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2024年一年级下册语文13《荷叶圆圆》获奖说课精彩课件一、教学内容本节课选自2024年一年级下册语文教材第13课《荷叶圆圆》。
教学内容主要包括教材的第三章节，详细讲述了荷叶的特点以及与之相关的自然景象。
通过描绘荷叶的形状、色泽以及荷叶上的露珠等细节，让学生感受自然之美，体会作者对大自然的热爱。
二、教学目标1. 知识与技能：学生能够正确认读和书写生字词，理解课文内容，感受作者对荷叶的描绘。
2. 过程与方法：通过观察、思考和讨论，培养学生的观察力和想象力，提高学生的语文素养。
3. 情感态度与价值观：激发学生对大自然的热爱，培养学生保护环境的意识。
三、教学难点与重点教学难点：对荷叶特点的描绘，以及对课文中修辞手法的理解。
教学重点：生字词的学习，以及对课文内容的理解和感悟。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT课件、实物荷叶、生字卡片等。
2. 学具：课本、练习本、彩色笔等。
五、教学过程1. 导入：展示实物荷叶，引导学生观察荷叶的形状、色泽，激发学生的兴趣。
2. 新课导入：通过PPT课件展示课文的图片，引导学生跟随课件朗读课文，让学生初步感知课文内容。
3. 生字词学习：学习生字词，让学生正确认读和书写。
4. 课文解析：详细讲解课文，引导学生分析荷叶的特点，理解作者对荷叶的描绘。
5. 例题讲解：针对课文内容设计例题，讲解解题方法，引导学生学会观察和思考。
6. 随堂练习：设计相关练习，巩固学生对课文内容的理解。
六、板书设计1. 课题：《荷叶圆圆》2. 生字词：荷叶、圆圆、碧绿、露珠等。
3. 课文重点：荷叶的特点，作者的描绘手法。
七、作业设计1. 作业题目：根据课文内容，画出你心中的荷叶。
答案：学生可根据自己的想象力，画出荷叶的形状、颜色和露珠等元素，展现心中的荷叶。
2. 作业题目：运用课文中描绘荷叶的词语，写一段话描述夏天的荷叶。
答案：夏天的荷叶圆圆的，碧绿如玉，上面的露珠晶莹剔透，宛如一颗颗宝石。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：关注学生对课文内容的理解和感悟，提高课堂教学效果。
最新部编版一年级下册语文说教材精品课件一、教学内容本节课我们将学习最新部编版一年级下册语文教材第三单元《春天的故事》。
具体内容包括：课文阅读，生字词的学习，朗读与背诵，以及对课文内容的理解和应用。
二、教学目标1. 让学生掌握本课的生字词，并能正确书写和运用。
2. 培养学生的朗读和表达能力，提高他们对课文的领悟能力。
3. 通过课文学习，让学生感受春天的美好，激发他们对大自然的热爱。
三、教学难点与重点教学难点：生字词的正确书写和运用，对课文内容的理解。
教学重点：培养学生的朗读和表达能力，引导他们感受春天的美好。
四、教具与学具准备教具：PPT课件、黑板、粉笔。
学具：学生课本、练习本、彩色笔。
五、教学过程1. 导入：通过展示春天的图片，让学生描述他们看到的春天，引入本课主题。
2. 课文阅读：让学生自读课文，理解课文内容，教师巡回指导。
3. 生字词学习：讲解本课生字词，让学生跟读、书写，并进行课堂练习。
4. 例题讲解：选取课文中的典型例句，进行语法和表达方式的讲解。
5. 随堂练习：让学生模仿例句，用生字词造句，并进行交流分享。
6. 朗读与背诵：指导学生有感情地朗读课文，感受课文的韵律美，并进行背诵。
六、板书设计1. 板书课题：春天的故事2. 板书生字词：青、蛙、燕、花、草等。
3. 板书重点句型：春天来了，万物复苏。
七、作业设计1. 作业题目：用本课学到的生字词，写一段描述春天的短文。
答案示例：春天来了，小草绿了，小花开了，小鸟在树上唱歌，小青蛙从洞里跳出来，我们一起去郊游吧！2. 作业题目：背诵课文，并用自己的话讲述春天的故事。
答案：略。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过春天的故事，让学生感受到了大自然的美好，提高了他们的朗读和表达能力。
课后，教师应关注学生对生字词的掌握情况，并对作业进行认真批改和反馈。
在拓展延伸方面，可以引导学生观察身边的春天，鼓励他们用画笔或文字记录下来，提高他们的观察力和创造力。
同时，可以组织学生开展“春天的故事”主题活动，让他们在活动中进一步感受春天的美好。
部编版一年级语文下说课标说教材尊敬的各位领导、老师：大家好。
今天我说的教材是部编版低段一年级语文下册，本次说教材我将从三方面来进行分析：一、说课标二、说教材三、说建议。
一年级语文下册教材力求搞好低幼衔接、稳步推进。
从一年级上册开始适当加大改革力度。
依据这个编写设想，本册教科书从内容到形式有了更大改进。
一、说课标：包括课程总目标和内容目标。
（一）课程总目标从知识与能力、过程与方法、情感态度价值观三方面设计，我简单地归纳一下：知识与能力方面要求学生学会汉语拼音，认识常用的汉字3500个，能正确的书写汉字，用普通话正确、流利地朗读课文，养成说普通话的习惯。
过程与方法方面，要求学生能主动进行探究性学习，具有独立阅读，表达思想的能力。
从而养成语文学习的好习惯。
情感态度价值观方面，则要培养学生的爱国主义情感和道德品质，形成正确的人生观、价值观。
（二）本学段的内容目标我做了一下整理：在识字写字方面，有主动识字的愿望，会用音序查字法查字典，能养成良好的写字习惯，写字姿势正确，书写规范。
在阅读方面，能结合上下文和生活实际了解课文中词句的意思，对感兴趣的人和事有自己的感受和想法，并乐于与人交流，获得初步的情感体验，感受语言的优美。
在口语交际方面，要养成说普通话的习惯，能认真听别人讲话，努力了解讲话的主要内容，与别人交谈，态度自然大方，有礼貌，有表达的信心，能积极参加口语交际。
二、说教材教材文质兼美，语感鲜明，有利于启迪智慧，激发想象，提高学生的语文素养，充分体现了《语文课程标准》的基本理念。
一年级下册教材的突出特点表现在以下几方面：1、内涵：注重中华优秀传统文化的渗透与传播从语文课程的内容看，语文“是人类文化的重要组成部分”“教材要注重继承与弘扬中华优秀文化”。
中华传统文化千姿百态，包罗万象，底蕴深厚，源远流长。
针对一年级小学生的年龄特点和接受能力，一年级下册教科书从汉语言文化、节日民俗等方面，反映中华传统文化。
比如，借鉴古代蒙学读物《三字经》《百家姓》《声律启蒙》的形式，加以改造，编入教科书，让学生在有节奏的吟诵中识字，像教材中的《人之初》《姓氏歌》《古对今》;《春夏秋冬》一课，也体现了中国传统蒙学读物的编排特点。
