高三英语一轮复习3500词汇复习Unit25farmish教学案(新)

高三英语单词专题复习教案一、教学目标1、帮助学生系统复习高三英语教材中的重点单词，包括其发音、拼写、词义、用法等。

2、引导学生掌握单词的记忆方法，提高单词记忆效率。

3、通过单词的学习，提升学生的阅读理解、写作和听力等语言技能。

4、培养学生自主学习单词的能力和习惯。

二、教学重难点1、重点（1）高三英语教材中的高频词汇和重点词汇。

（2）单词的多种词义和用法，以及在不同语境中的灵活运用。

2、难点（1）一些拼写相似、词义相近的单词的辨析。

（2）单词的固定搭配和习惯用法。

三、教学方法1、讲授法：讲解单词的发音、词义、用法等基础知识。

2、练习法：通过填空、选择、造句等练习形式，巩固学生对单词的掌握。

3、归纳法：引导学生归纳总结单词的规律和特点，帮助记忆。

4、情境教学法：创设具体的语言情境，让学生在实际运用中理解和掌握单词。

四、教学过程1、导入（5 分钟）通过展示一段英语文章或对话，其中包含一些重点单词，让学生找出不认识或不熟悉的单词，从而引出本节课的主题——单词复习。

2、单词讲解（30 分钟）（1）按照教材单元顺序，依次讲解重点单词。

首先，教师示范单词的正确发音，让学生跟读几遍，纠正发音错误。

（2）讲解单词的词义，不仅要讲解其常见词义，还要介绍一些拓展词义和词组搭配。

例如，“account”这个单词，常见词义是“账户”，但还有“解释；说明；占比”等词义，常见搭配有“account for”（解释；说明；占比）。

（3）讲解单词的用法，包括词性、时态、语态等。

例如，“suggest”这个单词，作“建议”讲时，后面接动名词；作“暗示”讲时，后面接宾语从句。

3、单词记忆方法介绍（15 分钟）（1）联想记忆法：通过单词的形状、发音、词义等与已知的事物进行联想，帮助记忆。

例如，“pest”（害虫）这个单词，可以联想成“拍死它（pest），因为它是害虫”。

（2）词根词缀记忆法：介绍常见的词根词缀，帮助学生理解单词的构成和词义。

高三英语单词专题复习教案一、教学目标1、帮助学生系统回顾和巩固高三英语教材中的重点单词。

2、提升学生对单词的理解、记忆和运用能力。

3、培养学生通过单词的学习，提高阅读理解、写作和听力等方面的综合语言技能。

二、教学重难点1、重点（1）掌握高频词汇的拼写、发音、词义和用法。

（2）理解并能正确运用重点单词的固定搭配和短语。

2、难点（1）区分易混淆单词的词义和用法。

（2）在语境中准确运用所学单词进行表达。

三、教学方法1、讲授法：讲解单词的发音、词义、用法和搭配。

2、练习法：通过填空、选择、造句等练习，巩固学生对单词的掌握。

3、联想法：引导学生通过联想、类比等方式记忆单词。

4、情境教学法：创设情境，让学生在实际情境中运用单词。

四、教学过程1、导入通过播放一段英语短文的音频或展示一篇英语文章，让学生找出其中不熟悉或难以理解的单词，从而引出本次单词复习的主题。

2、单词梳理（1）按照教材单元顺序，依次复习重点单词。

对于每个单词，讲解其发音、词性、词义，并列举常见的搭配和例句。

例如，单词“accommodation”，发音为əˌkɒməˈdeɪʃn，名词，意为“住处；住宿；膳宿”。

常见搭配有“provide accommodation 提供住宿”“find accommodation 找到住处”。

例句：“The hotel offers excellent accommodation and service”（2）对比易混淆单词，如“adapt”和“adopt”，“effect”和“affect”等，帮助学生清晰区分它们的词义和用法。

