高三英语一轮教学设计

高三英语一轮复习教学设计一、教学任务及对象1、教学任务本教学设计针对的是高三英语一轮复习课程。

教学任务主要包括对高中阶段英语知识的梳理与巩固，重点强化学生的词汇、语法、阅读、写作和听力能力。

在此基础上，通过系统的复习和训练，提高学生的英语学科综合素质，为高考做好充分的准备。

2、教学对象本教学设计的对象为高三学生，他们已经具备一定的英语基础，但在知识掌握程度、学习方法、学习兴趣等方面存在差异。

因此，在教学过程中，需要关注每个学生的学习需求，因材施教，激发学生的学习兴趣和自信心，使他们在高考中取得优异成绩。

二、教学目标1、知识与技能（1）掌握并熟练运用高中阶段所学的英语语法知识，包括时态、语态、非谓语动词、名词性从句等；（2）积累并运用丰富的词汇，达到高考要求的词汇量；（3）提高阅读理解能力，能快速捕捉文章主旨，分析文章结构，准确理解作者观点；（4）提升写作能力，能熟练运用各类写作技巧，写出结构清晰、内容丰富、观点明确的文章；（5）提高听力水平，能理解日常英语对话、短文以及新闻报道等；（6）培养良好的口语表达能力，能进行简单的日常交流。

2、过程与方法（1）采用启发式教学，引导学生主动参与课堂，培养学生的自主学习能力；（2）运用任务型教学法，设计多样化的教学活动，让学生在实践中掌握知识；（3）利用现代教育技术手段，如网络资源、多媒体课件等，丰富教学手段，提高教学效果；（4）注重团队合作，培养学生的沟通、协作能力；（5）关注个体差异，实施分层教学，使每个学生都能得到充分发展。

3、情感，态度与价值观（1）激发学生对英语学科的兴趣，培养他们的学习热情和积极性；（2）引导学生树立正确的价值观，认识到英语学习的重要性，增强学习的责任感；（3）培养学生具备良好的学习态度，勇于面对困难，坚持不懈地追求进步；（4）关注学生的心理健康，营造轻松愉快的课堂氛围，使学生在愉悦的情感中学习；（5）培养学生的跨文化意识，了解世界文化的多样性，尊重不同文化背景的人，提高人文素养。

高三英语教案：一轮复习教学案2Senior Book I units 21-22Period 1Teaching aims and demands:1 To review words and expressions in the units.2 To help students master the important drills.一、词组复习1 avoid sth./ doing sth. 避免某事/做某事2 I can manage it 我能，我行。

3 be in contact with与…有接触,4. focus…on…把…集中于…focus one’s attention on5. express one’s thoughts and opinions 表达思想和观点6. occur to sb. 使某人突然想到7. in a hurry 匆忙的8. make a story 编故事9.fold one’s arms 抱臂; fold one’s handsfold a letter_____________;fold sth (up) in paper 用纸把某物包起来10. look directly into one’s eyes直视着某人11. put …in order 按顺序排放12 .get through difficult situations 摆脱困境get through the exam ___________get through the work ___________get through the tunnel ____________get through to the president’s office _____________get through 度过，通过到达/go through 经历/live through 活过，度过，经受住break through 突破/look through 浏览，仔细查看13. feel down 感到闷闷不乐14. divide...into…把…分成/divide up 分配15. take/run the risk of doing sth.冒…得危险16. cut off 切断,突然中止17. scream one’s way 一路尖叫着mend one’s way改邪归正fight one’e way打出道路；奋斗前进force one’s way______________make one’ way前进，行进；成功，发迹feel one’s way 摸索着走；谨慎行事in the way 挡道；防碍人的on the way 在—的路上；即将到来；即将成为in a way 在某种程度上in no wayby the way顺便说；在途中，在路旁by way of 途经，经由18. combine fun with the opportunity to learn sth 把…与…结合19. to one’s amusement ____________20. in danger 处于危险之中21. get it 明白了，猜中了22. look for thrills and entertainment 寻求刺激和娱乐/be thrilled with/to do sth23.attract one’s attention吸引某人的注意pay attention to /fix one’s attention on24.prevent sb(from) doing sth.阻止某人做= stop sb (from) doing=keep sb from doing25. take a risk/risks to do sth.冒险做某事26. limit…to…把…限制在…27. has a good imagination有丰富的想象力28. do an injury to sb.危害/损害某人29. have a conversation with sb与…交谈30.scare sb. into doing sth.恐吓某人做某31. communicate with sb_____________/communicate news to sb___________32. imagine doing/one’s doing设想/料想做某事33. feel like doing sth.喜欢做…;想做…;34. turn left at the crossing在十字路口向左35 make great achievements取得巨大成36 .step into the world of your favorite movie 步入你最喜欢的电影世界37.Go down this street. 沿着这条街走.38.Go straight ahead and…一直往前走,然后..39 go to a theme park just for entertainment 仅仅为了娱乐40 race against your friends 与朋友竞争41 get a wonderful view of the coast and the sea 看到海岸的美景42 the customs and culture of China’s fifty-five minorities.中国55个少数民族的风俗文化43. a state carved from (由----雕刻成)a single piece of white jade44 tickets to the finest theme parks45 ahead of在---前，比---强46 give/lend sb a hand 帮某人一个忙二、完成并背诵下列句型。

