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20课俗世奇人课件

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人教版八年级语文下册20俗世奇人优质ppt优质课件

人教版八年级语文下册20俗世奇人优质ppt优质课件

怎么理解题目“俗世奇人”？
“俗世奇人”，就是记述市井里巷凡夫俗子中间的有“绝活” 的人的“绝活”和传奇故事。
ppt精品课件 两篇文章写了哪两个“奇人”？ 他们各有什么“绝活”？
泥人张，“绝活”--捏泥人。
杨巴，“绝活”--嘴巧会说。
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细读梳理，说奇事
认真阅读两篇短文，概括“奇人”的“奇事”。
ppt精品课件 从这句话本身看。有两个关键词：一是“不知道”，前文明明说 “猜到”，这儿却说“不知道”；二是“不爱吃”，前文明明说中堂大 人“不知道”，这儿却说“不爱吃”。这样说，有两大妙处：一是明确 告诉李中堂这是“压碎的芝麻粒”，不是脏东西；二是给李中堂留足了 面子。既没说是芝麻，也没说不是芝麻，一个“不知道”“不爱吃”， 使紧张的情势顿时化解。
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“抢救，只有抢救，否则民间文化也 许只能成为记忆，而在下一代人的心中， 这个记忆或许也会荡然无存。”
——冯骥才
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本文作者冯骥才近年来投身于对中国民族 民间文化的保护工作，发起了“中国民间文化 遗产抢救工程”，引起了全社会的关注，被誉 为“中国民间文化的守望者”。
让我们也加入到抢救我国民间文化的行列 中吧！
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从说话的效果看。它不但使所有人转危为安，而且使李中堂对 杨巴“心生欢喜”“赏银百两”，从而使杨巴“威名大振”。
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危难之间显身手。话不在多，而在敏捷、巧妙、适时。 作者有意把杨巴放在千钧一发的风头浪尖上去表现，的确收 到了以简驭繁、以少胜多的效果。
ppt精品课件 俗世奇人奇。作者的语言也奇，结合文中语句，品味语言之 “奇”。
幽默风趣，有单口相声的风味；
传神生动，富有表现力；

八年级语文下册第四单元20俗世奇人课件(新版)新人教版

八年级语文下册第四单元20俗世奇人课件(新版)新人教版

3.作者说泥人张的手艺“有第一,没第二,第三差着十万八千里”,你 怎样理解这种夸张的作用? 这种夸张其实是在突出“泥人张”的技艺超凡绝伦,远远超出同 行。作者运用这样强烈的夸张,能够给读者留下深刻的印象。 4.作者是怎样塑造“好嘴杨巴”这个人物的? 文章主要用了对比衬托的手法,故事开端,并不写杨巴,而是从夸 赞杨七的高超技艺开始。在巧妙应对李鸿章一节中,杨巴说话之前, 众官员“吓蒙了”,而杨巴“立时猜到”,对比中显出杨巴的机灵;杨巴 说话之后,李中堂觉得他“机敏过人”,“心生欢喜”,在场所有人“摸不 着头脑”,而杨巴“心里头却一清二楚”,从侧面烘托了杨巴的机智。
一
二
三
四
二、重要词语 1.逢场作戏:遇到机会,偶然玩玩,凑凑热闹。 2.八面玲珑: 原指窗户宽敞明亮,后用来形容人处世圆滑, 不得罪任何一方。 3.看风使舵:比喻态度、做法等跟着情势转变方向(含贬义)。 4.左右逢源: 形容做事得心应手,怎样进行都很顺利。也形容 办事圆滑。
5.孤陋寡闻 :知识浅陋,见闻不广。 6.想辙: 方言,想办法。 7.痛改前非:彻底改正以前所犯的错误。 8.练达: 阅历多而通达人情世故。
20*
俗世奇人
一
二
三
四
一、字音字形 1.识记生难字 撂 高的( liào ) 怵 ( chù ) 抠 ( kōu ) ． ． ． 一戳 ( chuō ) 赚 钱(zhuàn ) 秫 米面( shú ) ． ． ． 沏 茶( qī ) 硌 牙( gè ) 看风使舵 ( duò ) ． ． ． 一撮 ( cuō ) 阔绰 ( chuò ) ． ． 2.读准多音字 (1)哄 起哄 ( hòng ) ． 哄 骗( hǒng ) ． (2)朝 朝 代( cháo ) ． 朝 阳( zhāo ) ．

