小学生如何避免流水账作文

小学生作文技巧：习作要避免流水帐小学生作文技巧习作要避免流水帐许多同学写作文的时候，常常是语言简单，读起来像流水账一样，内容一点儿都不具体、生动。

请看下面这个片段正月初一一大早，我起床后赶忙洗脸、刷牙，然后吃饺子。

吃完饺子，我就跟着姐姐出去拜年。

我们先到王奶奶家拜年，又到我大伯家拜年。

这个片段中虽然写了很多事起床、洗脸、刷牙、吃饺子、拜年，但是没有一件事写得详细、具体。

怎么洗脸？怎么刷牙？如何吃饺子？拜年过程中看到了什么？说了什么？有何感受？小作者笔墨平均，面面俱到，却让人一无所知。

这是一篇典型的流水账。

怎样才能把作文写好，言之有物，突出重点呢？教同学们一个好方法。

第一、从这几件事中，选择一两件有趣的、给人留下深刻印象的来写，可写洗脸刷牙，也可写吃饺子，还可写拜年。

第二、写的过程中，要分清主次，处理好详写与略写的关系，突出重点。

下面看看修改后的片段正月初一一大早，吃完饺子，我就跟着姐姐去拜年。

我们先到隔壁王奶奶家去拜年。

走到大门口，我就喊道奶奶，新年好！王奶奶笑呵呵地从屋里迎了出来，说我的小孙孙来喽，快进屋里坐，有糖块、瓜子，还有香蕉，随便吃。

走进屋里，方桌上一台电脑引起了我的注意奶奶，你挺时髦的，也上网了？王奶奶摸了摸电脑，笑着说嗨，这是你二叔不用的，抱回来让我玩玩儿扑克，解解闷儿，可我这么大年纪了，哪里会这个？就等着你来教我呢！修改后的片段是不是生动、形象多了？写作文时把一堆材料不分主次地全部用上，就写成了流水账。

要么由于太详细，显得啰嗦，要么像上文一样太简单，没有具体内容。

重点材料详写，就可以避免流水帐了。

试着修改下面这段话吧！吃过早饭，我背上书包来到学校，玩了一会儿游戏就上课了。

第一节背古诗，没意思。

第二节数学课，也没意思。

第三节体育课，我们来到操场上，又玩又闹，可有意思了。

小学作文如何避免流水账说起写作文，这可是让不少小学生头疼的事儿，特别是一不小心就写成了流水账，那真是让人无奈。

就拿我小时候的一次经历来说吧，那回可真是让我深刻体会到了流水账作文的“威力”。

记得那是三年级的时候，老师布置了一篇写周末的作文。

我当时可兴奋了，心想：周末我做了那么多事儿，这下有得写啦！于是，我拿起笔就开始“奋笔疾书”。

“周六早上，我起床了，然后刷牙洗脸。

妈妈做了早饭，有面包、牛奶和鸡蛋。

我吃完早饭就开始写作业，写了语文作业又写数学作业。

中午，妈妈做了红烧肉，可好吃了。

吃完饭我睡了午觉。

下午我看了会儿电视，又和小伙伴玩了一会儿。

晚上，吃了晚饭，我就洗漱睡觉了。

周日早上，我又起床，刷牙洗脸吃早饭。

然后去上了兴趣班，画画课可有意思了。

中午回家吃饭，下午接着写作业，写完作业看了会儿书。

晚上还是吃饭睡觉。

”写完我还自我感觉良好，觉得自己把周末的事情都写清楚了。

结果老师批改下来，给了我一个大大的评语：“这是流水账！没有重点，没有细节，重新写！”当时我那个委屈呀，心里想：我明明都写了呀，怎么就不行呢？后来老师专门给我们讲了怎么避免写流水账。