⾼三英语⼀轮公开课教案优秀教案范例本⽂中，⼩编整理了⾼三英语⼀轮公开课教案相关内容，来看⼀看吧！英语公开课教案例⼦（⼀）激趣导⼊，务于新知⼀节课的良好开始，对于整节课教学的顺利进⾏起着⾄关重要的作⽤。

在Warming up 部分我分四步进⾏：1、⽤问问题的形式导⼊(屏幕显⽰)。

同时板书Unit 1 Friendship。

Do you have any friends? Are you good to your friends?Which kind of friend do you think is the best friend?2、做调查：在Warming up部分有5个问题，我让学⽣独⽴完成。

然后在屏幕上显⽰下列表格。

3、调查结果：显⽰各得分情况所对应的调查结果，让学⽣⾃⾏对照。

Grade 1 (5分以下) 直截了当，做事果断，没考虑不良后果。

Grade 2 (10分以下) 能⽤更合理的⽅法处理问题，⼜不伤朋友之间的感情，但⾃⼰的利益有时会受损。

Grade 3 (10分以上) 不伤感情，⼜能保全⾃⼰利益。

通过调查问卷的形式，引导学⽣了解⽇常⽣活中朋友之间发⽣的真实问题以及解决这些问题的⽅法，最后的问卷调查结果让学⽣兴趣和热情倍增，这样能促使学⽣很快进⼊语⾔学习和探究活动中去，愉快的进⼊学习状态。

