长安大学本科教学改革与发展实施方案
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深化改革科学发展全面提高本科教学质量
深化改革科学发展全面提高本科教学质量
刘建朝;赵现伟
【期刊名称】《中国地质教育》
【年(卷),期】2009(000)004
【摘要】本科教学工作足我国高等学校的中心工作,本科教学质量则是高校的生命线.随着高校招生规模的扩大,全社会对本科教学质量愈加关心.本文以长安大学为例,介绍了学校本科教学工作的现状以及为提高教学质量所做的努力.
【总页数】3页(P32-34)
【作者】刘建朝;赵现伟
【作者单位】长安大学,陕西,西安,710064;长安大学,陕西,西安,710064
【正文语种】中文
【中图分类】G640
【相关文献】
1.新形势下全面提高本科教学质量的若干举措 [J], 胡新煜;薛凝
2.坚持科学发展深化教学改革全面提高学院本科教学质量——在学院升本后第一届教学工作会议上的报告 [J], 孟兆怀
3.以“本科教学质量工程”为核心,全面提高本科教学质量--辽宁对外经贸学院“质量工程”建设的实践探索 [J], 刘钊
4.深化改革加强管理全面提高本科教学质量 [J], 汪玲
5.以科学发展观为指导全面提高本科教学质量 [J], 郭颂平
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长安大学本科教学团队建设管理办法(试行)
长安大学本科教学团队建设管理办法（试行）一、总则第一条根据教育部教高〔2007〕1、2号文件精神和长安大学“十一五”本科专业建设与人才培养规划的有关文件，为贯彻实施学校本科教学质量与教学改革工程，规范与加强学校教学团队的建设与管理工作，特制定本办法。
二、建设目的第二条教学团队建设目的，旨在通过建立团队合作的机制，改革教学内容和方法，开发教学资源，促进教学研讨和教学经验交流，推进教学工作的传、帮、带和老中青相结合，提高教师的教学水平，促进学校人才培养质量的全面提高。
三、基本要求第三条团队组成（1）根据各学科（专业）的具体情况，以系或教研室、研究所、实验室、教学基地、实验教学示范中心和工程中心等为建设单位，以系列课程或专业为建设平台，在多年的教学改革与实践中形成团队，具有明确的发展目标、良好的合作精神和梯队结构，老中青搭配、职称和知识结构合理，在指导和激励中青年教师提高专业素质和业务水平方面成效显著。
（2）教学团队建设与各教学基层组织机构建设相结合，每个教学团队设带头人1名，主讲教师和骨干教师若干名。
第四条带头人团队带头人一般应为本学科（专业）的专家，且只能担任一个教学团队的带头人。
具体要求如下：（1）本校教授、博导（本课程、学科或专业暂无博导的可适当放宽），年龄一般在55周岁以下，身体健康，为人师表，具有博士学位。
（2）具有较强的组织管理能力、团队协作精神和开拓创新意识。
（3）能担任团队核心课程主讲任务，教学效果好；熟悉本学科专业及课程体系的内容和发展趋势，并有明确的教育教学改革和课程建设思路。
能指导本团队课程体系、教学内容、教学方法和手段的改革。
（4）在本科教学工作中已取得较大成绩，在研究生和青年教师培养方面成绩显著。
（5）具有较深的学术造诣和创新性学术思想，具有本学科领域内丰富的科研成果和较高的学术水平。
第五条主讲教师（1）长期担任本科教学工作，具有副教授及其以上职称任职资格，应主讲本学科专业主干课程3年以上。
高校教改总体实施方案
高校教改总体实施方案随着社会的快速发展和教育的不断变革，高校教改已成为当前教育领域的重要议题。
为了适应时代潮流，提高教育质量，促进学生全面发展，我们制定了以下高校教改总体实施方案。
一、加强课程建设，推进专业化发展。
高校应根据社会需求和学生兴趣，优化课程设置，推进专业化发展。
