六年级语文冬至的梦2

《冬至的梦》教材说明
这是一篇文质兼美的散文，作者以一个孩子的独特的视角，描绘出冬至后万物的萌动和人们的生活，字里行间饱含着作者对春天的向往，对生活和生命的热爱之情。

全文共五个自然段。

文章的开篇以《二十四节气歌》引出“冬至”这一节气，并介绍了“冬至”这一节气的特点。

课文的第二自然段主要描写了冬至后大自然中万物的变化。

首先作者用独特的视角敏锐地捕捉到“在那看不见的春天”里，一切有生命的事物都开始做着自己温暖的梦、希望的梦。

从果园里的苹果树，白雪覆盖着的葡萄枝，泥土中的冬小麦与老草根儿，地窖里的白菜和树苗儿，到冬眠的青蛙和蚯蚓，都让人感觉到万物生命的血液在涌动。

读到此处，读者的心灵也会为之震撼。

紧接着，作者又从变青变软的枝条、松动的泥土、哗哗流淌的冰河、绽出芽苞的草根、吐出紫红叶子的树苗身上触摸到那份“温暖”；从“一切有生命的事物”的生长过程中感悟到那份“希望”。

作者正是通过对这些具体事物的描摹告诉人们，冬至一到，所有生命开始复苏，孕育迎春的力量，表达了作者盼春、爱春的情感。

第三自然段讲我们对春天的期冀。

冬至离春天还有“难熬的八十一天”。

课文巧妙地插叙了爷爷“涂红梅”的故事，使文章极富生活情趣，寄托了爷爷对生活、对春天的挚爱之情。

第四自然段作者发出心底的呼唤“向往明朗的温暖的春天”，但是“更深深地怀念那无数个漫长的冬夜里曾经做过的温暖的梦”，等待的过程是美好的，因为它始终让我们心怀希望，心怀向往！直抒胸臆，同时也点明文章的主旨，并与第二自然段相呼应。

文章的最后一段再次提到梅花图，让我们深切感受到了作者对爷爷的怀念以及“但看图中梅树红，便是门外柳叶青”这副对联所蕴涵的作者对春天的向往及热爱之情。

冬至的梦导言冬至，是中国传统节日之一，也是中国二十四节气之一。

在这一天，太阳达到一年中最南边的位置，直射点到达南回归线。

冬至标志着冬天的正式开始，也是岁末年初的重要节点。

在这个特殊的日子里，我做了一个奇妙的梦。

梦境我身处一个冬日的森林里，周围雪白的一片，寒风呼啸。

天空中蓝天白云，阳光照射在树木上，熠熠生辉。

森林中的树木高大挺拔，枝繁叶茂。

树冠上挂满了冰蘑菇般的冰晶，闪烁着迷人的光芒。

我独自行走在森林中，在悠扬的冬韵中渐渐沉寂下来。

四周的景色逐渐淡化，只有眼前一切如画的冬日风景。

我感到身体变得轻盈起来，仿佛与寒风融为一体。

我伸开双臂，闭上眼睛，轻轻地旋转着，享受这冬日般的自由与宁静。

梦中的温暖与希望突然，眼前出现了一团白色的云雾，渐渐凝聚成一个人形。

那是一个穿着白色衣裳，面带微笑的小仙女。

她的眼睛明亮而清澈，仿佛有着能看透人心的魔力。

小仙女伸出手臂，轻轻地触碰我的手。

我感到身体瞬间温暖起来，仿佛被一股暖流所包围。

她微笑着对我说：“冬至的寒冷只是短暂的，它蕴含着新生与希望。

只要我们保持内心的坚定与温暖，就能迎接新的一年。

”“但是，我的世界里一直背负着太多的压力和困惑，感觉很难面对。

”我低着头说。

小仙女轻轻地握住我的手，温柔地说：“人生有时会充满挑战和艰难，但也有无尽的可能和美好。

冬至的梦，代表着新的开始和转折点。

让我们一起去追逐自己的梦想吧。

”听到这些话，我感到一股力量涌上心头，梦中的寒冷瞬间消散。

我再次抬起头，看到了美丽的森林和闪烁的冰晶。

我决定放下过去的困扰，积极面对未来的挑战。

冬至的象征意义梦醒之后，我意识到冬至不仅仅是一个节气，更是对人们生活的寄托和期盼。

冬至的梦，象征着希望与新生，也代表着坚定和温暖。

在冰冷的季节里，我们要保持内心的炽热，迎接新的一年。

冬至还是一个重要的阴阳平衡节点，标志着阳气开始逐渐增长，天变得越来越长。

在中华传统文化中，冬至也是家庭团聚的日子，人们会吃汤圆、团圆饭，并祭祖祈福。

冬至的梦
今天是冬至，妈妈说冬至是白天最短，晚上最长的一天。

晚上，我躺在床上，闭上眼睛，想睡觉了。

忽然，我做了一个奇怪的梦——
我梦见自己变成了一只小雪花，飘呀飘呀，飞呀飞呀！咻咻咻，我在空中转呀转，看到下面的地面上铺满了白雪，像是穿上了厚厚的棉被。

好温暖呀！我飞得越来越高，看到远处的小村庄，屋顶上也积了好多雪。

就在这时候，梦里的雪花姐姐跑过来，拍拍我的小肩膀，说：“冬至到了，冬天要开始啦！”我点点头，觉得有些冷冷的，但是又不觉得害怕。

雪花姐姐笑着飞走了，留下我一个人继续飘呀飘。

“咻咻！”我又飞到了一个大树旁，看到了一只小兔子正在打盹，它的耳朵冻得有点发红。

我轻轻地飞过去，落在了它的背上，温暖它的小耳朵。

一阵风吹来，我猛地一醒，原来是在床上做的梦。

我揉揉眼睛，咦，外面下雪了呢！冬至真的来了。

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冬至的梦
教学目标：
知识与能力目标：
1．正确认读一个要求会认的生字“窖”，掌握四个要求的生字“窖、蚯、蚓、藤”。

2．正确、流利、有感情的朗读课文。

背诵课文第二自然段。

过程与方法目标：
通过自读、小组交流、反复朗读来理解体味文章情感。

情感态度价值观目标：
体会我和爷爷向往、热爱春天的情感，感受生活的美好。

教学重点：
理解课文内容，体会我和爷爷向往、热爱春天的情感，，感受生活的美好。

背诵课文第二自然段。

教学难点：
通过对语言文字的品析，感受冬至的梦是一个温暖的梦，希望的梦。

教学时间：
2课时。