西安高新科技职业学院
“十三五”《数据结构》课程建设与改革计划
（2016-2020年）
机械电子工程系
2016年10月
一、课程现状
（一）基本情况：
在计算机专业的课程体系中，《数据结构》是一门核心专业技术基础课，是学生进一步提高编程水平的必修课。学习本课程能锻炼学生利用计算机解决实际问题的能力，为学生学习《面向对象程序设计》、《Java程序设计》、《C#程序设计》、《操作系统》、《数据库原理》等后继课程奠定坚实的基础。但是，我们发现课程学习结束后，学生往往不知道自己到底学了些什么，对学过的知识也不知道怎样应用。所以对这门课程的建设和改革问题已迫在眉睫。
分析问题出现的原因：
（1）该门课程具有较强的理论性和实践性，知识的理解相对比较抽象，难于掌握。（2）教师没有注意培养学生的兴趣，学生被动地接受知识。
（3）由于课程内容较多，很多教师只注重各个知识点的介绍，而忽略了数据结构课程的整体性和连续性。
（4）注重理论教学，实践能力即理论知识如何运用的训练还有待加强。
解决问题，加强课程建设和改革，具体的思路如下：
要想让学生学好这门课，首先要让他们知道所学课程的实用性和重要性。可以由教师带领学生参观软件开发的现场，请工程师讲解数据结构在软件开发中所起的重要作用。第二充分调动学生的主动性积极性。在授课过程中利用分析解决“迷宫问题”、“猴子选大王问题”、“八皇后问题”等实际问题激发学生的兴趣，并在老师的辅导下让学生自己动手编程解决相关问题，使学生学有所用，用而后思，真正把知识点吃透。
（二）课程标准
1、课程性质
《数据结构》是计算机软件技术专业学生的一门统设必修课程。本课程教学主要内容包括：线性表、栈和队列、数组与矩阵、树与森林、图、查找、排序、递归等。
通过教学，使学员掌握如何组织各种数据在计算机中的存储、传递和转换等。课程以C语言作为算法的描述工具，强化数据结构基本知识的掌握。使学员的编程能力，特别是程序阅读和分析问题能力等方面的素质有所提高，为后续计算机专业课程的学习打下坚实的基础。
2、知识模块及课时分配
3、《数据结构》课程教学现状及改进措施
（1）《数据结构》课程教学的现状即存在的问题
①过于突出理论讲解，联系生活中的实际问题不够
由于课程内容抽象，讲解中往往需要捋离出实际事物中与结构无关的特性，关注
数据与模型本身，如果只是按照教材照本宣科，不与实际生活中的例子结合，容易言
之无物，比如“图”这一结构中一个与很多重要应用算法，如“最小生成树”、“最短
路径”，相关联的概念――“权”，在讲解这一概念时，如果只是依照教材上的点线图
形来讲解，很难能够让学生清晰的理解这一概念的含义，如果与生活实际相结合，如
解释“最短路径”算法时，将图中的点映射为城市，边映射为城市间的道路，那么权
值这一概念的含义就自然浮现了。过于注重理论的讲解方式会使得学生觉得内容空洞，从而学习兴趣下降。
②教学过程中互动不足，教学效率较低
教学活动中，学生始终是最重要的主体。教学活动的主要目的是传授知识，若学
生不能很好的掌握课程要求的知识，那么即便施教者拥有再好的教学技巧，教学效果
也会大打折扣。当前课堂上多采用填鸭式的被动式教学方式，教师在教学中扮演了过
重的角色，课堂上经常见到这样的情形，教师在讲台上滔滔不绝的讲授，讲台下的学
生却表现不佳，除少数几个能跟上老师的节奏认真听讲外，大多数都昏昏欲睡。那么，要想拥有好的教学效果，必须使受教者―学生积极主动的投入到学习当中，这就需要
教师在教学活动当中通过提问，随堂作业等互动方式引领学生自主的投入到学习活动
当中，使学生通过主动的思考获取知识，提高学习的兴趣，提高教学效率。
③实验教学环节薄弱，学生编程能力提高较小
“实践出真知”，在计算机专业的课程学习中，编程上机实践是其重要组成部分，《数据结构》课程的学习也不例外。上机编程实践能够巩固和验证学习的理论知识，
促使学生加深对所学知识的理解，同时应该看到，计算机专业是一门基于实践的专业，没有良好的编程能力，学生无法在就业及以后的职场发展中占据优势，因此使学生拥
有良好的编程能力是计算机专业教育教学的一项重要内容。而实验教学环节是锻炼学
生程序编写能力的有效途径。当前的课程教学中对实验课程不够重视，这在课时安排
上就有所体现，实验课时只有理论课时量的三分之一。同时还有一个问题影响实验教
学的质量，就是部分学生在程序设计类的前导课程中训练不足，基础的程序设计能力
较差，如有些同学完全不会使用“指针”，甚至不知道设计函数的基本语法规则。这样
就导致部分学生从课程一开始就无法完成实验内容，久而久之，产生厌学情绪。
④课程考核机制不尽合理，不能体现学生的完整表现
课程考核本身是实现教学目的和检测学生学习成果的一种手段，而不是目的。课
程考核的目的不仅是为了考察学生是否完成和深化对所学知识的意义建构，实现课程
目标的程度，更是为了检验和改进学生的学习和教师的教学，改善课程设计，完善教
学过程，从而有效地提高学生的专业素养。因此，课程考核必须与教学紧密结合，成
为教学的一部分，体现教学并服务于教学。寓教于考，以考促学。然而，当前的课程
考核方式是课程结束后出纸质卷子进行一次笔试，考核形式比较僵化，虽然形式简单
比较容易操作，但是很难反映学生在整个课程中的完整表现以及实际的动手编写程序
的能力。
（2）教学改进措施
①使用案例教学法，理论联系实际
针对课程教学中，内容抽象，学生难于理解的问题，可使用案例教学法，将与实
际生活联系紧密，易于理解的，与数据结构知识相关的案例引入课堂，用来解释一些
抽象的概念和方法，如在讲解“栈”这一重要结构时，利用“停车场”这一经典案例，就能够很清楚的解释出“栈”结构使入栈数据“后进先出”的鲜明特点；在讲解“树”这一结构时，结合Windows操作系统的文件管理系统这一典型“树”型结构的应用，
使学生对该结构建立起较清晰的认识。这些案例的使用使抽象的理论知识与生动的生
活中能看得见的具体事物联系起来，更容易理解和学习，进而取得了良好的教学效果。
②使用互动教学法，提高学生学习的主动性
学生学习兴趣不高，主动性不强的问题主要是学生对教学过程参与度不高造成的。“疑是思之始，学之端”，采用互动教学法，就是要通过提出一些精心设计的与学习内
容相干的主题问题，促使学生主动思考，充分调动学生的积极性、创造性，提高教学
效果。例如在讲解“哈夫曼树”这部分内容时，提出“如何高效的完成文本压缩”这
一问题，吸引学生主动思考，提出他们自己的压缩方案，讨论自己设计的压缩方案的
优劣，然后引出“哈夫曼树”算法，并归纳总结该算法的优势。这样的过程能够引起
学生广泛的思辨，争论，最后达到熟悉所学内容的目的，同时开阔思路，利于学生创
新思维的培养。
③加强实践环节，强化学生编程能力
实践是强化理论学习，增强程序设计能力的重要手段，为使学生更好的掌握所学
内容，必须强化实验环节。就具体措施而言，首先应该增加实验课程的课时安排，应
以达到理论学时的一半为宜，其次要细化实验内容，明确实验要求，可将实验分为独
立完成的基础实验项目、分组完成的必做实验项目以及有较高难度的选作实验项目，
各类实验项目应按照从易到难、从点到面、从知识训练到思维训练的步骤逐步强化数