4、学习三句谚语，使学⽣明确对待朋友和友谊的态度。

A friend in need is a friend indeed. 患难之交才是真朋友。

Real friends are few and far between. 知⾳难得。

Long distance separates no bosom friends. 海内存知⼰，天涯若⽐邻。

（⼆）创设话题，教学新知新课程指出，教师不再是居⾼临下的管理者，⽽是学⽣学习的促进者、组织者、合作者。

1、我布置Pre-reading部分的⼏个问题启发学⽣对“朋友”和“友谊”进⾏思考，使学⽣明确不仅⼈与⼈之间可以做朋友，⽇记也可以成为⼈们的朋友。

高三英语一轮备课教案模板教案标题：高三英语一轮备课教案模板教案目标：1. 确定本课时的教学目标，包括知识目标、能力目标和情感目标。

2. 设计适合高三英语学生的教学内容和教学方法，以提高学生的听、说、读、写和翻译能力。

3. 提供有效的评估方法，以评估学生对本课时内容的掌握程度。

教学重点：1. 确定本课时的重点内容，即需要学生掌握的关键知识和技能。

2. 确定本课时的教学重点，即需要教师重点讲解和引导学生理解的内容。

教学难点：1. 确定本课时的难点内容，即学生可能遇到的困难和需要教师重点解释的内容。

2. 设计合适的教学方法和策略，以帮助学生克服难点，提高学习效果。

教学准备：1. 准备所需教材和教具，包括课本、课件、多媒体设备等。

2. 预先了解学生的学习情况和背景知识，以便调整教学内容和方法。

3. 设计合适的教学活动和练习题，以巩固学生的学习成果。

教学步骤：1. 导入：通过引发学生兴趣或提出问题，激发学生对本课时内容的兴趣和思考。

2. 介绍新知：向学生介绍本课时的新知识，包括单词、短语、句型等。

3. 梳理重点：重点讲解本课时的重点内容，解释难点，帮助学生理解和掌握。

4. 练习与巩固：设计合适的练习活动，以巩固学生对本课时内容的理解和应用能力。

5. 拓展延伸：引导学生进行拓展和延伸学习，提高学生的自主学习能力和创新思维。

6. 总结归纳：对本课时的学习内容进行总结和归纳，帮助学生梳理思路和记忆知识。

7. 作业布置：布置适当的作业，以巩固学生对本课时内容的掌握和运用能力。

教学评价：1. 设计合适的评估方法和评价标准，以评估学生对本课时内容的掌握程度。

2. 提供及时的反馈和指导，帮助学生发现问题并改进学习方法。

教学延伸：1. 提供相关的学习资源和参考资料，以帮助学生进一步拓展和延伸学习。

2. 鼓励学生参加英语角、英语竞赛等活动，提高英语口语和写作能力。

以上是一个高三英语一轮备课教案模板的基本框架，根据具体的教学内容和学生情况，可以进行适当的调整和修改。

基于非谓语动词的教学设计教学目标知道非谓语动词的相关知识理解非谓语动词的语法意义在具体语境中正确使用非谓语动词教学活动教学活动1 列出非谓语动词的相关知识（知道）非谓语动词：现在分词，过去分词，不定式，动名词现在分词：表主动，进行，在句子中作定语，状语，补语过去分词：表被动，完成，在句子中作定语，状语，补语不定式：表将来，主动态形式表主动，被动态形式表被动；不定式在句子中作主语，表语，定语，状语，宾语，同位语。

动名词：在句子中作主语，表语，定语，同位语设计意图：让学生在草稿纸上罗列出非谓语动词的相关知识，一是检查学生相关知识的掌握情况，及时查漏补缺。

二是为后面的理解活动奠定基础。

教学活动2 学生讨论解释下列句子非谓语动词的语法现象（理解）1. It can help to build a munity with a shared future for mankind,he said.解释：过去分词shared 作定语，修饰future，和future之间是动宾关系。

2. It es after more than half of solf drinks sold in shops have had their sugar levels cut by manufacturers so they can avoid paying the tax.解释：动名词paying作avoid的宾语。

3. Scientists think this is the plants' way to prevent the spread of any tree diseases and make life more difficult for leafeating insects like caterpillars.解释：不定式to prevent作定语修饰the way4. She has never seen such a collective dedication from a nation, turning things for the better by sacrificing personal convenience.解释：现在分词turning用作状语，和句子中的主语She之间是主动关系。

Unit 3 Computers（讲课日期：年月日星期班级）Unit 3 Computers 拟课时讲课题目第课时明确目标 1 、知识与技能： Enable the students to review some useful wor ds and expressions.2、过程与方法：Read th e writing passage and do some practce and check theanswers.3 、情感态度与价值观： Develop the students ’correct attitude towardscomputers.要点难点要点： Help the students to review the usedul expressions.难点： Help the students to review the usedul expressions.课型□解说□习题□复习□议论□其他教学内容设计师生活动设计Step I. Writi ng passageAsk the students to read the passage aloud and then pay attention tosome useful points.Be popular with/be addicted to/a heated dis cussion/relax/colorful/Some...others/what’s more/no pains, no gains/hold th e opposite idea/A waste of time/fall into the habit of/do harm to/physical an d mentalhealth/As far as one is concerned/devote...toStep II.Fi ll in the blanksKeys: 1.anyhow 2. produ ce 3. reality 4.application 5.exploration6. solve7. type8. apply9. goals 10. signedStep III.PhrasesTranlate the Chinese into English.Keys: 1. as a result 2. deal with/do with 3. human race 4. in a way5. have...in common6. from then on7. so...that8.with the help of sbStep IV. HomeworkTry to memorize the words and phrases.因材施教：讲课后记：。

4篇2021高三英语第一轮复习教案高三英语第一轮复习教案1《Sailing the oceans》Listening and SpeakingTeaching Aims: 教学目的1. Review the words and structures in the last period.2. Finish the listening exercises in this part and improve the students’ listening ability.3. Talk about sailing.Teaching Important Points:教学难点Finish the listening exercises.Teaching Methods:教学方法1. Talking method to improve the students’ speaking ability.2. Listening method to train the students’ listening ability.3. Pair wok to make every student take an active part in class.Teaching Aids:教学工具1. a computer;2. coursewareTeaching proceduresStep1 GreetingsGreet the whole class as usual.Step2 RevisionCheck the homework exercises.Step3 ListeningListen to the tape and ask the students to finish exercise 1—3 on page 19.Suggested answers:Answer key for Exercise 1:maps; stars; clouds; waves; currents; birdsAnswer key for Exercise 2;Sailors fromSea or OceanSkillsPhoeniciaMediterra?neanUsed the sky to find their way高三英语第一轮复习教案2《A Christmas Carol》A Christmas CarolI. Teaching aims:1. Learn about Charles Dickens and his works.2. Talk about social responsibilities.3. Review the Adverbial.4. Write a review of a play.II. Teaching time:1st Period Speaking2nd Period Reading3rd Period Language study4th Period Extensive reading, WritingThe First Period SpeakingI. Teaching goals:1. Enable the students to say something about Charles Dickens and his works.2. Enable the students to learn how to discuss their social responsibilities.3. Help the students learn to describe social responsibilities by using some key words and expressions.II. Teaching important points1. Describe Charles Dickens and his works.2. Discuss the social responsibilities by using some key words and expressions.III. Teaching methodsCooperative learning.IV. Teaching aids1. A recorder;2. A projector and some slides;3. Multi-functional teaching equipment (CAI).V. Teaching procedures && waysStep I Lead InFirst show the students a picture of Charles Dickens on the computer, then ask them some questions.Step II Warming upThe Warming-up exercise makes the students know more about Charles Dickens and the novels that he wrote.Step III SpeakingTask 1Ask the students to finish the reading comprehension multiple choices.Task 2Discuss the responsibilities of business people towards both their employees and their customers .Step IV TalkingAsk the students to discuss the two situations in groups of four.Step V HomeworkAsk the students to read the novel A Christmas Carol carefully. Then next class they will be checked.高三英语第一轮复习教案3高考英语有哪些必背的万能句子1. 关于……人们有不同的观点。

