六年级图形的魔术组合

六年级美术上册《图形的魔术组合》教案人美版一、教学目标1. 让学生了解和掌握图形的魔术组合的基本方法，提高他们的创新意识和动手能力。

2. 通过观察、分析、实践等环节，培养学生对美术的兴趣和审美能力。

3. 培养学生合作学习的精神和团队意识，提高他们的沟通能力和协作能力。

二、教学内容1. 图形的魔术组合的概念和基本方法。

2. 不同形状的图形如何进行组合和搭配，形成有趣的作品。

3. 图形组合在实际生活中的应用和意义。

三、教学重点1. 让学生掌握图形的魔术组合的基本方法，并能够运用到实际作品中。

2. 培养学生对美术的兴趣和审美能力。

四、教学难点1. 如何让学生灵活运用图形的魔术组合，形成有创意的作品。

2. 如何培养学生对美术的兴趣和审美能力。

五、教学过程1. 导入：通过展示一些图形的魔术组合作品，激发学生的兴趣，引入本课主题。

2. 讲解：讲解图形的魔术组合的概念和基本方法，让学生了解不同形状的图形如何进行组合和搭配。

3. 示范：通过示范，让学生直观地了解图形组合的过程和方法。

4. 实践：让学生动手实践，尝试自己进行图形的魔术组合，并创作出有趣的作品。

5. 展示：展示学生的作品，让学生互相评价和交流，提高他们的审美能力和表达能力。

6. 总结：总结本节课的学习内容，强调图形的魔术组合的方法和意义，激发学生对美术的兴趣。

六、教学评价1. 评价学生的作品，看其是否能够灵活运用图形的魔术组合，形成有创意的作品。

2. 观察学生在实践过程中的表现，了解其对图形的魔术组合的理解和掌握程度。

3. 通过学生的交流和评价，了解其对美术的兴趣和审美能力的变化。

七、教学准备1. 准备一些图形的魔术组合作品，用于导入和展示。

2. 准备一些图形材料，如纸张、剪刀、胶水等，供学生实践使用。

3. 准备黑板和投影仪，用于讲解和示范。

八、教学策略1. 采用直观演示法，让学生通过观察和示范，直观地了解图形的魔术组合的过程和方法。

2. 采用实践操作法，让学生动手实践，提高其操作能力和创新能力。

第二课图形的魔术组合（教案）教学内容本课教学内容为图形的组合与创新。

通过学习，学生将掌握基本的图形元素，学会运用重复、对称、变形等手法，创造出独特的图形组合。

课程内容将围绕以下几个方面展开：1. 图形的基本元素：点、线、面2. 图形的组合方式：重复、对称、变形3. 图形创意设计的方法与技巧4. 图形组合在生活中的应用教学目标1. 让学生掌握图形的基本元素，理解图形组合的概念与方法。

2. 培养学生的观察能力、创新能力和审美能力。

3. 引导学生关注生活中的图形组合，激发学生对美术的兴趣和热爱。

4. 培养学生团队协作精神，提高学生的综合素质。

教学难点1. 图形创意设计的思路与方法2. 图形组合的实践操作3. 学生对图形组合的理解与应用教具学具准备1. 课件、投影仪2. 图形卡片、剪刀、胶水3. 绘画工具（如彩色铅笔、水彩笔等）4. A3白纸、彩纸教学过程1. 导入新课：通过展示生活中的图形组合实例，引导学生关注图形组合的美感与实用性，激发学生的学习兴趣。

2. 讲解新课：介绍图形的基本元素，讲解图形组合的概念与方法，引导学生了解图形创意设计的方法与技巧。

3. 示范与讲解：教师示范图形组合的制作过程，讲解操作要点，引导学生注意观察与模仿。

4. 实践操作：学生分组进行图形组合的实践操作，教师巡回指导，解答学生疑问。

5. 作品展示与评价：学生展示自己的作品，教师组织学生进行自评、互评，给予肯定与建议。

6. 总结与拓展：教师对本节课的内容进行总结，布置课后作业，引导学生关注生活中的图形组合，培养学生的创新意识。

板书设计1. 图形的基本元素：点、线、面2. 图形的组合方式：重复、对称、变形3. 图形创意设计的方法与技巧4. 图形组合在生活中的应用作业设计1. 课后收集生活中的图形组合实例，进行观察与分析。