据结构课程的知识内容，提高学生的程序设计能力，实验课程中还有一需要注意的问题，就是有部分同学程序设计课程的基础较弱，对程序设计语言的掌握达不到课程要求，针对这种情况，建议在开课之初，对课程所使用的程序设计语言的相关知识点进
行有针对性的复习，以利于学生较好的完成实验。
④改进考核方式，提高实验成绩比重
对教学而言，课程考核是手段不是目的，但仍应该看到就绝大多数同学而言，即
使是老师怎样着重强调课程学习的目的是掌握知识，培养能力，考试成绩仍然是学生
学习最大的动力和指挥棒。因此，课程的考核方式有重要的引导作用。建议在考试成
绩中加大编程实践能力的比重，可参考实验课程内容学生的完成情况，给出相应的分数。同时，学生到课情况、课后作业完成情况等也应作为平时成绩在总成绩中有所体现，可将总成绩分为三部分，期末卷面成绩占比百分之四十，实验成绩占比百分之四十，平时成绩占比百分之二十。
4、教学条件
（1）师资条件：课程教学主要由具有企业实践经历的双师型专任教师完成。
团队规模：基于每届1个教学班的规模，需专、兼职教师2-3人左右。
课程负责人：应由具备扎实的计算机专业知识，熟悉计算机技术发展和高职教育
规律、实践经验丰富、教学效果好、具有高级职称的“双师”素质教师担任。
（2）教学硬件设施及配备
理论教学条件：多媒体教室
实践实训教学条件：实训楼计算机机房
二、建设目标与思路
以现代职业教育思想为指导，遵循高等职业教育要注重综合素质和创新能力培养
的原则以及计算机技术的发展规律，充分运用现代教育技术和信息化教学手段，把本
课程建设成具有我校具有一定特色和一流教学水平、教学效果显著的示范性课程，并
以此为基础，提高本课程在省内知名度。
1.建设目标
（1）课程内容建设目标
本课程的内容建设目标是在基本理论知识的基础上，结合计算机技术的发展趋势，不断将当前的主流技术纳入讲课内容，并适当引入新兴的相关计算机技术进行讲解，
使学生深入了解数据结构的逻辑思想、实现方法、应用技术和发展趋势。本课程应追求理论联系实际，教学与实践相呼应。灵活多样地采取编程、拓展性学习、案例教学、讨论、报告，大型作业，科研项目等多种形式，激发学生的学习兴趣和主动参与精神，使学生理解原理，掌握方法，熟练应用，能够创造性地应用各种数据结构和算法，设计性能优、效率高、可读性强、易维护的程序解决实际问题，提高学生的学习能力、探索研究的能力。
（2）教材建设
教材建设，对课程教材进行调整，以校本教材为技术，对教材进行改进，结合相关计算机技术的发展，开发适合学生使用的理实一体化的教材，满足学生的使用需要。
（3）实训条件建设
为了提升学生的实践能力，计划建设如下实训室。
数据结构实训室：60工位，均配置主流性能的计算机，并安装编程环境。
（4）师资队伍建设
在3-5年的建设期间，培养1名专业带头人，3名专业骨干教师。吸收或培养2-3名教师，具备大型软件开发实践经验，能更好地能够胜任本课程的授课工作。
（5）精品在线开放课程建设
在2-3 年时间，建设本课程的校级在线开放课程，依托已经建设的实验实训条件，开发完整的在线教学资源。
2.建设思路
（1）课程建设主要通过与国内主流网络企业，进行深度校企合作，进行课程共建。
（2）加大高水平人才引进，以引进具备2-5年实践工程经验的企业工程师担任专任教师。或者聘请企业工程师担任本课程的授课工作，与在校专任教师共同承担课程的授课工作。
（3）加快实训条件建设，提升学生的实际动手能力。
（4）建设符合学生需要的在线共享课程，积极引进信息化教学手段，提升教学效果。改革教学模式和方法，采用理实一体化教学模式，项目化教学，混合式教学模式。
三、建设任务及进度安排
（一）建设任务
1.课程标准
在2018年完成对课程标准的修订，在修订中以校企合作进行课程共建的内容基础，结合高等职业教学的教学方法、项目化教学、信息化教学手段，根据行业企业的人才需求调整课程教学内容。
2.教学设计
在教学中根据课程标准确定的教学内容，开发符合需求的多个教学案例，以职业教学的项目化教学组织教学，教学中采用理实一体化开展教学，并且结合信息化教学手段和以在线开放课程结合线下课程的混合式教学模式，开展多样化的教学，提升学生的学习兴趣，实现教学效果。
3.教学团队
开展课程教学团队（课程组）建设，通过与企业合作的师资专业培训提升专任教师的专业能力，通过参加各类职业能力培训提升教师职业能力，人均每年参加1次专业培训和一次职业能力培训。
4.教学方法
根据课程内容设计的项目案例和任务，依托现有实验实训条件，以理实一体化形式开展项目化教学，借助信息化教学手段，以微课、精品在线开放课程，线上线下的混合是教学模式进行课程教学，同时，利用蓝墨云班课等多种形式的新型的教学app 应用，开展头脑风暴、课堂讨论、在线评测、作业提交等教学活动。
5.教材与教辅资料
（1）开发校本教学，并不断修订，出版后使用。
（2）利用在线开放课程和教学资源库建设，制作丰富的信息化教学资源。
（3）充分利用第三方的教学资源，例如各类在线开放课程平台（中国大学MOOC、学堂在线、智慧树），为课程教学提供丰富的教学资料。
6.考试命题与考核方式
（1）根据课程标准要求，以学生的实践动手能力为考核重点，建立课程的考
核体系，主要考核方式如下：
7.实践教学
实践教学基本能满足培养学生岗位能力和职业素养的要求，在教学内容设计方面还需加强校企合作，引入企业真实实践项目，引企业导师进课堂，融课程入岗位实践教学能满足培养学生岗位能力和职业素养的要求。
8.信息化教学资源
（1）微课教学资源
每个项目的任务制作 1个知识微课资源和 1个案例讲解微课资源。
（2）在线开放课程
根据学院要求，建设本课程的在线开放课程。
（3）数据结构实训室
在计算机机房安装编程软件环境。
（4）多媒体 Web 教学资源。制作以网页形式，结合 swf 动画的课程教学资源。
（5）多媒体课件
10.教学竞赛
（1）选派课程组成员参加学院举办的教学竞赛、信息化教学竞赛、微课竞赛，获得三等奖及以上成绩。
（2）参加陕西省高校信息化课堂教学竞赛、实训教学竞赛和微课教学竞赛，获得三等奖及以上成绩。
（二）进度安排
第一阶段：制定课程标准
《数据结构》课程是计算机软件技术专业人才培养方案中技术平台课下的职业基础能力模块课程之一，是该专业的一门必修课。根据课程在本专业中的定位以及在面向岗位群的需求情况制定相应的课程标准。
负责人：刘波
第二阶段：编写及修订教学大纲
根据高职的学生特点、专业性质以及面向岗位的需求等情况对《数据结构》课程制定出相应的教学大纲和教学进程表，对已有的教学大纲进行修订。
负责人：刘波
第三阶段：编写学习指导书
1、《数据结构实验指导书》负责人：李明慧
2、《数据结构习题册》负责人：王丽娟
第四阶段：编写试题库
根据本校学生特点、专业性质以及面向岗位的需求等情况对《数据结构》课程制定出相应的试题库
负责人：李明慧、孙宏、王丽娟
第五阶段：形成精品课程资源
《数据结构》课程是计算机软件技术专业的一门必修课，教研室将带领全体教师在教学中注重积累典型案例、影像资料，开发多媒体课件、教案、讲义，力争五年时间内把《数据结构》这门课在教学上逐步完善，把这门课精品课程制作出来。
负责人：刘波、李明慧、王丽娟
四、保障措施
（一）组织保障
