗？2、听到这首歌有什么感受，你的心情是怎样的？你的脑海中出现了那些情景？3、谁能说一说这首歌表达了怎样的情感？二、情感体验小朋友们，世上只有妈妈好这首歌，唱出了我们拥有母亲的爱是多么的幸福，失去母爱是多么的凄凉，父母给了我们生命，养育我们长大，他们为我们做了许许多多的事情，下面我们一起做一个游戏，走进心灵深处去寻找我们的爸爸妈妈。
第1篇在我国，感恩教育一直是学校和家庭教育的重要内容。
感恩教育旨在培养学生懂得珍惜他人给予的帮助，学会感恩父母、师长、朋友以及社会。
以下是一个发生在我们身边的感恩教育案例，通过这个案例，我们可以看到感恩教育在实践中的具体体现。
一、案例背景小明，一个性格内向、不善言辞的男孩，就读于我国一所普通中学。
从小父母离异，小明跟随母亲生活，生活较为艰辛。
在学校，小明成绩优异，但与同学交往较少，不懂得表达自己的感激之情。
在班主任老师发现小明的问题后，决定对他进行感恩教育。
二、感恩教育过程1. 发现问题班主任老师发现小明在课堂上经常低头沉思，课后也不与其他同学交流。
在一次偶然的机会中，老师了解到小明家境贫寒，生活压力较大。
此外，小明在与同学交往中，很少表达自己的感激之情。
2. 制定感恩教育计划针对小明的情况，班主任老师制定了以下感恩教育计划：（1）了解感恩教育的内涵，让小明认识到感恩的重要性；（2）引导小明学会表达感激之情，学会与同学、师长建立良好的人际关系；（3）通过实践活动，让小明体会到社会的关爱，培养他的感恩意识。
3. 实施感恩教育（1）开展感恩主题班会班主任老师组织了一次以“感恩”为主题的班会，邀请同学们分享自己感恩的故事。
在班会中，小明被同学们的感恩故事所感动，开始反思自己的行为。
（2）进行感恩演讲比赛学校举办了一次感恩演讲比赛，要求每位同学在比赛中表达自己的感恩之情。
小明在比赛中讲述了母亲含辛茹苦将他养大的故事，赢得了同学们的掌声。
（3）开展感恩实践活动班主任老师组织了一次“关爱贫困学生”活动，让同学们为贫困学生捐款、捐物。
小明积极参与活动，还为贫困学生写了一封鼓励信，表达自己的关爱之情。
（4）邀请家长参与感恩教育班主任老师邀请小明的母亲参加学校举办的家长会，让母亲分享自己的育儿心得。
在会上，小明的母亲感慨万分，感谢学校和老师的关爱，表示会更加关注小明的成长。
4. 教育成果经过一段时间的感恩教育，小明发生了显著的变化：（1）性格变得开朗，愿意与同学交流，建立了良好的人际关系；（2）学会了表达感激之情，对父母、师长、朋友以及社会充满感激；（3）积极参与学校组织的各项活动，展现出积极向上的精神风貌。
综合实践初中感恩案例教案课程背景：感恩教育是一种旨在培养学生感恩意识、塑造健康人格、提升道德素养的教育。
在我国，感恩教育已成为学校德育工作的重要组成部分。
本节课通过综合实践活动的形式，让学生在实践中体验感恩的重要性，培养他们的感恩情感。
教学目标：1. 让学生理解感恩的含义，认识到感恩的重要性。
2. 培养学生学会感恩，懂得珍惜身边的人和事。
3. 提高学生的道德素养，塑造健康的人格。
4. 增强班级凝聚力，营造良好的班级氛围。
教学内容：1. 感恩的含义与重要性2. 感恩实践活动的设计与实施3. 学生感恩作品的展示与交流教学过程：一、导入（5分钟）1. 教师通过讲述一个感恩故事，引导学生思考感恩的含义。
2. 学生分享自己对感恩的理解，教师总结并强调感恩的重要性。
二、实践活动设计与实施（20分钟）1. 教师提出实践活动要求，让学生分组讨论并设计感恩实践活动。
2. 学生分组汇报实践活动设计，教师给予指导和建议。
3. 学生分组实施实践活动，教师巡回指导。
三、学生感恩作品展示与交流（15分钟）1. 各组学生展示实践活动成果，分享感恩心得。