高三英语一轮复习教案教学目标本教案旨在帮助高三学生进行英语一轮复习，达到以下目标：1.熟悉高考英语考试内容和题型；2.掌握英语基础知识和语法规则；3.提高阅读理解和写作能力；4.增强英语听说能力。

教学内容语法1.时态：一般现在时、一般过去时、现在进行时、过去进行时、一般将来时、过去将来时、现在完成时、过去完成时、将来完成时；2.语态：被动语态、主动语态；3.语气：陈述语气、虚拟语气、祈使语气；4.名词：可数名词、不可数名词、复合名词、所有格；5.代词：人称代词、物主代词、指示代词、不定代词、反身代词；6.形容词和副词：比较级、最高级、修饰语序、程度副词；7.动词：不规则动词、情态动词、动词短语、动词时态；8.介词和介词短语；9.连词：并列连词、从属连词、关联词；10.从句：名词性从句、定语从句、状语从句。

阅读理解1.短文阅读：理解文章主旨、段落大意、词汇意义、句子结构、语言风格；2.长篇阅读：理解文章主题、结构、作者意图、语言风格、文化背景；3.阅读策略：预测、扫读、略读、详读、归纳、推理、判断、评价。

写作1.作文类型：议论文、说明文、应用文、记叙文；2.写作技巧：提纲、段落、过渡、语言表达、修辞手法；3.写作要求：主题明确、结构合理、语言流畅、逻辑严密、文化背景贴切。

听力和口语1.听力技巧：预测、听懂关键词、听懂上下文、听懂语调、听懂语气；2.口语技巧：发音、语调、语速、语言表达、交际能力；3.听力和口语训练：听力材料、口语练习、听说结合、模仿练习。

教学方法1.讲授法：通过讲解语法规则、阅读理解技巧、写作技巧等知识点，帮助学生掌握英语基础知识；2.练习法：通过练习题目，帮助学生巩固所学知识，提高应试能力；3.互动法：通过小组讨论、角色扮演、口语练习等活动，增强学生的英语听说能力和交际能力；4.自主学习法：通过给学生提供英语学习资源，如英语学习网站、英语学习软件等，鼓励学生自主学习和探索。