2. 以“我眼中的美丽图形”为主题，进行图形创意设计，要求运用本节课所学的图形组合方法。

3. 完成一篇关于图形组合的观察日记，记录自己在生活中的发现与感悟。

第二课图形的魔术组合（教案）2023-2024学年美术六年级上册-人美版教学内容本节课旨在引导学生探索图形的魔术组合，通过创意与实践，让学生掌握图形组合的基本方法，并激发学生的艺术创造力。

课程内容包括：1. 基础图形的认知：回顾和巩固之前学过的基础图形，如圆形、三角形、正方形等。

2. 图形的组合方法：教授学生如何将这些基础图形进行组合，形成新的创意图形。

3. 创意实践：鼓励学生运用所学的图形组合方法，创作出具有个人特色的美术作品。

教学目标1. 知识与技能：让学生掌握图形组合的基本方法，能够运用所学知识创作出具有创意的美术作品。

2. 过程与方法：通过观察、讨论和实践，提高学生的美术创作能力和审美能力。

3. 情感态度价值观：培养学生对美术的热爱，激发学生的艺术创造力和想象力。

教学难点1. 图形组合的创意性：引导学生如何进行创意组合，避免作品过于单一或者杂乱无章。

2. 美术技巧的应用：如何在图形组合中巧妙地运用美术技巧，使作品更具艺术感。

教具学具准备1. 教具：PPT、教学视频、示范作品等。

2. 学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水等。

教学过程1. 导入：通过展示一些创意图形组合的图片，引起学生的兴趣。

2. 新知识学习：讲解图形组合的基本方法，并通过示范让学生更好地理解。

3. 实践操作：学生根据所学知识，进行图形组合的实践操作。

4. 作品展示与评价：学生展示自己的作品，并进行自评和互评。

5. 总结与反思：总结本节课的学习内容，引导学生进行课后反思。

板书设计板书设计应简洁明了，突出本节课的重点内容。

可以包括以下部分：1. 课程第二课图形的魔术组合。

2. 教学目标：掌握图形组合的基本方法，提高美术创作能力。

3. 教学重点：图形组合的创意性和美术技巧的应用。

4. 教学难点：如何进行创意组合，如何巧妙地运用美术技巧。

作业设计作业设计应注重学生的实践操作和创意发挥。

可以包括以下部分：1. 必做题：运用所学知识，创作一幅图形组合的美术作品。

六年级美术上册《图形的魔术组合》教案设计人美版[推荐5篇]第一篇：六年级美术上册《图形的魔术组合》教案设计人美版最新版《图形的魔术组合》教学目标显性目标通过学习了解画家如何利用物象进行魔术组合，能用不同类型的图形组成一幅新颖有趣的画。

隐性目标感悟利用改变常规的思维方式进行创作所产生的艺术效果。

重点通过了解如何利用五香进行魔术组合的方法，培养学生的创新意识。

难点如何利用不同类型的图形组成一幅新颖有趣的画。

教学方法欣赏观察法、比较法、小组学习法、尝试法、谈话法、交流讨论法、讲解法等。

教学准备课件、彩色笔、尺子等；课前搜集自己身边的小发卡、造型新颖的糖果、学习用具等。

教学过程第一节教学流程教师引导学生活动教学调整一、组织教学稳定情绪，检查用具准备情况。

稳定情绪，准备上课。

二、导入新课欣赏夏加尔作品《我和我的村庄》，讨论：这幅画上画了什么？你感觉与以前看到的作品有什么不同？给你什么感受？你能用自己带来的这些物品进行魔术组合吗？展示组合得巧妙的作品。

板书课题。

学生欣赏。

学生思考、回答问题。

课前搜集自己身边的小发卡、造型新颖的糖果、学习用具等物品放在一张纸上小组同学互相摩，分析哪些部分组合得巧妙。

三、讲授新课布置讨论题：1.课本上的这些作业是怎样进行的魔术组合的？2.你认为哪些地方组合的巧妙？3.你还想怎样组合？教师用课件演示几种与课本不同的组合方法。

学生实践课后拓展巡视辅导。

组织学生小结、评价。

展示几种利用废弃物组合的新形象，引导学生回家可以试一试。

同学之间互相介绍、评价自己及他人的作品。

四、实践活动练习绘制。

把自己的创意用绘画形式表现出来。

可以单色绘画，也可用彩色表现。

五、总结评价1.展示学生作业，请学生互相介绍，评价自己或他人的作品。

2.提出改进意见。

学生互相介绍、评价自己或他人的作品。

板书设计图形的魔术组合2017.3.1 最新版夏加尔《我和我的村庄》2017.3.1第二篇：六年级美术《图形的魔术组合》说课稿六年级美术《图形的魔术组合》说课稿六年级美术《图形的魔术组合》说课稿一、说教材：《图形的魔术组合》是人美版小学美术六年级上册中的第2课，属于“造型·表现”学习领域。