人教版八年级下册第四单元20课俗世奇人之《泥人张》 (共33张)PPT课件

人教版八年级下册第四单元20课俗世奇人之《泥人张》 (共33张)PPT课件
——冯骥才
7
海张五为什么拿泥人张找乐子？
泥人张为什么敢找回乐子？
8
《俗世奇人——刷子李》
码头上的人，全是硬碰硬。 手艺人靠的是手，手上就必须得有绝活。 有绝活的，吃荤，亮堂，站在大街中央； 没能耐的，吃素，发蔫，靠边呆着。 这一套可不是谁家定的， 它地地道道是码头上的一种活法。
9
权钱
手艺
10
手艺道上的人，捏泥人的“泥人张” 排第一。而且，有第一，没第二，第 三差着十万八千里。
You Know, The More Powerful You Will Be
32
结束语
感谢聆听
不足之处请大家批评指导
Please Criticize And Guide The Shortcomings
讲师：XXXXXX
XX年XX月XX日
33
1
泥人张
执教者：济宁市运河实验中学 李冠琼
2
读己入文——晓情节 读情入文——品人物 读世入文——悟情怀
3
积累字词
蔫
撂
怵
抠
叭模样Biblioteka 阔绰4积累字词niān
liào
蔫
撂
chù kōu
怵
抠
bā
mú
chuò
叭
模样 阔绰
5
天庆馆里的见闻
拟定副标题 用标点表达你的心情
6
“小说无奇不传，无奇也无法传。”
——《核舟记》
京中有善口技者。会宾客大宴，于厅事之东北角，施
八尺屏障，口技人坐屏障中，一桌、一椅、一扇、一抚尺
而已。
——《口技》
王小玉便启朱唇，发皓齿，唱了几句书儿。声音初 不甚大，只觉入耳有说不出来的妙境：五脏六腑里，像熨 斗熨过，无一处不伏贴；三万六千个毛孔，像吃了人参果， 无一个毛孔不畅快。

【最新】人教版八年级语文下册20《俗世奇人》课件 (共50张PPT)

【最新】人教版八年级语文下册20《俗世奇人》课件 (共50张PPT)

问：“俗世”是什么意思？ “奇人”是什么意思？
答：“俗世”是民间社会，多指下层百姓生 活的民间。 “奇人”是指那些身怀绝技的民间艺人 或工匠。
蹬梯子
吹糖人
顶碗
翻跟斗
泥 人 张
船雕
锯末画
根雕
叶 画
刷 子 李
见识人物之奇
‘刷子李’‘泥人张’各自奇 在什么地方？给你留下 了什么印象？
刷子李：奇在行事奇，做派奇。他手艺 出众，技艺高超，原本已在“奇人”之列， 但是他为自己设立的近乎苛刻的“从业标准”更是 奇崛至极。他以这样的标准使自己远远超越了同 行，使自己成为高山仰止的偶像。他其实是用奇 特的方式展示自己的才能，渲染自己的本领。大 胆的“承诺”，充满自信，豪气干云；同时又心细 如发，对于小徒弟的内心活动体察入微。
人教版八年级语文（下）第四单元 第20课
杨柳青木版年画
风 筝 魏 第 三 代 传 人
一、导入新课
天津自古就是一个才子艺人汇聚的地方，
凡是有点本领的人都喜欢到天津去闯一闯，因
而天津的文化也格外繁荣，如：相声、曲艺等。 然而，最有名的还得算是天津的民间艺术，下 面我们来欣赏其中的几幅作品。
•
泥 人 张
泥人张：奇在手艺奇，行事奇。他技艺 高妙，无人能比，独行天下；他沉稳、 干练，面对他人羞辱镇定自若，胸有成 算，后法制人，以独特的方式予以还击，一招 制敌。这是一位个性内敛，应付从容的奇人， 与“刷子李”迥然不同。
刷子李-----谈生意，满腔正气显派头； 带徒弟，一手绝活传真谛。
行事奇
《泥人张》则是把泥人张放到与海张五的较 量中来表现他的“神奇”。所以，写“泥人 张”时，用单刀直入法切入正题，面对张海 五的挑衅，人们都等着看泥人张怎样“回 报”，却先写泥人张的沉稳，小作反击，而 事后的反击更是令人叫绝。叙事中重重设置 悬念，将简单的故事情节安排得曲折有致， 生动地写出了“泥人张”超凡的技艺和独特 的个性风格。