成立数据结构课程建设规划与工作小组，以教研室主任为牵头人，任课教师为负责人，根据学院总体规划和各专项规划，结合实际，制定本课程规划和任务分解指标、年度实施计划，确保各项任务落到实处。
（二）制度保障
根据学院发展规划的目标要求，加大课程标准、教学设计、教学团队、教学方法、信息化教学资源、实践教学、学生技能大赛等各项管理制度的修订、完善和建立力度，逐步实现全方位的依法治校、依章办事制度，强化规划目标任务的执行与落实基础；完善学院各项制度的长效运行机制，加强和建立规划目标任务贯彻落实的考核、反馈和动态管理机制，保障规划目标任务的执行力度；加强学院各专业课程总体目标和建设任务的宣传学习。
（三）资金保障
按“节流开源”原则，保障规划目标任务建设的资金投入。根据总体规划和目标任务，建立资金监控和监管制度，科学合理地使用资金和资源配置。
国家中等职业教育改革发展示范学校建设项目《电子技术及应用》课程标准 锦州市机电工程学校机电技术应用专业
目录 一、课程简介 (3) 二、课程设计思路 (3) 三、课程目标 (4) 四.课程内容和要求 (5) 五、课程实施建议 (9) 六、岗位职业能力标准 (15)
一、课程简介 课程名称：《电子技术应用》 学时：90 授课对象：机电技术应用专业学生 课程性质：电子技术是一门中职学校电类专业学生的专业基础课，内容涉及电类专业学生所学的模拟电路、数字电路、电力电子三部分，应用性很强，因此要求学生既要掌握基础理论知识，又要结合后续专业课程与顶岗实习实际，提高学生实践应用能力。在教学中要根据中职学生的知识基础及就业岗位需求组织教学内容，同时采取理实一体化教学模式，注重理论与实践的融合，从而提高学生分析问题和解决问题的能力。进一步提高学生综合素质，增强适应职业变化的能力，为继续学习打下基础。 先导课程：电工技术应用 后续课程：电子CAD 二、课程设计思路 电子技术是集模拟电子技术、数字电路、电力电子三方面知识为一体的一门课程，其理论性、实践性、应用性较强。为体现其特点，本课程采用理论与实践紧密结合，分模块教学的方法，每一模块安排其对应的教学内容，由浅入深、逐步递进。在教学过程中采用理论与实践教学相统一的专业教师授课，加大实践教学模式，增加学生的感性认识以提高学习兴趣。学生通过本课程的学习达到：熟悉模拟电路的基本元器件、掌握基本单元放大电路与集成电路的组成及分析方法、直流稳压电源电路，组合逻辑电路和时序逻辑电路的特点及应用等等。教学中着重于各种电路的应用。课堂上学到的知识只有通过实用电子电路的设计、制作和调试等环节才能转化为专业能力。
一个学校，如果没有文化的支撑和引领，就会失去活力、动力和方向。我校与百年一中一脉相承，追根求源，深厚的文化底蕴孕育了一中超拔的气质与恢宏的气度。如何在校园文化建设上传承并出新，是我校成就百年经典的重大课题。为营造良好的育人环境，拓展学校的内涵建设，培养良好的校风和品牌特色，特制订本规划方案。 校园文化建设总体规划 （一）校园文化建设的主题 引领精神，培养习惯，彰显个性。 （二）校园文化建设整体构想 1、力求主题突出。紧紧围绕学校育人观念和管理理念，着眼于学校整体，根据不同区域功能集中体现一个主题，力求避免随意性，确保系统、科学和有效。 2、设计力求创新。坚持师生参与和专家指导相结合，挖掘学校内涵与更新教育观念相结合的原则，突出个性，丰富内涵，形成本校文化特色。 3、内容力求丰富。校园文化氛围需要多层次、多角度、多方位的营造，根据学生接受教育的实际，结合学校的具体情况，全面进行文化熏陶和渗透。 1具体建设规划设计 （一）物质文化建设 校园的自然环境、校园规划格局以及校园建筑、雕塑、绿化和文化传播工具等方面构成校园物质文化环境。校园物质文化建设，从净化、绿化、亮化、美化入手整治校容校貌，精心创设整洁优美的校园环境文化，加强校园的卫生保洁工作，办公室、教室、实验室、图书报刊阅览室要干净整洁，宿舍、食堂、厕所等生活设施干净卫生，宣传橱窗等设施要整洁、有序。校园以绿色植物造景为主，花坛为辅，凸现校园春有花、夏有果、秋有香、冬有绿的自然景致，突出高品位的美
化原则。校园内的各种设施都力求美观、大方、精致，强化其育人功能。 1、在学校大门入口处彰显校训、校风、校歌和建校志铭文字，四块文字要渗透与一中同宗同源的渊薮，以此振奋师生精神，指明励志方向。 2、在校园内教学区、办公区、生活区、运动区、广场分别设置主题雕塑、各种提示牌、激励牌；在校园绿化带，标明设计主题、树木花卉名称；在校园醒目处布置好宣传栏、阅报栏、校务公开栏。 3、让学校的每一面墙壁都在说话。各年级附近的走廊大墙面设黑板报、宣传栏，目的是对各年级展开针对性宣传。 4、各教室张贴名人名言、学生守则等，要充分利用班级黑板报这块宣传主阵地，营造读书的氛围，力争触动学生心灵，激发学生学习兴趣。 5、老师办公室统一张贴教师工作条例，优秀教育家语录等。 6、大小会议室、校长室等室内装饰：悬挂字画，色彩庄重。 7、餐厅门口立菜谱牌、宣传栏，餐厅内张贴养成警句、相关条例等。 8、宿舍楼：门厅立分布图示、宣传栏、住宿管理制度等。 （二）制度文化建设 俗话说，没有规矩，不成方圆。学校必须建立一个套凸现本校优势，体现本校理念，具有特有文化的规范、高效、完整的组织管理系统和系列规章制度，从而使学校运营走向依法依规管理的轨道。要制订学校发展规划和办事章程，学校教职工人事管理制度，教师绩效工资考核发放办法，学生管理制度，教学管理制度，财务管理制度，后勤保障管理制度，安全卫生管理制度，校产管理制度，档案管理条例，实验室管理条例，图书馆管理条例，阅览室管理条例，食堂管理制度，学生宿舍管理条例，班主任工作管理条例，各类奖惩细则和预案等等。各项规章制度要简明实用，文字规范，以学校名义下发的规章制度必须经校长办公会讨论定稿后下发，全校规章制度要汇编成册，强调贯彻执行。
城市规划原理的认识 一、课程性质与特点 城市规划原理是建筑学专业的一门必修专业理论课，而且是注册建筑师考试的基本内容之一。该课程是指导建筑设计对建筑环境的认识、城市建成环境的认识以及掌握城市居住区修建性详细规划的方法等专业知识与设计技能学习的基本原理课。 二、课程设置的目的和要求 通过对本课程的学习，使学生掌握城市规划的概念、城市总体规划过程中具体工作的基本原理，了解我国城市规划的编制程序，城市控制性详细规划和修建性详细规划各自的作用和编制的内容及其方法。 要求学生对城市和城市规划有一个较为全面和正确的概念和认识，掌握运用城市规划的基本理论和知识对城市问题进行综合分析的能力以及调查、预测、分析和规划的基本方法，通过对城市居住区规划的理论、原则、要求和方法的学习，要求学生全面掌握修建性详细规划的基本原理和规划方法。 三、与本专业其他课程的关系 本课程是专业理论课程体系的一部分，与各门专业主干科均有紧密的联系，如建筑学原理、中、大型建筑设计、居住小区规划设计等课程。 1.居住区规划原理以居住区的认识和规划设计为核心组织教学内容。在居住区规划原理课程之前，有三个星期的居住区认识实践，
