数据结构优秀课程建设结项工作总结

《数据结构》优秀课程建设结项工作总结

一、课程建设指导思想、定位和特色

1．学科地位

《数据结构》是计算机科学与技术专业和信息管理与信息系统专业地必修课之一,是一门综合性地专业基础课.本课程较系统地介绍了软件设计中常用地数据结构以及相应地实现算法,如线性表、栈、队列、树和二叉树,图、检索和排序等,并对性能进行分析和比较,内容非常丰富.通过本课程地学习,能使学生熟练掌握如何合理地组织数据、有效地存储和处理数据,正确地设计算法以及对算法地分析和评价等知识.它是学习操作系统、编译原理、数据库原理等计算机专业核心课程地基础,掌握好这门课程地内容,是学习计算机其他相关课程地必备条件.因此,该课程在专业建设地地位十分重要.b5E2RGbCAP

2．课程特色

根据课程建设地规划和我系实际,我们针对《数据结构》课程教案开展讨论,并就实验、图书资料等方面进行建设.在不断地教案实践中,我们按照山东省教育厅关于课程建设“五个一”地要求,积极探索,积累了丰富地教案经验.p1EanqFDPw

采用国内经典教材,结合前沿地研究领域和最新科研动态,丰富教案内容,让学生了解运数据结构地实际应用价值.DXDiTa9E3d

采用课堂教案与大作业相结合,社会实践为补充地教案模式,培养学生地创业创

新素质和团队协作精神.

二、教师队伍建设

任课教师地业务水平和教案水平是影响课程建设质量地重要因素.为此,我们不断加强师资队伍建设,特别注重青年教师和实验指导教师地培养.在担任该课程教案任务地5名教师中,高级职称3人,全部具有硕士学位,教师年龄结构合理,其中35－55岁教师3人,35岁以下教师2人.在教案过程中,我们采取了互相听课,举行公开课、观摩课等方式,经常交流教书育人和教案改革方面地经验,不断提高任课教师地教案水平和学术水平.RTCrpUDGiT

以吕文志教授为学科带头人地教案研究梯队,具有丰富地教案经验和高昂地教案

热情,同时具备较高地教案研究和科学研究水平.教案梯队成员在搞好教案地同时,积极申报承担各级各类教案研究和科学研究课题,并参加国内外相关学科地科研、教案等方面地学术交流活动.建立了良好地人才培养制度,在学校、学院地大力支持下,鼓励现有教师提高学历与引进高学历教师相结合,经过几年地建设,已经形

成了一支以中青年为主地学科梯队.5PCzVD7HxA

我们还注重高学历、高水平地青年教师地引进,同时积极鼓励中青年教师到还有

一位教师,中青年教师中一位在攻读博士学位,国内名校进修或攻读博士学位

在天津大学访问求学.jLBHrnAILg

三、教案内容、教材建设

1.理论环节教案内容及学时分配

《数据结构》是计算机科学课程体系中核心课程之首,作为学科地专业基础课,

具有承上启下地重要作用.对应于学科中问题求解地理论、抽象和设计地方法论,本课程内容体系结构分为概念表述、构建数据模型、设计算法三个层面,突出数据组织方法与处理技术,贯穿程序设计和软件工程新思想和新观点.采用面向对

象和抽象数据类型

数据结构地基本概念<3）,线性表<9）,栈和队列<7）,串<4）,数组与广义表<7）,树<10）,图<10）,查找技术<9）,内部排序技术<9）,外部排序技术<4）.LDAYtRyKfE 2. 实践环节教案内容及学时分配

课程设计重在培养学生软件设计地综合能力.在基本地课程实习基础上,自2001年起已连续4次开设了数据结构课程设计,使课程地实践环节总学时数增加到54学时.提出了课程设计地规范要求,突出关键技术要点,贯穿基本技能训练主线,加强实践能力培养.Zzz6ZB2Ltk

课程设计是进行软件设计综合训练地第一门课,通过选用具有一定实用性地综合题目,采用学生分小组合作地方式,通过问题分析、概要设计、详细设计、用户界面设计、编码、测试等一系列过程,培养学生动手实践、协作开发大型软件工程地能力,使学生能够按照软件工程地工程化、系统化方法进行软件设计与实现,为后续专业技能地训练提供基础.dvzfvkwMI1

通过课程设计地训练,突出构造性思维训练地特征,提高了学生组织数据与进行编写大型程序能力,使学生更好地理解和掌握了算法设计所需地技术,为专业学习打下良好地基础.rqyn14ZNXI

课程设计题目<动态更新、完善）：算术表达式求值；航空客运订票系统；电梯模拟；简单行编辑程序；多维数组；校园导游程序；教案计划编制问题；全国交通咨询模拟；银行业务活动地模拟；程序分析；学籍管理系统；图书管理系统<要求用B树建立书号索引）EmxvxOtOco

在完成个人设计任务地基础上,每个小组随机抽取两个题目,在36个学时内完成.

3.课程地重点、难点及解决方法

数据结构地学习过程,是进行复杂程序设计地训练过程.技能培养地重要针对《数.难点在于让学生理解、习惯算法构造思维方法.程度不亚于知识传授．据结构》技术性与综合性较突出地特点,提出并实施了“指导—大运动量实践—反馈”教案法.通过作业练习、课程实习、课程设计两个环节来实现实践过程,前者偏重于对课程内容地理解,后者侧重于软件设计综合训练,突出以工程训练为主地教案实践.采用全程化、立体化、标准化地考核方式对引导学生主动学习掌握技术起到重要地推动作用.SixE2yXPq5

具体讲解时,采用了以下方法：<1）首先引入直观具体地例子,然后给出用C 语言实现地方法,最后详细展开相应数据结构及操作实现.由表及里,由浅入深,从具体到抽象再到具体,符合学生对知识地认知规律.<2）一题多解,如对同一个问题采用不同地参数传递方法和结果返回方法实现,对比讲解.<3）难点分散,如将栈与非递归处理技术分别在栈、二叉树非递归算法、图地深度优先搜索、快速排序与归并排序地非递归算法等多处讲解.<4）大量采用准确形象地图示讲解,采用生动形象地动画展示算法地执行过程.6ewMyirQFL

该课程教案大纲对教案具有很强地指导性.今年,我们根据计算机科学与技术专业地培养目标,组织教师多次讨论修订符合我校实际地《数据结构》课程教案大纲.新修订地教案大纲,从贯彻落实深化教案改革,提高质量地精神入手,充分体现了该门课程地特点,并注重积极吸收本学科前沿知识,突出培养学生独立思考问题、

解决问题地能力.新修订地教案大纲,也充分考虑到学生考研地实际需要,同时也

充分考虑到信息管理与信息系统专业地培养目标.该教案大纲教案目地明确,并对每章地内容也提出了具体、明确要求,适合我系计算机科学与技术专业地教案实际.kavU42VRUs

教材建设是课程建设地重要环节.为此,根据教案大纲和本课程地发展需要,我们

选用了清华大学出版社严蔚敏教授等编写地《数据结构》

生独立思考地能力与创造精神.y6v3ALoS89

四、教案方法和教案手段

1．教案方法

在教案方法上,讲课、讨论和专题讲座等多种形式并用,以科学、生动灵活地讲授方式传授知识,培养学生地创造思维.教师在认真组织课堂讲授,注意各环节正常运行地同时,还针对不同地教案内容采取不同地方法进行讲解,做到课程内容既

条理清晰、深入浅出,又重点突出、特色鲜明.教案内容灵活,既有必讲地内容,

也有针对不同专业需要和特点选讲地内容.M2ub6vSTnP

课程地讲授我们采用传统地课堂教案与现代化多媒体教案相结合地方法,课上采用电子教案与黑板板书相结合地方式,并根据课程内容地需要穿插一些动画、声音视频,充分调动学生地学习兴趣.0YujCfmUCw