第二课图形的魔术组合（教案）20232024学年美术六年级上册教学内容本课教学内容围绕图形的魔术组合展开，学生将通过观察、分析、实践，掌握图形的创意组合方法。

课程包括对基础几何图形的认识、图形创意组合技巧、以及如何将图形组合运用于美术创作中。

教学目标1. 让学生理解并掌握基础几何图形及其特征。

2. 培养学生运用创意思维进行图形组合的能力。

3. 提升学生的美术创作技能，并激发其对美术创作的兴趣。

教学难点1. 基础几何图形的识别及其特征的理解。

2. 图形创意组合的技巧和方法。

3. 将图形组合运用于美术创作中的实践操作。

教具学具准备1. 教具：多媒体教学设备、基础几何图形卡片、创意图形组合示例。

2. 学具：基础几何图形练习册、美术创作材料（彩纸、剪刀、胶水等）。

教学过程1. 导入：通过展示创意图形组合的美术作品，引发学生的兴趣和好奇心。

2. 新知识学习：介绍基础几何图形及其特征，讲解图形创意组合的技巧和方法。

3. 实践操作：学生通过观察、分析和实践，运用基础几何图形进行创意组合。

4. 美术创作：学生将所学的图形组合知识运用于美术创作中，创作出自己的作品。

5. 展示与评价：学生展示自己的作品，进行自评和互评，教师给予评价和反馈。

板书设计1. 图形的魔术组合2. 目录：教学内容、教学目标、教学难点、教具学具准备、教学过程、作业设计、课后反思3. 按照教学过程进行板书设计，包括图形的识别、图形组合的技巧、美术创作的步骤等。

作业设计1. 课后练习：完成基础几何图形练习册的相关练习。

2. 美术创作：运用所学的图形组合知识，创作一幅美术作品。

课后反思1. 教师应反思教学过程中的不足之处，如是否充分激发了学生的创意思维，是否给予了学生足够的实践机会等。

2. 学生应反思自己在学习过程中的不足之处，如是否掌握了基础几何图形的特征，是否能够灵活运用图形组合进行美术创作等。

本课通过图形的魔术组合，培养了学生的创意思维和美术创作能力，提高了学生对美术的兴趣和热爱。

六年级美术上册《图形的魔术组合》教案人美版第一章：课题导入教学目标：1. 让学生了解图形的组合方式，培养学生的观察和审美能力。

2. 引导学生运用图形进行创意组合，提高学生的创新意识和动手能力。

教学重点：1. 掌握图形的组合方式。

2. 学会用图形进行创意组合。

教学难点：1. 图形组合的创意表现。

2. 创新思维的培养。

教学准备：1. 教师准备各种图形的卡片或图片。

2. 学生准备画纸、彩笔、剪刀等绘画工具。

教学过程：1. 教师展示各种图形的卡片或图片，引导学生观察和欣赏。

2. 学生分享自己对图形的组合想法，教师进行点评和指导。

3. 学生动手尝试将图形进行组合，教师巡回指导。

练习题目：1. 用你喜欢的图形组合出一幅美丽的画面。

2. 尝试用不同的图形组合方式创作一幅作品。

作业评价：1. 学生自评：对自己的作品进行评价，说出创作思路和感受。

2. 同学互评：互相欣赏和评价对方的作品，提出建议和意见。

3. 教师评价：对学生的作品进行点评，给予肯定和指导。

教学反思：1. 学生在本节课中是否掌握了图形的组合方式。

2. 学生是否能够运用图形进行创新组合。

3. 教学过程中是否存在问题，如何改进。

第二章：基本图形组合教学目标：1. 让学生了解基本图形的组合方式，培养学生的观察和审美能力。

2. 引导学生运用基本图形进行创意组合，提高学生的创新意识和动手能力。

教学重点：1. 掌握基本图形的组合方式。

2. 学会用基本图形进行创意组合。

教学难点：1. 基本图形组合的创意表现。

2. 创新思维的培养。

教学准备：1. 教师准备基本图形的卡片或图片。

2. 学生准备画纸、彩笔、剪刀等绘画工具。

教学过程：1. 教师展示基本图形的卡片或图片，引导学生观察和欣赏。

2. 学生分享自己对基本图形的组合想法，教师进行点评和指导。

3. 学生动手尝试将基本图形进行组合，教师巡回指导。

练习题目：1. 用基本图形组合出一幅美丽的画面。

2. 尝试用不同的基本图形组合方式创作一幅作品。

第二课图形的魔术组合（教案）2023-2024学年美术六年级上册人美版教学内容本节课旨在引导学生探索图形的魔术组合，通过创意与想象，将基本的几何图形组合成富有美感和创意的图案。