保证了学生对居住区和居住区规划有初步的感性认识。因此，在本课程的教学中主要从比较理性的和理论的角度来提升学生对居住区的认识，使学生能够掌握居住区的构成及影响居住区组织与布局的各项因素；在这样的基础上，从规划结构和居住区各项要素的规划安排的角度来具体阐述居住区规划的各项基本原理。在教学过程中，将经典的居住区规划组织理论、已经建成的居住区的规划特征及其使用的效果和当前居住区规划的实例及其规划方法等穿插在课程内容之中，并且将社会学、心理学、经济学知识以及房地产开发的分析等有机地结合在课程的传授之中，使学生在掌握居住区规划的基本原理的基础上，掌握经典理论和当今实际运用的动态，与接下去一学期的居住区规划设计课程相衔接。 城市总体规划原理以对城市的整体认识以及总体规划规划研究和设计为核心组织教学内容。城市总体规划原理课程的主要目的是使学生掌握从城市发展的整体来认识城市、组织城市以及改造城市的思维方式和规划手段，在此基础上掌握城市总体规划的具体过程以及方法。因此，在课程的组织上，首先介绍城市规划体系的内容以及城市总体规划做什么的内容，使学生能够建立城市的总体概念，明确城市总体规划的基本范畴和基本内容。在此基础上，通过城市的调查研究内容和方法的教授，使学生掌握正确认识城市的思想方法和具体手段，然后通过城市发展的技术经济指标的确定，从城市发展战略、城市性质和城市规模等方面认识城市发展和对城市发展的安排，确立城市发展的多维视角，最后从城市总体布局和城市结构、城市形态等方
电子技术课程标准文件排版存档编号：[UYTR-OUPT28-KBNTL98-UYNN208]
《电子技术》课程标准 课程编码：0401006 适用专业：电气自动化技术 学时：154学时+1周综合测评 开课学期:2011-2012学年下学期 一、课程性质 本课程是的电气自动化专业的核心课程，是作为特色专业建设进行“三位一体、以赛促学”项目的重点改革科目，课程采用“教、学、做”一体化授课方式，具有很强的实践性。课程以“电工基础”课程的学习为基础，通过本课程工作任务的实施，让学生掌握常用电子器件使用，理解典型模拟电路和数字电路特性，了解电子电路的分析方法、设计过程，掌握电子电路设计、制作、调试环节的基本技能，掌握设计说明书编写、产品设计方案展示等方面的知识和技能，为继续学习后续专业课程及培养学生进行电气与自动控制设备技术改造、调试与维修的熟练技能打下基础。 二、课程培养目标 本课程以典型电子产品为载体，以典型电子产品单元电路的分析、制作、调试为手段，通过工作任务的实施，培养学生掌握典型数模电电路的基本分析方法，掌握电路设计、制作、调试的基本技能，具备电子电路的应用能力，了解从电子电路到电子产品的设计思路，掌握电路设计制作技术报告编写、产品设计方案展示等相关知识技能，进一步加深学生对电工技术、传感器技术等基础知识的理解和掌握，同时在产品制作的过程中，强化学生的团队意识，进一步提高学生的沟通交流能力和协作能力。 （一）知识目标 数字电路部分： 1）掌握数制和码制的基本概念及相互转换的方法； 2）掌握逻辑事件的基本描述方法及各种方法的特点与作用； 3）掌握门电路和组合逻辑电路的基本特点以及典型组合逻辑电路的工作原理、分析与设计方法；
数据结构与算法核心课程建设 摘要：针对数据结构与算法课程理论联系实际的特点，文章提出在课程建设过程中应不断完善课程体系，加强团队建设，深入教学改革以及丰富教学资源，从培养学生的兴趣入手，注重学生思维能力、动手能力和创新能力的培养，最终达到提高教学质量的目的。 关键词：数据结构；课程体系；实践教学；课程群 1背景 数据结构与算法是计算机类专业的一门核心基础课程，是计算机、软件工程等电子信息类专业的必修课。本课程较系统地介绍了软件设计中常用的数据结构以及相应的存储结构和实现算法；介绍了常用的多种查找和排序技术，并对其进行性能分析和比较，内容非常丰富[1-2]。本课程的教学目标是加强学生对数据逻辑关系的分析与认识，培养学生数据抽象的能力，通过理论分析与编程实践相结合，增强学生求解复杂问题的能力以及控制算法复杂性的能力。 在计算机科学中，数据结构不仅是程序设计的基础，而且是设计和实现编译程序、操作系统、数据库系统等系统程序和各种大型应用程序的重要基础[3]。数据结构与算法是计算机类专业部分专业课的先导课，如操作系统、编译原理和数据库原理等，因此它为后续的专业课程学习提供必要的知识和技能储备[4]。数据结构与算法课程一直以来都是本学科的核心专业基础课程，而且正逐渐发展成为众多理工科专业的热门选修课。只有学好了这门课，才能在今后的计算机专业课程的学习中游刃有余。因此，本课程在国内同类课程中有较明显的先进性和示范性。 根据新世纪对人才培养的要求，教学应重在学生能力、素质的培养，尤其是思维能力、实践能力、创新能力的培养。多年来我们致力于数据结构核心课程的建设，从完善课程体系、加强团队建设、深入教学改革和丰富教学资源等各个环节不断探索和实践。从提高学生的学习兴趣和加强实践环节教学方面入手，在教育教学方面持续、深入地改进教学方法，开展教学研究，提高教学质量。 2完善课程体系 首先，完善以“扎实基础，强化实践，引导创新”为培养目标的课程体系。计算机类专业核心基础课程体系主要由离散数学、面向对象的程序设计、数据结构与算法、操作系统、编译原理、计算机组成与结构、数据库原理7门课程组成，用于支撑计算机科学与技术、软件工程、网络工程、信息安全、数字媒体技术5个计算机科学相关专业的教学。 我们将课程群的理念引入计算机专业基础类课程教学，建立了以数据结构为核心的计算机类基础课程群，如图1所示。课程群以培养综合运用计算机基础知
第一章 1.城市由哪些基本要素构成？ 产业构成、人口数量、职能。（当然，还有一些非基本要素：市政和公共设施、人造和自然景观、建筑数量等） 2.工业前城市与工业城市各自的特征是什么？ 工业前城市： 1城市规模小2依赖风力和水力天然能源 3以马车为主要交通工具 工业城市： 1 城市圈层式向外扩张 2 出现城市仓储用地 3 出现商务贸易活动区 4 火车、轮船成为城市对外运输的主要工具，汽车成为城市运输的主要工具 5 城市类型增加 3.中国城市化面临的主要挑战是什么？依你的推测，2030年中国城市化的水平将达到多少？ 1 城市化进程分为三个阶段：起步、加速和稳定三个阶段，我国正处于加速发展阶段。 2 中国幅员辽阔，不同地区经济社会发展和和环境条件存在巨大差异，以统一的标准衡量中国城镇化发展，并以此制定政策，不能满足需求。 3 城镇化是一种现象，不是人类社会的发展目标，实现城市及区域的永续和谐发展是重点。 60%以上，官方预测为70%（8月27日发布的《2013中国人类发展报告》预测，到2030年，中国将新增3.1亿城市居民，城镇化水平将达到70%。届时，中国城市人口总数将超过10亿。），进入城市化的稳定阶段。 4.城市化有哪些基本规律？城市化发展与全球气候变化有哪些关系？