加强跨学科融合，拓宽学科边界，促进学科交叉与融合，培养学生综合素质和创新能力。
同时，加强实践教学环节，提高学生实际操作能力，增强就业竞争力。
二、深化教学改革，促进教学质量提升。
高校应注重教学方法创新，推进教学内容更新，提高教学质量。
鼓励教师进行教学实践研究，引导学生积极参与课堂互动，激发学生学习兴趣。
同时，建立多元化的评价体系，全面评价教学效果，激励教师积极探索教学方法，提高教学水平。
三、加强师资队伍建设，提高教师素质。
高校应加强师资队伍建设，提高教师教学水平和科研能力。
建立健全的师资培训机制，鼓励教师参与教学研究和学科竞赛，提高教师综合素质。
同时，加强师德师风建设，引导教师树立正确的教育理念，激励教师投身教育事业。
四、加强学生管理，促进学生全面发展。
高校应加强学生管理，促进学生全面发展。
建立健全的学生发展档案，全面了解学生的学习、生活和发展情况，及时发现和解决学生问题。
同时，加强学生心理健康教育，培养学生良好的心理素质，提高学生综合素质。
五、加强教育教学资源建设，提高教育教学质量。
高校应加强教育教学资源建设，提高教育教学质量。
优化教学设施，提高实验室和实训场所的使用率，提高教学资源的利用效率。
同时，加强信息化教学建设，推进教学信息化，提高教学效果。
总之，高校教改总体实施方案的制定旨在促进高校教育教学质量的提升，推动高等教育朝着更加优质、高效、可持续的方向发展。
我们期待通过这一方案的实施，为高校教育教学事业注入新的活力，为培养更多优秀人才做出更大的贡献。
高校校级教改实施方案模板
高校校级教改实施方案模板一、背景与意义。
近年来，高校教育教学工作面临着新的挑战和机遇，要求高校不断改革创新，提高教学质量，培养更多适应社会发展需要的优秀人才。
因此，制定并实施高校校级教改实施方案显得尤为重要。
本实施方案的制定旨在促进高校教学改革，提高教学质量，推动高等教育内涵式发展。
二、目标与任务。
1. 目标，通过实施教改方案，促进高校教学改革，提高教学质量，培养学生的创新能力和实践能力，提升高校教育教学水平。
2. 任务：（1）加强教师队伍建设，提高教师教学水平；（2）优化课程设置，推进课程改革，提高教学效果；（3）加强实践教学，提高学生实践能力；（4）推动教学方法改革，提高教学效率；（5）加强教学评估，提高教学质量。
三、具体措施。
1. 加强教师队伍建设。
（1）鼓励教师参加教学能力提升培训，提高教学水平；（2）建立教学观摩与交流机制，促进教师教学经验分享；（3）加强对教师的考核评价，激励教师提高教学质量。
2. 优化课程设置。
（1）根据专业特点和学生需求，优化课程设置，提高课程实用性；（2）推进跨学科课程建设，拓宽学生知识面；（3）加强课程质量监控，保障教学质量。
3. 加强实践教学。
（1）建立实践教学基地，提供学生实践机会；（2）加强实践教学与理论教学的结合，促进学生知行合一；（3）鼓励学生参与科研与创新活动，培养学生实践能力。
4. 推动教学方法改革。
（1）鼓励教师采用多种教学方法，提高教学效果；（2）推广信息技术在教学中的应用，提高教学效率；（3）鼓励探索创新教学模式，提高学生学习兴趣。
5. 加强教学评估。
（1）建立多维度的教学评价体系，全面评估教学质量；（2）加强学生评教和教师互评，促进教师教学改进；（3）建立教学质量奖励机制，激励教师提高教学质量。
四、保障措施。
1. 加强组织领导，形成教改合力；2. 加大经费投入，保障教改实施；3. 健全监督考核机制，推动教改落实；4. 加强宣传推广，营造良好的教改氛围。
升格本科院校实施方案
升格本科院校实施方案随着我国经济的快速发展和社会的不断进步，高等教育也面临着新的挑战和机遇。
为了适应社会的发展需求，提高本科教育质量，我校制定了升格本科院校实施方案，旨在推动本科教育改革，提升学校整体实力，培养更多高素质的人才。