学生将学习如何运用点、线、面的基本元素，创造出具有视觉冲击力的艺术作品。

教学目标1. 知识与技能：学生能够掌握图形组合的基本方法，理解图形创意的思维方式，并能够运用所学知识创作出独特的艺术作品。

2. 过程与方法：学生通过观察、分析、实践，培养创新思维和审美能力，提高艺术创作的技能。

3. 情感、态度和价值观：学生通过艺术创作，培养对美术的热爱，增强自信心和成就感，形成积极向上的生活态度。

教学难点1. 创意思维：引导学生打破常规，运用创意思维进行图形组合，形成独特的视觉效果。

2. 审美能力：培养学生对艺术作品的审美鉴赏能力，学会从多个角度欣赏和分析艺术作品。

3. 实践操作：指导学生掌握图形组合的实践技巧，提高艺术创作的技能。

教具学具准备1. 教具：多媒体设备、PPT课件、教学视频、示范作品等。

2. 学具：绘画纸、铅笔、彩色笔、剪刀、胶水等。

教学过程1. 导入：通过展示一些图形组合的创意作品，激发学生的兴趣，引导学生进入本节课的主题。

2. 新授：讲解图形组合的基本方法，引导学生学习如何运用点、线、面的基本元素进行创意组合。

3. 实践：学生根据所学知识，进行图形组合的实践操作，教师巡回指导。

4. 展示与评价：学生展示自己的作品，进行自评、互评和教师评价，总结优点和不足，提出改进意见。

5. 总结与反思：教师对本节课的教学内容进行总结，引导学生进行课后反思，提高教学效果。

板书设计1. 图形的魔术组合2. 重点内容：图形组合的基本方法、创意思维、审美能力、实践操作等。

作业设计1. 必做题：根据所学知识，创作一幅图形组合的美术作品。

2. 选做题：收集一些图形组合的创意作品，进行欣赏和分析，总结自己的感悟和收获。

课后反思通过本节课的教学，我发现学生在图形组合的创意思维和实践操作方面还有待提高。

六年级美术《图形的魔术组合》说课稿一. 教材分析《图形的魔术组合》是人教版六年级美术教材中的一课，本课主要让学生通过观察、分析、实践，探索图形的组合方式，培养学生的创新意识和动手能力。