1城市人口占总人口的比重不断上升。 2 产业结构由第一产业向第二三产业转变 3农业人口剩余推动城市化发展。 1 城市用地增加，农业用地、森林、湿地等非城市用地减少。 2 城市化耗费大量煤、石油等非天然能源，造成环境污染。 3 城市化同时促进科技发展，产生电池、塑料、建筑垃圾等人造污染物。 第二章 1.中国古代的城市格局反映了哪些重要的城市规划思想？ 1 整体观念和长远发展（《管子》提出功能分区）、（《商君书》提出从城乡关系、区域经济、交通布局考虑） 2 人工环境和自然环境和谐【道家】（战国时代，吴国国都阖闾城建设，伍子胥提出“相土尝水，象天法地”）、（秦统一中国，规划时，也提出“象天法地”，强调方位）、（三国时期，吴国国都选址金陵，“以石头山、长江险要为界，依托玄武湖防御”）3严格有序的城市等级制度：中轴对称，道路分等级等【儒家】（周礼考工记，周王城建造，按封建等级）、（曹邺魏城、隋唐长安城、元大都皆是依据周王城而建） 2.你认为哪些古代经典城市的规划案例，对未来的城市发展仍然有重要意义？ 1. 曹魏邺城，采用功能分区布局。 2 隋初，长安城建设，强调建设时序。 3 元大都建设，结合政治、经济、文化及地形地貌特点----整体观念、人工环境与自然环境相结合。 4 米列都城，采用希波丹姆模式，以方格网道路系统为骨架，以城市广场为中心。 3.你认为哪些城市规划理论深刻影响了城市的发展？ 田园城市、卫星城镇、马丘比丘宪章、邻里单位和小区规划、有机疏散、理性主义、城市设计、社会学和新马克思主义、永续发展和全球化理论。
《电子技术》课程标准 课程编码：0401006 适用专业：电气自动化技术 学时：154学时+1周综合测评 开课学期:2011-2012学年下学期 一、课程性质 本课程是的电气自动化专业的核心课程，是作为特色专业建设进行“三位一体、以赛促学”项目的重点改革科目，课程采用“教、学、做”一体化授课方式，具有很强的实践性。课程以“电工基础”课程的学习为基础，通过本课程工作任务的实施，让学生掌握常用电子器件使用，理解典型模拟电路和数字电路特性，了解电子电路的分析方法、设计过程，掌握电子电路设计、制作、调试环节的基本技能，掌握设计说明书编写、产品设计方案展示等方面的知识和技能，为继续学习后续专业课程及培养学生进行电气与自动控制设备技术改造、调试与维修的熟练技能打下基础。 二、课程培养目标 本课程以典型电子产品为载体，以典型电子产品单元电路的分析、制作、调试为手段，通过工作任务的实施，培养学生掌握典型数模电电路的基本分析方法，掌握电路设计、制作、调试的基本技能，具备电子电路的应用能力，了解从电子电路到电子产品的设计思路，掌握电路设计制作技术报告编写、产品设计方案展示等相关知识技能，进一步加深学生对电工技术、传感器技术等基础知识的理解和掌握，同时在产品制作的过程中，强化学生的团队意识，进一步提高学生的沟通交流能力和协作能力。 （一）知识目标 数字电路部分： 1）掌握数制和码制的基本概念及相互转换的方法； 2）掌握逻辑事件的基本描述方法及各种方法的特点与作用； 3）掌握门电路和组合逻辑电路的基本特点以及典型组合逻辑电路的工作原理、分析与设计方法； 4）掌握触发器和时序逻辑电路基本特点及典型时序逻辑电路的工作原理、分析与设计方法； 5）掌握编/译码器、计数器、寄存器、存储器、555定时器等常用数字集成电路的特点与使用方法； 6）了解可编程逻辑器件的基本原理；熟悉模-数和数-模转换的基本概念和基本电路；
《城市规划原理》课程教学大纲 课程代码：014175 课程负责人：孙晶王海军 课程中文名称:城市规划原理 课程英文名称：Urban Planning Principle 课程类别：选修 课程学分数：2 课程学时数：36 授课对象：土地资源管理、资源环境与城乡规划管理、地理信息系统、地理信息系统（计算机地图制图） 一、教学目的和要求 本课程是该专业的选修课之一，通过本课程学习，了解城市规划的基本概念、熟悉城市规划的基本理论、掌握城市规划的主要内容及编制方法。 二、课程内容与学时分配 第一章绪论 第一节城市的产生与发展 内容：居名点的形成，城市的形成，城市的定义 重点讲授：城市的形成 第二节城市化 内容：城市化的含义，城市化进程的表现特征，城市化的历史过程，中国城市化的道路重点讲授：中国城市化的道路 第三节城市规划学科的产生和发展 内容：古代城市规划思想，现代城市规划学科的产生，现代城市规划的发展 重点讲授：现代城市规划的发展 第四节当代城市规划思想方法的变革 内容：当代城市规划思想方法的变革，思想方法的变革对工作的冲击和影响 重点讲授：当代城市规划思想方法的变革 第五节我国城市规划的实践与展望 内容：建国后城市规划的回顾，城市规划面临的新的挑战
重点讲授：城市规划面临的新的挑战 第二章城市规划的工作内容和编制程序 第一节城市规划的任务和原则 内容：城市规划的任务，城市规划应遵循的原则 重点讲授：城市规划应遵循的原则 第二节城市规划的工作内容和工作特点 内容：城市规划工作的基本内容，城市规划的特点 重点讲授：城市规划工作的基本内容 第三节城市规划的调查研究与基础资料 内容：如何进行调研工作，基础资料的内容 重点讲授：如何进行调研工作 第四节城市规划体系 内容：城市规划的层面，城市规划纲要的主要内容，城市总体规划的主要内容，详细规划的主要内容，城市总体规划的调整和修改，城市规划的审批 重点讲授：城市总体规划的主要内容 第五节城市规划与其他相关规划、计划的关系 内容：城市规划与土地利用总体规划，城市规划与区域规划，城市规划与国土规划，城市规划与国民经济计划，城市规划与农业区划 重点讲授：城市规划与土地利用总体规划，城市规划与区域规划 第三章城市构成与用地规划 第一节城市的系统构成 内容：城市系统构成的概念，城市社会系统的构成，城市产业系统的构成，城市空间系统的构成，城市其它系统的构成 重点讲授：城市社会系统和产业系统的构成 第二节城市用地及其适用性评价 内容：城市用地的概念和属性，城市用地适用性评价，城市用地的选择 重点讲授：城市用地适用性评价 第三节城市用地的分类与用地构成 内容：城市用地的分类，城市用地的构成 重点讲授：城市用地的构成 第四节不同用途的城市用地 内容：居住用地及布局，工业用地及布局，公共设施用地及布局，仓储用地，城市绿地及布局，城市郊区用地及其与城市用地的关系 重点讲授：居住用地及布局，城市绿地及布局 第五节城市历史文化遗产保护规划 内容：城市历史文化遗产保护的意义与原则，建筑保护，历史地段的保护，城市整体环境的保护，城市里历史文化遗产的保护范围，中国历史文化遗产保护的法律制度，城市更新重点讲授：建筑保护、历史地段的保护、城市整体环境的保护 第四章城市发展战略与城市总体布局 第一节城市发展战略的概念及研究内容 内容：城市发展战略的概念，城市发展战略的背景研究，国民经济和社会发展规划与城市规划纲要，城市环境和可持续发展 重点讲授：城市发展环境和可持续发展 第二节结构规划和远景规划
数据结构课程设计 设计说明书 TSP 问题 起止日期：2016 年 6 月27 日至2016 年7 月 1 日 学生姓名 班级 学号 成绩 指导教师( 签字) 2016 年7 月 1 日