2. 其他学生对展示的作品进行评价，提出建议。
3. 教师对学生的表现进行总结评价，给予鼓励和建议。
四、总结与反思（5分钟）1. 教师引导学生总结本节课的收获，反思自己在感恩方面的不足。
2. 学生分享自己的感悟，教师给予指导和建议。
3. 布置课后作业，要求学生继续践行感恩，将感恩融入日常生活。
教学评价：1. 学生参与度：观察学生在实践活动中的参与情况，是否积极主动，合作意识强不强。
2. 学生表现：评价学生在实践活动中的表现，是否能够体现出感恩的情感。
3. 学生反馈：收集学生的反馈意见，了解他们对感恩教育的认识和体会。
通过本节课的综合实践活动，旨在让学生认识到感恩的重要性，学会珍惜身边的人和事，培养他们的感恩情感，提高道德素养，塑造健康的人格。
同时，增强班级凝聚力，营造良好的班级氛围。
第1篇一、背景随着社会的发展，家庭教育、学校教育越来越重视学生的品德教育。
感恩教育作为培养学生良好品德的重要环节，越来越受到重视。
以下是一个小学生感恩教育实践案例，旨在通过实际操作，让学生学会感恩，培养他们的感恩情怀。
二、案例描述1. 案例背景某小学五年级一班开展了“感恩教育”主题活动，旨在通过一系列实践活动，让学生学会感恩，懂得珍惜。
2. 活动内容（1）了解感恩的意义通过班会、讲座等形式，让学生了解感恩的定义、意义以及如何表达感恩。
（2）开展“感恩日记”活动让学生记录自己在生活中遇到的感人瞬间，表达对父母、老师、同学的感激之情。
（3）制作感恩卡学生为父母、老师、同学制作感恩卡，表达自己的感激之情。
（4）感恩主题班会以“感恩的心”为主题，让学生分享自己在活动中的感悟，提高感恩意识。
（5）亲子活动组织学生与家长共同参与亲子活动，增进亲子感情，让学生学会感恩父母。
3. 案例实施过程（1）前期准备班主任组织班会，讲解感恩教育的意义，引导学生积极参与。
（2）实施阶段1）开展“感恩日记”活动，让学生记录感人瞬间，培养感恩意识。
2）制作感恩卡，让学生学会表达感激之情。
3）召开感恩主题班会，分享活动感悟。
4）组织亲子活动，增进亲子感情。
（3）总结反馈活动结束后，班主任对活动进行总结，反馈学生参与情况，对表现优秀的学生进行表彰。
三、案例效果1. 学生在活动中学会了感恩，懂得珍惜身边的人和事。
2. 家长对学校的感恩教育表示认可，亲子关系得到改善。
3. 教师在活动中提升了教育教学水平，促进了学生全面发展。
四、案例启示1. 感恩教育应贯穿于学校教育的全过程，让学生在日常生活中学会感恩。
2. 教师要善于发现学生的闪光点，引导他们学会感恩。
3. 家庭、学校、社会要共同关注学生的感恩教育，为学生营造良好的成长环境。
第2篇一、案例背景随着社会的发展，人们的生活水平不断提高，但与此同时，一些不良现象也随之而来，如孝敬父母、关爱他人的观念逐渐淡化。
第1篇一、活动背景感恩是一种美好的情感，它来源于生活中的点点滴滴。
为了让学生在学习和生活中学会感恩，培养良好的道德品质，我们学校决定开展以“感恩”为主题的系列综合实践活动。
本次活动旨在通过丰富多彩的活动形式，让学生在实践中体验感恩，感受亲情、友情、师生情，进而树立正确的价值观。
二、活动目标1. 让学生认识到感恩的重要性，树立正确的价值观。
2. 培养学生关爱他人、尊重他人的良好品质。
3. 提高学生的实践能力，增强团队协作精神。
4. 丰富学生的校园生活，提高学生的综合素质。
三、活动内容（一）感恩主题班会1. 班级组织一次以“感恩”为主题的班会，邀请家长参加。
2. 学生分享自己与家人、朋友、老师之间的感人故事。
3. 家长分享教育子女的经验，引导学生学会感恩。