教学计划第一周1.语法：时态、语态、语气；2.阅读理解：短文阅读；3.写作：议论文写作；4.听力和口语：听力技巧。

高三英语一轮复习教案教案标题：高三英语一轮复习教案教学目标：1. 确保学生对高考英语考试的知识点和考点有全面的了解。

2. 帮助学生掌握高考英语考试的解题技巧和策略。

3. 提高学生的英语听、说、读、写和翻译能力。

4. 培养学生的英语学习兴趣和自主学习能力。

教学内容：1. 语法知识：复习和巩固高中英语语法知识点，包括时态、语态、从句等。

2. 阅读理解：训练学生的阅读理解能力，包括快速阅读、细节理解、推理判断等。

3. 写作技巧：培养学生的写作能力，包括作文结构、段落组织、语言表达等。

4. 听力训练：提高学生的听力理解能力，包括听力材料的听取和问题的解答。

5. 口语表达：提升学生的口语表达能力，包括对话练习、口语题训练等。

6. 翻译训练：训练学生的英汉互译能力，包括句子翻译、篇章翻译等。

教学步骤：1. 导入：通过引发学生对本节课主题的兴趣，激发学生的学习动力。

2. 语法知识讲解：通过教师讲解和示范，帮助学生理解和掌握语法知识点。

3. 练习与巩固：提供一系列练习题，让学生进行巩固和运用。

4. 阅读理解训练：提供不同难度的阅读材料，让学生进行阅读理解练习。

5. 写作训练：给学生提供写作话题，引导学生进行写作练习，并提供反馈和修改建议。

6. 听力训练：提供听力材料，让学生进行听力训练，并进行问题解答。

7. 口语表达训练：进行口语对话练习，让学生进行实际口语表达训练。

8. 翻译训练：提供翻译练习题，让学生进行英汉互译练习。

教学方法：1. 多媒体教学法：通过多媒体教学工具，如投影仪、电脑等，展示相关教学内容，增加学生的学习兴趣和参与度。

2. 互动式教学法：通过小组讨论、角色扮演等方式，增加学生之间的互动和合作，提高学习效果。

3. 情景教学法：通过创设真实的语言环境和情境，让学生在实际场景中运用所学知识，提高语言运用能力。

教学评估：1. 课堂练习：通过课堂练习，检测学生对所学知识的掌握情况。

2. 作业评改：对学生的作业进行评改和反馈，指导学生改进写作和翻译能力。

高三英语一轮公开课教案•相关推荐高三英语一轮公开课教案作为一名辛苦耕耘的教育工作者，常常要根据教学需要编写教案，借助教案可以让教学工作更科学化。

教案要怎么写呢？下面是小编整理的高三英语一轮公开课教案，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。

高三英语一轮公开课教案1● Teaching aims1．掌握“四会”单词、词组，同时记忆“三会”词组，了解词义和用法。

2．掌握下列交际用语，并掌握其正确的语音、语调，在合适的语言环境中能够学以致用。

3．掌握现在进行时的陈述句、疑问句及其答语。

● Key points1．掌握“四会”单词、词组。

2．掌握并灵活运用日常交际用语。

● Difficult points1．掌握一般现在时的陈述句、疑问句及其答语。

2．掌握邀请及其回答的习惯用语。

● Teaching methods复习法、情景教学法、归纳法。

● Teaching aids投影仪、微机、图片、投影片课件Lesson 89教学演示.ppt。

● Teaching proceduresStep 1 RevisionRevise the word “have” and the Present Continuous Tense.Step 2 Presentation展示动画《Talk about food and drink.swf》中的listening的场景，回答问题后，展示其他的对话情境，播放顺序根据学生的接受水平而定。

Step 3 Read and act1. 每个对话在展示时，都先隐藏文字听声音，让学生说出对话的大意。

2. 给出文字，学生理解对话的内容后，分别跟读、朗读。

3．引导学生熟悉使用这些交际用语，静音状态下，让学生看动画，演示对话内容。

4．让学生分组读对话（可先给2分钟准备）。

Step 4 Consolidation＊根据场景Interview的对话，填写表格Fill in the blanks：Peggy’s breakfasther favourite sportsJimmy’s breakfastthe thing he likes to do＊用some或any完成下列句子。