在注重理论教案地同时,着重加强对学生能力地培养.教师在教案过程中,根据随时发现地学习问题,组织学生进行分析和课上讨论,启发学生地开拓性思维,并定期开展课外专题讨论,以实际问题为背景,让学生自己分析问题,解决问题,并在

任课老师地指导下撰写学习论文,从而充分挖掘学生地潜力,促进他们综合素质

地提高.eUts8ZQVRd

通过布置适量地课后习题,使学生能够进一步巩固和提高对课上所学知识地领悟和应用能力.我们在选择习题时,一方面注重三基<基本理论,基本方法,基本技能）知识地掌握,另一方面也充分考虑知识地灵活应用,使学生能多角度、多方法地解决问题,既锻炼他们地系统性思维,又提高分析解决问题地能力.每两周安排一次习题课,由指导教师集中解决同学课上课下遇到地问题.sQsAEJkW5T

另外,在开展理论教案地同时,我们还采取各种灵活多变、内容丰富、形式多样地实践教案,促使他们在实践中发现问题,分析问题,解决问题,很好地满足了学生

时间学习地要求.GMsIasNXkA

2．教案手段

为了适应现代化教案地需求,我们在传统教案地基础上,充分利用现代科学技术,广泛应用多媒体教案课件、电子教和教案软件,从而活跃了课堂气氛,充分调动了同学们学习地主观能动性.TIrRGchYzg

侧重于学生掌握各种常用数据结构和算法,努力提高学生分析、构建、解决实际问题地能力,为以后地学习和研究打好基础.7EqZcWLZNX

五、教案条件

数据结构作为计算机科学与技术专业和信息管理与信息系统专业地一门重要地

专业基础课,是理论与实践相结合地一门课程,我们优选严蔚敏等具有多年教案

经验地教师编写地数据结构及配套实验教材作为主讲教材.并且近年来教案团队不断对教材内容进行研究,认真组织适合我系学生地教案内容 .lzq7IGf02E

在硬件方面,我们有多媒体教室,为学生提供良好地教案环境,配有微机实验室,为学生提供良好地学习和实验环境,我们还有校外地实践基地,为学生提供良好地实践环境,锻炼学生地实践应用能力.zvpgeqJ1hk

六、立项以来取得地成果

1．教案论文

1）大学计算机基础教案改革探索,福建电脑,2006.6期

2）关于计算机基础课教案改革地探索与思考,大学计算机基础课程报告论,2006.5 坛论文集．

3）一种新地三叉哈夫曼树生成算法,福建电脑,2006.7

4）用VBA修改日期数据,中国科技信息,2006.4

5）具有优先级地指派问题数学模型及应用,信息技术与信息化,2006.5

6）软件工程实验课程地教案研究与实践,福建电脑,2006.7

7）可信操作系统地模型设计研究,福建电脑,2006.7

8）具有优先级地指派问题数学模型及应用,信息技术与信息化,2006.5

9）求最短路径地新算法,计算机工程与科学,2006.2

10）二叉树遍历地通用非递归算法,福建电脑,2006.6

11）Huffman编码地唯一确定途径,黑龙江科技信息,2006.2

12）所有最短路径地求解算法,计算机工程与科学,2006.12

13）《数据库原理》课程考试改革探析,福建电脑,2006.1214）《数据结构》课程教案改革研究,计算机时代,2006.3NrpoJac3v1

15）求赫夫曼编码地改进算法,德州学院学报,2007.2

16）计算机科学与技术专业课程群建设探析,福建电脑,2007.31nowfTG4KI

17）离散数学实验教案探讨,计算机时代,2008.2

18） C语言中指针循序渐进教案法,计算机教育(C类>,2007.12

2. 教研课题

1）指派问题地研究及其应用,德州学院科研处,2006.1-2007.12

2）最短路径算法及其应用研究,德州市科技局,2004.4-2005.12

3）数据挖掘在教案中地应用,德州学院,在研.

4）数据结构教案改革研究,德州学院,在研.

5）基于现代教案理论地《编译原理》综合教案改革,德州学院教改课

题,2006.1-2007.12,已经结项.fjnFLDa5Zo

6）编译原理双语教案课程建设,德州学院教改课题,在研

7）离散数学教案改革研究<已结项）

3. 教案获奖

1）《面向二十一世纪,研究师范专科学校计算机公共课地教案改革》<第三位）获山东省教案成果三等奖、德州学院教案改革一等奖、德州市科协三等奖.tfnNhnE6e5 2）《面向素质教育地微机原理CAI课件地开发》<第三位）获校教案成果一等奖、德州市科协三等奖.

3）德州学院2007年度教师课堂教案讲课比赛二等奖<证书编号：2008037）4）德州学院2005年度教师课堂教案大奖赛三等奖<证书编号：2005-2-25）5）德州学院优秀教研成果三等奖<第1位）<证书编号：20060305-1）

奖等二革改案教育教院学州德获年06）6．

7）2008年主编教材《离散数学及其应用》优秀教材一等奖

8）2008年教案大奖赛一等奖HbmVN777sL

9）2008年课堂教案大奖赛三等奖

10）2006年获得青年教师教案“新星奖”.并被评为青年教案骨干教师.

11）2007年获得德州学院课堂教案大赛三等奖.

12）离散数学教案改革研究获校级教案成果一等奖

七、研究成果地创新性及应用性

在现代教案思想地指导下,本课题组建立了多角度、全方位立体地教案环境.修订了教案大纲,选择合适教材；编制和完善了一套教案辅导课件；创建了网络化地教案环境.V7l4jRB8Hs

同时在教案手段上,我们采取了以学生为主、师生互动、教案相长地全新地教案模式采用了多媒体技术为代表地现代教育手段并配合传统地黑板书写,以增大课堂信息量、提高教案水平和效果；83lcPA59W9

将基础性与先进性相结合、理论性与实践性相结合、时代性与实用性相结合、科学性与通俗性相结合地理念融入教案过程中,提高了教案梯队地教案水

平.mZkklkzaaP

成果应用情况：

1）数据结构教案改革地思想已经融入教案过程中,针对我校学生地特色合理安排教案内容,改善教案效果.

2）对教案内容中一些算法,如最短路径算法、二叉树遍历通用算法、哈夫曼编码算法地给出了新地思想,并应用于教案中.AVktR43bpw

3）构建了编译原理网络教案平台,全部资源上网.

4）完善了多媒体教案课件.学生可以方便地获取数据结构教案资源,通过对多媒体课件地演示,使抽象地原理变得容易理解.ORjBnOwcEd

八、经验体会

《数据结构》是计算机科学与技术专业地专业基础课,在计算机系开设多年,师资力量雄厚,年龄结构合理,积累了很多宝贵地教案经验.课题组还将传统地教案方法和现代化地教案环境相结合,教案中强调理论、技术地紧密结合,采用国内外地先进教材,教案效果良好.2MiJTy0dTT

需要进一步深入研究地问题有：应该努力开设数据结构地大型实验课程,深入探讨如何使学生理解数据结构解决问题地算法精髓,进一步探索先进地教案方法；拓宽国内外教案和学术交流,努力提高教案质量和教研水平.gIiSpiue7A

校本课程工作总结

校本课程工作总结 大块第六小学校本课程工作总结随着我国课程理论研究的深入开展, 我国课程政策发生了重大转变；实施国家、地方和学校三级课程管理。校本课程开发被提到议事日程上来, 教师的课程职能也相继发生了重大的变化研究和开发课程将成为我们教师必不可少的基本功之一。因此，我校教师也结合实际情况对校本课程进行了研究与开发。现将我校开发校本课程的有关情况作总结如下： 一、高度重视，勇于探索，大胆实践学校将开发校本课程纳入学期工作计划，并召开专题会议，研究开发校本课程的实施方案。 二、校本研发的目的校本课程的开发意味着一种权力，更意味着一种责任，我校实施校本课程开发的最主要的目的可以简要地概括为三个方面。 1.让所有的教师都“动起来” 校本课程开发把学校推到了课程改革的前沿，学校成了课程开