3、记忆方法指导（1）介绍单词记忆的技巧，如词根词缀记忆法、联想记忆法、分类记忆法等。

以词根词缀记忆法为例，讲解“un”“dis”等常见前缀的含义和作用，如“unhappy”（不开心的）、“dislike”（不喜欢）。

（2）让学生分享自己记忆单词的方法，互相学习和借鉴。

4、练习巩固（1）给出一些单词填空、选择题，让学生在规定时间内完成，然后进行讲解和订正。

Ⅰ.阅读单词——会意1．hybrid n．杂交植(动)物；合成物；混合动力车2．crisis n．(pl.crises)危机；危急关头3．characteristic n．特征；特点；品质adj.典型的；独特的4．conventional adj.传统的；习惯的5．pollinate vt.授粉；传粉6．domestic adj.本国的；国内的；家用的；家庭的7．strain n．(动、植物的)系；品种；拉伤；压力8．celebrity n．名望；名誉；名人；名流9．envision vt.展望；想象10．sorghum n．高粱；高粱米11．broom n．扫把；扫帚；金雀花12．grain n．谷物；谷粒；颗粒13．urban adj.城市的；都市的；城镇的14．bomb n．炸弹vt.轰炸；对……投炸弹15．tunnel n．地下通道；地道；隧道16．wheat n．小麦；小麦籽17．flavour(NAmE-vor)n．味道；特点；特色18．fertiliser(NAmE-izer)n．肥料19．poverty n．贫穷；贫困20．organic adj.有机的；不使用化肥的；有机物的21．pesticide n．杀虫剂；除害药物22．bacterium n．(pl.bacteria)细菌23．grocery n．食品杂货店；[pl.]食品杂货Ⅱ.重点单词——记形1．tackle vt.解决(难题)；应付(局面)；处理2．boost vt.使增长；使兴旺n．增长；提高；激励3．yield n．产量；产出vt.出产(作物)；产生(收益、效益等)vi.屈服；让步4．attain vt.(通常经过努力)获得；得到5．intense adj.热切的；十分强烈的；激烈的6．overcome vt.(overcame，overcome)克服；解决；战胜7．output n．产量；输出；输出量vt.(output，output)输出8．estimate vt.估计；估价；估算n．估计；估算9．comprise vt.包括；包含；由……组成10．generate vt.产生；引起11．leisure n．闲暇；休闲；空闲12．soil n．泥土；土壤；国土；领土13．vision n．想象；视力；视野；影像14．reality n．现实；实际情况；事实15．alleviate vt.减轻；缓解16．widespread adj.分布广的；普遍的；广泛的17．digest vt.&vi.消化vt.领会；领悟n．摘要；文摘18．essential adj.完全必要的；极其重要的19．mineral n．矿物；矿物质20．alternative n．可供选择的事物adj.可供替代的；非传统的21．instance n．例子；实例；事例22．batch n．一批；一组vt.分批处理23．root n．根；根茎；根部；根源24．aspect n．方面；层面Ⅲ.拓展单词——悉变1．devote vt.把……献(给)；把……专用于；专心于→devotion n．奉献；忠诚；挚爱→devoted adj.挚爱的；全心全意的；忠诚的2．shortage n．不足；缺少；短缺→short adj.短的；矮的；缺乏的；简略的3．convince vt.使相信；使确信；说服→convincing adj.有说服力的；使人信服的→convinced adj.确信的；坚信的4．assumption n．假定；设定；(责任的)承担；(权力的)获得→assume v．假定；设想；承担→assuming conj.假定；假设5．expand vt.&vi.扩大；增加vt.扩展；发展(业务)→expansion n．扩大；扩张；扩充6．consumption n．消耗；消耗量；消费→consume vt.消耗；消费；吃；喝→consumer n．消费者；用户；客户7．salty adj.含盐的；咸的→salt n．盐8．extension n．扩建部分；扩大；电话分机→extend vt.伸开；展开；延伸→extensive adj.广阔的；大规模的；广泛的9．chemical adj.与化学有关的；化学的n．化学制品；化学品→chemistry n．化学→chemically adv.化学上地→chemist n．化学家；药剂师10．nutritional adj.营养(物)的→nutritious adj.有营养的；营养丰富的→nutrition n．营养；滋养11．depth n．向下(或向里)的距离；深(度)→deep adj.深的→deeply adv.深深地；强烈地→deepen vt.加深；(使)变深12．entirely adv.全部地；完整地；完全地→entire adj.全部的；完全的1．trustworthy/'trʌstwɜːði/adj.值得信任的；可靠的2．empathy/'empəθi/n．同感；共情→empathetic/ˌempə'θet I k/adj.同感的；共情的3．be/feel jealous of嫉妒；羡慕4．split/spl I t/vi.&vt.(split，split)分成；分裂；分担n．分裂；裂缝5．distress/dI'stres/n．忧虑；悲伤6．flourish/'flʌr Iʃ/vi.&vt.成功；健康成长；繁荣7．cheer sb up使……振作或高兴8．tie to与……联系在一起9．compromise/'kɒmprəma I z/vt.&vi.妥协；让步；折中10．reluctant/r I'lʌktənt/adj.不情愿的；勉强的Ⅳ.背核心短语1．devote...to把……用于；献身；致力；专心2．be comprised of包括；包含；由……组成(或构成)3．deep down在内心深处；本质上；实际上4．in turn相应地；转而；依次；轮流5．for instance例如；比如6．be like...像……7．fulfil one’s dreams实现某人的梦想8．in fact事实上9．turn to转向；求助于10．be ready for为……做准备Ⅴ.悟经典句式1．However，what concerned him most was that farmers often had poor harvests and sometimes even had a serious shortage of food to eat.(that引导的表语从句)然而，他最关心的是农民经常粮食歉收，有时甚至出现严重的食物短缺。