高三英语一轮复习选修5-1全套学案第一节：课文阅读研究目标1. 熟练掌握课文的阅读技巧和方法；2. 理解课文并能正确运用所学词汇和语法。

研究内容本节课的研究内容为第一篇课文和相关词汇和语法。

研究重点1. 掌握课文大意和核心内容；2. 研究生词并运用；3. 研究重点句型和语法。

第二节：听力训练研究目标1. 训练听力，提高听力理解能力；2. 研究常见听力场景及相关语言表达。

研究内容本节课的研究内容为听力训练，内容包括常见听力场景及相关语言表达。

研究重点1. 提高听力理解能力；2. 熟练掌握常见听力场景及相关语言表达。

第三节：写作练研究目标1. 提高写作能力，研究常用写作表达；2. 熟悉常见写作格式和结构。

研究内容本节课的研究内容为写作练，内容包括常用写作表达和常见写作格式和结构。

研究重点1. 控制语言表达的准确性和得体性；2. 掌握常见写作格式和结构。

第四节：口语训练研究目标1. 提高口语表达能力；2. 研究常用口语表达及语音语调。

研究内容本节课的研究内容为口语训练，内容包括常用口语表达及语音语调。

研究重点1. 提高口语表达流畅性和准确性；2. 熟练掌握常用口语表达及正确的语音语调。

第五节：语法讲解研究目标1. 研究常见语法知识点；2. 掌握语法错误的避免方法。

研究内容本节课的研究内容为语法讲解，内容包括常见语法知识点和语法错误的避免方法。

研究重点1. 熟练掌握常见语法知识点；2. 学会有效避免语法错误。

以上为本套学案的五个学习部分，希望学生们认真学习，全面提升自己的英语能力！。

高三英语一轮备课教案设计教案标题：高三英语一轮备课教案设计教学目标：1. 提高学生的英语听说读写综合能力，为高考做好准备。

2. 培养学生独立思考、合作学习和解决问题的能力。

3. 培养学生的英语学习兴趣和自主学习能力。

教学内容：本教案设计包括以下四个主题：阅读理解、写作、听力和口语。

教学步骤：一、阅读理解1. 导入：通过引入一个与主题相关的问题或故事来激发学生的兴趣。

2. 预习：让学生通过快速阅读文章的标题、题目和第一段来预测文章的内容，并提出问题。

3. 精读：学生独立或小组合作阅读全文，理解文章的主要内容和细节，标记重要信息。

4. 理解：进行问题解答和讨论，帮助学生理解文章的难点和深层含义。

5. 拓展：引导学生进行相关的拓展阅读，扩大知识面。

二、写作1. 导入：通过展示一篇优秀的作文或提出一个与写作主题相关的问题来引起学生的思考。

2. 讲解写作技巧：介绍写作的基本结构、语言表达和常用句型等技巧。

3. 练习：给学生提供写作素材，让他们根据所学技巧进行写作练习，并提供反馈和指导。

4. 互评和修改：学生交换作文，进行互评和修改，提出改进意见，并给予积极的反馈。

三、听力1. 导入：通过播放一段与听力主题相关的音频或提出一个问题来激发学生的兴趣。

2. 听力训练：给学生提供一系列听力练习，包括听对话、短文和新闻等，让他们提高听力理解能力。

3. 理解：通过问题解答和讨论，帮助学生理解听力材料的主要内容和细节。

4. 听力技巧：讲解听力技巧，如捕捉关键词、注意听力材料的上下文等。

四、口语1. 导入：通过展示一段与口语主题相关的视频或提出一个问题来引起学生的思考。

2. 对话练习：给学生提供一些常见的口语情景，让他们进行对话练习，提高口语表达能力。

3. 角色扮演：学生分组进行角色扮演，模拟真实情景，提高口语交流和应对能力。

4. 反馈和指导：给予学生积极的反馈和指导，帮助他们改进口语表达和交流能力。

教学评估：1. 在每个教学环节结束时进行小组或个人评估，包括对学生的理解程度、参与度和表现进行评价。

人教版高三英语一轮复习教案范文人教版高三英语一轮复习教案范文时间如白驹过隙般流逝，我们又将学习新的知识，有新的感受，何不为即将开展的教学工作做一个计划呢?根据教育考试规定，以下是带来的人教版高三英语一轮复习教案内容，感谢您的阅读，希望能帮助到您！人教版高三英语一轮复习教案1一、单元考点提示1.单词willing,devote,cure,disadvantage,shock,institute,admire,de bt,expedition,merchant, exist,chart,botany,disaster,crew.2.短语devote…to 把……用在;把……献给succeed in (干)……成功give off 发出(光、热等)in honour of 为了纪念……;为向……表示敬意above all 首先;首要set off 使爆炸;引起;出发pay off 偿清(欠款等)at sea 在大海上;在航海take…by surprise 使……吃惊;出奇兵攻占in charge of 主管;负责set out 出发;开始in search of 寻找3.句型(1)I’m (not)sure… I’m not sure whether/if…(2)I doubt if/whether…(3)Making a map of the east coast was an important job.(4)The men often fall ill and suffer fever.(5)They will provide us with eggs and meat.4.交际英语(1)I doubt if he’ll be asked to speak again next year.(2)Perhaps I’ll go to that one.(3)Maybe it was useful for some people.(4)How did you find the talk this morning?(5)I shall insist on leaving at 7 a.m.sharp.(6)We’ve decided to do sth./that…(7)Have you decided which boat to take?(8)I suggest doing sth.二、考点精析与拓展1.have something(nothing,much,little)to do with与……有(没有，有很大，有一点)关系。