教材以生活中的实例为导入，激发学生的学习兴趣，接着引导学生进行图形组合的实践，最后通过评价、展示，使学生感受到美术的魅力。

二. 学情分析六年级的学生已经具备了一定的美术基础，对图形、色彩、构图等方面有一定的认识。

但部分学生对图形的组合创意还不够清晰，需要在实践中进一步培养。

此外，学生对新鲜事物充满好奇，善于模仿，合作意识强，有利于开展小组合作学习。

三. 说教学目标1.知识与技能：让学生掌握图形组合的基本方法，能够独立创作出有创意的图形组合作品。

2.过程与方法：通过观察、实践、评价等环节，培养学生的创新意识和动手能力。

3.情感、态度和价值观：培养学生对美术的热爱，提高审美情趣，增强团队协作精神。

四. 说教学重难点1.教学重点：图形组合的基本方法。

2.教学难点：创作出有创意的图形组合作品。

五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用启发式教学法、案例分析法、小组合作法等。

2.教学手段：多媒体课件、实物模型、绘画工具等。

六. 说教学过程1.导入：以生活中的实例引入，激发学生的学习兴趣。

2.讲解：讲解图形组合的基本方法，引导学生观察、分析实例。

3.实践：学生分组进行图形组合创作，教师巡回指导。

4.展示：学生展示作品，进行自评、互评、教师评。

5.总结：总结本节课的学习内容，强调图形组合的重要性。

七. 说板书设计板书设计要简洁明了，突出教学重点。

可以采用流程图、图示、关键词等形式，帮助学生理解和记忆。

八. 说教学评价教学评价分为过程性评价和终结性评价。

过程性评价主要关注学生在实践过程中的创新意识、合作精神、动手能力等；终结性评价主要评价学生的作品创意、构图、色彩等方面。

通过评价，激发学生的学习兴趣，提高教学质量。

九. 说教学反思在课后，教师应认真反思本节课的教学效果，从教材处理、教学方法、学生反馈等方面进行总结，为改进今后的教学提供依据。

六年级上册美术教案-2.图形的魔术组合人美版教学目标本节课旨在培养学生对图形的敏感度和创造力，通过图形的组合与变化，让学生体验美术创作的乐趣，提高审美素养。

具体教学目标如下：1. 让学生掌握图形的基本组合方法，并能灵活运用。

2. 培养学生观察、分析图形的能力，提高审美意识。

3. 引导学生发挥想象，创作出具有创意的图形组合作品。

4. 培养学生团队合作精神，提高沟通与表达能力。

教学内容1. 图形的基本组合方法：包括对称、重复、对比、相似等。

2. 图形组合的创意实践：引导学生运用所学方法，创作出具有个人特色的图形组合作品。

3. 图形组合作品欣赏与评价：展示学生作品，进行自评、互评，提高审美能力。

教学重点与难点重点：掌握图形的基本组合方法，并能灵活运用。

难点：如何引导学生发挥想象，创作出具有创意的图形组合作品。

教具与学具准备教具：多媒体设备、PPT课件、示范作品学具：彩纸、剪刀、胶水、画笔、颜料等教学过程1. 导入：通过展示一些有趣的图形组合作品，激发学生的兴趣，引导学生思考图形组合的奥秘。

2. 新课导入：讲解图形的基本组合方法，如对称、重复、对比、相似等，并通过PPT课件展示相关作品，让学生直观地感受这些方法的应用。

3. 实践操作：学生分组进行图形组合创作，教师巡回指导，解答学生在创作过程中遇到的问题。

4. 作品展示与评价：学生展示自己的作品，进行自评、互评，教师总结评价，引导学生发现作品的优点和不足，提高审美能力。

5. 总结拓展：对本节课所学内容进行总结，布置课后作业，鼓励学生在课后继续进行图形组合创作。

板书设计1. 图形的魔术组合2. 课题：六年级上册美术教案-23. 教学目标4. 教学内容5. 教学重点与难点6. 教学过程7. 作品展示与评价8. 课后作业作业设计1. 创作一幅具有个人特色的图形组合作品。

2. 收集一些生活中的图形组合实例，与同学分享。

课后反思本节课通过讲解、实践、展示、评价等环节，让学生掌握了图形的基本组合方法，并能灵活运用。

第二课图形的魔术组合（教学设计）教学目标1. 知识与技能：学生能够理解和运用图形组合的基本原理，创作出具有创意的图形组合作品。

2. 过程与方法：通过观察、讨论和实践，培养学生对图形的感知能力和创新思维能力。

3. 情感态度价值观：激发学生对美术创作的兴趣，培养审美情感和团队合作精神。

教学内容1. 图形组合原理：介绍图形组合的基本原理，如对称、对比、重复等。

2. 创意图形组合：引导学生运用所学原理，创作出独特的图形组合作品。

3. 作品展示与评价：学生展示自己的作品，进行自评和互评。

教学重点与难点重点：图形组合原理的理解和运用。

难点：创意图形组合的设计和创新。

教具与学具准备教具：多媒体设备、PPT课件、示例作品。

学具：画纸、彩色铅笔、剪刀、胶水等。

教学过程1. 导入：通过展示一些有趣的图形组合作品，激发学生的兴趣。

2. 新授：讲解图形组合的基本原理，并通过示例作品进行演示。

3. 实践：学生分组进行图形组合创作，教师巡回指导。

板书设计第二课图形的魔术组合内容：图形组合原理、创意图形组合、作品展示与评价作业设计个人作业：运用图形组合原理，创作一幅具有创意的作品。

小组作业：每组合作创作一幅大型图形组合作品，展示团队创意。

课后反思教学效果：评估学生对图形组合原理的掌握程度和创意表现。

改进措施：根据学生的反馈和学习效果，调整教学方法和内容，以提高教学效果。

教学过程详细设计1. 导入活动：通过展示一些著名的图形组合艺术作品，如埃舍尔的矛盾图形，引发学生的好奇心和兴趣。

2. 新授内容：详细讲解图形组合的基本原理，包括对称、对比、重复等，并通过PPT展示具体的示例。

互动：鼓励学生提问和分享他们对图形组合的理解。

目的：确保学生对图形组合原理有深入的理解。

3. 实践分组：将学生分成小组，每组45人，确保每组都有不同能力层次的学生。

任务：每组选择一个图形组合原理，创作一幅具有创意的作品。

指导：教师巡回指导，提供个性化的帮助和建议。