她说，写作文就像拍电影，不能把一整天从早到晚的事情都一股脑儿拍进去，得挑重点的、有趣的、特别的事情来拍，而且要把这个事情拍得仔仔细细、清清楚楚。

就拿我写的那个周末来说，如果我把重点放在和小伙伴玩的那一段，那就可以详细地写我们玩了什么游戏，怎么玩的，大家的表情、动作、说的话。

比如说：“下午我和小伙伴在小区里玩捉迷藏。

我们先用石头剪刀布来决定谁来找。

哎呀，我运气不好，第一轮就是我找。

我闭上眼睛，靠着墙开始数数，‘1、2、3……10！我来啦！’我睁开眼睛，像个侦探一样开始到处找。

我先跑到花园里，看看花丛后面有没有人。

没有！我又跑到滑梯那里，往滑梯下面一瞧，哈哈，小明正躲在那里偷笑呢，被我发现啦！接着我又找了好久，才把其他人都找出来。

这一轮可真不容易，但大家都玩得特别开心，笑声在小区里回荡着。

不要流水帐作文哎呀，一提到写作文，好多人就容易写成流水账。

啥是流水账作文呢？简单来说，就是从早到晚，事无巨细，一股脑儿全写下来，读起来那叫一个平淡无味，就像喝了没放糖的粥，寡淡得很。

我记得有一次，老师让我们写一篇周末的经历。

有个同学是这么写的：“周六早上，我起床刷牙洗脸，然后吃了早餐，是面包和牛奶。

接着我开始写作业，写了语文作业、数学作业还有英语作业。

中午妈妈做了红烧肉，我吃了两大碗饭。

下午我看了会儿电视，又玩了会儿游戏。

晚上吃了晚饭，早早睡了觉。

周日，我又重复了差不多的事情。

”您瞧瞧，这是不是典型的流水账？从早到晚，啥都写了，但啥也没写清楚，没重点，没细节，更没感情。

要想不写流水账作文，得有重点，有细节，还得有感情。

就拿我自己的一次经历来说吧。

有一回放暑假，我爸妈带我去乡下奶奶家。

那地方，可比城里有意思多啦！刚到奶奶家，我就被门口的那棵大枣树吸引住了。

那枣树，又高又大，枝繁叶茂的，上面挂满了红彤彤的大枣，就像一个个小灯笼，看着就让人流口水。

我着急忙慌地就想爬上树去摘枣，结果被奶奶拦住了。

奶奶笑着说：“小皮猴，别急，等奶奶给你拿个长杆子来。

”不一会儿，奶奶就拿来了一根长长的竹竿，竿头还绑了个网兜。

我在下面兴奋地又蹦又跳，嚷嚷着：“奶奶，快打枣，快打枣！”奶奶拿着竹竿，轻轻一敲树枝，那枣子就像下雨似的“噼里啪啦”往下掉。

我顾不上捡，先抓了几个塞进嘴里，哇，又甜又脆，那滋味，简直绝了！打枣的过程可有趣啦！奶奶眼神好，专挑那些又大又红的枣子打，每打下来一颗，我就欢呼一声。

有时候枣子掉到了草丛里，我就像只小狗似的，趴在地上到处找。

有一颗枣特别调皮，直接砸在了我的脑袋上，“哎哟”一声，把奶奶逗得哈哈大笑。

打完枣，我们开始捡枣。

我蹲在地上，一颗一颗地捡着，不一会儿，篮子就装满了。

奶奶看着满满一篮子的枣，脸上笑开了花，嘴里还念叨着：“等会儿给你们做枣糕吃。

”说到枣糕，那可真是奶奶的拿手绝活。

奶奶把枣洗干净，去核，然后把枣肉切碎，和面粉、鸡蛋、白糖一起搅拌均匀，放进蒸笼里蒸。

小学生作文写作如何避免“流水账作文”作文教学一直是小学语文教育中的老大难问题，长期以来困扰着小学语文教师。

作为一名其中的教育者，从去年踏上工作岗位任教一年以来，三、四年级的作文教学就成了我的一块心病。

学生的作文千人一面，空话连篇，毫无新意，缺乏个性化的思想表达，尤其是农村的小学生，本身获取知识的渠道就非常受限，结果，写出来的作文不出意料地异常制式化。

在此，避开作文的结构、立意、思想、句式等问题不谈，我想说说关于作文内容写成“流水账式”的看法。