一、加强师资队伍建设。
本科教育的质量和水平直接关系到师资队伍的素质和水平。
为此，我们将加大对教师的培训力度，提高教师的教学水平和科研能力。
同时，加强对青年教师的培养和引进高水平人才，不断优化师资队伍结构，确保教学质量的稳步提升。
二、优化课程设置。
本科教育的核心在于课程教学，我们将优化课程设置，加强专业课程建设，注重实践教学和创新能力培养。
同时，加强跨学科课程的设置，拓宽学生的知识面，提高综合素质。
此外，我们还将加强对教材的审核和选用，确保教学内容的科学性和前沿性。
三、加强实践教学。
本科教育要培养学生的实践能力和创新精神，我们将加强实践教学环节的设置，拓宽学生的实践机会，提高实践教学的质量。
同时，加强与企业和社会的合作，为学生提供更多的实习和实践机会，促进理论与实践的结合。
四、加强学风建设。
学风建设是本科教育的重要组成部分，我们将加强学风建设，倡导勤奋好学、求实创新的学风。
同时，加强学生的思想政治教育，培养学生正确的人生观和价值观，提高学生的综合素质和社会责任感。
五、加强质量监控。
为了保障升格本科院校实施方案的顺利推进，我们将加强质量监控，建立健全的教学质量评估体系，定期对教学工作进行评估和检查，及时发现问题并加以解决。
同时，加强对学生学习情况的跟踪和分析，及时调整教学计划和方案，确保教学质量的持续提升。
六、加强对学生的指导。
学生是本科教育的主体，我们将加强对学生的思想教育和学业指导，引导学生树立正确的人生目标和职业规划，帮助学生解决学习和生活中的问题，全面提高学生的综合素质。
七、加强与社会的沟通和合作。
本科教育需要与社会的需求相结合，我们将加强与社会的沟通和合作，了解社会对人才的需求，调整专业设置和课程内容，为社会培养更多的优秀人才。
长安大学本科生毕业设计工作手册
一、学校管理文件长安大学毕业设计（论文）工作管理办法长大教字[2001]171号毕业设计（论文）是培养学生综合运用本学科的基础理论、基本知识和基本技能，提高分析与解决实际问题的能力，完成工程技术人员基本训练的重要环节，也是对学生创新意识和创造能力培养的一个重要过程。
一、组织1、全校的毕业设计（论文）工作在主管校长领导下，由教务处具体负责。
各院（部、系）的毕业设计（论文）工作在主管院长（部、系主任）的领导下，由院（部、系）教学科（教学干事）具体负责。
2、教务处的职责：根据上级及有关文件精神，负责制定全校毕业设计（论文）的管理文件；根据培养计划，安排全校的毕业设计（论文）工作进度；组织全校毕业设计（论文）质量检查和全校性的优秀毕业设计（论文）评选工作；进行全校性的毕业设计（论文）工作质量评价；尽量争取社会、行业对学校毕业设计（论文）工作的支持；协助各院（部、系）积极参加对口行业的毕业设计（论文）评估工作；协助主管校长处理毕业设计（论文）工作中的问题。
3、院（部、系）职责：制定有关毕业设计（论文）管理细则、规定和文件；审核、批准各系（教研室）毕业设计（论文）题目、指导教师，报学校教务处备案；检查各系（教研室）毕业设计（论文）工作安排、进度和质量；组织毕业设计（论文）答辩工作；汇总各系（教研室）毕业设计（论文）成绩；进行院（部、系）级优秀毕业设计（论文）评选和院（部、系）级毕业设计（论文）工作质量评价；向学校及对口行业推荐优秀毕业设计（论文）；进行毕业设计（论文）立卷归档工作。
二、选题1、毕业设计（论文）选题首先要符合专业培养目标，满足教学基本要求。
选题题目应有利于学生得到较全面的训练，有利于培养学生的独立工作能力，有利于巩固、深化和扩大学生所学的知识。
2、在满足教学基本要求的前提下，毕业设计（论文）选题应尽可能面向经济建设，紧密结合生产实际、科学研究和本专业新技术的开发。