初中八年级语文下册20《俗世奇人》精品课件(人教版)

初中八年级语文下册20《俗世奇人》精品课件(人教版)

chù
niān
chuò chuō
一瞅 chǒu 发怔 褒贬 bāo 抠 瓢 piáo
zhèng kōu
发蔫: 表现出精神不振.
擅长: 在某方面有特长. 阔绰: 排场大,生活奢侈. 发怔: 发呆. 大名鼎鼎: 形容名声很大.
鼎鼎:盛大的样
子. 天衣无缝: 神话传说,仙女穿的天衣,不用针线 制作,没有缝儿.比
喻事物(多指诗文、话语等)没有一点破绽.
默读课文
默读课文,整体感知 要求：
1.复述故事情节; 2.二人“奇”在何处?
指出异同.
• 泥人张:捏泥人,单只妙手见功夫; 护尊严,一身傲骨笑权贵.
沉稳 干练 捏泥人的水平高
• 好嘴杨巴：凭借一张好嘴，使 自己名声远扬
逢场作戏、八面玲珑、看风使舵、左右 逢源
除《刷子李》《泥人张》之外，以手艺奇人为主人公的唯一一
篇。与《泥人张》相配，主人公类型一致，便于整体阅读欣赏。
• 其二，《好嘴杨巴》与《刷子李》有诸多相似之处，比如
风格相同；篇幅相差不大；叙述故事纯用白描，人物语言多用
天津方言；情节上均是通过设置“误会”制造危机，又通过
“误会”的解除来凸显人物的高明。二者进行置换，不致因风
格变动大，给教师带来备课上的负担。
• 其三，更重要的是，《好嘴杨巴》和《泥人张》相配，能
完整呈现冯骥才笔下的天津卫码头手艺人的“集体性格”{1}，
使我们整体解读这两篇组合课文有了一个把手。
几最 个终 原选 因定 ：《
好 嘴 杨 巴 》 主 要 基 于 以 下
给下列红色的字注音
撂高的 liào 发怵 难堪 kān 发蔫 擅长 shàn 绰号 刷浆 jiāng 戳
• 天津“泥人张”艺术的创始人是张长林。张长林（1826-1906） 字明山，后以字行。自幼随父亲从事泥塑制作，练就一手绝技。 他只须和人对面坐谈，搏土于手，不动声色，瞬息而成。面目径 寸，不仅形神毕肖，且栩栩如生。

部编版八年级下册语文精品课件第20课 俗世奇人

部编版八年级下册语文精品课件第20课 俗世奇人

9
写“好嘴杨巴”，是与杨七同时出场的，并 介绍各自的特点。首先介绍杨七的两手绝 活，在这样的情况下，杨巴出场。把他放 在与李中堂的“会晤”中，面对这样一个 显赫人物：尤其是当这个大人物发火时， 杨巴能及时想到大人为什么发火，如何在 最短时间内找到让大人消火的方法。在这 样一个故事中，杨巴的心灵嘴巧、巧舌如 簧显露无疑，而他最后能威震天津城也就 不足为奇了。
(1)阔绰： 排场大，生活奢侈
(2)大名鼎鼎形：容名声很大。鼎鼎，盛 大的样子
(3)逢场作戏原：指艺人遇到合适的场地 就开场表演。后来指遇到 机会，偶尔玩玩，凑凑热闹。
2019/5/26
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(4)大模大样形：容傲慢，满不在乎的样子。
(5)看风使舵比：喻跟着形势转变方向（贬 义）。也做“见风使舵”。
回报也十分奇特—用鞋上的泥捏出了“一脸狂气”的
海张五头像，第一回合告一段落。而海张五接着又侮
辱起泥人张的手艺—一这破手艺也想赚钱，贱卖都没
人要!对此，泥人张居然毫无反应。但事后的“回报”
更令人叫绝——次日，街市小杂货摊上摆出了一二百
个“海张五”泥像，并大书“贱卖”等字。泥人张一
2言019/5不/26 发而妙招制胜。
2019/5/26
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2．本文在语言上有何独到之处?
首先是浓郁的“天津”风味：“架式挺牛”一个泥团儿 砍过去梆硬”“赛脱层皮”等都汲取了方言中的精华。
其次，语言极具造型能力：“杨七手艺高，只管闷头制 作；杨巴口才好，专管外场照应”“一句对称工整， 将杨七、杨巴各自的本领和分工交待得清清楚楚。又 如，泥人张捏好海张五头像后，“他把这泥团往桌上 ‘叭’地一戳”，一个“戳”字看出了泥人张内心的 愤怒、鄙夷与不屑，真是无可更易的一个字眼。