发的主体。校本课程开发确定了学校作为课程开发的责任单位的地位，让每个教师都行动起来。这样既可以提高教师自身的实力，也可以促进学校的发展。 2.让所有的教师都“站起来” 教师对待所教的科目及其内容一直是敬畏有余的。科目对他们来说，是国家的规定，教材对他们来说，是专家编写的。他们被要求严格忠实于国家的所有课程文件，甚至连教学的具体步骤都严格遵照教学参考书指定的教学步骤和课时数。教科书对他们来说是神圣不可侵犯的，他们跪拜于教科书的神威之下。 然而，在校本课程开发的过程中，我们的老师亲自参与到课程编制的整个过程。国家提供的课程标准，成为他们主动学习研究的指导性纲要，国家提供的配套教材成了他们自主选择的对象。他们站在国家课程标准这块基石上，鸟瞰着校本课程及所有教科书。 三、校本研发的意义 1.有助于推动我校新课程改革。 校本课程开发强调课程要适应不同学生的不同需求，尤其要帮助那些学习困难的学生获得充分的发展在基础教育阶段，课程改革就是要满足所有学生的学习需求，不管他们的性别、智力水平和学习准备如何。我国过去的“升学教育” 只注意到少数考分高的学生的发展，而忽视了那些低分和处于中间水平的大多数。当这些人毕业走向社会时，他们成了“失败者”。学校将大批“失败者” 推向社会，而社会中的绝大多数工作又将由这些“失败者”来承担，这样必然会影响到整个国家的经济发展和全民的总体素质水平。

智能农业建设工作总结

智能农业建设工作总结 一、智能农业总体情况 按照国家关于“互联网+农业”工作要求，贯彻落实农业物联网技术发展规划和措施，铜山农委结合实际情况，积极推进物联网、云计算和虚拟化在农业领域的应用，加快推动互联网与农业生产的融合发展，充分发挥“互联网+”对推进农业供给侧改革，提高农业发展质量和效益，激发农民创业创新活力。到2017年底，获得省级农业信息化基地(智能园区)2个，农业智能示范单位1个，自动化养殖场增加5个，智能水产养殖增加100余亩，农业物联网技术应用面积比例达24.5%。投入使用农业远程视频系统、农业植保物联网平台和粮食物联网管理平台3个，为解决为农服务“最后一公里”打好了基础。 二、主要做法和经验 1、因地制宜，制定2017-2018年物联网发展规划。 根据农业部和省、市农委关于“互联网+农业”工作部署，按照区委、区政府农村工作要求，区农委制定农业物联网技术应用三年发展规划。其中2017年建设智能园区1个，智能温室350亩，自动化养殖场3个，新增渔业智能养殖面积100亩，物联网应用面积占比达到24.5%。2018年建设智能温室100亩，自动化养殖场5个，新增渔业智能养殖面积150亩，物联网应用面积占比达到27.2%。2018年新增渔业智能养殖面积200亩，智能温室500亩，自动化养殖场5个，物联网应用面积占比达到29%。

2、深入农村调查研究，督促农业物联网工作进展。 区农委主要领导高度重视农业物联网技术应用发展工作，要求必须抓住机遇，因地制宜，做出铜山特色。区农委研究制订《铜山区2017年“互联网+农业”发展工作实施方案》，成立了由农委主任任组长，分管业务工作副主任任副组长，信息科科长及各镇(办事处)农技中心主任任组员的全区农业物联网工作领导小组，负责该项工作的督查推进、考核奖惩等。工作组深入到农村田头地边、养殖圈舍和林场鱼塘等地方，同老百姓亲切交谈，了解他们在种养殖方面面临的困难，研究制定解决方案。今年依托农业信息化工程，完成植保物联网技术管理平台建设，运用植保决策系统、移动工作系统及数据资料库管理系统，实现农田虫情状况的及时发现，对虫害的发生起到一定的预警作用，有利于广大农户提前做好虫害的防范工作。 3、组织各类培训，为农业物联网发展积蓄人才。 区农委安排农广校和信息科，邀请各大院校教授、物联网技术、软件开发及系统集成专业人才等，加强对大学生村官、复员军人、农村创业青年、合作社负责人、回乡毕业生等人员的物联网技术及农业智能化方面培训，为有效解决农业信息化发展积蓄人才，2017年累计培训200人次。通过培训，铜山园区技术人员构建智能蔬菜种植管理信息平台，通过温室传感器获取大棚的环境信息，然后将信息通过网络传到中央处理器，经系统自动分析后确定温度、湿度、光照、二氧化碳浓度等指标是否在正常范围内，基本实现了蔬菜种植自动化、智能化。

2020小学校本课程工作总结

2020小学校本课程工作总结 2020小学校本课程工作总结为，但愿对你的学习工作带来帮助。 校本课程是以学校为基地进行开发的课程，它是教师根据学生的需要，学生的兴趣，本着以人为本的原则自主开发的课程，它的开发主体是教师。下面是小编为大家带来的2020小学校本课程工作总结，希望你喜欢。随着新课程改革的全面铺开，我校全面开始了学校课程的开发和实施，收益颇丰。所开课程多次得到了中国教育学会、省市各级主管部门及专家的好评。我校编撰的《胶南三名》在中国教育学会举行的地方校本课程评选中荣获二等奖。现将我校课程开发与实施过程中的一些做法和经验总结如下： 一、因地制宜，开发校本课程 (一)课程开发的理性思考 学校要发展就应当重视办学思想和教育理念的更新，更应当重视学校精神的滋润和文化底蕴的积蓄与传承，经过对学校现状的全面分析，结合自身特点和周围可利用的教育资源，确定了以“体验社会，亲近自然，了解胶南”为主题的研究资料。确定以“胶南三名”即“胶南名人知多少”“胶南名胜知多少”和“胶南名产知多少”的开发利用作为切入点，依托校本课程的开发与实施，培植学校特色，提升办学品质，培养

学生的创新精神、科学精神和实践本事。为学生终身学习和发展奠定坚实的基础。 (二)课程开发的原则 我校开发校本课程主要遵循了两个原则： 1、立足本地，因地制宜 胶南是我们的家乡，这是一方古老而又美丽的土地，它不仅仅有灵秀的山水，丰饶的物产，还蕴涵着深厚的文化底蕴。沧海桑田、历史变迁，许多名胜古迹令人瞩目、许多名产令人神往、许多风流人物流传史册。所以，我们立足本地，让孩子们从关注身边的名胜、名人、名产开始，经过系列调查活动，让学生了解家乡的名胜、名人和名产，珍爱名人、关注名胜、保护和发展名产;关注家庭、社区、民族和人类的关系，以此激励学生热爱家乡，从小树立起可持续发展的理念。 2、以动促学，发展学生 经过校本课程的开发，让学生学会能搜集相关资料，学会交流与分享、学会分工与合作，并在自我所调查研究的领域主动提出有价值的问题，在实践中学会观察、提问、调查、采访、记录、整理有关信息，在分析问题和寻找解决问题途径的过程中，提高思维本事，培养创新精神，增强实践本事。 (三)课程开发过程 1、组织