Unit 5 PoemsⅠ. 词块记单词1. have a strong rhythm 有很强的节奏感2. folk songs 民歌3. an amateur photographer 一个业余摄影师4. convey a certain mood 表达某种心情5. a delicate butterfly 一只娇弱的蝴蝶6. a family drama 家庭剧7. poetry comprehension 诗歌理解8. the core of the text 正文的核心9. from civilians to kings 从百姓到国王10. English version of the book 书的英文版本11. sow the seeds of love 播撒爱的种子12. the deadline for the poetry contest 诗歌竞赛的截止日期13. polish the writing 为文章润色14. the string of the kite 风筝线15. become more complicated 变得更加困难16. a format of three lines 三行格式17. blank verse 无韵诗18. the seasonal variation 季节性改变Ⅱ. 语境记单词1. To our sorrow, we could sense that they were sorrowful at the bad news.(sorrow)2. History shows that literary translation, and literature in translation are usually the cause of two people.(literary)3. She works as a volunteer in a nursery and her main task is to nurse the young children there.(nurse)4. Old Mrs Brown is very sympathetic and shows concern and sympathy for the poor.(sympathy)5. Innocence is children's nature. I'm deeply touched by these innocent kids in the kindergarten.(innocence)6. I can show you correspondence that will prove what I am saying corresponds with what I am doing.(correspond)7. The contest is really very fierce because there are so many contestants taking part in it.(contest)8. Thus, racial discrimination is about showing antipathy (反感) towards people on the basis of race and ethnicity.(racial)Ⅲ. 语境记短语1. Our group is made up of(由……组成) ten students who are all interested in outer space.2. The sentence doesn't make sense(讲得通), so I guess there must be some missing words.3. The real problem relates to(与……有关) the possibility that artificial intelligence may become extremely good at achieving something other than what we really want.4. At the moment, the song is popular with/among(受……的欢迎) teenagers.5. In my view, his comments on the activity are to the point(中肯)．6. Though she is very old, she likes to keep up(保持) with the latest fashions.7. Don't just wait to be informed. You should try to seek for(找寻) the information you need.8. We should make every effort to save everything useful to make contributions to(对……做贡献) an economic society.Ⅳ. 公式练句型1. 你能告知我你为什么拒绝这么好的一份工作吗？(why引导的定语从句)Can you tell me the reason why you refuse such a good job?2. 有那么多的伙伴陪着，他不行能再感到孤独。

高中一轮复习单词课教案教案标题：高中一轮复习单词课教案目标学生群体：高中学生课时安排：1课时（约45分钟）教学目标：1. 复习高中阶段常用的单词，巩固学生的词汇量；2. 提高学生的词汇记忆能力和拓展词汇应用能力；3. 培养学生的听、说、读、写的综合语言运用能力；4. 帮助学生提高单词学习的有效方法和策略。