高三英语一轮教案英文版人教版Title: Senior Three English Lesson Plan - First Round (People's Education Press) Objective:1. To enhance students' English language skills, including listening, speaking, reading, and writing.2. To improve students' understanding and application of grammar and vocabulary.3. To develop students' critical thinking and problem-solving abilities.4. To prepare students for the senior high school English examination.Lesson 1: Reading Comprehension - FictionAims:1. To improve students' reading comprehension skills.2. To enhance students' understanding of fiction texts.3. To develop students' ability to analyze and interpret literary devices. Procedure:1. Warm-up Activity (10 minutes)- Engage students in a discussion about their favorite fiction books or movies. - Ask students to share what they enjoy about these stories and what makes them memorable.2. Pre-reading Activity (15 minutes)- Introduce the title and author of the fiction text.- Show students the book cover or a related image.- Ask students to make predictions about the story based on the title and image.- Discuss the importance of making predictions before reading.3. Reading Activity (30 minutes)- Distribute copies of the fiction text to students.- Instruct students to read the text silently.- Encourage students to underline or highlight important information while reading.- After reading, ask students to discuss their initial predictions and compare them to the actual story.4. Comprehension Questions (20 minutes)- Provide a set of comprehension questions related to the fiction text.- Divide students into small groups to discuss and answer the questions.- Monitor and assist students as needed.- Conduct a whole-class discussion to review the answers and address any misconceptions.5. Analysis of Literary Devices (20 minutes)- Introduce common literary devices such as simile, metaphor, foreshadowing, etc.- Ask students to identify and analyze the literary devices used in the fiction text.- Discuss the impact of these devices on the story's meaning and effectiveness.6. Extension Activity (10 minutes)- Assign a short writing task where students are asked to create their own fictional story.- Encourage students to incorporate the literary devices discussed into their writing.- Provide feedback and suggestions for improvement.7. Summary and Reflection (5 minutes)- Summarize the key points covered in the lesson.- Ask students to reflect on their learning experience and share any challenges or insights gained.Materials:- Fiction text (selected based on the curriculum and students' proficiency level) - Comprehension questions- Writing materialsNote: This lesson plan is a general outline and can be adapted and modified according to the specific needs and requirements of the students and curriculum.。

人教版高三英语一轮备课教案设计教案标题：人教版高三英语一轮备课教案设计教学目标：1. 通过本课的学习，学生将能够熟练掌握本单元的词汇和重要短语。

2. 学生将能够理解并运用本单元的语法知识，包括虚拟语气和宾语从句。

3. 学生将能够运用所学的知识和技巧，进行听、说、读、写的综合训练。

教学重点：1. 掌握本单元的重要词汇和短语。

2. 理解并运用本单元的语法知识。

3. 运用所学的知识和技巧进行综合训练。

教学难点：1. 运用虚拟语气和宾语从句进行语言表达。

2. 进行综合训练时的语言运用和思维拓展。

教学准备：1. 教师准备：教案、教材、多媒体设备。

2. 学生准备：学生书、笔记本。

教学过程：Step 1：导入（5分钟）1. 教师通过展示一幅图片或播放一个短视频，引起学生对本单元话题的兴趣。

2. 教师提问学生对于“梦想”的理解和看法，并引导学生进行讨论。

Step 2：词汇和短语学习（15分钟）1. 教师通过多媒体展示本单元的重要词汇和短语，并进行解释和示范。

2. 学生跟读和模仿教师的发音和语调，以提高语感和口语表达能力。

Step 3：语法知识讲解（20分钟）1. 教师通过多媒体展示本单元的语法知识，包括虚拟语气和宾语从句的用法和结构。

2. 教师通过例句和练习，引导学生理解和运用所学的语法知识。

Step 4：听力训练（15分钟）1. 教师播放一段与本单元话题相关的听力材料，并提供相应的问题。

2. 学生在听完材料后，回答问题，并与同伴进行讨论和交流。

Step 5：口语训练（15分钟）1. 教师设计一些与本单元话题相关的口语练习，如角色扮演、小组讨论等。

2. 学生根据教师的指导进行口语练习，并互相评价和提出改进意见。

Step 6：阅读训练（15分钟）1. 教师分发一篇与本单元话题相关的阅读材料，并要求学生阅读并回答问题。

2. 学生独立完成阅读和问题回答，然后与同伴进行讨论和交流。

Step 7：写作训练（15分钟）1. 教师提供一个与本单元话题相关的写作任务，并给出写作要求和提示。

高三英语一轮复习教案5篇高三英语一轮复习教案5篇教学计划是教学活动得以顺利进行的基本保证。

好的教学设计可以为教学活动提供科学的行动纲领，使教师在教学工作中事半功倍，取得良好的教学效果。

以下是带来的高三英语一轮复习教案内容，感谢您的阅读，希望能帮助到您！高三英语一轮复习教案1高考是以考查学生英语运用能力为主的。

高考英语试题基本上是一套能力测试题。

目前高考英语试题在重视英语基础知识的同时，突出考查语言运用能力，形成了以篇章阅读为主体的试题布局。

高考复习首先要明确复习目的，理清思路。

高三复习的过程不应是对已学知识的简单重复和强化，而是一个再学习、再认识、提高理解能力和运用能力的过程。

高三复习的最终目的是提高学生的语言运用能力，如果还是按照传统的串讲课文的方法进行复习，在这么短的时间内达到复习目的是不可能的，因为语言运用能力只-串讲课文是培养不出来的，特别是阅读能力。