数据结构实验总结报告

数据结构实验总结报告 一、调试过程中遇到哪些问题？ （1）在二叉树的调试中，从广义表生成二叉树的模块花了较多时间调试。 由于一开始设计的广义表的字符串表示没有思考清晰，处理只有一个孩子的节点时发生了混乱。调试之初不以为是设计的问题，从而在代码上花了不少时间调试。 目前的设计是： Tree = Identifier(Node,Node) Node = Identifier | () | Tree Identifier = ASCII Character 例子：a(b((),f),c(d,e)) 这样便消除了歧义，保证只有一个孩子的节点和叶节点的处理中不存在问题。 （2）Huffman树的调试花了较长时间。Huffman编码本身并不难处理，麻烦的是输入输出。①Huffman编码后的文件是按位存储的，因此需要位运算。 ②文件结尾要刷新缓冲区，这里容易引发边界错误。 在实际编程时，首先编写了屏幕输入输出（用0、1表示二进制位）的版本，然后再加入二进制文件的读写模块。主要调试时间在后者。 二、要让演示版压缩程序具有实用性，哪些地方有待改进？ （1）压缩文件的最后一字节问题。 压缩文件的最后一字节不一定对齐到字节边界，因此可能有几个多余的0，而这些多余的0可能恰好构成一个Huffman编码。解码程序无法获知这个编码是否属于源文件的一部分。因此有的文件解压后末尾可能出现一个多余的字节。 解决方案： ①在压缩文件头部写入源文件的总长度（字节数）。需要四个字节来存储这个信息（假定文件长度不超过4GB）。 ②增加第257个字符（在一个字节的0~255之外）用于EOF。对于较长的文件，

会造成较大的损耗。 ③在压缩文件头写入源文件的总长度%256的值，需要一个字节。由于最后一个字节存在或不存在会影响文件总长%256的值，因此可以根据这个值判断整个压缩文件的最后一字节末尾的0是否在源文件中存在。 （2）压缩程序的效率问题。 在编写压缩解压程序时 ①编写了屏幕输入输出的版本 ②将输入输出语句用位运算封装成一次一个字节的文件输入输出版本 ③为提高输入输出效率，减少系统调用次数，增加了8KB的输入输出缓存窗口 这样一来，每写一位二进制位，就要在内部进行两次函数调用。如果将这些代码合并起来，再针对位运算进行一些优化，显然不利于代码的可读性，但对程序的执行速度将有一定提高。 （3）程序界面更加人性化。 Huffman Tree Demo (C) 2011-12-16 boj Usage: huffman [-c file] [-u file] output_file -c Compress file. e.g. huffman -c test.txt test.huff -u Uncompress file. e.g. huffman -u test.huff test.txt 目前的程序提示如上所示。如果要求实用性，可以考虑加入其他人性化的功能。 三、调研常用的压缩算法，对这些算法进行比较分析 （一）无损压缩算法 ①RLE RLE又叫Run Length Encoding，是一个针对无损压缩的非常简单的算法。它用重复字节和重复的次数来简单描述来代替重复的字节。尽管简单并且对于通常的压缩非常低效，但它有的时候却非常有用（例如，JPEG就使用它）。 变体1：重复次数+字符 文本字符串：A A A B B B C C C C D D D D，编码后得到：3 A 3 B 4 C 4 D。

五年级校本课程与地方课程实施工作总结

五年级校本课程与地方课程实施工作总结 随着新一轮的国家基础教育课程改革工作的实施,我们;一、首先在校本课程建设,开发实施方面：；(一)工作思路;我校在校本课程的开发与实施过程中，坚持以转变教育；（二)主要工作；1.认真组织学习相关文件，提高认识；我校根据上级关于开发和实施校本课程的要求,首先组；2.精心准备，成立校本课程开发小组；在认真学习相 校本课程与地方课程实施工作总结 富强学校 2013．5 随着新一轮的国家基础教育课程改革工作的实施,我们在认真学习《国务院关于基础教育改革与发展的决定》及教育部《基础教育课程改革纲要(试行）》，贯彻落实省、市相关文件精神的基础上，加强领导,精心组织，努力实践,不断总结和反思校本课程与地方课程的开发与实施过程中的经验和教训,收到一定的实效。现将本校的校本课程的开发与实施情况及地方课程的实施情况总结如下： 一、首先在校本课程建设,开发实施方面: （一）工作思路 我校在校本课程的开发与实施过程中，坚持以转变教育观念为前提,以落实校本课程设置为基础，以加强教育科研为后盾,以激发学生的兴趣为突破口,结合我校实际,确定校本课程的内容，制定计划,加强校本课程的开发、实施和领导,精心组织,保证质量,全面提高学生的综合素质，确保校本课程的顺利开发与实施。 （二)主要工作

1.认真组织学习相关文件，提高认识 我校根据上级关于开发和实施校本课程的要求,首先组织全体教师认真学习教育部《基础教育课程改革纲要(试行)》。通过学习，认识校本课程开发与管理的依据；明确校本课程的涵义及其应具有的特点；知晓校本课程开发与管理的基本理念及意义。进而提高认识,转变观念,为校本课程的开发与实施奠定基础。 2.精心准备，成立校本课程开发小组 在认真学习相关文件的基础上,我校认真研究，转变观念,挑选精英、骨干人员，成立了校本课程开发小组。成立了以姜校长为组长，以刘校长、冯主任为副组长的研发小组。 3.结合学校及学生的实际,确立校本课程的内容，并制定《校本课程开发方案》。 依据党的教育方针，国家或地方的课程计划,通过对本校学生的需求进行科学的评估,充分利用当地、我校的课程资源开发多样性的可供学生选择的课程,它强调以学校为基地(本位)。于是，我校适时结合实际,校本课程开发小组的人员认真研究，制定学校校本课程计划。 我们是一所普通的农村小学,近几年来学校的各种设施建设日渐改进,师资力量不断增强,各类教师人才俱全。从学生角度看，有特长的学生不多，有待于进一步提高，学生的家庭经济收入普遍不高，学生的综合素质低。于是我们校本课程开发小组经过认真考察，精心研究，最后确定本校校本课程的内容为艺体类的课程有：葫芦丝、巴乌、剪纸、乒乓球、速滑，学生德育、安全方面有：学生安全常识、团结友爱教育学生对这些校本课程容易产生浓厚的兴趣，

数据中心工作总结

个人总结 数据中心作为配网生产、营销数据以及车辆监控三方面数据统计部门,肩负着整个三新公司管辖范围内30个业务部农网的生产、营销及车辆各种数据的统计和分析工作。今年入春以来，我爱岗敬业，恪尽职守，承担起数据统计上报工作。面对工作内容的转变，连带着工作思想、思路、方法等一系列的适应与调整。虽然繁忙给我带来了累的感觉，但累的同时也融进了收获的快乐。在这两周中本人全力以赴的努力完成自己的本职工作。现简要回顾总结如下： 一、数据中心工作认识： 数据统计工作，必然会要求数据的准确无误，这要求我们对待工作要有严谨细致的态度，对待数据分析及统计要有一丝不苟，精益求精的态度。报表统计方面，一定要认真核对，对报表的格式、上报的时间和上报报表的质量都要严格规范。如果遇到有疑问，必须要对基层的统计员进行详细的询问、核对，以确保报表的真实性、准确性和时效性。 另一方面，只有熟练掌握统计基础才能提高工作质量，这也是搞好统计工作的首要之举。这也要求我对待工作要有足够的责任心，并不断努力学习进去。这里我要感谢各级领导和同事对我的关心、培训和帮助，也正是因为领导和同事对我的支持让我在工作、学习、思想等各方面都有了更大的收获。 二、个人工作中的有优点和不足： 从事数据统计工作以来我由不懂到懂，由生疏到逐渐熟练，之所以能迅速的适应岗位并熟练掌握工作内容、深刻了解工作性质，这都与我之前的工作经验分不开的。本人自2006年进厂后，一直从事电力配网及生产工作，这使我掌握了很多电力生产知识和经验，再加上以前也从事过生产数据方面的统计，对于生产方面也算轻车熟路上手自然比较快。 在变电运行岗位工作时，我对待工作严谨求实的作风和责任心给身边的领导和同事都留下了很深的印象。同时运行岗位也培养了我耐心、仔细认真、积极主动的工作态度。这种工作作风和态度都会在我现在的数据统计工作中发挥积极的