教学准备：1. 多媒体设备；2. 打印好的词汇复习卡片；3. 学生用的笔记本或纸张。

教学过程：第一步：引入（5分钟）1. 让学生回忆并列举出他们觉得重要或有趣的单词；2. 利用多媒体设备呈现一些图片或短视频，引发学生对词汇的兴趣。

第二步：复习（15分钟）1. 将词汇复习卡片分发给学生，要求学生自己用英文解释或用英文造句，或以其他方式帮助记忆；2. 在多媒体设备上显示对应的单词，由学生自己核对答案；3. 教师可适当引导学生讲解、解释或提问，以确保理解程度。

第三步：运用（15分钟）1. 将学生分为小组，要求他们在规定时间内使用尽量多的单词进行对话或讨论；2. 提供学生一些话题或问题，鼓励他们积极使用所学单词进行回答；3. 教师可在学生讨论的过程中提供必要的辅助和指导。

第四步：总结（5分钟）1. 教师总结本堂课的重点内容和学习方法；2. 请求学生提供反馈或提出问题，以补充或巩固学习；3. 鼓励学生继续在日常学习中使用所学的单词。

教学延伸：1. 学生可自行整理一个词汇笔记本，将每节课所学的单词整理出来，并添加相关的释义、例句和难点说明；2. 鼓励学生积极参加词汇比赛、朗读比赛或其他相关的语言活动，以进一步提高词汇量和词汇应用能力。

教学评估：1. 观察学生在小组讨论中使用单词的能力；2. 收集学生的词汇复习卡片，并对学生的接触质量和运用能力进行评估。

拓展活动：1. 鼓励学生使用学过的单词完成写作任务，如写一篇有关旅行或音乐的短文，要求他们使用尽可能多的学过的单词；2. 推荐一些在线词汇学习资源，鼓励学生在课后进行更多的词汇学习。

2011年人教新课标一轮复习教学案Module2unit51、重点词汇考点一earn【基础过关】赚，挣得；获利；赢得Phrases: earn one’s living=make a living 谋生earn money= make money 挣钱She earned a living as a part-time secretary.她靠做半职秘书为生。

【点拨】辨析earn, obtain, acquire,gain, get相同点：这些动词均有“得到，获得，取得”之意不同点：earn 侧重指依靠自己的劳动或因付出代价，因有功而获得obtain 着重指通过巨大努力、要求得到所需或盼望已久的东西acquire书面用语。

强调通过不断地、持续的努力而获得某物，也指日积月累的渐渐地获得get 一般用语，使用较广。

可指以任何方式得到某物，也不一定要经过努力gain 侧重经过努力或有意识的行动而取得某种成就，或获得某种利益或好处1）He failed to obtain a scholarship. 他没有获得奖学金。

（巨大努力、盼望已久）2）His achievement earned him respect. 他的成就赢得人们的尊敬。

（靠自己的劳动）3）He gained much good. 他得到很多好处。

（利益或好处）4）He got the first prize in the listening contest. 他在听力比赛中获得了一等奖。

（使用较广）【典型例题】The day I discovered that the good name my parents had______brought our whole familythe respect of our neighbour.A. earnedB. deservedC. givenD. used【答案】A 考查动词词义辨析【点拨】按照句意此处为赢得的意思。