如果说刚升上三年级的学生还停留在造句、写话的高度，对于作文写作还比较陌生，情有可原，因为从三年级才开始接触作文，才开始正式地写作文。

万事开头难，最开始是格式的使用，然后是字词句的堆砌，最后是内容。

格式基本掌握之后，我对于小学生的词汇量仍然持宽容态度，但，对于内容，我无法理解，尤其是流水账式的内容。

不止一次地强调，作文不能写的太随意，要重点讲某件事，重点描述某件事物，或重视细节情感的表达。

但是，交上来的无一例外都在写一天中从睁开眼到晚上闭上眼的一切行为活动，其叙事详细的程度让我由衷“赞叹”——好一篇事无巨细的日记！无奈……于是，在一次作文课上我讲了这种“流水账式”的写作，学生们云里雾里不知所云，他们认为他们已经尽力了。

于是，我挑了一篇最具代表性的作文给大家读（在此摘抄一段，以供探讨）：…………“铃”“铃”“铃”……上课铃响了，我跑回教室等着上课。

语文老师进来了，这节课学得是第16课的生字词，我和同桌都默写下来了，我很高兴。

下课了，我和小玲玩了会儿跳皮筋，累的满头大汗。

又上课了，是数学课……（此处省略60多字）……妈妈给我讲了个故事，我睡着了…………细节有，情感的表达也有，但是，我却无比郁闷地盯着一篇篇类似的作文，哭笑不得。

然后一个个进行教育，以为会有所改善，满心期待着下一篇改善后的作文，结果，看到通篇的“后来……后来……后来……后来……”“然后……然后……然后……然后……”，我真的想死的心都有了。

克服“流水账”作文同学们经常看到老师在你的作文后面批有“记流水账”的字眼，何谓记流水账呢？会计做的帐同学们肯定都见过：也就是先是时间，时间后面是事情，再然后就是这种事情或物品的费用，通篇自始至终都是这样，毫无重点，就像流水一样；后来老师就借用“流水账”三个字形象地说明你的作文中存在“中心不明确，重点不突出”的毛病。

一次我给学生布置了一篇作文，题目是“快乐的星期天”，我告诉他们作文审题时应把握两个关键词：“星期天”和“快乐”，也就是题目明确告诉你作文中所写的时间和中心，就是说要写在星期天发生的一件或几件快乐的事。

结果令我大失所望：大多数同学都是从早晨写到中午再写到晚上，每个时间段所做的事情都交代的很清楚；有的作文甚至洋洋洒洒数百言，但看后总觉得不知所云；也有的作文中所写的部分事例虽然能够表现“快乐”这一中心，但可惜他没有把它重点叙述，结果被文中所写的其他的事件给覆盖了，这样文章的主题当然也得不到突出。

这就是典型的记流水账现象如何克服流水账现象呢？首先要认真审题，审题时要弄清文题所要表现的中心。

命题作文的中心比较容易把握，比如：像《快乐的星期天》《我的爷爷》《别开生面的一节课》这样的文题，它的中心就分别落在：“快乐”、“爷爷”及“别开生面”这几个关键词上。

切记住：一篇文章只能有一个中心，即只能向读者传达一个意思，中心要求明确、集中、深刻。

刚才那些同学作文中所写的事情虽然都发生在“星期天”，但很多事情并不是“快乐”的，这样的事情写在作文里也就偏离了中心，文章中所写的事情一旦偏离了中心或不能表现中心就很容易患上记流水账的毛病。

其次要认真选择材料，选择材料的依据是根据中心。

一篇作文的中心并不能像我们分析文章那样可以用一句话概括出来，自己所写的作文的中心隐含在对具体事例或具体场景的叙述或描绘上。

中心是靠文中所描绘的人、事等材料表现出来的。

例如，《别开生面的一节课》这个文题，我们天天都在上课，也经历了很多课，随便选择我们经历的一节课来写行不行呢？当然不行，我们要选择自己经历的与其他课不同的、印象深刻的或对成长影响比较大的课来写，这样所写出来的课才属于“别开生面”，这样写进文章的材料才能表现中心。