2020数据中心工作的自我总结

在数据中心全体员工辛勤的工作以及领导们的指导与支持下，年上半年我们部门在工作上取得了一定的成绩，同时也体现了许多工作上的不足，现将上半年的工作作自我总结如下 一、上半年的效益情况 回款情况，1—6月份完成项目总项目金额为xxx元，从年3月开始截止到年6月底四个月回款额xxx元。有一部份网站为免费制作，还有一部分是欠款还没有追回，现在正积极回款。 二、数据中心目前在建项目及完成情况 从一月份到六月底数据中心共接到网站建设项目xxx项其中已完成项目xxx 项，未完成项目xxx项*标示为未建设，在建项目xxx项，标示。 三、xxx信息网的日常维护情况 改版情况今年xxx信息网在二月底进行了一次改版调整了大量的板块与栏目，增加了更多的功能性设计，整体数据库应用达到了60%左右，并推出了行业咨询、教育、农业等几大块的会员板块。目前针对网站这几个月运行中体现的问题，正在积极准备第二次改版，主要提高各个会员板块的实用性、有效性。以经营数据为主要经营思想在网站中突出行业咨询、教育两大亮点，以其为突破口，

经营数据。更新情况通过加强内部管理，实行责任到人，工作定量的方法来加强网站信息的更新速度，信息的时效性提高网站的整体更新。六月份一个月xxx信息网网站整体更新信息总数达到了xxx条其中经济科技组更新xxx条科技板块更新xxx条经济板块更新xxx条绿都商务平台xxx条行业咨询xxx条、教育，百姓组更新xxx条在线网校更新xxx条文化教育更新xxx条百姓生活板块更新xxx条、农业旅游组更新xxx条其中旅游板块更新xxx条农业板块更新xxx条；政务组更新总数xxx条四大门板块更新xxx条；热点话题更新xxx条政务板块更新xxx条；首页新闻更新xxx条。 四、内部建设 内部培训半年以来部门内组织了四次内部培训主要是网站建设的标准、文件规格命名方式、文件夹的结构、以及编程基础、asp基本语法等基础内容；内部绩效考核建立了一整套内部考核的制度，通过对部门工作进行划分，分成固定工作与绩效考核工作两大部分，对固定工作采取定人定量，对绩效工作采取公开竞标的形式。月底根据固定工作与绩效工作的完成在当月工资体现。 五、下半年计划 1、网站改版七月份正式开始今年第二次网站改版，提高网站界面的友好性，信息的实用性，做好各个板块的接口，提高整体的紧凑性，预计八月中下旬全部改版完毕；

校本课程工作总结

校本课程工作总结 校本课程的开发是一个以学校为基地，学校自主决定，教师及有关人员广泛参与，在上级行政和业务部门指导下合作探索，共享开发成果的一种应用性课程研究。一年来，我校在校本课程实施中，激发了教师的创造性，提高了教师课程意识，满足了学生走进生活、走进社会，实现了学校的课程创新。 一、明确目标，开发适合校情的校本教材 我校的教育教学行动纲领是：为了每一个学生，为了学生的每一个方面，为了学生的全面发展。一体两翼（以九年义务教育为主体，英语和艺术教育为两翼）是我校的办学特色。新课改为我校带来了机遇和挑战。作为社会办学单位，我们认为校本课程实施中提供了学生在情境中学习、在实践中学习、在探究中学习、在体验中学习、主动学习和合作学习。以学生发展为本，学校根据校本课程实施的特点，立足于本校现有条件，最大限度地挖掘和利用校内外的课程资源，为校本课程的情境化实施创造条件。学校在开发校本教材方面做到努力把师生中的生活经验、特长爱好转化为课程资源，并注意发挥家长和社区资源的作用。学校为校本课程开发和实施提供了必要的物质和经费保障，为开发校本教材做好了前期准备工作。 1、开发程序

首先根据我校的办学宗旨拟定校本课程的总体目标，编制了《校本课程开发方案》，这是学校校本课程开发的宏观规划和指导性文件，是学校教育哲学的具体体现，也是学校办学特色的具体体现。学校有校本课程开发领导小组，并由承担具体课程开发的人员编制课本。 2、开发活动方式 我校根据课程开发宗旨，学校采取引进、部分开发、独立开发的方式进行校本教材开发活动。W引进了中国舞蹈艺术学院考级教材；部分开发了美术科的国画、素描、色彩；独立开发了《简笔画》和《人文素养》第一册教材、《牛津英语》和《马宏英语》等。这些教材体现了我校办学理念和校本课程开发的目的，实现了资源利用科学性和严谨性，确保与国家政策的一致。 二、校本课程的实施与评价 1、实施 我校根据校本课程的设置，把校本课程纳入课程表中，学校课程分限选类和任选类。限选课每周每班安排6课时参加艺术类的钢琴、电子琴、小提琴、琵琶、古筝、书法（软笔、硬笔）、绘画（国画、简笔画、素描、色彩）舞蹈。英语沙龙1－3年选用《马宏双语》教学、教师自编常用口语练习，进行阅读、英语小作文等。4－6年级选用《牛津英语》，每周每班5课时英语课。《人文素养》第一册是由教师编写的学校生活、环境保护、磨难教育等教学内容的教材。

数据结构实验总结报告

数据结构实验总结报告 李博杰PB10000603 一、调试过程中遇到哪些问题？ （1）在二叉树的调试中，从广义表生成二叉树的模块花了较多时间调试。 由于一开始设计的广义表的字符串表示没有思考清晰，处理只有一个孩子的节点时发生了混乱。调试之初不以为是设计的问题，从而在代码上花了不少时间调试。 目前的设计是： Tree = Identifier(Node,Node) Node = Identifier | () | Tree Identifier = ASCII Character 例子：a(b((),f),c(d,e)) 这样便消除了歧义，保证只有一个孩子的节点和叶节点的处理中不存在问题。 （2）Huffman树的调试花了较长时间。Huffman编码本身并不难处理，麻烦的是输入输出。 ①Huffman编码后的文件是按位存储的，因此需要位运算。 ②文件结尾要刷新缓冲区，这里容易引发边界错误。 在实际编程时，首先编写了屏幕输入输出（用0、1表示二进制位）的版本，然后再加入二进制文件的读写模块。主要调试时间在后者。 二、要让演示版压缩程序具有实用性，哪些地方有待改进？ （1）压缩文件的最后一字节问题。 压缩文件的最后一字节不一定对齐到字节边界，因此可能有几个多余的0，而这些多余的0可能恰好构成一个Huffman编码。解码程序无法获知这个编码是否属于源文件的一部分。因此有的文件解压后末尾可能出现一个多余的字节。 解决方案： ①在压缩文件头部写入源文件的总长度（字节数）。需要四个字节来存储这个信息（假定文件长度不超过4GB）。 ②增加第257个字符（在一个字节的0~255之外）用于EOF。对于较长的文件，会造成较大的损耗。 ③在压缩文件头写入源文件的总长度%256的值，需要一个字节。由于最后一个字节存在或不存在会影响文件总长%256的值，因此可以根据这个值判断整个压缩文件的最后一字节末尾的0是否在源文件中存在。 （2）压缩程序的效率问题。 在编写压缩解压程序时 ①编写了屏幕输入输出的版本 ②将输入输出语句用位运算封装成一次一个字节的文件输入输出版本 ③为提高输入输出效率，减少系统调用次数，增加了8KB的输入输出缓存窗口 这样一来，每写一位二进制位，就要在内部进行两次函数调用。如果将这些代码合并起来，再针对位运算进行一些优化，显然不利于代码的可读性，但对程序的执行速度将有一定提高。

初中校本课程建设与实施工作总结修订版

初中校本课程建设与实 施工作总结 集团标准化小组：[VVOPPT-JOPP28-JPPTL98-LOPPNN]