20俗世奇人优秀课件

20俗世奇人优秀课件

疑难解析
请同学们再议一议海张五在性格上又是怎 样的人。作者是如何刻画的？
（1）语言描写：这破手艺也想赚钱，贱 卖都没要。 （2）肖像描写：中间一位穿得阔绰，大 脑袋，中溜个子，挺着肚子，架式挺牛，横 冲直撞往里走。 （3）侧面描写：一听这喊话，吃饭的人 都停住嘴巴，甚至放下筷子瞧瞧这大名鼎鼎 的张五爷。
重点研读——探究
“好”
请大家尝试多角度品析好嘴之‚好‛
课文讲解
既可以从说话的难度看，从这句话本 身看，也可以从说话的效果看，还可以 从他人的角度看。请选择一个角度，分 组深入探究：杨巴的嘴到底‚好‛在何 处？
看说话的难度
一是情势紧急，要“敢 说” 二是左右为难，要“巧 说” 三是时间紧迫，要“快 说”
（5） 外貌描写：瓢似的脑袋，小鼓眼， 一脸的狂气，比海张五还海张五。
通过泥人张捏的泥人的栩栩如生来表 现技艺 高超。
请分析“找”字的妙处。
找指寻觅、取笑找乐，原本海张五想 在泥人张身上“找乐子”，但泥人张却 反在海张五身上“找乐”，为泥人张塑 造了一个以其人之道还治其人之身的机 智形象。
•
泥人张：“泥人张” 沉稳、干练，面对 他人羞辱镇定自若，喜怒不形于色。他胸有成 竹，后发制人。面对无端侮辱，他以自己独特 的方式予以还击，一招制敌。这是一位个性内 敛，应对从容的奇人。
杨巴的嘴 到底“好”在何处？

作者是怎样营造出这种紧张的气 氛的呢？
环境描写 动作描写
反衬
①描写李中堂欣赏莲花落子 的平和气氛 ②‚打落‛‚乱飞‛‚泼了一地‛ ③众官员都‚吓懵 了‛‚杨七和杨巴慌忙跪 下‛
正面
其他人物表现
侧面
看说话的艺术
一是‚不知道‛: 前文明明说 ‚猜到‛，这儿却说‚不知 道‛； 二是“不爱吃” ：让中堂大人 明白怎么回事，又留足了面子。