课题应有一定的实用性和先进性，内容应比上届更新1/3左右，部分课题应代表本学科的先进水平。
高校教学改革实施方案
高校教学改革实施方案
随着社会的不断发展和科技的不断进步，高校教学改革已成为当前教育领域的重要课题。
为了适应新时代的需求，促进高等教育质量的提升，我们制定了以下高校教学改革实施方案。
首先，我们将加强师资队伍建设。
教师是高校教学的中坚力量，他们的素质直接关系到教学质量。
因此，我们将加大对教师的培训力度，提升其教学水平和专业能力。
同时，我们也将建立健全教师激励机制，吸引更多优秀人才加入高校教育事业。
其次，我们将优化课程设置。
随着社会需求的不断变化，传统的课程设置已经不能满足现代社会的需求。
因此，我们将结合社会需求和学生兴趣，调整和优化课程设置，开设更多符合时代潮流的新型课程，培养学生的创新精神和实践能力。
再次，我们将推进教学方法改革。
传统的教学方式往往是单向的灌输式教学，不能激发学生的学习兴趣和主动性。
因此，我们将倡导多元化的教学方法，注重启发式教学和互动式教学，鼓励学生参与讨论和实践，培养他们的批判性思维和问题解决能力。
最后，我们将加强教学质量评估。
教学质量评估是提高教学水平的重要手段，通过对教学过程和结果进行全面、客观的评估，可以及时发现问题并加以改进。
因此，我们将建立科学的评估体系，定期对教学质量进行评估，促进教学质量的持续提升。
总之，高校教学改革是一项长期而复杂的工程，需要全校师生的共同努力和支持。
我们相信，通过我们的不懈努力，高校教学质量将会得到进一步提升，为培养更多优秀人才做出更大贡献。
高校教改实施方案
高校教改实施方案随着时代的发展和社会的进步，高校教育面临着越来越多的挑战和机遇。
为了适应新时代的教育需求，推动高校教育向更高质量、更有效果的方向发展，我们制定了以下高校教改实施方案。
一、加强课程建设。
首先，我们要加强课程建设，注重培养学生的创新精神和实践能力。
通过优化课程设置，引入前沿知识和实践案例，激发学生的学习兴趣和创造力。
同时，加强实践教学环节，让学生能够在实践中学以致用，提高专业技能和综合素质。
二、优化教学方法。
其次，我们要优化教学方法，注重个性化教学和学生发展。
采用多种教学手段，如案例分析、小组讨论、项目实践等，激发学生的学习热情，培养学生的团队合作和问题解决能力。
同时，注重学生的个性发展，关注学生的心理健康和成长需求，为学生提供更多的成长空间和发展机会。
三、加强师资队伍建设。
另外，我们要加强师资队伍建设，提高教师的教育教学水平和专业素养。
通过加强教师培训和交流，引进优秀教育资源和教学方法，激励教师持续学习和进步。
同时，建立健全的教师评价和激励机制，激发教师的工作热情和创新意识，提高教师的教学效果和教学质量。
四、推动教育信息化。
最后，我们要推动教育信息化，借助现代技术手段提高教学效率和教学质量。
通过建设数字化教学平台，推广在线教育资源，拓展教学空间和时间，提供更多的学习机会和资源。
同时，加强教育大数据的应用，深入分析学生学习情况和教学效果，为教学改革和提高教学质量提供科学依据。
总之，高校教改实施方案的制定和实施，将有利于推动高校教育向更高水平、更高质量的方向发展，为培养更多的优秀人才和服务国家发展提供更有力的支持。
希望全体教职员工和学生能够积极配合，共同努力，共同推动高校教育事业迈向新的辉煌。
本科教学工作合格评估整改工作方案
本科教学工作合格评估整改工作方案以专家组的反馈意见为指导，全面深入地开展本科教学工作的整改工作，加强学校内部管理和外部合作，提升教学质量和学校整体实力，实现可持续发展。
二、整改工作重点：1.明确学校发展路径：加快学校转型步伐和结构调整力度，形成自己的办学特色。
2.深化管理制度改革：加强现代大学制度建设，完善内部管理机构和运行机制，推进二层单位的年度目标管理和绩效考核。
