七年级政治下册 第一单元 第一课 珍惜无价的自尊导学案1新人教版

第一课：珍惜无价的自尊 1.1 自尊是人人都需要的学校：班级：小组：姓名：一、学习目标1、了解自尊的含义和表现。

2、理解知耻是自尊的表现。

3、认识到虚荣与自尊之间的差距，理解虚荣和自尊的关系。

二、学习重难点1、学习重点：青少年进入青春期后期自尊的特点。

2、学习难点：了解虚荣心的含义，理解虚荣心的危害。

三、学法指导首先请同学们结合课本围绕学习目标阅读课本，先把教材正文部分的学习重难点划出来，然后把情景材料后面的小问题简答出来（自己解决不了的可以和同学们合作研讨）。

其次，围绕导学案，完成相关任务。

最后，要利用一定时间强化记忆重要知识点。

四、课前预习部分1、什么是自尊？（了解即可）自尊及自我尊重，指既不想别人卑躬屈膝，也不允许别人歧视侮辱。

它是一种健康良好的心理状态。

2、自尊的表现？（理解并识记）由于我们越来越注意容貌上的修饰，举止的文雅以及行为的后果，为的是塑造更好的形象，赢得别人对自己的肯定。

3、我们如何避免陷入虚荣心的误区？（理解）自尊五、课堂研讨部分1、阅读教材4页的情景材料，合作探究以下问题：（1）根据你的理解，解释一下这种尊严和快乐是怎样产生的？由于我们越来越注意容貌上的修饰，举止的文雅以及行为的后果，为的是塑造更好的形象，赢得别人对自己的肯定。

当我们受到他人的肯定，得到集体和社会的赞扬时，就会感到分外高兴。

（2）在你的个人生活中，有没有过类似的情感经历？2、阅读教材7页的表格材料，合作探究以下问题：（1）自己有哪些缺点？（2）能否参照这个方案将它们改造一下？3、阅读教材8页的情景材料，合作探究以下问题：（1）你认为他们的言行反映了什么心理？（2）这对他们的生活会产生什么影响？六、课堂交流展示部分1、分组分别展示预习部分的内容，此部分可以一组展示另一组负责评价，学生展示完以后，必须有一定的时间强化记忆，巩固基本知识点。

2、第二部分展示内容是课堂研讨部分，组与组之间展开竞争、评比。

七、总结归纳拓展提升1、请同学们总结本课时所学内容，相互点评。

第一课第一框自尊是人人都需要的课题第一课第一框自尊是人人都需要的学习目标1、了解自尊的含义和表现；体验自尊带来的快乐2、知道知耻与自尊、虚荣与自尊的关系，学会全面分析自己，客观评价自己，能用正确方法对待自身存在的缺点学习要点重点难点考点易错点自尊的含义和表现知耻与自尊、虚荣与自尊的关系学习内容学生学习活动设计教师教学指导设计自学自测（阅读课本内容，完成下列问题）----相信自己，我能行！1、什么是自尊？自尊的重要表现是什么？2、自尊与知耻有何关系？3、什么是虚荣心？虚荣心产生的原因是什么？合作探究------小组合作，探究质疑！1、2010年我国成功举办上海世博会，受到世界各国的高度赞扬；又成功发射“嫦娥二号”探月卫星，使国人振奋。

作为一名中国人，你当时的心情如何？根据你的理解，谈谈这种尊严和快乐是怎样产生的？结合自己的生活实际，说说你有没有过类似的情感经历？2、（1）想一想：当我的建议被老师采纳时，我会觉得；当我期末考试取得好成绩或有很大进步时，我希望老师、父母；当我穿了一件漂亮衣服参加同学聚会的时候，我希望；当我给陌生人指路，受到感谢与称赞的时候，我会觉得。

（2）说一说：在你的生活经历中，你觉得自己做的最有尊严的事是什么?你当时的心情怎样？（3）填一填：填写句子，体验自尊与快乐；我不漂亮，但我很爱自己，因为我很善良，我很诚实，我很成绩不太好，但我已找到原因，我会奋起直追，我会；我目前还没有特殊的才能，但我从现在起培养兴趣爱好还来得及；我的父母很平凡，但他们很关心我，很爱我，使我感受到家的温暖。

3、子贡问孔子，怎样才能成为一个真正的“士”，孔子说，“行己有耻”是第一要务。

对此你是如何理解的？学生课堂巩固练习识记、理解、运用题（必做）拓展题（选做）一、选择题（1---6为单选）1、上小学时，每次考试卷子都是公开的，每个学生得多少分也向全班公开；而上了中学，学生很不愿意公开自己的分数，尤其是考分低的学生更不愿意让别人知道自己的分数。