《俗世奇人》PPT课件5

《俗世奇人》PPT课件5

说杨巴是“好嘴”，其实作者就让他说了一句
话。研究这个“好”字，既可以从说话的难度 看，从这句话本身看，也可以从说话的效果看， 还可以从他人的角度看。请选择一个角度，分 组深入探究：杨巴的嘴到底“好”在何处？
3.从说话的效果看。它不但使所有人转危为安，而且使李 中堂对杨巴“心生欢喜”“赏银百两”，从而使杨巴“威 名大振”。
他的“奇特”还表现在他他与海 张五的较量的智慧，沉稳，干练，
镇定自若，面对无端侮辱，他后 发制人，以自己独特的方式予以 还击，一招致胜。泥人张个性内 敛、不畏强权，敢于斗争，让人 们在佩服他手艺的同时，更佩服 他的智慧。
文中对海张五的描写也十分精彩，用了什么描 写方法？（外貌、语言）从文中找出描写海张 五的句子，分析一下他的形象？
爱摆臭架子，且蛮横无 理，故意挑衅，粗俗， 完全一个活脱脱的地痞 形象。
（1）作者说泥人张的手艺“有第一，没第二，第三差着十万 八千里，这么说是不是太夸张了？你怎样理解这种夸张的作 用？
运用强烈的夸张的手法， 突出泥人张的技艺超凡 绝伦,能够给读者留下深 刻的印象，收到较好的 表达效果。如果换成 “泥人张技艺高超，众 人不能相比”就过于平 淡，缺乏表现力。
一撮芝麻
zuó mo
擀面杖
jià n
卡嗓子
niá n
咯牙
shǎng
琢磨
mēng
举荐
黏软
下晌
吓懵
指遇到机会，偶然玩玩凑凑热闹。 逢场作戏 比喻跟着情势转变方向（含贬义） 看风使舵 比喻 办事圆滑。 左右逢源 知识浅陋，见闻不广。 孤陋寡闻 指阅历丰富，通晓世故人情。 人情练达 形容名声很大。 大名鼎鼎 形容人处世圆滑，不得罪任何一方。 八面玲珑
人教版语文第20课

八年级语文第20课《俗世奇人》

八年级语文第20课《俗世奇人》

疑难解析
请同学们再议一议泥人张、海张五在性格 上又分别是怎样的人。作者是如何刻画的？
泥人张：性格内敛，不动声色，手艺高超， 很有智慧： （1） 通过议论侧面反映：手艺道上的人， 捏泥人的‚泥人‛张排第一。而且，有第一， 没第二，第三差着十万八千里。 （2） 也只瞅着桌上的酒菜，左手便摆弄 起这团泥巴来。（重音在‚依然、 只‛上， 说明泥人张技术好，且不动声色）
作者简介
冯骥才（1942— ），当代 作家。原籍浙江慈溪，生于天津。 从小喜爱美术、文学、音乐和球 类活动。1960年高中毕业后到天 津市书画社从事绘画工作，对民 间艺术、地方风俗等产生浓厚兴 趣，1974年调天津工艺美术厂、 在工艺美术工人业余大学教图画 与文艺理论。
1978年调天津市文化局创作评论室，后 转入作协天津分会从事专业创作，任天津市文 联主席、国笔会中国中心会员，《文学自由谈》 和《艺术家》主编等职。 著有长篇小说《神灯前传》，中篇小说集 《铺花的歧路》、《啊!》。短篇小说集《雕 花烟斗》等。
通过泥人张捏的泥人的栩栩如生来表 现技艺 高超。
海张五：粗俗、骄横、爱摆臭架子，且 蛮横无理，故意挑衅，粗俗，完全一个活脱 脱的地痞形象。
（1）语言描写：这破手艺也想赚钱，贱 卖都没要。
（2）肖像描写：中间一位穿得阔绰，大 脑袋，中溜个子，挺着肚子，架式挺牛，横 冲直撞往里走。 （3）侧面描写：一听这喊话，吃饭的人 都停住嘴巴，甚至放下筷子瞧瞧这大名鼎鼎 的张五爷。
2、 作者在文中说：‚手艺再高，东西 再好，拿到生意场上必得靠人吹。三分活， 七分说，死人说活了，破货变好货，买卖人 的功夫大半在嘴上。‛‚杨七反倒渐渐埋没， 无人知晓。杨巴对此毫不内疚，因为自己成 名靠的是自己一张好嘴，李中堂并没有喝茶 汤呀！‛你怎样看待杨巴的这张‚好嘴‛？

2015—2016人教版语文八年级下册第四单元课件：第20课《俗世奇人》(共68张PPT)

2015—2016人教版语文八年级下册第四单元课件：第20课《俗世奇人》(共68张PPT)