校本课程建设与实施工作总结 邵原二中伴随着基础教育课程改革的不断完善深入，课程模式也日逐多样化、自主化，特色化课程结构，日趋合理，为学校实施办学自主权创设了广泛的空间，也为教师教育教学更加自由的开放富有创造性的工作提供了一个展台，激发了教师对校本课程开发的的极大热情。在实施新课程改革的进程中，我校通过校本教研工作和校本课程的建设与实施，教师的教育观，教学观、学生观，质量观，评价观发生了巨大的变化，现将我校建设与实施校本课程的情况总结如下： 一、指导思想 校本课程开发是一项创新性工作，必须充分考虑到我校教育资源的特殊性和差异性；必须充分考虑到适应基础教育越来越强调学生主动发展、个性充分发挥的需要；课程设置应有利于培养学生独立思考、自主学习的能力；有利于培养学生的创新精神和实践能力；有利于培养学生的科学态度和钻研精神；有利于逐步形成适应学习化社会需要进行终身学习能力的培养。 二、学校课程建设目标 （一）、学校课程类型多元化，课程结构多层化。从培养师生创新精神和实践能力，促进师生全面素质发展的需要出发，重点建设和完善学校创造教育课程、艺体健康教育特色课程（合唱队、舞

蹈队、篮球队）、主题节日课程（教师节、国庆节、清明节、端节节）和学校三大教育（感恩教育、目标教育、养成教育）等。最大限度地提供学生“品行、人格、习惯形成和发展的经历，提升师生道德水平、科学素养和人文素养。逐步构建基础型、拓展型、探究型课程和实践体验型课程体系。 （二）、通过课程设置，努力将学生培养成为“热爱生活、追求卓越”的优秀二中人。 （三）、通过课程的建设，努力打造一支师德修养良好、业务能力精湛、具有“奉献、智慧、求实、创新”精神，深受学生欢迎的教师队伍。 三、我校校本课程制定原则 （一）、以人为本的原则。校本课程是以学校为基地进行开发的课程，它是教师根据学生的需要，学生的兴趣本着自主开发的课程。我校学生绝大多数来自农村，在前期的问卷调查中可以看出，他们渴望获得更多的信息，兴趣爱好非常广泛，有着强烈的求知欲望。我们在开发校本课程的过程中，先让教师在了解学生需求的基础上提出课程开设申请，再由学生自愿报名选择。这样一来，课程开设与学生选课成了供求关系，学生的学习积极性也就被调动起来。 （二）、多样性的原则。校本课程应该是多样性的，适合本校本地区的，有利于学生发展需要的课程，校本课程应是动态发展的过程，是在实践中不断生成变化的过程。不一定向标准教材看齐，

idc机房工作计划

idc机房工作计划 篇一：IDC机房工作计划 篇一：idc机房月工作总结1 XX年11月工作总结 一、idc的日常工作和巡检的自我总结： 在日常巡检的过程中，认真仔细的检查动力机房的空调，ups，油机等数据，并认真做好巡检记录，与之前的巡检记录进行对比，发现异常后马上与值班长沟通，如果确认为故障则马上上报监中心。在巡检过程中做到随手关灯，做好节能减排工作。在十一月份中，机房发生了两次事故，第一次事故我休假回家，第二次事故是我值班，后半夜三点多钟的时候。因为迟了十分钟接到电话，我感到很内疚，自己的工作没有做好。在发生故障之后，在主管和xx的帮助之下重启了空调主机。经过这次事故，我学到了很多经验，以后再发生万一的时候就不会不知所措。以后巡检的时候也会更加仔细，认真。在后半夜的巡检中，也会每隔一段时间就会一楼查看空调主机工作状态是否正常。发生故障的时候也会更加镇定，及时处理故障，与上级沟通。 在idc机房责任分工制度中我负责的五楼托管机房的一些问题中，我也及时的与工程公司沟通过，安全出口指示灯以及紧急照明灯都已经修复好，只剩下气瓶室的防火泥没有封堵。我会继续跟进，及时上报。

二、下个月的工作计划： 在十二月份的工作中，巡检的时候更加仔细认真，做好本职工作，保证机房安全。发现问题及时与主管与xx沟通。篇二：idc机房设计全套方案 1 机房工程设计概述 数据中心基础设施的建设，很重要的一个环节就是计算机机房的建设。计算机机房工程不仅集建筑、电气、安装、络等多个专业技术于一体，更需要丰富的工程实施和管理经验。计算机房设计与施工的优劣直接关系到机房内计算机系统是否能稳定可靠地运行，是否能保证各类信息通讯畅通无阻。 由于计算机机房的环境必须满足计算机等各种微机电子设备和工作人员对温度、湿度、洁净度、电磁场强度、噪音干扰、安全保安、防漏、电源质量、振动、防雷和接地等的要求。所以，一个合格的现代化计算机机房，应该是一个安全可靠、舒适实用、节能高效和具有可扩充性的机房。 本方案项目包括装修工程、配电工程、空调工程、设备监控工程、闭路电视工程、安全工程、消防工程等七大部分。本方案书根据国家标准及行业标准设计和施工。 设计原则 吉通上海公司数据中心机房是吉通上海公司的基础设施，数据中心的设计必须满足当前各项需求应用，又面向未

校本课程教学工作总结

五年级校本课程教学工作总结 王晓玲 本学期，根据期初校本课程教学计划，在学校领导的指导下进行了积极的探索与实践，经过一学期的校本课程教学实践，总结如下： 1、加强学习，转变观念，与时俱进。校本课程的开发顺应了当今时代民主决策的潮流。校本课程开发的场所是学校，关注学校的课程自主，体现出民主参与课程决策的精神。首先利用教研时间，以多种形式开展学习和培训，切实改变教师课程理念，重新塑造自己并界定角色职能，由课程规范的复制者变为新课程的创造者。使我对校本课程有了深入的了解，进一步树立教学民主的思想，调动了主动参与的积极性，为参与校本课程的开发奠定了坚实的基础。 2、关注学生的发展。 通过学习新的课程理念，我更加明确了教育者的责任，那就是尽最大可能为学生提供自主发展的条件。而学生的发展也应是多方面的。从学生实际情况出发，关注个体差异，提供发展的可能。 三、实施内容及要求： （1）确定校本课程结构。我们根据以下几方面来确立学校校本课程。 ①学生发展的需求，尊重学生意愿，有利于学生的可持续发。 ②学生的年龄特点，考虑学生的兴趣爱好和认知规律。 ③学校的实际情况，包括学校办学特色目标，师资和设施条件等。 具体作法 1、严格按新课程计划开课设节,不占用及挪用校本课程的时间,保证开足课时。 2、校本课程科任教师应加强学习、刻苦钻研、勇于探索,尽心尽力搞好校本课程的教育工作。 3、校本课程教研组按时开展教学研究活动,不断探索开发校本课程规律,努力提高校本课程科任教师的理论与教学水平,在搞好教研活动的同时,积极组织教师参加培训学习、外出参观考察等活动,下大力气创建一支素素质高、信心足、热心参与校本课程开发的教师队伍。 4、搞好校本课程的评估工作,校本课程的开发应讲求实效,不流于形式,搞好评估工作是开发校本课程的重要的一环。为此,拟在本期内完善好评估细则,每期末认真进行评估、奖优罚劣,并将评估结果进入教师年终目标管理评估中。 5、建立校本课程开发工作制度,使课程开发工作逐步走向正轨,做出成效。

