画彩蛋

《画彩蛋》教学反思
朱秀萍
在这次音乐活动《画彩蛋》教学中,我运用奥尔夫音乐教学原理,结合《纲要》中提到的:“选材的内容既要符合孩子的现有水平,又有利于其长远发展。

”让孩子们学习用身体的部位学拍节奏,用肢体语言诠释音乐的表现方法,即兴创作等,通过游戏的方式,从而创设快乐的活动,营造快乐的气氛,引导幼儿快乐大胆地表现。

在这次教学活动中，难点是感受音乐的长短和节奏变化，在游戏表演中逐一解决了，又利用挂图、纱巾、指偶等不同的游戏方式让幼儿轻松地感受到了音乐的长短和节奏变化，因为幼儿在教学活动中目标达到了所以幼儿能在活动中始终保持愉悦的情绪，饱满的精神和兴趣，通过幼儿对各种游戏身体力行的表演及肢体语言的表现，充分的感受到了音乐的长短和节奏变化，一起享受到了音乐赋予生活的情趣，我想这就是艺术活动最大的乐趣。

不足之处：在创编环节中没有放手让幼儿大胆畅想，给幼儿讨论交流的空间，这一点做得不足，只是一带而过，以后在教学中我要警醒自己对幼儿各方面能力的培养。

清明节为什么要画彩蛋清明节为什么要画彩蛋清明吃鸡蛋，称为吃“节蛋”。

节蛋分两种，一种是“画蛋”，另一种则是“雕蛋”。

画蛋可以吃，雕蛋是具有欣赏价值的艺术珍品。

蛋雕艺术，融雕刻与绘画于一体，就是在蛋壳表面雕刻出精美的图案。

鸡蛋，在中国古代文化中是生育与生命的象征。

传说，盘古在鸡蛋中化孕：“天地混沌如鸡子，盘古生其中”，商的始祖契是：“见玄鸟堕其卵，简狄取吞之，因孕而生契”，秦始祖大业也与蛋卵有关：“玄鸟陨卵，女修吞之，生子大业”。

古代的上祀节，人们为婚育求子，把各种禽蛋煮熟，涂上颜色，称“五彩蛋”，把五彩蛋放到河里，顺水冲下，等在下游的人争捞、剥皮而食，食后便可孕育。

明清时期，民间在婚娶、庆寿、得子，满月时，就有了赠送红鸡蛋的习俗，表示人们对生命和生育的敬畏，同时祈福吉祥如意，人丁兴旺。

还有种说法，祭祖扫墓时，将白煮蛋在墓碑上打碎，蛋壳丢在坟上，象徵“脱壳”，已示生命更新，希望子孙出人头地。

寒食节，距清明节一两天，又称冷食节，禁烟节，冷节。

寒食禁火，熟鸡蛋无疑是度过这一时期的最好食物。

踏青游玩，熟鸡蛋也是便携的食品。

民间流传吃了这个时节的煮鸡蛋，就一年不会头痛。

传说古代孝感一带，人们都以打鱼为生。

因为野外作业，许多人得了头痛病。

恰巧神农路过，得知病情，就到处找草药，决心为百姓治病，可惜未果。

三月三这天，神农从山上捡来几个野鸡蛋，又挖了些荠菜，煮给人们充饥。

神奇的是，许多人吃了荠菜煮的鸡蛋后，头痛竟然消失了。

后来，三月初三吃荠菜煮鸡蛋的习俗就延续下来。

民间有谚语说，三月初三，荠菜鸡蛋是灵丹。

中国人的.饮食文化,可究其原因，在中国历史上的许多年代，物质极其匮乏,吃饱是一件很奢侈的事情。

于是，在一些特殊的日子，找一个充分的理由来犒赏一下空空的肚皮，以此点燃起生活的希望。

适逢春季，生命复苏，万物化育，于是，民俗事象在生命意蕴和人文意蕴之间有了美好而又适宜的契合清明，是教我们在爱中学会告别作家曹文轩曾说过：“大自然是在告别过程中完成它的季节轮替的，人类社会也一样。

冀美版美术一年级下册《9.画彩蛋》教学设计2一. 教材分析《9.画彩蛋》是冀美版美术一年级下册的一课，主要让学生学习画彩蛋的基本技巧和创意表现。

通过本课的学习，学生可以了解彩蛋的艺术特点，掌握基本的绘画技巧，培养审美能力和创造力。

二. 学情分析考虑到学生年龄较小，动手能力和自主学习能力有限，但他们对新鲜事物充满好奇，喜欢动手操作。

在绘画方面，学生已经掌握了一些基本的绘画技巧，如线条、形状、颜色等，但对于彩蛋的表现和创意方面还需要进一步引导和培养。

三. 教学目标1.让学生了解彩蛋的艺术特点，激发学生对彩蛋绘画的兴趣。

2.培养学生掌握基本的彩蛋绘画技巧，提高审美能力和创造力。

3.培养学生合作学习和自主学习的能力，提高学生的综合素质。

四. 教学重难点1.教学重点：让学生掌握彩蛋的基本绘画技巧，如线条、形状、颜色等。

2.教学难点：如何引导学生发挥创意，表现出独特的彩蛋作品。

五. 教学方法1.示范法：教师通过示范，让学生直观地了解彩蛋的绘画技巧和方法。

2.引导法：教师引导学生观察、思考、讨论，激发学生的创意和想象力。

3.合作学习法：学生分组合作，共同完成彩蛋作品，培养学生的团队协作能力。

六. 教学准备1.教师准备：教材、彩蛋样品、绘画工具（如彩笔、水粉、画纸等）、投影仪、课件等。

2.学生准备：绘画工具（如彩笔、水粉、画纸等）、透明胶带、剪刀等。

七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过展示彩蛋样品，引导学生观察彩蛋的特点，激发学生对彩蛋绘画的兴趣。