3.加强开放性办学：加大和国内外高校的联系与合作，吸纳先进的办学理念，形成自己的发展模式。
4.改善办学条件：争取地方政府的支持，加大办学经费投入。
5.加强师资队伍建设：培养和引进高水平学科带头人，提升教师的教学能力。
6.深化应用型人才培养模式的改革：加大产学研合作力度，建立符合应用型人才培养的课程体系、实践教学体系、资源保障机制。
7.提高教学质量监控的执行力：建设和完善校内教学质量管理体系。
三、整改工作措施：1.成立本科教学工作整改领导小组，制定整改工作计划和实施方案。
2.加强内部管理，完善各项制度，推进年度目标管理和绩效考核。
3.加强与国内外高校的联系与合作，吸纳先进的办学理念，形成自己的发展模式。
4.加大办学经费投入，改善办学条件。
5.加强师资队伍建设，提升教师的教学能力。
6.深化应用型人才培养模式的改革，建立符合应用型人才培养的课程体系、实践教学体系、资源保障机制。
7.加强教学质量监控，建设和完善校内教学质量管理体系。
四、整改工作目标：1.明确学校发展路径，形成自己的办学特色。
2.提升教学质量，加强师资队伍建设。
3.加强与国内外高校的联系与合作，形成自己的发展模式。
4.改善办学条件，提高教学质量监控的执行力。
五、整改工作保障：1.加强领导班子的统筹协调，确保整改工作的顺利实施。
2.加强宣传教育，营造整改工作的良好氛围。
3.加强组织协调，确保整改工作的有序进行。
4.加强监督检查，确保整改工作的有效实施。
本文介绍了学校的整改工作计划，旨在巩固和扩大本科教学评建工作成果。
OBE理念下自动化一流本科专业课程教学改革与实践
OBE理念下自动化一流本科专业课程教学改革与实践作者：闫茂德朱礼亚许唐雯来源：《高教学刊》2024年第05期摘要：成果导向教育（OBE）的课程教学是一流专业建设和人才培养改革的本质。
针对自动化专业课程教学改革的需求，该文通过修订课程教学大纲，明确课程目标、课程资源、教学内容和考核评价等，并采取“导、学、教、练、思、考、评”的多元化教学过程，提升学生解决复杂工程问题的能力。
自动控制原理课程教学改革与实践表明，OBE理念是提升学生学习效果的有效途径，取得显著效果。
关键词：成果导向教育；自动化专业；课程教学改革；课程目标；教学方式中图分类号：G640 文献标志码：A 文章编号：2096-000X（2024）05-0007-05Abstract： The course teaching of Outcome-based Education（OBE） is the essence of first-class specialty construction and talent training reform. In order to solve the problems of teaching reform for automation specialty， the course objectives， curriculum resources， teaching contents and assessment are determined by revising the curriculum syllabus. Moreover， the teaching system of "guidance， learning， teaching， practice， thinking， examination， evaluation" is adopted to enhance students' ability of solve complex engineering problems. The teaching reform and practice of "Automatic Control Principle" show