珍惜无价的自尊《自尊是人人都需要的》【教学目标】知识与技能了解自尊的含义和表现；知道知耻与自尊、虚荣与自尊的关系过程与方法通过直观教学、案例分析、讨论探究等活动能判断出：哪些行为是自尊的表现，哪些行为是虚荣的表现。

承认和勇于暴露自身的缺点。

情感、态度与价值观体验自尊带来的快乐；知耻是自尊的重要表现【教学重难点】重点：感受自尊的快乐难点：虚荣与自尊【授课时间】一课时【导学过程】一、创设情景，引入新课读名人故事，感受尊严和快乐是如何产生的？20世纪初，徐悲鸿在欧洲留学时，曾碰到一个洋人的寻衅。

那个洋人说：“中国人愚昧无知，生就当亡国奴的材料，即使送到天堂深造，也成不了才！”徐悲鸿义愤填膺地回答：“那好，我代表我的祖国，你代表你的国家，等学习结业时，看到底谁是人才，谁是蠢材！”一年之后，徐悲鸿的油画就受到法国艺术家的好评，此后数次竞赛，他都得了第一，他的个人画展，竟轰动了整个巴黎美术界。

这样令人惊叹的成就，是那个洋人远远不能及的。

提问：从徐悲鸿的身上，你觉得他的成功除了坚实的基本功外，还有什么重要条件呢？（学生回答后，教师归纳）强烈的民族自尊心是他成功的重要条件。

二、活动探究（一）感受自尊的快乐活动一：世纪盛典，国人的尊严和快乐看图片讲故事谈感受：1.香港回家了2.神舟升天了3.奥运会开始了4.刘翔拿到跨栏金牌了当你阅读这些材料时，心情如何？教师小结：香港回归，神舟升天，举办奥运会，刘翔获得世界田径冠军，莫言获得诺贝尔文学奖等等世纪盛典，让每一个中国人都感受到了无比的尊严和快乐。

活动二：个人传奇，感受自尊的快乐学生填写：父母喜欢你，老师欣赏你，你的感受是（）；反之（）。

你是班干部，威信很高，你的感受是（）；反之（）。

你的学习成绩很优秀，你的感受是（）；反之（）。

你自认为长得不好看，同学也因为你的丑嘲笑你，你的感受是（）；同学鼓励你，你的感受是（）学生分析：为什么得到别人的肯定和赞扬时我们就会高兴？被别人嘲笑、歧视或侮辱时就会感到沮丧、生气、伤心？师：人都有自己的尊严，并注重维护这一尊严。

第一课珍惜无价的自尊自尊是人人都需要的学习目标：1、了解自尊的含义和表现；2、初步学会全面分析自己评价自己；3、能够区别虚荣和自尊，培养自己正确的自尊心教学过程：一、创设情景，激情导入播放多媒体‘神舟一号’与‘天宫一号’对接成功，全球中华儿女无不为之振奋，感到自豪，许多人情不自禁走上街头，为对接成功，为祖国的日益强大而欢呼雀跃。

同学们观看了“对接”的情景后，有什么感想或感受？生1：我为我们祖国的日益强大而高兴、自豪。

生2：作为一名中国人，我们感到了无比的尊严和快乐。

师：从同学们的发言中，我也可以感受到每一个同学在听到这一消息的骄傲与自豪和作为一个中国人的尊严和快乐。

这充分说明受到尊重会使人感到无比快乐，而快乐的自尊是人人都需要的。

二、学案引导，自主学习1、容貌上的修饰，举止的文雅，行为的后果是自尊的表现。

2、什么叫自尊？自尊及自我尊重，指既不向别人卑躬屈膝，也不允许别人歧视、侮辱。

3、知耻是自尊的重要表现。

4、一个人有缺点最关键的解决方法是什么？关键是能够正确对待自己的缺点，将缺点转换为优点。

三、聚集主题，会作探究探究一：感受自尊的快乐活动一：观察教材第5页的图片；香港回归，举国欢腾。

【小组讨论】1、根据你的理解，解释一下这种尊严和快乐是这样产生的？答：当我们受到他人肯定，得到集体和社会的赞扬时，就会感到分外高兴，因为我们的自尊心得到了满足。

2、在你的个人人生中，有没有过类似的情感经历？[自己谈]【归纳】当我们受到他人肯定，得到了集体和社会的赞扬时就会感到分外高兴，因为我们的自尊心得到了满足。

活动二：假如你有下列经历、谈谈你会有什么感受。

【小组讨论】根据你自己的实际经历史，提供类似的事与大家分享1、你觉得自己做得最有尊严的事是什么？答：（1）语文课上只有我的答案最有新意，同学们不由自主地为我鼓掌。