记事作⽂杜绝记“流⽔账”，我有办法！中⼩学⽣应试作⽂中最常考的是记事作⽂，记事作⽂虽然不像写景作⽂那样让⼩学⽣感到词穷句少，但要得⾼分却很难。

原因之⼀就是，⼩学⽣的记事作⽂往往多数呈现“流⽔账”式。

叙述事情的经过时，事⽆巨细⼜毫⽆重点，前⽆悬念铺垫，后⽆照应⾼潮，整篇内容⽆重⼼，没有情感的集中宣泄。

这样的作⽂怎么会打动⼈呢？那么怎样写记事作⽂才能杜绝写“流⽔账”呢？试试我的办法。

要想叙事⽂章不写成“流⽔账”关键在于找好⽂章切⼊点。

作⽂的切⼊点，⼀般有两处：⼀在开头，⼆在叙事的起点。

记事作⽂的开头，最讲究的是“扣题”。

也就是说，写⼀篇作⽂之前，已经构思好了要写作事情中⼼，和要表达的感情基调。

对于⼩学⽣的命题作⽂和“半命题”作⽂来说，开头要⽤三五句话简明准确地告诉读者三点内容：⼀、点明题⽬；⼆、点明事情中⼼；三、定下感情基调。

⽐如：《⼀件快乐的事》的开头可以这样写：“快乐是什么？快乐是春风⾥放飞的风筝，快乐是夏⽇⾥飘洒的⼀场⼤⾬，快乐是秋天飞舞的落叶，快乐是冬天堆起的雪⼈……是啊，快乐⽆处不在，⽽对于我来说，给我⽆限快乐，让我每每想起都会开怀⼤笑的却是今年学校开展的”亲⼦运动会“。

这个开头紧扣题⽬“快乐”，并告诉读者他要写⼀件有关亲⼦运动会上的事，感情的基调是特别快乐，让他每次想起都开怀⼤笑。

再如：《⼀件难忘的事》的开头要注意表明，⼀点题“难忘”，⼆表明是⼀件发⽣在什么时间或者什么地点的事情，三想起这件事，你的⼼情是怎样的。

可以这样写：“时间如流⽔⼀般匆匆⽽逝，很多事情随着时间的流逝⽽模糊不清了，唯有前年暑假经历⼀件事，让我久久不能忘怀，愧疚不已！”像这样的开头，既做到了点题，点明事情的中⼼，⼜从事件和情感上找到了切⼊点，不⾄于让作者写起来离题万⾥，也吸引读者读下去。