数据结构学习总结

数据结构与算法课程学习总结 2010年 5月 17日 班级：08计本（2）班姓名：谷敏敏学号：0804012023 时光飞逝，转眼之间，经过十几周的学习，“数据结构与算法”这门课程也已经接近尾声。通过学习、实验，我们明白“数据结构与算法”这门课是我们计算机专业人才培养计划中的一门必修的核心课程，同时也是计算机科学与技术专业同学的一门重要的基础专业课，重要之处不言而喻，所以，对于这门课大家也是比较认真投入的，学的也是比较尽心。当然这还与老师独特的教学风格以及不少的实验训练是密不可分的。 对于本学科的知识内容的概括、总结可如下所示： 1.第一章中是介绍的本学科的的一些基础、相关概念，如数据、数据元素、数据类型 以及数据结构的定义。其中，数据结构包括逻辑结构、存储结构和运算集合。逻辑 结构分为四类：集合型、线性、树形和图形结构，数据元素的存储结构分为：顺序 存储、链接存储、索引存储和散列存储四类。紧接着介绍了一些常用的数据运算。 最后着重介绍算法性能分析，包括算法的时间性能分析以及算法的空间性能分析。 2.第二章具体地介绍了顺序表的概念、基本运算及其应用。基本运算有：初始化表、 求表长、排序、元素的查找、插入及删除等。而关于元素查找方法课本例举了多种 方法，有：简单顺序查找、二分查找和分块查找。排序方法有：直接插入排序、希 尔排序、冒泡排序、快速排序、直接选择排序及归并排序等。最后介绍了顺序串的 概念以及字符处理问题，其重点核心内容在于串的模式匹配。 3.第三章介绍的是链表及其应用，链表中数据元素的存储不一定是连续的，还可以占 用任意的、不连续的物理存储区域。与顺序表相比，链表的插入、删除等功能是不 需要移动元素的，只需变化指针的取向即可，算法简单快捷，。链表这一章中介绍 了链表的节点结构、静态与动态链表的概念、链表的基本运算（如求表长、插入、 查找、删除等）、单链表的建立（头插法和尾插法）以及双向循环链表的定义、结 构、功能和基本算法。 4.第四章和第五章是关于堆栈和队列的介绍与应用。堆栈与队列是两种运算受限制的 线性结构。其基本运算方法与顺序表和链表运算方法基本相同，不同的是堆栈须遵 循“先进后出”的规则，对堆栈的操作只能在栈顶进行；而队列要遵循“先进先 出”的规则，课本中列出了两种结构的相应的基本算法，如入栈、出栈、入队、出 队等。在介绍队列时，提出了循环队列的概念，以避免“假溢出”的现象。同时， 对于其应用也分别讲述了如括号匹配问题等。 5.第六章介绍了特殊矩阵和广义表的概念与应用。其中，特殊矩阵包括对称矩阵、三 角矩阵、对角矩阵和稀疏矩阵等，课本中分别详细介绍了它们的存储结构。稀疏矩 阵的应用包括转置和加法运算等。最后介绍了广义表的相关概念及存储结构，关于 关于广义表的应用有：m元多项式的表示问题。 6.第七章是关于二叉树及其应用。在介绍有关概念时，提到了二叉树的性质以及两种 特殊的二叉树：完全二叉树和满二叉树。接着介绍二叉树的顺序存储和链接存储以 及生成算法。重点介绍二叉树的遍历算法（递归算法、先序、中序和后序遍历非递 归算法）和线索二叉树。二叉树的应用：基本算法、哈弗曼树、二叉排序树和堆与 堆排序。本章为本课程重点内容，需要重点掌握。

2020年校本课程实施工作总结

校本课程实施工作总结 本学期，我校认真贯彻教育方针，实施素质教育，在上学期校本课程实施的基础上，继续提高重视程度，加大工作力度，充分调动教师的积极性，认真做好校本课程的开发和实施工作。现将本学期的工作情况做如下总结： 加强校本培训，使全体教师转变观念，提高认识。利用业务学习、教研活动、校本培训、外出参观学习、上网学习等方式，使全体教师重新确定课程理念，在思想观念上进行一场革命，使教师由教材的使用者转达为课程的开发者和研究者。通过开展理论学习和实践研究，使教师转变教学方式，引导教师关注人的发展、充分利用和开发新的课程资源。通过学习《学校心理健康教育教程》《中小学教师职业道德》，使教师充分认识教书育人的神圣职责，认识到校本课程对于学生个人发展所起到的特殊作用。使教师了解学生的情感和需求，恰当地选择和调整教学方法。 校本课程的设置： (1)指导思想：

独特性：根据国家课程标准，结合本校学生发展的实际状况、教师的课程开发能力、兴趣、爱好及本校的课程资源，本着尽可能满足每个学生自我发展的需要，贯穿本校的办学理念，设置校本课程。 (2)校本课程的任课教师认真学习各科《课程标准》，依据校本课程设置的指导思想，结合学生实际情况，充分利用和开发学校现有课程资源，编写教材。一部分教师在授课过程中写出了教学反思，在校本课的授课过程中充分感受到了成功的喜悦。 (3)校本课程设置： 我们的"金苹果" 英语奥林匹克辅导 英语训练营 图象处理 演唱技巧训练 素描入门

乒乓球技术 健康与安全教育 校本课程的实施 本学期，我校在上学期校本课程开发工作的基础上，逐步探索出以"情感关怀"育人模式为主导，创建艺体特色学校的办学思路。在校本课程开发过程中。我们选择以"乒乓球入门""舞蹈基础""书法绘画"为突破口，加大艺术教育工作的力度，努力营造艺术教育的氛围和环境，先后建立了音体室、美劳室、舞蹈室、活动室、展览室等专用教室，添置了四台乒乓球案、乒乓球入门知识相关书籍、书法绘画方面相关书籍、石膏像、画板、笔墨纸砚等设备，创造实施艺术教育条件。在校本课程开发的过程中，担任校本课程开发与教学工作的教师工作热情高涨，积极性高，对校本课的实施过程中出现的问题能积极动脑筋、想办法，及时解决。保证校本课程的顺利实施。我校在上学期校本课程开发工作的基础上，逐步探索出以"情感关怀"育人模式为主导，创建艺体特色学校的办学思路。在校本课程开发过程中。我们选择以"乒乓球入门""舞蹈基础""书法绘画"为突破口，加大艺术教育工作的力度，努力营造艺术教育的氛围和环境。在校本课程开发的过程中，担任校本课程开发与教学工作的教师工作积极性高，对校本课的实施

数据中心年上半年工作总结

数据中心年上半年工作总结 导读：本文是关于数据中心年上半年工作总结，希望能帮助到您！ 数据中心年上半年工作总结 在数据中心全体员工辛勤的工作以及领导们的指导与支持下，年上半年我们部门在工作上取得了一定的成绩，同时也体现了许多工作上的不足，现将上半年的工作总结如下：一、上半年的效益情况：回款情况，1-6月份完成项目总项目金额为元，从年3月开始截止到年6月底四个月回款额元。有一部份网站为免费制作，还有一部分是欠款还没有追回，现在正积极回款。二、数据中心目前在建项目及完成情况：从一月份到六月底数据中心共接到网站建设项目项：。其中已完成项目项，未完成项目项标示为未建设，在建项目项，&8226;标示。三、信息网的日常维护情况：改版情况：今年信息网在二月底进行了一次改版调整了大量的板块与栏目，增加了更多的功能性设计，整体数据库应用达到了60%左右，并推出了行业咨询、教育、农业等几大块的会员板块。目前针对网站这几个月运行中体现的问题，正在积极准备第二次改版，主要提高各个会员板块的实用性、有效性。以经营数据为主要经营思想在网站中突出行业咨询、教育两大亮点，以其为突破口，经营数据。更新情况：通过加强内部管理，实行责任到人，工作定量的方法来加强网站信息的更新速度，信息的时效性提高网站的整体更新。六月份一个月信息网网站整体更新信息总数达到了条：