（2）我英语发音标准，老师叫我每天早上带领同学们朗读英语等。

2、你难忘的被人尊重的经历是什么？答：（1）我的建议被老师采纳，受到当众表扬。

七下第一课《珍惜无价的自尊》全课导学案1.1《自尊是人人都需要的》班级：组名：姓名：组别：【学法指导】1、课前充分预习课本P82—P87用笔勾画出重难点知识（预习时用铅笔，练习时用黑笔，重点知识、批改更正用红笔）；2、独立认真完成导学案，标记疑点。

组长要对成员课本预习情况和导学案完成情况进行检查，给予等级评价。

3、课后组长、课代表要迅速收齐导学案交学科代表，老师批阅完下发后个人要进行分类保存，经常复习回访。

4、课上小组长组织好“一对一”讨论，并帮助有展示、点评任务的同学高效完成任务。

其他同学要用双色笔迅速的补充完善自己的导学案，当堂巩固落实。

5、每个小组按分工展示，要求到位及时，用简洁的语言出示，下面同学积极质疑并及时整理和落实。

(A：1,0,-2,-3；B:2,1,-1,-2；C:3,2,0,-1)【学习目标】知识目标：了解自尊的含义和表现；知道知耻与自尊、虚荣与自尊的关系。

能力目标：能判断出：哪些行为是自尊的表现，哪些行为是虚荣的表现。

承认和勇于暴露自身的缺点。

情感目标：体验自尊带来的快乐；知耻是自尊的重要表现。

【学习重点】正确理解自尊的含义，认识到自尊是人人都需要的。

【学习难点】感受自尊的快乐、虚荣产生的原因。

【学习过程】一、自主独学（充分预习课本，熟记重点基础知识）1．自尊即自我尊重，指既不向别人，也不允许别人，它是一种的心理状态。

无论是自己对自己价值的肯定，还是他人对我们价值的肯定，即自尊与被别人尊重都是的。

2．做人不能没有自尊。

真正有自尊心的人，必定是知道的人。

，是自尊的重要表现。

唯有，才有。

3．一个知耻的人会对自己不恰当的、不合适的行为感到和；并勇于、。

4．“金无足赤，人无完人。

”一个人优缺点并不可怕，关键是能够自己的缺点，将缺点转换为。

5．虚荣心是一种追求荣耀、光彩的心理。

自尊是对自身和的追求。

·6．虚荣心重的人，常常将作为支配自己行动的内在动力，总是在乎他人对自己的评价。

第一课珍惜无价的自尊第一框学习过程：课堂上让大家展示自己的照片，说明每个人都想展示自己最美好的形象，给大家留下好印象。

归纳：这种人人都具有的、普遍存在的心理，就是“自尊”。

人人都有自己的尊严，并注意维护。

因此，人们在容貌、衣饰上修饰自己，在言行举止约束自己，不容许别人歧视与侮辱。

这体现了自我尊重和爱护。

四幅图片（结合书本内容香港回归、北京申奥成功、神舟九号上天、西气东输工程）讨论：回想起这些情景，你有怎样的感受？根据你的理解，解释一下这种尊严和欢乐是怎么样产生的？目的：通过对系列历史事件的回顾来体会自尊心的满足带给人的快乐感受。

活动：自尊的人最快乐找一找：让学生查找有强烈自尊者的典型事例或采访身边的有自尊心的人，发现有自尊的人才会快乐，自尊的人才会发现生活的美好，享受生活，引导学生走上树立自尊，获得快乐的成功之路。

如：居里夫人、周恩来、童第周、爱迪生、华罗庚、等举例：马斯洛——需要层次理论，指出尊重与被尊重是人的本能需要。

引出：自尊的概念：自尊即自我尊重，它是一种健康良好的心理状态。

自尊能使人体验到快乐与感动。

让学生回忆最近遇到的一件受到他人尊重、自尊心得到满足的事，描述当时的感受。

师：随着生理的发育和心理的发展，我们越来越注意容貌上的修饰、举止上的文雅以及行为的后果，为的是塑造更好的形象，以赢得别人对自己的肯定。

这些都是自尊的表现。

当我们果然受到他人肯定，终于得到集体和社会的赞扬时，就会感到分外高兴，因为我们的自尊心得到了满足。

（帮助学生找准自尊的感受。

）当我的建议被老师采纳的时候，我会觉得__________________。

当我期末考试取得好成绩或有很大进步时，我希望老师、父母_________。

当我穿了一件漂亮的新衣服参加同学聚会的时候，我希望_____________。

当我给外地的游客指路，受到感谢与称赞的时候，我会觉得__________。

说一说：在你的生活经历中，你觉得自己做的最有尊严的事是什么？你被人尊重最难忘的经历是什么？老师小结：归纳出自尊的含义和特点。

第一单元第一课《珍惜无价的自尊》导学案第一课时目标浏览迎接挑战知识目标：1.了解自尊的含义和表现2.懂得知耻是自尊的表现能力目标：初步学会全面分析自己、评价自己。