（二）感恩主题手抄报比赛1. 学生以“感恩”为主题，设计手抄报，展示自己的创意和才华。
2. 班级评选出优秀作品，参加学校比赛。
3. 优秀作品在学校内进行展览，让更多人感受到感恩的力量。
（三）感恩主题演讲比赛1. 学生以“感恩”为主题，准备演讲稿，进行演讲比赛。
2. 评委根据演讲内容、表达技巧、情感投入等方面进行评分。
3. 优秀选手将代表学校参加校级比赛。
（四）感恩主题实践活动1. 组织学生参观敬老院，为老人送去温暖和关爱。
2. 开展“感恩的心，感谢有你”主题活动，让学生用实际行动表达对老师的感激之情。
3. 组织学生开展“关爱同学，传递爱心”活动，让学生学会关爱他人。
四、活动安排（一）活动前期准备1. 成立活动筹备小组，负责活动的策划、组织、实施等工作。
2. 制定活动方案，明确活动目标、内容、时间、地点等。
3. 招募志愿者，协助活动开展。
（二）活动实施1. 班级组织感恩主题班会，开展手抄报比赛、演讲比赛等活动。
2. 学校组织参观敬老院、关爱同学等实践活动。
（三）活动总结1. 对活动进行总结，评选出优秀个人和优秀团队。
2. 对活动成果进行展示，让更多人了解和感受到感恩的力量。
幼儿园感恩教育实践案例感恩教育作为一种重要的教育理念，旨在培养孩子们的感恩之心，让他们学会珍惜身边的一切，并懂得回报社会。
在幼儿园阶段，感恩教育更是至关重要，因为这个阶段的孩子们正处于心灵开放、易受影响的阶段。
下面我将通过一家幼儿园的实践案例来探讨幼儿园感恩教育的重要性以及实践方法。
案例名称：某某幼儿园感恩教育实践一、对感恩教育的重视某某幼儿园一直高度重视感恩教育，他们意识到在孩子们的成长过程中，感恩教育对培养良好的品格和价值观起到至关重要的作用。
他们将感恩教育融入到幼儿园的方方面面，包括课堂教育、日常生活、校园文化等方面。
二、实践方法1. 感恩主题班会每周一次的感恩主题班会是某某幼儿园感恩教育的重要环节。
在班会中，老师们会引导孩子们回顾过去一周发生的事情，找出自己受到过别人帮助的经历，并对帮助自己的人表示感谢。
也会鼓励孩子们主动帮助他人，并从中获得成就感和快乐，从而激发感恩之情。
2. 环境创设在幼儿园的各个角落都设置了感恩教育的展示板，陈列了孩子们的感恩日记、感恩小卡片等。
这样的环境创设可以让孩子们在日常生活中不断感受到感恩的力量，从而内化感恩为自己的一种情感。
3. 感恩活动每个孩子在幼儿园都会有一份“感恩清单”，上面列出了他们想要对父母、老师、朋友等表示感恩的人和事。
在特定的节日或活动中，幼儿园会组织孩子们去实施自己的感恩清单，比如亲手制作感谢卡片、为老师表演感恩节目等。
三、实践效果经过一段时间的实践，某某幼儿园发现孩子们的感恩之心得到了明显的增强。
在日常生活中，孩子们更加懂得珍惜身边的人和事物，能够自觉地说一声“谢谢”；在与同伴相处时，也更加和睦友善，学会互相帮助和理解。
孩子们的家长也反映，在家的时候，孩子们更加懂得体谅父母的辛苦，主动帮助家庭琐事，给家庭带来了更多的温暖和快乐。
四、结语通过这个实践案例，我们可以清晰地看到幼儿园感恩教育对孩子们全面素质的培养所起到的积极作用。
在感恩教育的引领下，孩子们学会了珍惜，学会了回报，也学会了感恩。
《感恩教育——感动在身边》综合实践活动案例
教师简介：
李云东，山东省青岛即
墨市青少年实践教育基地素
质拓展教师、专职辅导员，
中学二级教师。
2011年从教
以来，工作兢兢业业，积极
创新发展，开发多门综合实
践课程，研究论文多次发表
省级以上刊物，获得市级优
秀青年教师、优秀班主任等
多项荣誉称号。
活动背景：
如今，孩子们所获得的“爱”太泛滥、太单向、太单一，使他们处于爱的麻木之中。
家长们在“爱”的问题上，只尽“给予”的义务，不讲“索取”的权利，宁可自己千辛万苦，再穷也不穷孩子。