目录 第1 章需求分析.................................................................................1... 1.1 简介 (1) 1.2 系统的开发背景 (1) 1.3 研究现状 (1) 第2 章概要设计.................................................................................2... 2.1 系统开发环境和技术介绍 (2) 2.2 系统需求分析 (2) 2.2.1 总体功能分析 (2) 2.2.2 核心功能分析 (3) 第3 章详细设计...................................................................................4... 3.1 系统开发流程 (4) 3.2 系统模块设计 (4) 3.3 系统结构 (6) 3.2 系统流程图 (6) 第4 章调试分析...................................................................................7... 4.1 程序逻辑调试 (7) 4.2 系统界面调试 (8) 第5 章测试结果...................................................................................9... 5.1 测试环境 (9) 5.2 输入输出测试项目 (9) 5.3 测试结果 (10) 结论.....................................................................................................1..1.. 参考文献................................................................................................1..1. 附录.......................................................................................................1..2..
《数据结构》教学设计方案 1 课程的一般信息 1.1 教学对象 计算机科学与技术专业2012级本科学生 1.2 课程名称 《数据结构》 1.3 课程教材及分析 1.3.1 中文教材及分析 数据结构(C语言版)，严蔚敏，北京：清华大学出版社(国家精品课程配套教材)，2011.11。 该教材为国内关于数据结构最知名的教材之一，受到国内计算机教育界广泛的认可。 1.3.2 教材选取的背景 选取本教材的原因主要是受到本人对于该课程的教学改革驱动，在该课程教学中强调实践性，注重理论联系实际。 1.4 课程类型 专业必修课（开设时间为计算机科学学院各专业本科生二年级第一学期） 1.5 教师的基本信息 肖冰，1981年生，博士，讲师，计算机科学学院。主要研究方向为模式识别、机器学习、智能信息处理等。博士毕业后从事一线教学和科研工作，主讲了《计算机基础》、《ACCESS 数据库应用技术》，《数据结构》、《数据库原理与设计》及相关课程设计等课程。在Pattern Recognition（SCI二区）、Neurocomputing（SCI三区）、Signal Processing（SCI三区）、电子学报（中、英文版）等国际、国内权威期刊和会议上发表论文15篇，其中SCI检索6篇，EI检索9篇，在重要期刊上发表教学论文一篇。主持国家博士后科学基金、陕西省博士后科学基金、陕西师范大学中央高校基本科研业务费、西安电子科技大学优秀博士学位论文资助基金、陕西师范大学青年基金各一项，以第三完成人参与国家自然科学基金、博士点基金等多项科研项目。授权专利三项，获得陕西省科学技术奖一等奖（第三完成人）一项，陕西省自然科学优秀学术论文二等奖（第一完成人）一项。 2 该单元的教学目标 2.1 单元内容概要 第9章查找 第3节哈希表
《电子技术》课程标准 课程代码： 适用专业：电气自动化 制订系部：机电工程系 制订时间：2018年2月
《电子技术》课程标准 一、课程概述 （一）课程定位 本课程标准依据机电一体化技术专业标准中的人才培养目标和培养规格以及对《电子技术》课程教学目标要求而制订，用于指导《电子技术》课程教学与课程建设。 本课程是电气自动化专业的一门公共学习领域专业基础课程，是一门基于职业能力分析，以模拟电子电路为载体，将典型模拟电路设计、调试与应用有机融合的理论性、实践性都较强的课程。 本课程的任务是使学生掌握电子技术方面的基本理论和基本知识，为学习后续专业课准备必要的知识，并为从事有关实际工作奠定必要的基础。通过项目训练，使学生具备识别与选用元器件的能力；电路识图与绘图的能力；对电子电路进行基本分析、计算的能力；对典型电路进行设计、调试、检测与维修的职业能力和职业素养。通过逻辑思维能力训练，培养学生独立分析问题和解决问题的能力，自主学习能力，训练学生的创新能力。 （二）先修后续课程 本课程的前导课程为：高等数学、电工技术，使学生具备基本的电子元器件检测能力、电路识图绘图能力、电路设计和分析能力。本课程为后续专业课程电气控制技术、PLC技术、电气设备故障与维护的学习提供知识储备和技能储备，同时培养学生解决问题的方法能力和社会能力，为今后的工作打下良好的基础。 二、课程目标 本课程的目标是使学生具备本专业的高素质的劳动者和高级技术应用性人才所必须的电子设计的基本知识和灵活应用电子元器件的基本技能；为学生全面掌握电子电路设计技术和技能，提高综合素质，增强适应职业变化的能力和学习的能力，为以后就业和继续学习打下一定的基础；通过项目的解决，培养学生的团结协作、吃苦耐劳的品德和良好的职业道德。 （一）知识目标 1、初步掌握常用电子器件 2、掌握放大电路基础，频率特性与多级放大器，功率放大器
教学大纲格式 《城市规划原理》课程教学大纲(黑体,小3号) 课程代码:（2012-2013-1）--A9137-1 课程名称：城市规划原理 英文名称：Principle of Urban Planning 课程类型: 专业必修课 总学时：32 讲课学时：32 实验学时：0 学分：2 适用对象: 建筑学专业 先修课程：建筑初步 一、课程性质、目的和任务 《城市规划原理》课程为城市规划相关专业必修的一门重要的专业课程，也是建筑学专业教学主干课之一，具有涉及面广、综合性强的突出特点，所以在教学安排上要做到重点突出、详略得当，在课程结构纵向上具有承上启下的重要作用，一方面加深并综合运用前期课程的知识，另一方面为后续课程的进一步深入研究奠定基础；它在专业学习导向上还具有引导学生入门、深造学习的重要作用。通过本课程教学，使学生了解城市规划的背景知识，熟悉城市规划学科所包含的相关知识体系；从认识城市发展的历史与现状入手，掌握城市规划的基本概念、基本内容、原理与方法，培养学生树立全面正确的城市观念，对本专业观察问题、解决问题、调查分析、初步设计、文字处理与语言表达等能力，为城市总体规划、城市设计与人居环境规划以及城市规划设计的实际操作奠定科学的理论基础。 二、教学基本要求 1、认识城市的本质和发展规律，了解城市规划学科、理论的形成与发展； 2、初步掌握城市规划的基本理论、知识与方法；了解国内外城市规划理论思想及最新发展动态； 3、熟悉城市性质与人口规模的分析与确定；理解我国城市规划体系构成及其内在关系； 4、掌握城市规划工作步骤及编制程序；城市用地适用性分析评定的方法； 5、掌握不同用途用地规划的基本原理及其在总体规划布局中的相互关系； 6、初步掌握城市总体布局思想方法和方案评析与优化；小城镇的含义和规划编制； 7、重点掌握交通、住宅、城市设计与遗产保护等城市专项规划要求； 8、培养学生树立全面正确的城市观念；了解城市社会生活空间环境可持续发展的哲理观念； 9、通过案例分析与外出调研，初步掌握城市功能活动在整个城市空间的合理部署与有机组合，并在全局观念下协调城市各个方面的研究方法。