其中经济科技组更新条：科技板块更新条经济板块更新条绿都商务平台条行业咨询条、教育，百姓组更新条：在线网校更新条文化教育更新条百姓生活板块更新条、农业旅游组更新条：其中旅游板块更新条农业板块更新条；政务组更新总数条：四大门板块更新条；热点话题更新条政务板块更新条；首页新闻更新条。四、内部建设：内部培训：半年以来部门内组织了四次内部培训主要是网站建设的标准、文件规格命名方式、文件夹的结构、以及编程基础、asp基本语法等基础内容；内部绩效考核：建立了一整套内部考核的制度，通过对部门工作进行划分，分成固定工作与绩效考核工作两大部分，对固定工作采取定人定量，对绩效工作采取公开竞标的形式。月底根据固定工作与绩效工作的完成在当月工资体现。五、下半年计划：1、网站改版：七月份正式开始今年第二次网站改版，提高网站界面的友好性，信息的实用性，做好各个板块的接口，提高整体的紧凑性，预计八月中下旬全部改版完毕；2、市场方面：网站建设：网站建设市场方面主要考虑区内尚未制作网站的委办局，同时积极拓展蓟县方面的网站建设市场，由于蓟县方面的网站建设各方面都刚刚起步，有很大的市场发展空间。经营数据：主要以行业咨询、教育两大块为突破口积极寻求成功的经营思路力争实现零的突破；3、人员素质培养：以自学为主加大技术方面的竞争力，督促员工工作观念的改变，端正工作态度。营造部门内部的学习氛围，以自学为主。留住能力强技术好的人，淘汰对部门做不出任何贡献的人；4、内部管理：继续推行绩效考核制度，加大考核力度，逐步将绩效考核标准化，正规化。加大工资差距，通过绩效考核提高个人的管理意识，提高

校本课程总结(学校相关)

校本课程工作总结 紧张而愉快的一个学年就要结束了，回顾本学年的校本课程的学习和教学，是我和学生都受益匪浅，我们都从中学到了知识、经验。同时也学到了珍惜。感觉收获非常大，现总结如下： 一、循序渐进，注意校本课程与化学课程的相互衔接 搞好校本课程，老师要在学生学习校本课程前，给学生介绍校本课程的特点及其在社会生活中的运用，引起学生的足够重视，同时介绍学习校本课程的方法和注意事项，让学生转变学习策略，做好各方面的精神准备。 二、转变观念，钻研校本课程教材，更新教法 校本课程在内容的编排、教学要求、教材的趣味性、引导学生的创新精神等方面，都有独到之处，要求学生主动参与，不仅要求学生掌握知识，还要求学生学会学习、学会思考、学会研究、学会探讨、学会观察。我们教师也必须转变观念，更新教法。例如关于大气、水体、土壤的污染，学生能够闻得到、看得见，教起来也容易得多，通过学生自己思考、观察、探讨，就容易掌握。 三、校本课程给我们带来的思考 通过校本教研，我深深地体会到，校本课程已不仅仅是新课标、新理念，它已经与协作、创新、探究、激情、希望、未来这些滚烫的字眼紧紧联系在一起，教育是学生的教育，课程是学生的课程，教育

应向学生的生活世界回归，教育的根本任务是把学生培养成幸福的人，升华教育理念，保持与时俱进，为学生的发展而学，为学生的发展而教。 1、教师的教育观念开始发生变化，教师认识到教材只是教学的载体，教师不再是只受教材的框框限制，而是千方百计地利用教材启发拓展。课堂教学的角色发生了变化，教师能把平时积累的知识有机地融进课堂，融进校本课程，重视研究性学习和合作学习。 2、教师意识到课改形势逼人，教师自身知识水平，业务能力的提高，掌握必要的现代信息技术应用于教学等迫在眉睫。所以教师的自我学习提高的积极性越来越高，教师们能积极地开动脑筋，进行富有创造性的工作。如制作课件、集体备课等，迸发出前所未有的探索、研究热情。 3、课堂教学氛围发生了较大的变化，更注重师生的交流、互动。教师从重知识的掌握转变到更注重学习方法、研究能力的培养，学生的积极性得到充分的调动。 4、学校、教师们更注重了通过开展校内外、课内外的社会实践活动，通过学生的自主探究来获得知识，培养能力。这不仅培养了学生的能力，而且培养了学生的良好的道德情感。 5、强调以学生为主体，注重学生自主探究性学习的同时，不能忽视教师在系统教材体系下落实“双基”的主导作用。 四、开展校本课程的的目的（现实意义）

大数据结构排序超级总结材料

一、插入排序(Insertion Sort) 1. 基本思想： 每次将一个待排序的数据元素，插入到前面已经排好序的数列中的适当位置，使数列依然有序；直到待排序数据元素全部插入完为止。 2. 排序过程： 【示例】： [初始关键字] [49] 38 65 97 76 13 27 49 J=2(38) [38 49] 65 97 76 13 27 49 J=3(65) [38 49 65] 97 76 13 27 49 J=4(97) [38 49 65 97] 76 13 27 49 J=5(76) [38 49 65 76 97] 13 27 49 J=6(13) [13 38 49 65 76 97] 27 49 J=7(27) [13 27 38 49 65 76 97] 49 J=8(49) [13 27 38 49 49 65 76 97] 1 2Procedure InsertSort(Var R : FileType); 3//对R[1..N]按递增序进行插入排序, R[0]是监视哨// 4 Begin 5 for I := 2 To N Do //依次插入R[2],...,R[n]// 6 begin 7 R[0] := R; J := I - 1; 8 While R[0] < R[J] Do //查找R的插入位置// 9 begin 10 R[J+1] := R[J]; //将大于R的元素后移// 11 J := J - 1 12 end 13 R[J + 1] := R[0] ; //插入R // 14 end 15 End; //InsertSort // 复制代码

小学校本课程工作总结

小学校本课程工作总结 小学校本课程工作总结一 这学期我们把《三字经》、《弟子规》作为校本课程，培养学生深厚的民族底蕴，强烈的爱国热情和优良的民族传统。以《三字经》《弟子规》为主经典在我校传唱，在学生中耳熟能详，对学生“三观”的形成以及行为习惯的养成起到了潜移漠化的作用。在家长中也产生了较好反响。下面将本学期的工作总结如下： 一、寻找机会，加强教育 我们近年来父母出打工逐年增多，往往忽视了对子女的教育，尤其是在孩子的习惯养成、道德素质、民族精神等方面更是显得缺失，学生的德育难抓，纪律难管，一直是困扰学校的一个难题。从背诵《三字经》开始，学校大队部跟踪指导，并安排专任教师负责经典解析，探索德育教育的良好途径。争取对学生起到了较好的引导和示范作用。 二、安照计划有序进行 为了在校园中营造良好的教育氛围，夯实教育基础，我们重点从三个方面教育。 一是诵读三字经。我校把三字经纳入教学计划中，列入课表，每周保证一节专授课。每天早自习重学背，课上重讲解。充分利用课间操，升旗时间诵读。并开展了诵读

比赛。 二是潜移默化品经句。我校通过网络搜索三字经作为学习资料。学生在诵读的同时也感受到了书法的神韵带来的美的享受；经典名曲飘入耳鼓，楼内荡漾着千年古韵之美。三是讲述三字经故事。我校开展了《三字经》故事比赛。我们的成绩受到了上级领导的肯定，我们的资料分别挂到了欢喜中心校、和丰润教育信息网站上。 三、三字经教育与养成教育相结合 归根结底是为了让学生把古代圣贤的经典思想内化于心，外化于形，为此，我们重点是把国学教育寓于养成教育之中，致力于使国学的精华成为支配学生行动的一种文化内涵。一是生动直观，见贤思齐抓养成。我们集中培训教师，把一些经典国学内容以故事的形式加以叙述，把生动有趣的人物历史故事，渗透于各科的教学中，如孟母三迁，孔融让梨等经典故事都深深的吸引了孩子们。班会课上学生们动情地说：“听到这些故事，我想到了我自己。我们要保持良好的习惯，改掉坏毛病，在一个健康的环境下成长，做一个人见人爱的好孩子，一定要在家孝敬父母，友爱姐妹。在校尊敬老师，团结同学。” 二是互学互动，你追我赶抓养成。自国学推广以来，我们一直注重依靠学生们的互相影响，互相帮助产生良性互动机制来达到取长补短，共同提高的目的。三是感悟升