小学二年级语文上册公开课《称赞》说课稿各位读友大家好，此文档由网络收集而来，欢迎您下载，谢谢小学二年级语文上册公开课《称赞》说课稿材料今天我说课的内容是《义务教育课程实验教科书》语文二年级上册《称赞》。
下面我从教材、教法与学法、教学过程、以及教学板书这几个方面进行说课。
1一、教材分析首先说说教材，《称赞》这课是一篇有趣的童话故事，小刺猬和小獾猪相处的多么融洽，多么有人情味儿！看来只要是发自内心的称赞，即使是平淡如水的一句话，也会产生意想不到的效果。
在平时的生活工作中，我们都受到别人的称赞，得到别人的肯定。
我们经常也有这样的感觉，加班加点的拼命工作，能得到领导或者同事的一句称赞，也就满足了。
二、学习目标1、知识目标（1）认识10个生字词。
（2）正确、流利、有感情地朗读课文。
2、能力目标通过朗读，了解课文内容，体会相互称赞带来的快乐。
3、情感目标教育学生要学会发现别人身上的优点。
三、教学重点、难点重点：能正确、流利、有感情地朗读课文，读懂课文。
难点：知道小刺猬是怎样发现小獾的优点，从而学习发现别人身上的优点。
四、教法与学法在这堂课中，我采用了创设情境法，情感朗读理解法，直观教学的方法，引导学生自学、讨论、交流。
为学生营造一个民主、生动、活泼的学习环境，形成学生质疑问难，自主合作学习局面。
五、教学流程在本课的教学中我采用了自主学习、合作探究的教学方式，让学生积极参与、激发他们的潜能，营造良好的课堂气氛，力求达到本课的教学目标，主要从四个方面进行教学。
1、创设情境、导入谈话。
好奇是小学生的天性，抓住学生的好奇心，从而来激发学生的学习兴趣。
一开始，我们根据学生的特点，让学生认识“刺猬”、“小獾”，有机地把学生带进喜闻乐见的生活中，看看互相鼓励与称赞会有什么什么神奇的作用，这样导入符合低年级儿童的特点，激发学生的学习兴趣。
2、游戏激趣、巩固识字学生是学习和发展的主体，我根据学生身心发展和语文学习的特点，关注学生的个体差异和不同的学习需求，爱护学生的好奇心、求知欲，充分激发学生的主动意识和进取精神。
18 称赞生字注音组词采：cǎi采花、采药、采茶、采蜜、采购、采集、采访、风采、无精打采、神采菜：cài蔬菜、青菜、菜地、白菜、菠菜、菜单、菜圃、菜谱踩：cǎi踩踏、踩水、踩高跷睬：cǎi理睬彩：cǎi彩色、色彩、光彩、彩云、剪彩、彩票、喝彩、文彩、丰富多彩背：bēi背负、背书包、背着bèi背心、刀背、背诵、背景、背叛板：bǎn黑板、板块、死板、老板、石板、板报、板凳、快板、有板有眼饭：fàn吃饭、稀饭、米饭、饭前、饭后、饭店返：fǎn返回、返还、往返、返工贩：fàn贩卖、商贩反：fǎn反对、相反、反复、反常、反应、反映、反攻、反思、反问、反驳版：bǎn底版、出版、版权、排版、版面、版图扳：bān扳手、扳动、扳本、扳回一局坂：bǎn坂上走丸、长坂坡钣：bǎn钣金、钣梁椅：yǐ椅子、藤椅、躺椅、折叠椅、椅背、摇椅奇：qí奇怪、惊奇、出奇、奇才、奇闻、奇观、奇迹、奇妙、奇异jī奇数、有奇骑：qí骑车、骑马崎：qí崎岖绮：qǐ绮丽、绮霞、绮罗倚：yǐ倚仗、倚靠、倚赖、不偏不倚但：dàn但是、不但、但愿旦：dàn元旦、旦日、老旦、花旦担：dān担水、担负、担任、担当、担风险、担责任、担重任dàn重担、担子、扁担、一担水胆：dǎn胆量、肝胆相照、胆固醇、球胆、暖瓶胆傍：bàng傍晚、依山傍水、傍大款、偎傍、依傍旁：páng旁边、旁人、身旁、路旁、旁观、旁听、旁若无人、偏旁部首膀：bǎng肩膀、臂膀、膀大腰圆、翅膀pāng膀胱榜：bǎng榜样、光荣榜、标榜清：qīng清晨、清早、清明、澄清、清洁、清凉、清除、清水、清白、清澈青：qīng青草、青菜、青山、青年、青春、青天、青翠、年青晴：qíng晴天、晴空万里情：qíng事情、情景、真情请：qǐng请客、请问、邀请、聘请静：jìng安静、平静、静悄悄精：jīng精神、精明、妖精、精确消：xiāo消灭、消除、消失、消耗、消化、取消、消亡销：xiāo销售、营销、销毁、销帐、开销、插销削：xiāo削铅笔、削苹果皮、削球手xuē剥削、削弱、削减、削铁如泥、削职为民宵：xiāo元宵、通宵、夜宵肖：xiào肖像、惟妙惟肖霄：xiāo灵霄宝店、云霄、九霄、重霄逍：xiāo逍遥自在捎：shāo捎带、捎东西、捎一程、捎话、捎信shào捎色、往后捎（指让骡马后退一点）梢：shāo树梢、柳梢、眉梢稍：shāo稍微、稍等、稍许、稍纵即逝 shào稍息。
