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道德与法治七年级上册2.2《享受学习》精品教案一、教学内容本节课我们将深入探讨《道德与法治》七年级上册第二个单元“学习伴我成长”中第2课“享受学习”。
具体内容包括：认识学习重要性，解学习不同方式，探讨如何提高学习效率，以及如何在学习中找到乐趣。
二、教学目标1. 让学生理解学习重要性，认识到学习是人生必经之路。
2. 培养学生掌握不同学习方法，提高学习效率。
3. 引导学生发现学习乐趣，从而热爱学习，享受学习。
三、教学难点与重点教学难点：如何让学生在实践中找到适合自己学习方法，提高学习效率。
教学重点：培养学生热爱学习，享受学习态度。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体教学设备、黑板、粉笔。
2. 学具：学习笔记、教材、练习本。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）我将通过讲述一个关于学习真实故事，引发学生对学习思考，进而导入新课。
2. 例题讲解（10分钟）我们将共同探讨教材第20页例题：“小华学习方法”，分析小华学习方法中优点和不足，引导学生解并掌握不同学习方法。
3. 知识讲解（15分钟）我将详细讲解教材第2022页内容，让学生解学习重要性，认识学习不同方式，以及如何提高学习效率。
4. 随堂练习（10分钟）学生将完成教材第22页练习题，巩固所学知识。
5. 小组讨论（15分钟）7. 课堂小结（5分钟）六、板书设计1. 享受学习2. 内容：学习重要性学习不同方式提高学习效率方法学习乐趣七、作业设计1. 作业题目：（1）请结合教材第2022页内容，谈谈你对学习认识。
（2）举例说明你在学习中遇到一个困难，以及你是如何克服这个困难。
2. 答案：（1）学习是我们成长必经之路，它能帮助我们提高自己知识水平、技能和能力。
学习有多种方式，如阅读、实践、思考、交流等。
我们要根据自己特点和需求，选择适合自己学习方法，提高学习效率。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课教学效果如何？学生是否掌握所学知识？在教学中是否存在需要改进地方？重点和难点解析：一、教学难点与重点在教学难点与重点部分，我需要重点关注如何让学生在实践中找到适合自己学习方法，提高学习效率，以及培养学生热爱学习、享受学习态度。
享受学习一、学习目标：1.通过树立正确的学习观，从而树立终身学习的意识。
2.通过学习中苦与乐，学习是权利也是义务的分析，提高自主学习、克服困难和辩证思维的能力，并学会用法律维护自身权利。
3.懂得学习是一个探究和发现的过程，是苦与乐交融的一种认识自然、认识社会和认识自己的活动；二、难点和重点 1. 让学生体验学习中的乐趣。
2. 让学生意识到学习是一种享受。
三、自主学习内容：第一步：自主学习、获取新知。
自学内容：P18-21页。
自学指导：结合下列目标进行学习，把完成的目标在书上圈、点、勾、划出来，把疑难问题写在表格中（10分钟）。
（一）学习中的苦与乐学习中有哪些苦与乐?（二）探索世界的奥秘1. 初中三年的学习将是我们（），把握好初中的学习，将使我们终身受益。
2.怎么享受学习过程？第二步：合作交流，汇报总结。
1．对学习结果进行小组内合作交流。
2.小组汇报，展示，质疑解疑，教师精讲。
3.对学习目标进行识记。
4.组内互考，同桌交叉互考。
四、训练提高（1）学习，对我们每个人来说都是苦乐交织的，有关“苦与乐”关系的描述错误的是（）A．苦与乐是一对有关学习的矛盾B．苦是乐的前提C．乐是苦的结晶D．苦与乐各不相干，可以只有苦而没乐，也可以只有乐而没苦（2）“不登高山，不知天之高也；不临深溪，不知地之厚也”这句话的寓意是（）A．要登山才能测量天有多高B．要跳进深溪才能测量地有多厚C．学习要取得收获，就应去实践，去探索世界的奥秘D．学习是一个爬山和游泳的过程（3）对青少年的学习权利和义务作出了明确规定的法律是（）A．《中华人民共和国宪法》 B．《中华人民共和国义务教育法》C.《中华人民共和国教育法》 D．《中华人民共和国未成年人保护法》（4）邓清清是汶川蓥华镇中学一名美丽好学的初一女孩，在“5.12汶川地震”中，她被埋在了教学楼的废墟下，幸运的是她被救了出来。
令人感动的是这个女孩被救出时，还在废墟里面打着手电筒看书。
七年级第一学期第二课《享受学习》教学设计第一部分：目标【课程内容表现标准】：1.3正确对待学习压力，克服厌学情绪和过度的考试焦虑，培养正确的学习观念和成就动机。
（虽然，初一是新教材，但教材编写的依据依然离不开《思想品德课程标准》2011，因此本节课目标的制定依然是以2011《课标》作为依据）【教学目标描述及其评析】目标1．通过访问“学习感受ABCD”，学生意识到学习是有苦也有乐的。
培养学生的公共参与意识。
目标2．通过共同探讨学习中的苦与乐，学生能举例说明学习中的苦与乐，并认识到学习是【学习内容分析】作为本册教材的第一个单元，本单元要让学生认识到学习的重要性，并帮助学生解决学习上烦恼，学会学习。
青少年是祖国的未来，以学生成长中的问题作为全书的落脚点，体现了对学生成长的关注，彰显以学生为本的精神。
本框内容共设两目。
第一目"体味学习"，引导学生认识：学习是苦乐交织的，第二目"学会学习"，引导学生正确对待学习中的苦，采取策略克服学习的中困难，学会学习，成为学习的主人，享受学习的快乐。
【任务分析】1．起点能力：学生进入初中的学习时间较短，本人在跟学生交流的过程中了解到不少学生觉得初中的学习科目较多，压力较大，从而产生紧张、焦虑的情绪，需要正确的指引，使他们认识到，学习上感到焦虑是正常的，因为学习是苦乐交织的，同时也学会应如何学习，从而尽快适应初中的学习生活。
2．本课学习内容类型及其学习条件分析：①本课属于陈述性知识和运用程序性知识的学习类别。
②其学习条件是：学生在初中的学习生活都碰到“应如何学习”这一话题。
而且在日常生活中，学生对如何才能学习的更好也会有一定的认识。
3．教学程序：体验导入——思考感悟——小组合作探究，解决问题——生成归纳知识4.①教学重点：我们应如何学习②教学难点：正确对待学习上的苦5.教学策略：情境教学法、活动探究法、设疑讨论法6.课的类型：新授课7.教学时间安排：1课时板书设计：享受学习12。