久而久之，家庭小环境促成了孩子们以自我为中心、唯我独尊、目中无人的心态和习惯。
而作为教育工作者的我们，更多时候对孩子爱的教育往往流于形式或者空洞说教灌输，而显得内容空泛单调，方法僵硬死板，其效果也就自然而然的苍白乏力。
鉴于此，我设想把学生参加实践活动这5天来的感受、感想、感动作为德育教育的切入点，调整教育的重心，尝试让爱的教育从身边感动，从小事感动，从而让感动化作行动！
活动主题：感恩教育——感动在身边
活动成员：全体参训学生约500人
教学课时： 60分钟
活动目标：
据观察了解，由于感恩教育缺失，目前相当一部分学生感恩意识比较淡薄，不懂得感恩，具体表现在：有的学生在得到别人帮助后，不知道说声感谢；有的学生把老师对他的教育和关爱，当成一种“惩罚”；有的学生只会一味向父母索取，不懂得关心、体贴、回报父母，不会帮助父母做家务；有的学生羞于表达自己对父母的爱，不会对父母说感激的话；更有甚者做出忘恩负恩、伤害父母的事。
针对上述现状，我们将“感恩教育”系列活动的目标定为：
1、让学生发现身边的感动，并能说出一两件让自己感动的事情
2、通过从身边的感动，进而领悟、体会对老师，对父母的感动
3、通过制作一份感恩礼物，表达自己的感恩之情
4、让学生学会大胆表达自己对别人爱，学会说“谢谢”，学会与人沟通、换位
思考，懂得感恩、学会感恩、践行感恩
活动准备：
1.撰写活动实施方案、教案，主持稿、制作课件
2.挑选并辅导活动参与者，包括主持、诗歌朗诵、手语表演等人员
3.全车跟拍、制作学生实践活动时的照片，记录精彩感动瞬间
4.制作主题喷绘、学生准备感恩礼物，准备好笔、感恩贺卡、便签贴等
活动实施：（活动实录）
一、导入：
1.学生入场前播放歌曲《时间都去哪儿了》烘托气氛，通过摆放喷绘，创设活动情景，让学生直观了解活动主题
2.教师上台开篇点题
教师：亲爱的同学们，实践活动马上就要结束了，虽然只有短短的5天，但是5天来我我看到的是同学们的快乐和成长，我听到的是同学们的欢声和笑语，我感受到的是同学们的礼貌和可爱，我欣赏到的是同学们的成功和作品。
我更加感动的是我们通济实验学校五年级全
体师生的友爱和师爱。
今天下午我们在这里举行“感动在身边”基地实践活动庆典，让我们一起发现身边的感动。
下面我把时间交给我们的主持人，大家掌声欢迎。
二、发现身边的感动
1.通过播放学生5天以来实践活动图片，让学生一起回忆实践活动的点点滴滴，从中发现自己身边的感动
2.主持人上台主持、引领整个活动过程
甲：尊敬的各位领导、老师，亲爱的同学们，大家下午好。
乙：感谢大家的光临和参与。
今天的庆典活动由我们俩主持，我是来至3班班的杜煮腾甲：我是1班的马伊程
乙：我看我们同学都迫不及待了，下面我现在宣布“感动在身边”基地实践活动庆典合：现在开始！
甲：唉，马伊程刚刚我们李老师说了他的感受，我觉得说的太好了，你觉得呢？
乙：是呀，在这里我们学到书本上学不到的知识，我们体会到了实践的魅力，我太喜欢这里了。
不知道同学们喜欢吗？同学们请大声的告诉我：“你们喜欢这里吗？”（把话筒对准同
学）
甲：好，下面我们通过一个短片，让我们一起回顾一下我们这几天的点点滴滴。
《播放实践活动图片视频》
三、说出身边的感动
1.通过采访视频，聆听参训学生、带队教师的感受和感想
2.现场询问台下同学，让他们分享这5天的感受
乙：同学们，短片看完了，大家有没有发现自己的身影呢？
甲：我在短片里看到我了，一幅幅画面好像刚刚发生过一样。
乙：在实践基地的5天里，我们体验了这么丰富多彩的活动，我们留下这么多的精彩的瞬间，我相信在座的同学和老师们也会有各自的感受。
下面我们看一段采访视频，听听他们的感受。