情感、态度、价值观：不断地尝试，体验自尊带来的快乐。

学法指导：学生一定要按照自学要求认真看书，边看、边思、边写。

带着问题听课。

自主、合作学习探究与交流：阅读课本4页，香港回归给中国人带来的尊严和快乐1.根据众多的理解，解释一下这种尊严和快乐是怎样产生的。

2.在你的个人生活中，有没有过类似的情感经历？3.自尊的表现：。

4.什么是自尊？5. 与，都是快乐的。

6.在生活中人人可能有不如别人的地方我们只要，，找到自己的人生价值，赢得别人的尊敬，感受自尊的快乐。

阅读教材第6页：“耻辱戒指”的故事7.耻辱的事情应当尽快忘却还是牢牢记住？8.“耻辱戒指”的故事给我们哪些启示？9. ，是自尊的重要表现。

唯有，才有。

10.我们应该对待自己的优点和缺点？阅读课本第8页追求“自尊”的烦恼11.他们的言行反映了什么心理？什么是虚荣心？这对他们的生活产生什么影响？（或者有什么危害？）我归纳我收获：1.2.3.4.当堂训练一、单项选择题1.（）自尊是快乐的，因为我们从中可以A.获得物质利益B.赢得别人的奉承C.体验到自己的价值D.抬高自己的社会地位2.（）对于知耻的正确认识是A.自尊的必定知耻B.知耻即懦弱C.知耻就是不尊重自己D.知耻太难为情3.（）我国抗日战争时期，著名京剧艺术家梅兰芳留了胡须，拒绝为日本侵略者演出，他的做法体现了A.高傲的性格B.较强的自信心C.倔强的性格D.强烈的民族自尊心4.（）下列关于虚荣心的说法正确的是①它是一种追求虚假荣耀的满足和愿望②它是每一个人都有的一种追求上进的心理③它是一种过于自尊自信表现④它是一种扭曲的自尊心A.①②B.②③C.①④D.②④二、不定项选择题1.（）自尊即自我尊重，指A.不向别人卑躬屈膝B.不允许别人歧视、侮辱C.可以歧视、侮辱别人D.骄傲自大2.（）关于自尊下列说法正确的是A.它是一种健康良好的心理状态B.真正有自尊的人必定是知道羞耻的人C.自尊的人常将名利作为支配自己行为的动力，很在乎他人对自己的评价1.注意容貌上人修饰是自尊的表现之一，但过分看重穿着打扮，就是爱慕虚荣的表现。

第一课珍惜无价的自尊（2）《尊重他人是我的需要》导学案【教学目标】知识与技能了解自尊和尊重他人的关系；尊重他人就是尊重自己过程与方法通过直观教学、案例分析、讨论探究等活动学会运用正确的方法对待自身的缺点情感、态度与价值观在关心他人尊重他人的过程中体验被尊重【教学重难点】重点：明确自尊与尊重他人的关系。

难点：：理解“尊重他人”的含义【授课时间】一课时【导学过程】一、创设情景，引入新课听故事《尊重的力量》一个乞丐来到一个庭院向女主人乞讨，这个乞丐很可怜，他的右手连同整条手臂断掉了，空空的袖子逛荡着。

让人看了很难过，碰到谁都会慷慨施舍的，可是女主人毫不客气地指者门前一堆砖对乞丐说：你帮我把这砖搬到屋后去吧! 乞丐生气的说：我只有一只手，你还忍心叫我搬砖?不愿给就不给，何必捉弄人呢?女主人并不生气，俯身搬起砖来，她故意只用一只手搬了一趟说：你看，并不是非要两只手才可以干活，我能干，你为什么不能呢?乞丐怔住了，他用异样的目光看着妇人，尖突的喉结像一枚橄榄上下滑动了两下，终于他开始搬砖了。

他整整搬了两个小时才把砖搬完，累得气喘如牛，脸上有很多灰尘，几绺乱发被汗水粘在了一起，歪贴在额头上。

妇人递过来一条白毛巾，乞丐接了过来，很激动地说：谢谢您!妇人说：你不用谢我，这是你自己凭力气挣的工钱。

乞丐说：我不会忘记您的，这条毛巾给我作个纪念吧!说完他深深得鞠一躬就走了。

若干年后，一个很体面的人来到了这个庭院。

他西装革履，气度不凡，跟那些自信、自重的成功人士一模一样，美中不足的是，这人只有一只手，后边是一条空空的衣袖，一荡一荡的。

来人俯下身拉住有些老态的女主人说：你是那个重新给了我自尊的人，如果没有你，我可能还是一个乞丐，而不会成为一个公司的董事长。

问：这个乞丐为什么会成功？（学生回答后，教师归纳）自尊是无价的，呵护别人的自尊，尊重他人是我的需要，以后无论是见着谁，都要记住要学会尊重别人二、活动探究（一）（一）同样的自尊，同样的快乐。