写完开头，在叙述事情经过时⼀定要找好事情的切⼊点，有些同学，作⽂只所以把作⽂写成了“流⽔账”就是因为没有找好叙事的切⼊点。

那么，叙事的切⼊点在哪⾥好？叙事的切⼊点最忌，离事情的⾼潮远，离作者要集中表达的情感远。

小学生暑假作文怎么写才不会变成流水账放假啦!暑假作业对学生们来说是每个暑期都绕不开的话题。

其中，语文这一科最主要的作业就是写作文!然而，很多小学生在写暑假作文的时候都很容易写成流水账。

以下这些范文教你避免这个雷区。

暑假趣事暑假来了，呆在家里太无聊了。

于是，妈妈准备带我去舅舅家的池塘边钓鱼，我高兴的蹦了起来。

来到了舅舅家，我便迫不及待的缠着舅舅为我准备好鱼竿和鱼饵，好不容易准备好一切后，我搬着小椅子坐在池塘边。

这时，妈妈要舅舅给我示范钓鱼的基本功，只见舅舅首先将香喷喷的鱼饵撒在池塘里，接着将一条蚯蚓穿在鱼钩上，再将鱼竿上的鱼钩抛向刚才撒鱼饵的地方。

舅舅说：“鱼儿闻到香味就会游过来，这样就容易上钩，所以一定要仔细看鱼漂，如果鱼漂抖动时，就赶紧将鱼竿……”还没说完，只见鱼竿“嗖”地被舅舅拉起来。

我抬眼望去，一条小鲫鱼挂在半空中。

“哇，钓到了!钓到了!”我兴奋得大叫起来，舅舅慢慢收起鱼竿，将鱼钩小心地从小鱼嘴巴里取出来。

我心情好激动，觉得钓鱼很简单，也想试试身手。

于是，我从舅舅手里接过鱼竿，静静地坐在那里，全神贯注地盯着鱼漂。

几分钟过去了，鱼漂浮在水中一动不动。

突然，鱼漂动了一下，我赶紧拉线，结果是空的。

我有些失望，但是我还是静下心来钓。

可过了一会儿，我便没有了耐心，一会儿东张西望，一会儿逗舅舅刚才钓上来的那条小鱼玩。

当我第二次将线拉上来时，我发现鱼钩上的蚯蚓被鱼吃完了。

“唉!”我灰心地叹了口气。

这时舅舅走过来对我说：“钓鱼要一心一意，不能三心二意。

”“嗯，这次我一定能成功。

”我提起精神说。

舅舅又帮忙穿好蚯蚓，我重新将鱼钩放入水中。

不一会儿，鱼漂又抖动了起来。

舅舅说：“赶快拉起来。

”我用力拉线，鱼竿弯了一下，一条小鱼被我钓了起来，我开心极了。

后来在舅舅的帮助下，钓到了好多鱼，让我兴奋了好几天。

想起这个暑假，我就想到了开心地钓鱼。

暑假美好的一天结束了紧张的一学期，迎来了快乐的暑假，真棒!夏天的清晨是美丽的，当东方的天际还未清晰时，站在阳台上，吸一口清新的空气，会使人心旷神怡!高尔基曾说过：“书是人类进步的阶梯。

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不要流水帐的作文咱今儿就来说说这写作文的事儿。

写作文啊，最怕的就是写成流水账，啥叫流水账？就是那种从早到晚，事无巨细，一股脑儿全写下来，没重点，没感情，读起来那叫一个枯燥乏味。

我想起有一回，我和朋友约着去爬山。

这要是写成流水账，估计就是：早上我起了床，刷了牙，洗了脸，吃了早饭，然后出门坐公交到了山脚下。

接着就开始爬山，一路上看到了树，看到了花，看到了石头，最后终于爬到了山顶，然后又下山回家。

这，多没劲呐！可要是咱好好写，那可就不一样了。

那天早上，我是被闹钟从美梦中拽出来的，“叮铃铃”的声音响个不停，我迷迷糊糊地伸手把它按掉，心里想着：“再睡五分钟，就五分钟。

”结果一闭眼，再一睁眼，好家伙，半个钟头过去了！我“腾”地一下从床上坐起来，那速度，感觉能把床垫都掀起来。

慌里慌张地冲进洗手间，牙刷在嘴里就跟打仗似的，胡乱捣鼓几下，水一冲就算完事。

洗脸的时候，水溅得镜子上到处都是，也顾不上擦。

随便从柜子里拽出一件衣服穿上，早餐都没心思好好吃，叼着一片面包就出了门。

紧赶慢赶，总算是坐上了去山脚下的公交。

这一路上，我的心那叫一个忐忑，生怕朋友等得不耐烦。

到了山脚下，一看到朋友那表情，我就知道坏事了，他那眉头皱得能夹死苍蝇。

我赶忙陪着笑脸道歉，他白了我一眼，倒也没多说啥，转身就往山上走。

我赶紧跟在后面，这时候才顾得上打量这座山。

山脚下的树可真绿啊，那叶子绿得发亮，就像被谁涂了一层油似的。

阳光透过树叶的缝隙洒下来，地上就有了一片片光斑，像金色的小鱼在游动。

路边的野花也不少，红的、黄的、紫的，五颜六色的，开得热热闹闹。

还有那小蜜蜂，在花丛里钻来钻去，忙得不亦乐乎。

刚开始爬山的时候，我还觉得挺轻松，脚步轻快得像装了弹簧。

可没一会儿，就开始气喘吁吁了。

那台阶一级接着一级，好像永远也走不完。

朋友倒是轻松，一直在前面健步如飞，还时不时地回头嘲笑我两句：“你这体力也不行啊！”我心里那个气呀，可又没力气反驳，只能咬着牙继续往上爬。