高三英语单词专题复习教案一、教学目标1、帮助学生系统地复习和巩固高三英语教材中的重点单词。

2、提高学生对单词的理解、记忆和运用能力。

3、培养学生通过上下文猜测词义的能力。

4、增强学生在阅读理解、写作和听力等方面运用单词的准确性。

二、教学重难点1、重点（1）高三英语教材中高频出现且易混淆的单词。

（2）具有多种词性和词义的单词。

（3）与高考题型相关的单词用法。

2、难点（1）如何让学生准确记忆并灵活运用复杂的单词。

（2）帮助学生掌握单词的派生、合成和转化等构词法。

三、教学方法1、讲授法通过讲解单词的发音、拼写、词义和用法，让学生对单词有初步的了解。

2、练习法安排适量的练习题，如填空、选择、翻译等，让学生在实践中巩固所学单词。

3、情景教学法创设具体的语言情景，让学生在实际语境中理解和运用单词。

4、小组合作学习法组织学生进行小组讨论和合作学习，共同解决单词学习中的问题。

四、教学过程1、导入（5 分钟）通过播放一段英语电影片段或英语歌曲，引出本节课要复习的单词主题。

例如，如果影片中出现了“academic”这个单词，就可以以此为切入点，开始关于学术类单词的复习。

2、单词讲解（20 分钟）（1）按照单词表的顺序，依次讲解重点单词的发音、拼写、词义和用法。

例如：“accommodation”，发音为əˌkɒməˈdeɪʃn，名词，意为“住处；住宿；膳宿”，常用短语有“provide accommodation 提供住宿”“make accommodation 安排住宿”。

（2）讲解单词的派生、合成和转化等构词法，帮助学生扩大词汇量。

比如：“able”是形容词，加上后缀“ility”就变成了名词“ability（能力）”；“class（班级）”加上后缀“room”就合成了“classroom（教室）”；“water（名词，水）”用作动词时意为“浇水”。

（3）结合例句和语境，让学生更好地理解单词的用法。

给出句子：“He has the ability to solve the problem”让学生体会“ability”在句中的用法。

高三英语一轮复习教案教学目标本教案旨在帮助高三学生进行英语一轮复习，达到以下目标：1.熟悉高考英语考试内容和题型；2.掌握英语基础知识和语法规则；3.提高阅读理解和写作能力；4.增强英语听说能力。

教学内容语法1.时态：一般现在时、一般过去时、现在进行时、过去进行时、一般将来时、过去将来时、现在完成时、过去完成时、将来完成时；2.语态：被动语态、主动语态；3.语气：陈述语气、虚拟语气、祈使语气；4.名词：可数名词、不可数名词、复合名词、所有格；5.代词：人称代词、物主代词、指示代词、不定代词、反身代词；6.形容词和副词：比较级、最高级、修饰语序、程度副词；7.动词：不规则动词、情态动词、动词短语、动词时态；8.介词和介词短语；9.连词：并列连词、从属连词、关联词；10.从句：名词性从句、定语从句、状语从句。

阅读理解1.短文阅读：理解文章主旨、段落大意、词汇意义、句子结构、语言风格；2.长篇阅读：理解文章主题、结构、作者意图、语言风格、文化背景；3.阅读策略：预测、扫读、略读、详读、归纳、推理、判断、评价。

写作1.作文类型：议论文、说明文、应用文、记叙文；2.写作技巧：提纲、段落、过渡、语言表达、修辞手法；3.写作要求：主题明确、结构合理、语言流畅、逻辑严密、文化背景贴切。

听力和口语1.听力技巧：预测、听懂关键词、听懂上下文、听懂语调、听懂语气；2.口语技巧：发音、语调、语速、语言表达、交际能力；3.听力和口语训练：听力材料、口语练习、听说结合、模仿练习。

教学方法1.讲授法：通过讲解语法规则、阅读理解技巧、写作技巧等知识点，帮助学生掌握英语基础知识；2.练习法：通过练习题目，帮助学生巩固所学知识，提高应试能力；3.互动法：通过小组讨论、角色扮演、口语练习等活动，增强学生的英语听说能力和交际能力；4.自主学习法：通过给学生提供英语学习资源，如英语学习网站、英语学习软件等，鼓励学生自主学习和探索。