《播放采访视频》
甲：下面哪位同学也上台与大家一起分享你的感受吧。
四、引出感恩于老师
1.分享带队班主任、教师5天来对学生们无微不至的关心和照顾
2.通过诗歌朗诵《老师辛苦了》，进一步让学生体会感受老师的爱
3.请带队班主任、教师上台接受学生的祝福和礼物
4.带队班主任、教师对学生寄语期望
乙：其实在现实生活中我们该感恩的又何止自己的父母呢？
甲：在我们成长的道路上，是谁使我们脱离懵懂，走向成熟？
乙：是谁授予我知识，教育我做人，激励我奋发学习？
甲：在这实践活动的5天里，是谁离开了自己的家庭和孩子来悉心的照顾我们？是谁在早上喊我们起床，晚上看着我们睡觉？
乙：他们和我们同吃同住，他们的嗓子沙哑，他们的眼睛布满血丝。
甲：同学们，请大声的告诉我他是谁？
乙：下面请欣赏诗歌朗诵《老师，辛苦了》
甲：下面让我们用最热烈的掌声，有请我们最亲爱的老师到舞台前面（等老师全部上台）亲爱的同学们请全体起立，对面我们亲爱的老师请大声的道出我们心里最想说的话，大家一起跟我说：
合“老师，您辛苦了！”（三遍）
乙：感谢老师不仅仅是在我们的刚刚说的那句话，我们更要体现在行动上。
甲：唉，对了，在实践活动中，我们每位同学都制作了好多手工作品，下面我们每班选名代表，把你们最好的作品当成礼物送给老师吧。
五、进而感恩于父母
1.通过短片回想父母对你的付出和爱
2.学生上台勇敢说出父母之爱
乙：同学们，基地短短5天的生活，就给我们带这么多感动，大家有没有想过在温暖的家庭里，我们的父母十几年如一日的照顾我们，关心我们，你有没有感动过呢？
甲：下面我们再看一个短片，看的时候呢，我们抛去任何杂念，用心去体会父母在我们成长过程中的点点付出。
《播放短片》
甲：我看到大家都留下了感动的泪水，同学们让我们把心情平复一下，下面哪位同学能够大胆的主动的说出，在你成长、学习、生活中你父母对你的付出和对你的爱？
乙：同学们，学会爱表达，标志着我们真正的长大。
我觉得能够上台的同学是幸福的，是自豪的，是骄傲的，我看哪位同学能够抓住这个机会。
六、延伸感恩世界的万事万物
1.拓展延伸感恩的深度和广度
2.让每一个人都要常怀感恩之心
乙：我们之所以能够快乐幸福的生活在
这个世界中，我们不仅仅要感恩父母和
老师和同学，我们还要感恩感恩多彩的
生活和大自然。
甲：因为生活让我们不断走向成熟，因
为大自然让我们沐浴着雨露阳光。
生活中所有的挫折磨难，更因为它们
而具有了沧桑！生命中所有的快乐幸福，也因为它们而洋溢着芬芳
乙：我们还要感谢实践基地，是实践基地为我们提供这次快乐、难忘的经历，是实践基地的老师让我们坚强，让我们成长。
甲：我们更要感恩于自己！我们感谢自己，因为这么多年来都努力坚持。
我们感谢自己，因
为在挫折面前我们自己站起来。
我们感谢自己，因为无论怎样我们都对自己不离不弃。
甲：常怀感恩之心的人是最幸福的，欢喜和快乐都会随之而来，而生活永远都会充满爱。
乙：生活中那些平淡温馨的故事，每天仍在继续，只要我们用心感受，用心聆听，就会发现我们充满了爱，因为我们学会了感恩。
同学们行动起来吧！
甲：下面请会感恩的心手语的同学上台，我们大家共同唱起感恩的心这首歌，让我们在歌声中去体会、去感悟吧。
七、践行感恩行动
1.说声感谢、拥抱每一位帮助过你的人
2.制作感恩贺卡，书写感恩祝福
3.感恩四个一：每天一句感谢、每天一个微笑、每天一个拥抱、每天一次帮助教师：同学们，庆典活动虽然结束了，但是我们的感动还在继续，我知道大家现有很多的感悟和许多话想要给你的同学、老师、父母说。
也许你不善言辞，也许你不好意思表达。
没关系我给每位同学准备了感恩卡，下面让你的感动、你心里最想说的话，化成文字在笔尖流淌吧!(分发卡片和笔，播放歌曲世界充满爱）。