that OBE concept is an effective way to improve students' learning effect， and achieve the remarkable results.Keywords： Outcome-based Education（OBE）; automation specialty; curriculum teaching; course objectives; teaching methods为推动一流本科专业建设和提高人才培养质量，各高校和教育工作者都探索教学改革与创新，这既包括“教”的改革，也有“学”的创新。
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长安大学本科教学改革与发展实施方案-CAL-FENGHAI-(2020YEAR-YICAI)_JINGBIAN长安大学本科教学改革与发展实施方案2015-07-16 15:39长安大学本科教学改革与发展实施方案长大教字［2002］9号高等教育作为传播人类文明、实现知识创新、推动社会与经济发展、培养一代新人的重要阵地，在新世纪面临着许多新的挑战和机遇。
深化高等教育改革，是现代社会与经济发展的需要，是我国科教兴国战略的重要组成部分。
面对21世纪人才市场需求的变化和深化教学改革的要求，我校的教育教学改革与发展也面临着战略抉择。
为了进一步推动教学管理体制改革和深化教学改革，加强教学基本建设，严格教学管理，不断提高本科教学水平和人才培养质量，主动适应21世纪社会与经济发展的需要，结合学校“十五”教育事业发展计划，制定本实施方案。
一、更新教育理念，明确办学指导思想高等学校的根本任务在于培养适应社会和经济发展需要的具有创新精神和实践能力的高级专门人才，而这一任务主要是通过教学活动来完成的。
因此，教学工作始终是学校的中心工作，而本科教学工作又是我校教学工作的主体和基础。
在市场经济条件下，教学质量直接关系到学校的生死存亡，抓好本科教学是提高学校办学水平、社会声誉和地位的关键。
“十五”期间学校应紧紧围绕教学质量这个主题，坚持“以人为本”的教育哲学观，坚持“全面发展”的人才质量观，坚持“内涵发展为主，以质取胜”的学校发展观，强化教学工作是学校中心工作的意识、教学质量是学校生命线的意识、教学改革是学校各项改革的核心的意识，全面推进我校本科教学工作，逐步形成重基础、重能力、重素质、重创新，以及注重培养市场需要的创新型复合人才的本科教学特色。
1．办学指导思想邓小平教育理论和“三个代表”重要思想为指导，坚持“面向现代化、面向世界、面向未来”的教育方向；全面贯彻落实党的教育方针和《中华人民共和国高等教育法》，遵循教育教学的基本规律，适应21世纪经济和社会发展的需要；以人才市场需求为导向，全面推进素质教育；以培养德、智、体、美等方面全面发展的具有创造、创新、创业、敬业精神、实践能力和团队精神的高级专门人才为基本目标，开展教学、科学研究和社会服务，突出教学工作在学校工作中的重中之重地位，逐步将学校建设成特色明显、优势突出、国内一流、在国际上有一定影响的多科性重点大学。
2．教学改革与发展的目标“十五”期间我校的教学改革应紧紧围绕21世纪人才市场的需求和我国高等学校改革的总体要求展开，其总体目标是：不断更新教育思想和教育观念，深化教学改革，加强教学管理；调整、建设本科专业，逐步形成长、短线相结合的，能够支撑学校发展的本科教育的基本框架；理顺教学管理体制，形成能充分调动院、部和师生教学与学习积极性的教学运行机制；建立具有时代特征和长安大学特色的人才培养模式和适应21世纪社会与经济发展需要的人才培养体系；更新教学内容、优化课程体系、改革教学方法和手段，在提高学生素质、加强创新能力培养和注重个性发展等方面取得重大进展；深入开展教育科研，推出一系列具有较大影响、为同类学校普遍认同的教学改革与教学研究成果；推进教育的信息化、网络化，积极发展远程教育；加强教学基本建设，加大教学经费的投入，不断改善办学条件和育人环境；到2005年，设置本科专业60个，在校本科生达20000人。