因此，在短暂的高考复习中兼顾语言知识的掌握和语言能力的培养是值得广大教师认真探讨的课题。

针对高考英语侧重考察考生的语言和理解能力的显著特点，如何制定出一套较好的科学的英语复习方案，在最后的几个月时间里尽量提高学生英语语言的运用能力成了大家甚为关注的问题，也常常是大家话题讨论的焦点。

本文主要谈谈在关于第一轮系统复习中我们的一些做法及笔者个人的一些看法。

一、构建知识网络，落实双基——提高能力的保证既然复习知识是为了运用知识，那么什么样的知识便于运用和有利于学科能力的培养呢?这就是网络化的知识，这才是形成学科能力的坚实基础。

如果学生的知识能形成网络，那么他们一定对所学的教材进行了层层挖掘，这必然对其实现知识向能力的迁移有重要的影响，有利于他们实际运用能力的提高，并且使他们在应考中运用自如。

知识是能力的基础，对能力的测试不可避免地要结合对知识的测试，这是对学生累积的、系统化的、活化的知识的测试。

大量的知识考查通过能力测试得以实现，熟练掌握英语基础知识正是为发展英语运用能力做准备。

《教学设计》教学过程教师活动学生活动设计意图课前热身教师通过词汇填空，检查学生学案的预习以及自我复习情况；并根据填空内容直接引入本课，做到开门见山，直奔主题。

根据教师课件，检查自身对本单元重点词汇，短语和句式的预习情况。

明确本节课的内容与学习目标，做到心中有数。

由于是复习课，要求学生迅速集中注意力，所以教师授课时直奔主题，对学生学案预习情况进行检查，使这堂课一开始就彰显出紧凑感。

课堂解析Part① KeywordsUse different ways to show theusages of keywords 课堂采用翻译例句，词形转换，思维拓展等的不同教学手段，呈现lively, fortunate,sound, approach 这四个高考高频词汇及其用法,并从高考考察角度重点讲解，做到即学即练，使每个词汇都配有相关习题进行知识巩固。

让学生通过例句对其用法进行感知体验,然后再进行归纳总结,构建完整知识网络, 在此过程中加强学生独立思考的能力，帮助学生完成相关习题（多考察高考重点），巩固所学知识及相关扩展内容。

以课本重点词汇为根基，适当扩展，使学生能够从高考的角度思考问题。

同时通过词形转换，思维拓展等方式扩大学生词汇量，构建知识网。

设置符合不同层次学生水平的习题并根据学生层次提问，使每名学生都能参与其中,并给与鼓励性评价，增强学生自信心和满足感，实现面向全体学生的教学目的。

Part② Phrases1. Translate and sum up the meaningsof “put up”.学生通过翻译例句自己总结”put up”的含义.Translate and ask Ss to sum upthe meanings of “put up”学生通过独立翻译例句，总结归纳短语在不同情境下的不同含义。

本部分的问题设置同样采用了由简入深，层层递进的方式。

从一开始讲解总结教材中的”put up”用法。

高三英语教案：《第一轮单元精练复习》教学设计Ⅰ.完形填空(2010江西省九江市六校联考)“If you live each day as if it were your last, someday you'll most certainly be right.” It was the quote that __1__me deeply when I was 17, and since then, for the past 34 years, I have looked __2__ the mirror every morning and asked myself: “ If today w ere the last day of my life, would I want to do what I am about to do today?” And whenever the answer has been “ __3__ ” for too many days in a __4__，I know I need to change something.Remembering that I'll be __5__ soon is the most important thing I've ever known to help me to make a __6__ in life because almost everything falls off in the face of death, __7__ only what is truly important.About a year ago the doctor __8__ my illness as cancer, he even advised me to go home and get my affairs in __9__. I lived with that diagnosis all day.__10__，at last an __11__ test showed that it was a very rare cancer which was __12__ with surgery. After the surgery I feel and look fine now.Death is the destination we all __13__，no one has ever escaped it，though. And that is __14__ it should be because death is very likely the single best invention of life. It clears out the old to make way for the new. Right now the new is you, but someday not too long from now, you will__15__ become the old and be __16__ away.Your time is __17__，so don't waste it living someone else's life. Don't be __18__ by dogma(教条), otherwise that means __19__ with the results of other people's thinking. Don't let the noise of others' opinions drown out your own inner __20__. And most importantly, have the courage to follow your heart.1.A.impressed B.worriedC.discouragedD.disappointed【答案与解析】A题意：就是这句话给我留下了深刻的印象.2.A.at B.into C.after D.over【答案与解析】B looked into the mirror“照镜子”。