同时，教师提出本节课的学习目标和要求。

2.呈现（10分钟）教师利用课件呈现彩蛋的绘画技巧和方法，如线条、形状、颜色等。

同时，教师进行示范，让学生直观地了解彩蛋的绘画过程。

3.操练（10分钟）学生分组合作，根据教师提供的素材，尝试绘制彩蛋。

教师巡回指导，解答学生的疑问，帮助学生克服绘画过程中的困难。

4.巩固（5分钟）教师学生展示自己的作品，让其他同学进行评价和欣赏。

冀美版美术一年级下册《9.画彩蛋》说课稿2一. 教材分析冀美版美术一年级下册《9.画彩蛋》是一节绘画实践课。

教材以传统文化为背景，让学生了解彩蛋的制作过程和技巧，培养学生的动手能力和审美能力。

通过学习，学生可以掌握彩蛋的基本画法，发挥自己的想象力，创作出富有创意的彩蛋作品。

二. 学情分析一年级的学生具有强烈的好奇心和求知欲，对绘画活动充满兴趣。

但他们绘画技巧和审美能力尚处于初级阶段，需要教师的引导和培养。

在《9.画彩蛋》这一课中，学生需要学习彩蛋的基本画法，培养观察力、想象力和创造力。

三. 说教学目标1.知识与技能：了解彩蛋的制作过程和技巧，学会基本的画蛋方法，创作出富有创意的彩蛋作品。

2.过程与方法：通过观察、实践、交流等方式，培养学生的动手能力、审美能力和创新能力。

3.情感态度与价值观：感受传统文化的魅力，增强对美术学科的兴趣，培养良好的审美情趣。

四. 说教学重难点1.教学重点：彩蛋的基本画法，如线条、色彩的运用。

2.教学难点：创意的表现，如何将生活中的事物和想象融入彩蛋创作中。

五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用启发式、示范法、分组合作等教学方法，引导学生主动探究、实践、交流。

2.教学手段：运用多媒体课件、实物模型、绘画工具等辅助教学。

六. 说教学过程1.导入：以传统文化为背景，引入彩蛋的概念，激发学生的兴趣。

2.讲解：讲解彩蛋的制作过程和技巧，示范基本的画蛋方法。

3.实践：学生动手实践，创作彩蛋作品。

教师巡回指导，解答学生疑问。

4.交流：学生展示自己的作品，互相评价，教师总结点评。

5.拓展：引导学生发挥想象力，将生活中的事物和想象融入彩蛋创作中。

七. 说板书设计板书设计采用简洁明了的图示和文字，展示彩蛋的制作过程、基本画法和创意表现。

八. 说教学评价1.学生自评：评价自己在创作过程中的表现，如观察力、想象力、动手能力。

2.同伴评价：互相评价对方的作品，提出改进意见。

3.教师评价：根据学生的作品和表现，给予鼓励和指导。

画彩蛋教程
步骤1：准备材料
你需要准备以下材料：
- 一只鸡蛋
- 彩色涂料
- 刷子
- 水
- 干净的纸巾
步骤2：准备鸡蛋
将鸡蛋用清洁剂和水洗净，并用纸巾擦干。

确保表面干燥无油渍。

步骤3：涂抹底色
选择一种底色彩色涂料，将其涂抹在鸡蛋表面。

你可以选择任何颜色，如红色、蓝色或黄色。

使用刷子均匀涂抹，确保底色充分覆盖。

步骤4：等待干燥
让鸡蛋表面的彩色涂料完全干燥，这需要大约15-20分钟的时间。

你可以利用此时间清洁刷子和彩色涂料。

步骤5：画图案
使用其他颜色的彩色涂料和刷子，在鸡蛋表面上画出你想要的图案。

你可以尝试画花、星星或斑点等等。

注意，要让每种颜色的涂料在画图案之间充分干燥，以免混色。

步骤6：涂抹保护层
待所有图案涂抹完成后，等待鸡蛋完全干燥。

然后，用透明彩色涂料涂抹在鸡蛋表面，以保护图案并增加光泽。

步骤7：晾干
将彩蛋放置在阴凉通风处晾干，直到彩蛋表面完全干燥。

完成！现在你已经完成了一个漂亮的彩蛋。

可以在复活节、春节等节日里展示或作为礼物赠送。

不要忘记为彩蛋找个漂亮的容器展示出来哦！。

画彩蛋一年级作文
《画彩蛋》
哎呀，今天老师带我们画彩蛋啦，可好玩啦！
老师给我们每人发了一个白白的彩蛋，还有好多五颜
六色的画笔。

我拿着彩蛋，左看看右看看，心里想：“我要
把它画成什么样子呢？”
我想啊想，最后决定画一只小花猫。

我先用黑色的笔
画了两只圆圆的大眼睛，然后用粉色的笔画了一个小鼻子，再用红色的笔画了一张弯弯的嘴巴。

画嘴巴的时候可有意思啦，我不小心画歪了，小花猫
好像在对我做鬼脸呢！我又用黄色的笔画了两只尖尖的耳朵，最后用蓝色的笔画了一些小胡须。

画完以后，我看着我的彩蛋小花猫，越看越喜欢。

我
对旁边的小朋友说：“你看，我的小花猫多可爱呀！”小朋
友也说：“真好看！”
这就是我画彩蛋的过程，我太喜欢画彩蛋啦！。