3．人才培养目标培养和造就一大批适应21世纪社会与经济发展需要的、主要面向交通运输、国土资源、环境和建筑等行业建设需要的基础扎实、知识面广、素质全面、创造力强的研究与应用相结合的创新型复合人才。
4．人才培养模式人才培养模式是学校为学生构建的知识、能力、素质结构，以及实现这种结构的方式。
构建适应21世纪社会经济和交通运输、国土资源、建筑等行业发展需要的人才培养模式是我校深化教育教学改革的重要内容。
我校应根据培养基础扎实、知识面宽、能力强、素质高的高级专门人才的总体要求，逐步构建富有时代特征的多样化人才培养模式。
（1）分段式培养模式（4+3+1培养模式、五年制专业6+3+1），用于培养应用型人才，这是我校人才培养的基本模式。
4—就是用四个学期的时间进行基础教育。
学校将根据新的专业目录按大类制定教学计划，保证学生有扎实的基础知识，增强学生毕业后在实际工作中有足够的后劲；3—就是用三个学期的时间进行专业方面的知识培养，使学生精通一门专业知识，具备从事某专业实际工作的知识和能力；1—就是用最后一个学期对学生进行综合应用能力的培养，主要包括毕业设计（论文）及岗前培训，使学生能尽快适应市场选择人才的要求，提高学生就业竞争能力。
（2）主辅修制、双学位和第二学士学位式培养模式，用于培养复合型人才。
为使一部分学有余力的学生能更多地掌握本专业以外的其它专业知识，学校开设相应辅修专业和第二学士学位专业，使学生能够一专多能，适应不断变化的人才市场对学生的需求，提高学生在人才市场的竞争能力。
（3）本硕连读式培养模式（3+3培养模式），用于培养研究型人才。
我校将在主干学科专业进行本、硕连续培养，即在每年的高考招生中，按本、硕连读的要求制订招生计划，招收优秀的毕业生进入本、硕连读班进行培养。
在本、硕连读培养模式中前3年的本科知识培养阶段将实行严格的淘汰制度，以保证研究型人才的培养质量。
5．本科教育的专业结构根据社会经济发展的需要，特别是行业发展对专业建设的要求，我校本科专业建设的指导思想是：在公路交通、国土资源与环境和建筑领域，形成学科齐全、专业配套、特色明显的专业群；在此基础上拓宽专业口径，提高人才培养的适应性；适当增加社会需求的专业，满足多科性大学发展目标的需要。
在此思想指导下，积极鼓励新型学科、交叉学科、文理渗透学科专业的设置，加大本科专业改造和调整的力度，解决专业重复设置、专业结构不合理的状况，保证新办专业师资经费的投入，做好新办专业教学工作。
形成以工为主，工、理、管、经、法、文协调发展的专业结构和布局。
二、深化教学管理体制改革，实现管理的科学化、规范化、网络化目前，学校的教学管理体制在一定程度上制约着学校教学工作的发展，对教学管理体制进行改革和创新，实现教学管理的科学化、规范化和网络化越来越迫切。
1．实现教学管理的科学化，就是要从促进素质教育，突出创新精神和实践能力培养的角度，抓住并解决制约教学改革深入发展的关键管理环节，创建与新的人才培养模式相适应的教学管理机制。
为此，我校必须改革和完善现有的教学管理体制，理顺校、院、部教学管理工作关系。
今后学校在保证教学秩序稳定的前提下，扩大学院在学生学籍、学业管理、调整设置本科专业、招生、制订培养方案和教学计划、选编教材、组织实施教学活动等方面的自主权，形成完整的校、院、部教研室（系）三级建制，以学院管理为主体的三级教学管理体制，明确各级教学管理部门职责。