部编版语文二年级上册园地八我爱阅读《称赞》（一等奖创新教学设计）（表格式）章节名称第八单元我爱阅读学时一课时课标要求阅读浅近的童话，对感兴趣的人物和事件有自己的感受和想法，并乐于与人交流。
借助文本内容指导学生尝试自己阅读，掌握有关的阅读策略，进而能够阅读更多内容。
在阅读中体会阅读的发现之趣、收获之趣、交流之趣，逐步养成阅读的习惯。
内容与学情分析内容分析本篇童话故事通过小獾和小刺猬互相称赞，融洽相处，告诉我们发自内心的称赞，对一个人的影响，会产生意想不到的效果。
整篇故事以人物对话展开情节，也是通过人物语言，反映出如何去称赞以及称赞带给一个人的变化。
同时运用了一些生动的词语和短语，让故事读起来更有味道。
学习重点品味人物语言，读出童话蕴含的道理，学习怎样称赞。
学习难点读好人物语言，从中懂得蕴含的道理。
学情分析二年级孩子还是处于有较强好奇心、也是爱听故事的年龄，而且也特别希望得到被人的夸奖与肯定。
因此，对于这篇童话故事，还是比较感兴趣的。
童话故事对于他们来说，也并不陌生，同时也学习了一些阅读童话的方法，加上这篇童话本身内容易懂，难字少，所以读起来、理解起来也比较容易。
学习目标运用联系上下文的方法明白称赞、粗糙、泄气、消除疲劳的意思。
通过品读人物语言、动作描写的语句，以主问题切入的形式，激发起学生的生活记忆，自己在称赞别人和被别人称赞时的内心想法，从而懂得其中的道理。
采用自主阅读、分享交流的阅读策略，培养学生阅读的能力、阅读的习惯，激发学生爱读童话的情感。
巩固运用学到的猜读方法，猜读生字、生词的意思。
学生课前需要做的准备工作了解作家张秋生的生平及童话作品。
学习策略借助自读提示自主阅读。
在想象对话交流中，明白称赞的意义。
通过抓人物语言，感受情节，学习复述故事。
学习环节学习任务设计与教师活动学生活动设计设计意图落实目标一、创设情节引入新课师：（出示童话图片）Hello!同学们大家好，欢迎来到《我爱阅读》，我是聂老师。
【导语】《称赞》⽂中的⼩刺猬和⼩獾相处得多么融洽，多么富有⼈情味⼉！只要是发⾃内⼼的称赞，即使是平淡如⽔的⼀句话，也会产⽣想不到的效果。
要想获得别⼈的称赞，得先学会称赞别⼈。
以下是⽆忧考整理的（⼩学⼆年级上册语⽂《称赞》原⽂、教案及练习题），希望帮助到您。
⼩学⼆年级上册语⽂《称赞》原⽂ 清晨，⼩刺猬去森林⾥采果⼦。
在⼩路边，他看见⼀只⼩獾在学做⽊⼯。
⼩獾已经做成了三个⼩板凳。
板凳做得很粗糙。
但是看得出，他做得很认真。
⼩刺猬⾛到⼩獾⾝边，拿起板凳仔细地看了看。
他对⼩獾说：“你真能⼲，⼩板凳做得⼀个⽐⼀个好！” “真的吗？”⼩獾⾼兴极了。
傍晚，⼩刺猬背着⼏个红红的⼤苹果，往家⾥⾛。
⼩獾见⼩刺猬来了，⾼兴地迎上去。
他送给⼩刺猬⼀把椅⼦。
⼩刺猬不好意思地说：“我怎么能要你的椅⼦呢？我可没⼲什么呀！” ⼩獾拉着⼩刺猬的⼿，说：“在我有点⼉泄⽓的时候，是你称赞了我，让我有了⾃信。
瞧，我已经会做椅⼦了。
这是我的⼀点⼉⼼意，收下吧。
” ⼩刺猬连忙从背上取下两个⼤苹果，对⼩獾说：“留下吧，这也是我的⼀点⼉⼼意！” ⼩獾接过苹果闻了闻，说：“你的苹果⾹极了，我从来没有见过这么好的苹果。
” ⼩刺猬也⾼兴极了，说：“谢谢你，你的称赞消除了我⼀天的疲劳！” 字词： 清晨、刺猬、森林、板凳、粗糙、傍晚、苹果、椅⼦、泄⽓、称赞、⾃信、⼼意、疲劳 句⼦： 在⼩路边，他看见⼀只⼩獾在学做⽊⼯。
⼩獾已经做成了三个⼩板凳。
板凳做得很粗糙。
但是看得出，他做得很认真。
⼩刺猬⾛到⼩獾⾝边，拿起板凳仔细地看了看。
他对⼩獾说：“你真能⼲，⼩板凳做得⼀个⽐⼀个好！” ⼩獾见⼩刺猬来了，⾼兴地迎上去。
他送给⼩刺猬⼀把椅⼦。
⼩刺猬不好意思地说：“我怎么能要你的椅⼦呢？我可没⼲什么呀！” ⼩獾拉着⼩刺猬的⼿，说：“在我有点⼉泄⽓的时候，是你称赞了我，让我有了⾃信。
瞧，我已经会做椅⼦了。
这是我的⼀点⼉⼼意，收下吧。
” ⼩刺猬连忙从背上取下两个⼤苹果，对⼩獾说：“留下吧，这也是我的⼀点⼉⼼意！”⼩学⼆年级上册语⽂《称赞》教案 教学⽬的： 1、认识10个⽣字，会写个字。