数据结构课程设计：地铁建设问题
软件学院 课程设计报告书 课程名称数据结构 设计题目地铁建设问题 专业班级 学号 姓名 指导教师
2014 年1月17日
目录 1 设计时间 0 2 设计目的 0 3设计任务 0 4 设计内容 0 4.1总体设计 0 4.2需求分析 (1) 4.3详细设计 (1) 4.4测试与分析 (3) 4.4.1测试 (3) 4.4.2分析 (4) 4.5 附录 (4) 5 总结与展望 (8) 参考文献 (9) 成绩评定 (11)
1 设计时间 2014年1月15日 2 设计目的 设计各辖区之间最短地铁，使修建费用最少 3设计任务 某城市要在各个辖区之间修建地铁，由于地铁建设费用昂贵，因此需要合理安排地铁建设线路，使市民可以沿地铁到达各个辖区，并使总费用最小。 4 设计内容 (1)输入各个辖区名称和各辖区间直接距离（地铁铺设费用与距离成正比）。 (2)根据辖区距离信息，计算出应该在哪些辖区建立地铁线路。 (3)输出应该建设的地铁线路及所需建设总里程。 4.1总体设计
图4-1算法图 4.2需求分析 （1）本程序设计计算城市内各辖区间修建地铁的最短路程。 （2）运行时，输入辖区的名称，各辖区之间用空格键隔开，以#输入结束。 （3）输入各辖区间距离时，先输入两辖区名称，再输入距离。 （4）最后计算最短距离来得出最少费用。 4.3详细设计 采用邻接矩阵存储构造无向图 int creatgraph(Graph *g) { int i=0,j,m,k,p; char a[10],b[10]; printf("请输入所有的辖区，以#为输入结束标志\n"); scanf("%s",g->V[i]); while(strcmp("#",g->V[i])!=0) { i++; scanf("%s",g->V[i]); } g->vexnum=i;
摘要 随着科学技术的飞速发展，互联网已经成为21世纪个人、企业和国家生存的重要部分。网络正以前所未有的速度步入现代生活。同时，网络对传统的教育、教学也产生了影响。当今，国际信息化教育的主要趋势就是网络化教育。而教学网站、学科网站都是网络化教育的重要形式之一。 本论文将介绍一个利用编程技术建设的数据结构精品课程网站，系统采用.NET技术，利用c#语言进行开发与设计，原因是.Net技术在如今来说已经非常成熟，利用其建设一个教学网站将非常方便。本系统具有学习功能、教学功能和在线交流功能。这三大功能模块可以满足学生在线学习、获得该课程的习题通知及在线提问等需求；同时也为教师提供平台，使得课件或电子教案的发布更为简单，并为教师提供网上答疑版块，便于教师与学生交流，也为今后各学科教师自行制作相关专题子网站提供方便。 本论文的组织结构共五章：第1章从选题背景、国内外对精品课程网站的研究现状以及精品课程研究的意义等方面给大家做一个简要的介绍；第2章将着重介绍精品课程的发展概况，系统的需求分析，精品课程网站各个功能的设计以及系统的执行流程；第3章重点介绍如何实现此精品课程网站各功能；第4章将简要介绍此精品课程网站测试结果，以及通过测试结果所能得出的一些分析情况；第五章部分对整篇文章进行总结分析，对此精品课程网站的优点与缺点进行简单总结。 关键词：数据结构；在线学习；SQL Server数据库；C#语言
Abstract With the rapid development of science and technology, the Internet has become the twenty-first Century individuals, enterprises and the important part of national survival. The network is a hitherto unknown speed into modern life. At the same time, the traditional education, network teaching has also had an impact. Today, the main trend of international informatization education is education based on the network. While teaching website, subject website is one of the important forms of network education. This paper will introduce the use of a programming technology for building data structures course website, system uses NET technology, the use of c# language for the development and design, because . Net technology in today already very mature, the construction of a teaching website will be very convenient. The system has the function of learning, teaching and online communication function. The course exercise notice and questions online needs; but also for teachers to provide a platform, making software or electronic teaching the release of more simple, to facilitate communication between teachers and students． This paper is organized as follows: first from the background of the selected title, at home and abroad on the high-quality goods curriculum website research present situation as well as the high-quality goods curriculum research significance, to give you a brief introduction; the second will focus on the introduction of high-quality goods curriculum development, the system demand analysis, the