教务处作为学校教学管理的主管职能部门，要在学校领导和学校教学工作委员会的指导下，逐渐转变管理职能，优化运行机制，在开展教学改革、提高教育质量中严格履行职责；在教学过程中的检查评估、监督保障等方面发挥宏观调控和指导、协调作用；集中精力抓好教学政策规范与制度建设、教学基本建设、教学规范管理与学生学籍学业管理，院、部教学工作评估、全校性教学改革举措、专业人才市场研究、专业设置规划、专业教学计划修订以及组织全校性公共课程等的宏观管理等工作。
院、部作为学校教学和管理的实施主体，应在学校统一领导和教务部门的指导协调下，具体做好本单位教学过程的教学活动安排和常规管理工作，调控所属课程教学秩序和师生遵守教学规范与纪律的情况等，并接受学校和教务处的检查、指导；为加强学院二级教学管理，院、部要配备专职教务管理人员两人以上，充分发挥教学管理干部、教学秘书的作用，明确其职责任务。
教研室（系、研究所）是学校实施教学活动的基层组织单位，是开展教研活动的基本单元。
各院、部均应原则上按照二级学科设置各专业教研室（系、研究所）。
教研室（系、研究所）由各学院、部组织筹建，经校教务部门审核后报学校批准行文公布。
教研室（系、研究所）要在安排、检查教师任课情况、开展教学科研活动方面发挥作用。
教研室（系、研究所）对院、部和本教研室（系、研究所）教师负责，并接受学校教学职能部门的检查指导。
2．实现教学管理的规范化，就是要补充、修订原有的管理规章制度，调整不利于调动广大教师教学积极性、主动性和不利于学生个性发展、综合素质培养的教学管理模式、体系和方法，优化并形成有利于教学质量和管理效益提高的政策环境。
在加强教学骨干队伍建设、青年教师培养、教师评聘、教师教学质量评估、教学事故认定及处理等方面，出台一系列制度、条例和办法，在建立约束、规范机制的同时，还要注重引导和激励。
学校将积极创造条件，完善学分制，推广选课制，逐步过渡到导师制、弹性学制和完全的学分制，在满足基本培养要求的基础上，做到因材施教，鼓励个性发展，培养拔尖人才。
3．实现教学管理的网络化，就是要充分利用现代计算机网络技术，改革管理方式和手段，提高管理水平和效益。
学校将投资50万元，在1-2年内完成教学管理信息系统的研制、开发，实现网络化管理。
该系统主要包括：学生信息管理模块、教师教学信息管理模块、院、部教学管理模块、教学研究信息管理模块、教务管理模块、选课信息管理模块、招生信息管理模块等。
三、加大经费投入，改善办学条件近几年来，我校本科教学条件得到了一定改善，但是，与教育部本科教学工作优秀评价指标的要求相比较，还存在着明显差距。
因此，需要在今后一段时期内，继续增加对本科教学的经费投入，加强教学基本建设和基础设施建设，努力建成功能齐全、运转有序、质量一流、保障有力的本科教学保障体系。
1．从总体上保证本科教学经费的持续稳定增长。
根据本科教学工作优秀评价标准及教育部4号文件精神，加大本科教学经费的投入力度，学校学费收入中用于日常教学的经费不低于20％。
用以保障教学业务、教学仪器设备维修、教学差旅、体育维持等基本教学经费。
2002年生均主要教学经费达到1000元，并保证逐年递增。
2．优化教学资源配置。
根据院、学科、专业重组情况，合理调整各类教学用房和教学设备，避免各类重复建设，学校鼓励各单位打破学院界线，积极开设跨学科专业选修课、辅修专业，逐步开放各单位所属的实验室、机房，实现教学、科研资源共享。
3．加强计算机校园网建设对于本科教学工作的推动作用。
根据学校未来的建设规划，在今后1-3年内努力使校园网络覆盖到主要的教学楼、教师住宅和校内学生公寓，进一步推进多媒体教学和网络教学的发展。
4．加大教学图书资料的经费投入。
“十五”期间，要将图书馆基本建成结构优化、技术先进、布局合理的文献收藏系统和文献服务传递系统。
要加强自动化、网络化建设，实现文献资源的共建共享，创造一个有利于学生知识创新和实施素质教育的卓越的信息服务环境。