赏析本段在内容上的作用
结尾提升主题，好嘴之好，好到中 堂未吃，却茶汤更名，杨巴威名大震， 可谓嘴建奇功，嘴出奇人。还用了杨 七的埋没反衬出杨巴的名气。“俗世 奇人”名副其实，流传后世。
在《泥人张》中说技艺靠“手”， 而在《好嘴杨巴》中说技艺靠 “嘴”，两者是否矛盾？
并不矛盾。本文是写天津生 活的高超技艺，而技艺又有 许多种，不但有手艺，还要 会推销，因此才会有天津的 热闹生活。
想一想，“泥人张”“杨 七”“杨巴”各自“奇”在什 么地方，给你留下了什么印象？
“泥人张” 沉稳、干练，面对他人羞辱镇定自若，喜怒 不形于色。他胸有成竹，后发制人。面对无端侮辱，他 以自己独特的方式予以还击，一招制敌。这是一位个性 内敛，应对从容的奇人。
“杨七”敦厚，老实，专心做好自己的茶汤生意，练就 了一身别人看似明白，却无法学会的茶汤制作手艺，用 其奇特的制作方式展示自己的才能，是一位真正有绝活 的奇人。 “杨巴”在制作工艺上确实没有多少绝活，但他最大的 长处是思维敏捷，巧于辞令。这不仅在平日的茶汤生意 中很有作用，而且在面临困境时，也凭自己的长处“转 危为安”，并由此“发迹”。这是一位个性外向，机敏 过人的奇人。
为了以此写出泥人张的技术超凡绝伦 用到了夸张的修辞手法
请分析“找”字的妙处。
原本海张五想在泥人张身上“找乐 子”，但泥人张却反在海张五身上“找 乐”，为泥人张塑造了一个以其人之道 还治奇人之身的机智形象。
本文的高潮在哪里？ 在泥人张贱卖“海张五”处。 写出泥人张用“机智”斗败海 张五。 泥人张是个什么样的人？ 在技术上，泥人张是个超凡绝 伦的人；在性格上，他是个镇 定自若，机智，智高一筹的人。
轻松演练:挑战好嘴
慈禧太后特别喜欢听京剧，也就常赏赐那些唱念坐打俱佳的艺人一点东西。 有一次，慈禧太后看完著名演员杨小楼的戏后，把他召到眼前，指着满桌子的糕 点说：“这些都赐给你，带回去吧！” 走南闯北、善于察言观色的杨小楼看到今天慈禧太后老佛爷的心情还不错，于 是心里面想，早就听说太后老佛爷写的“福”字不错，何不趁机讨要一幅字呢？ 杨小楼心里面是这么想的，于是乎他一边叩头谢恩，一边壮着胆子说：“叩谢老 佛爷，这些贵重之物，奴才不敢领，请……另外恩赐点……” “要什么？”看来，今天慈禧太后老佛爷的心情还真是不错，居然没有发怒。 这个时候的杨小楼又叩头说：“老佛爷洪福齐天，不知可否赐个‘福’字给 奴才。”慈禧太后老佛爷听了，一时高兴，便让太监捧来笔墨纸砚,举笔一挥，就 写了一个“福”字。 站在一旁的小王爷，看了看太后老佛爷写的字，悄悄地说：“福字是‘示’ 字旁，不是‘衣’字旁！”杨小楼一看，心想这字写错了，若拿回去必遭人议论， 岂非是欺君之罪？不拿回去也不好，慈禧太后一怒就要自己的命。要也不是，不 老佛爷之福，比世上任何人都 要也不是，他急得直冒冷汗。 要多出一'点'呀！ 气氛一下子紧张起来，慈禧太后也觉得挺不好意思，既不想让杨小楼拿走错 字，又不好意思再要过来。 老佛爷福多，这万人之 旁边的李连英脑子一动，笑呵呵地说：“ "杨小楼一听， 上之福，奴才怎么敢领 呢 脑筋转过弯来，连忙叩首道：“ ！"慈禧太后正为 下不了台而发愁，听这么一说，急忙顺水推舟，笑着说："好吧，隔天再赐你吧。 "就这样，李连英为二人解脱了窘境。