high-quality goods curriculum website each function design and the system implementation process; the third focuses on how to achieve the high-quality goods curriculum website each function; the fourth will be briefly introduced the high-quality goods curriculum website test results, and through the test result can draw some analysis; the fifth part of the entire article was summarized and analyzed, the high-quality goods curriculum website advantages and disadvantages are summarized. Key Words: Data structure; Online learning; SQL Database; C# Language
城市规划原理学习心得 前言 随着我国城市化进程的加快,建设“花园城市”、“生态城市”成为21世纪城市建设的主要模式。城市就是园林专业学生施展才能的主战场,但长期以来,我们学的却多以传统园林学为重点,园林设计主要以微观园林的形式体现,难以适应21世纪社会发展的需求。现代风景园林学包括传统园林、城市园林绿化、大地景观规划3个层次与从微观到宏观的规划设计理念。在此理念下,我们如何学好城市规划原理这门课程,如何将园林设计与城市规划协调起来并融为一体,园林设计专业学生需要了解城市的哪些方面,学习掌握城市规划的哪些原理,这些原理对优化园林设计的重要意义等。 在未接触城市规划原理前,我们对该课程的认识比较模糊,认为城市规划与园林设计相差甚远;此外,该课程的理论性较强,内容繁多且比较枯燥,城市规划原理课程就是城市规划专业与建筑专业的主干课程,但我们在学习该课程时也应该侧重,我们比较重视传统园林课程,但对城市规划方面则缺乏应有的认知与学习的积极性,为此,我在学习完城市规划原理以后,提出以下几点心得。 一、理顺城市规划理论的源流及其与园林设计的关系 1、1城市规划理论的源流 中国古代的城市规划始于周代,春秋战国时期的《周礼·考工记》记述了周代王城建设的空间布局。虽然除少数都城外 ,中国古代城市的建设规模一般不大 , 但其建设与发展过程中无疑也凝聚着建设者的规划思想。这在《管子》中有大量的相关文献记载。在唐朝的长安、元代的大都与明、清两朝的北京等地,古代劳动人民以自己的聪明才智在城市建设方面取得了重大成就,而且在世界城市建设史上书写了辉煌的篇章,积累了丰富的城市建设经验。在世界古代文明史中,许多国家都占有举足轻重的地位。古代的中国、埃及、印度与希腊,就已有城
第四章 树与二元树 填空题 1.假定一棵树的广义表表示为A(B(E)，C(F(H，I，J)，G)，D)，则该树的度为 ① ，树 高度为 ② ，终端结点的个数为 ③ ，单分支节点的个数为 ④ ，双分支结点的个数为 ⑤ ，三分支结点的个数为 ⑥ ，C结点的双亲结点为 ⑦ ，其孩子结点 ⑧ 和 ⑨ 结。该树先根、中根和后根遍历序列分别为 ⑽ 、⑾ 和⑿。该树对应的 二元树为 ⒀ ，此二元树的先根、中根和后根遍历顺序序列分别为⒁、⒂和⒃。 2.由带权为3，9，6，2，5的5个叶子结点构成一棵哈夫曼树，则带权路径长度为 ① ， 该最优二元树共有 ② 个结点，度数为0、1、2的结点的个数分别为③ ，④ 和 ⑤ 个。 3.已知字符集{A、B、C、D、E} 的字符出现的概率分别为{ 3/25 ，9/25，6/25，2/25， 5/25}。画出该字符集的Huffman编码树② ， 字符A、B、C、D、E的编码分别为 ③， ④ ，⑤ ，⑥ ，⑦ ，该字符集的Huffman编码的平均编码长度为⑧ 。若采用二进制 等长编码方案，该字符集的编码长度为 ⑨ 。读该字符集而言，Huffman编码比等长编码平均压缩了 ⑽ %。 4.对于一棵具有n个结点的二元树，当进行链接存储时，其左右链存储结构中的指针域的 总数为 ①个，其中，② 个用于链接孩子结点， ③个空闲着。 5.在一棵二叉树中，度为0的结点个数为n0，度为1的结点个数为n1，度为2的结点个 数为n2，则有n0= ① 。 6.由a，b，c 三个结点构成的二叉树，共有 ① 种不同结构。 7.一棵高度为K的完全二叉树的结点总数最少为 ① 个，最多为 ② 个；第K层最多有 ③ 个结点，最少有 ④ 个结点。 选择题 8.假定在一棵二元树中，双分支结点数为15，单分支结点数为30，则叶子结点数为( ) 个。 A．15 B．16 C．17 D．47 9.在一棵二叉树上第5层的结点数最多为( ) 。 A．8 B．16 C．15 D．32 10.用顺序存储的方式将完全二叉树中的所有结点逐层存放在数组R[ 1…n]中，结点R[i] 若有子树，则左子树是结点( )。
数据结构课程设计题目 题目一考试报名系统(必做) 项目简介： 考试报名工作给各高校报名工作带来了新的挑战，给教务管理部门增加了很大的工作量。本项目是对考试报名管理的简单模拟，用控制台选项的选择方式完成下列功能：输入考生信息；输出考生信息；查询考生信息；添加考生信息；修改考生信息；删除考生信息。 项目功能要求： 本项目的实质是完成对考生信息的建立，查找，插入，修改，删除等功能。其中考生信息包括准考证号，姓名，性别，年龄和报考类别等信息。项目在设计时应首先确定系统的数据结构，定义类的成员变量和成员函数；然后实现各成员函数以完成对数据操作的相应功能；最后完成主函数以验证各个成员函数的功能并得到运行结果。（建议采用链表实现） 系统示例 题目二约瑟夫生者死者游戏
项目简介 约瑟夫生者死者游戏的大意是：30个旅客同乘一条船，因为严重超载，加上风高浪大危险万分；因此船长告诉乘客，只有将全船一半的旅客投入海中，其余人才能幸免于难。无奈，大家只得统一这种方法，并议定30个人围成一圈，由第一个人开始，依次报数，数到第9人，便将他投入大海中，然后从他的下一个人数起，数到第9人，再将他投入大海，如此循环，直到剩下15个乘客为止。问哪些位置是将被扔下大海的位置。 项目功能要求：(要求采用单循环链表) 本游戏的数学建模如下：假如N个旅客排成一个环形，依次顺序编号1, 2, …, N。从某个指定的第S号开始。沿环计数，每数到第M个人就让器出列，且从下一个人开始重新计数，继续进行下去。这个过程一直进行到剩下K个旅客为止。 本游戏要求用户输入的内容包括： 1、旅客的个数，也就是N的值； 2、离开旅客的间隔书，也就是M的值； 3、所有旅客的序号作为一组数据要求存放在某种数据结构中。 本游戏要求输出的内容是包括： 1.离开旅客的序号； 2.剩余旅客的序号。 系统示例 题目三勇闯迷宫游戏 项目简介： 迷宫只有两个门，一个门叫入口，另一个门叫出口。一个骑士骑马从入口进入迷宫，迷宫设置很多障碍，骑士需要在迷宫中寻找通路以到达出口。