教学计划第一周1.语法：时态、语态、语气；2.阅读理解：短文阅读；3.写作：议论文写作；4.听力和口语：听力技巧。

高三英语一轮复习教案教案标题：高三英语一轮复习教案教学目标：1. 确保学生对高考英语考试的知识点和考点有全面的了解。

2. 帮助学生掌握高考英语考试的解题技巧和策略。

3. 提高学生的英语听、说、读、写和翻译能力。

4. 培养学生的英语学习兴趣和自主学习能力。

教学内容：1. 语法知识：复习和巩固高中英语语法知识点，包括时态、语态、从句等。

2. 阅读理解：训练学生的阅读理解能力，包括快速阅读、细节理解、推理判断等。

3. 写作技巧：培养学生的写作能力，包括作文结构、段落组织、语言表达等。

4. 听力训练：提高学生的听力理解能力，包括听力材料的听取和问题的解答。

5. 口语表达：提升学生的口语表达能力，包括对话练习、口语题训练等。

6. 翻译训练：训练学生的英汉互译能力，包括句子翻译、篇章翻译等。

教学步骤：1. 导入：通过引发学生对本节课主题的兴趣，激发学生的学习动力。

2. 语法知识讲解：通过教师讲解和示范，帮助学生理解和掌握语法知识点。

3. 练习与巩固：提供一系列练习题，让学生进行巩固和运用。

4. 阅读理解训练：提供不同难度的阅读材料，让学生进行阅读理解练习。

5. 写作训练：给学生提供写作话题，引导学生进行写作练习，并提供反馈和修改建议。

6. 听力训练：提供听力材料，让学生进行听力训练，并进行问题解答。

7. 口语表达训练：进行口语对话练习，让学生进行实际口语表达训练。

8. 翻译训练：提供翻译练习题，让学生进行英汉互译练习。

教学方法：1. 多媒体教学法：通过多媒体教学工具，如投影仪、电脑等，展示相关教学内容，增加学生的学习兴趣和参与度。

2. 互动式教学法：通过小组讨论、角色扮演等方式，增加学生之间的互动和合作，提高学习效果。

3. 情景教学法：通过创设真实的语言环境和情境，让学生在实际场景中运用所学知识，提高语言运用能力。

教学评估：1. 课堂练习：通过课堂练习，检测学生对所学知识的掌握情况。

2. 作业评改：对学生的作业进行评改和反馈，指导学生改进写作和翻译能力。

高三英语一轮备课教案词汇课课件教案标题：高三英语一轮备课教案-词汇课课件教学目标：1. 通过本课的学习，学生能够掌握并运用本单元的重点词汇。

2. 学生能够运用所学词汇进行语境运用和语言表达。

教学重点：1. 掌握本单元的重点词汇。

2. 运用所学词汇进行语境运用和语言表达。

教学难点：1. 运用所学词汇进行语境运用和语言表达。

教学准备：1. 电脑、投影仪等教学设备。

2. 词汇课课件。

3. 单词卡片或单词列表。

教学过程：Step 1: 导入（5分钟）- 利用课件设计一个简短的导入环节，可以是一个图片、一句话或一个问题，引起学生对本课所学词汇的兴趣。

Step 2: 词汇学习（20分钟）- 利用课件呈现本单元的重点词汇，包括词义、词性、拼写等。

可以使用图片、例句等方式帮助学生理解词汇的意思和用法。

- 鼓励学生跟读和模仿，加深对词汇的记忆和理解。

- 可以设计一些互动活动，如词汇填空、词汇配对等，让学生在课堂上积极参与，巩固所学词汇。

Step 3: 词汇拓展（10分钟）- 利用课件呈现一些与本单元相关的词汇拓展，帮助学生扩大词汇量。

- 可以通过图片、例句等方式帮助学生理解新词汇的意思和用法。

Step 4: 语境运用（15分钟）- 利用课件设计一些语境运用的活动，让学生将所学词汇运用到实际语境中。

- 可以设计填空、对话、阅读等活动，让学生在实际运用中巩固所学词汇。

Step 5: 总结与作业布置（5分钟）- 利用课件总结本节课所学的重点词汇和拓展词汇。

- 布置相关的课后作业，如完成词汇练习题、写一篇短文等。

教学反思：- 教案中的每个步骤都需要设计具体的课件内容，包括图片、例句、活动等，以提高学生的学习兴趣和参与度。

- 在教学过程中，要注重学生的实际运用能力，通过设计一些语境运用活动，让学生能够灵活运用所学词汇。

- 教师要及时进行词汇的复习和巩固，可以通过课后作业等方式帮助学生巩固所学内容。