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通过别人对泥人张作品的欣赏体验来反 映其技艺 一脸的狂气，比海张五还海张五。
通过泥人张捏的泥人的栩栩如生来表 现技艺 高超。
海张五：粗俗、骄横、爱摆臭架子，且 蛮横无理，故意挑衅，粗俗，完全一个活脱 脱的地痞形象。
（1）语言描写：这破手艺也想赚钱，贱 卖都没要。
（2） 也只瞅着桌上的酒菜，左手便摆弄 起这团泥巴来。（重音在“依然、 只”上， 说明泥人张技术好，且不动声色）
（3）动作描写：几个手指飞快捏弄，比 变戏法的刘秃子的手还灵巧。
（通过比较写出泥人张捏泥人技艺的纯 熟。）
（4） 侧面描写：吃饭的人伸脖一瞧，这 泥人真捏绝了！就赛把海张五的脑袋割下来 放在桌子上一般。
读准字音
发怵（ chù ） 发蔫（ niān ） 绰号（ chuò ） 难堪（ kān ） 发怔（ zhèng ） 戳穿（ chuō ） 瓢（ piáo ）
抠门（ kōu ） 擅长（ shàng ） 刷浆（ jiāng ） 瞅见（ chǒu ） 撂高（ liào ） 褒贬（ bāo ）
词语解释
发蔫： 表现出精神不振。 擅长： 在某方面有特长。 阔绰： 排场大，生活奢侈。 天衣无缝：神话传说，仙女穿的天衣，不用针
快速默读课文，分小 组讨论，理清情节，并 用简洁的语言概括故事 的情节。
故事情节：
【开端】 天庆馆里泥人张与海张五“相遇”
【发展】 海张五挑衅泥人张
【高潮】
泥人张捏泥像还击 海张五出口讽刺
【结局】 泥人张“贱卖海张五” 海张五收购头像和泥模。
Z.x.x.k
•合作探究：
请同学们以小组交流的形式展开讨论：
. （3）蛮横无理. 爱摆臭架子. 粗俗. 嚣
张. 无赖…….的海张五：
文中对海张五的描写也十分精彩，通过对他 的外貌. 语言的描写，给我们展现出了一个爱摆臭 架子，且蛮横无理，故意挑衅，粗俗，活脱脱的 地痞形象。
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冯骥才
1942年生，当代作家。原籍浙江慈 溪，生于天津。曾任天津市文联主席、国际笔 会中国中心会员、《文学自由谈》和《艺术家》 主编等职。
著有长篇小说《神灯前传》，中篇小说集 《铺花的歧路》、《啊!》。短篇小说集《雕 花烟斗》等。短篇小说《雕花烟斗》，中篇小 说《啊!》、《神鞭》，分获全国优秀短篇、 优秀中篇小说。部分作品已被译成英、法、德、 日、俄等文字在国外出版。
官儿也怵三分。
语句短小精悍，活泼幽默， 有单口相声风味。
1、他把这泥往桌上叭地一戳。 2、这一套可不是谁家定的，它地地道道
是码头上的一种活法。
3、海张五那边还不停地找乐子，泥人张 这边肯定把这些话在他手里这团泥上全找
回来了。
用词凝练
1、只见师傅的手臂悠然摆来，悠然摆去，好赛马伴 着鼓点，各着琴音，每一摆刷，那长长的带浆的毛 刷便在墙面“叭”的清脆一响，极是好听。啪啪声 里， 一道貌岸然道浆，衔接得天衣无缝，刷过去的 墙面，真赛平平整整打开一面雪白的屏障。（白描）
他以写知识分子生活和天津近代历 史故事见长。
关于《俗世奇人》
天津卫本是水陆码头，居民五方杂 处，性格迥然相异。然燕赵故地，
血气刚烈；水咸土碱，风习强悍，
近百余年来，举凡中华大灾大难，
无不首当其冲，因生出各种怪异人
物，既在显耀上层，更在市井民间。
余闻者甚多，久记于心；泥人张》
把泥人张放到与海张五的较量中来 表现他的“神奇”。所以，写“泥人张” 时，用单刀直入法切入正题，面对张海 五的挑衅，人们都等着看泥人张怎样 “回报”，却先写泥人张的沉稳，小作 反击，而事后的反击更是令人叫绝。叙 事中重重设置悬念，将简单的故事情节 安排得曲折有致，生动地写出了“泥人 张”超凡的技艺和独特的个性风格。
泥人张
是一个 沉稳、干练、个性内敛 的人
刷子李-----谈生意，满腔正气显派头； 带徒弟，一手绝活传真谛。
泥人张-----捏泥人，单只妙手见功夫； 护尊严，一身傲骨笑权贵。
情节奇
本文以两位手艺人的高超技艺为 话题，作者均只选一件小事来写，情节 异常简单，但这一件事又极富戏剧性， 一波三折。情节之奇，奇在一人一事， 奇在曲折有致，请结合课文，仔细品味。
2、有绝活的，吃荤，亮堂，站在大街中央；没能耐 的，吃素，发蔫，靠边站着。（对称工整，对比， 夸张）
3、手艺道上的人，捏泥人的“泥人张”排第一，而 且，有第一，没第二，第三差着十万八千里。（夸 张）
巧妙运用多种艺术表现手法
思辩延伸
“手艺人靠的是手，手上就必得有绝 活”，“手艺人靠手吃饭，求谁？怵 谁？”揣摩这些话，看作者对待手艺和 手艺人持怎样的态度。你认为在今天的 社会环境下，按作者的观点做事、做人 能行得通吗？
作者的态度：
一、手艺人必须有本领； 二、有了本领才能有自己的尊严。
能够达到以上两点的人生是理想 的人生；能够保障这种人生的社会是 合理的社会。
同时，我们做事、做人除了靠自 己的本领外，还要讲求与别人合作， 共同探求，共同发展。
我来写：
我身边的“俗世奇人”
仍有一些故事人物，闲置一旁未被
采纳。这些奇人妙事，闻所未闻，
倘若废置，岂不可惜？近日忽生一
念，何不笔录下来，供后世赏玩之
中，得知往昔此地之众生相耶？故
而随想随记，始作于今；每人一篇，
各不相关。冠之总名《俗世奇人》
耳。
（《俗世奇人》序）
读准下列字音
撂高的 ( liào ) 发 怵( chù ) 瞅 见( chǒu ) 发 蔫( niān )
我来品 奇
人物奇 情节奇 语言奇
人物奇
刷子李
手艺奇 做派奇
刷得屋子美
粉刷屋子身上不沾 一点灰
自立规矩：干完活 只要身上有白点， 白刷不要钱
一天只刷一间屋子
每刷完一面墙必得 休息一会
泥人张
随意拿块泥就能捏 得栩栩如生
面对羞辱应对从容 以独特的方式还击 对手
一句话概述他们留给你的印象：
刷子李
是一个 自信、豪气干云、心细如发 的人
语言奇
我认为
写得最好！
1、屋里任嘛甭放，单坐着，就赛升天一般美。 2、天津卫是做买卖的地 界儿。 3、台上的嘛样，他捏的 嘛样。 4、一个泥团砍过去？ 5、架式挺牛 6、穿上这身黑，就赛跟地上一桶白浆较
上劲。
具有浓郁的“天津”风 味
1、有绝活的，吃荤，亮堂，站在大街中央；没 能耐的，吃素，发蔫，靠边呆着。
《刷子李》
先浓墨重彩地描绘天津码头“优胜 劣汰”的环境，为人物预设一个极不寻常 的背景，然后直接描写刷子李的奇妙绝活。 接着，设下一个谜团，以小徒弟的心理活 动为主，从半信半疑到佩服得五体投地再 到灰心失望，最后还是由“刷子李”自揭 谜底，一波三折的叙事，使“刷子李” 的“奇”得到了一次次的渲染烘托。
2、这一套可不是谁家定的，它地地道道是 码头上的一种活法。
3、行外的没见过的不信，行内的生气愣说不 信。
4、只见师傅的手臂悠然摆来，悠然摆去好赛 伴着鼓点，和着琴音，每一摆刷，那长长的带浆的 毛刷便在墙面“啪”地清脆一响，极是好听。
极富表现力
1、您别说不好，这一来就练出不少能人来。 2、只有这一个绰号在码头上响当当和当当 响。 3、别不信！他还给立下一个规矩…… 4、倘若没有这本事，他不早饿成干儿了？ 5、天津已是做买卖的地界，谁有钱谁横，