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人教版高中历史选修一. 促进民族大融合优质精选PPT

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人教版高中历史选修一3.3促进民族大融合课件(共25张PPT)

人教版高中历史选修一3.3促进民族大融合课件(共25张PPT)
3.关键因素： 均田制的推行（经济基础决定上层建筑，引用商鞅变法 推动秦国向封建社会转变的根本因素：废井田开阡陌）
三、民族的交流和融合
1.交流与融合： ①鲜卑族学习汉族： 牧民变为农民,鲜卑贵族转化为地主； 生产、生活、习俗中原化。 ②汉族学习鲜卑族： 汉族人民学习鲜卑族畜牧业生产的经验和技能； 汉族人民的文学、生活受鲜卑文化影响。
①制定官吏俸禄制，整顿吏治。禁止官吏贪赃枉法。结
果使吏治有所好转。
②推行均田令。一定程度上使无地农民获得了无主的荒 民族融合既包括少数民族汉化的过程，又有汉族对少数民族优秀文化的吸收。
(3)促进了民族大融合，使鲜卑族等少数民族成为汉族一部分，为中华民族注入了新鲜血液。 （宁可少好,不可多恶,“顷不比亩善”：宁缺勿滥）
生产方式农耕化Leabharlann 鲜卑 人的 乐俑中国古代礼乐源自周礼，孔子的“仁”是对礼乐的高度 浓缩，历代封建统治者沿用该制度维护自身统治。
从图片中，你能得出什么认识？ 社会制度封建化
山西大同云冈石窟
河南洛阳龙门石窟
请你分析这两尊佛像在服饰上有什么不同？这说明了
什么？
生活方式汉族化
北魏孝文帝改革有哪些主要措施？分别有哪些主要作用？
汉(3)族商(人业2民活的)动文日使学趋、活孝生跃活：文受鲜卑帝文化进影响一。 步接受汉族先进文化与制度，加速政
(6)孝文帝铸造铜钱，重视和支持商业的结果
权的封建化进程，巩固了封建统治 (4)民族大融合的影响，如鲜卑族的畜牧业经验
从魏晋墓葬的壁画中可以反映出当时鲜卑族的生产状况发生了怎样的改变？ 特别重视耕作技术的功效；
一、经济的复苏和繁荣
1.原因 (1)均田制、三长制和租调制的实施 (2)技术的进步：如生产工具的改进，耕作技术的进步 (3)水利设施的兴修 (4)民族大融合的影响，如鲜卑族的畜牧业经验 (5)孝文帝放松对民间手工业的管制，加强对官办手工 业的管理 (6)孝文帝铸造铜钱，重视和支持商业的结果

人教版高中历史选修一促进民族大融合课件31张

人教版高中历史选修一促进民族大融合课件31张
●从整体社会发展角度讲，就是 少数民族封建化的过程。
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一.经济的复苏和繁荣
阅读教材，你能指出当时北 方农业发展的表现吗？
耕牛图
精编优质课PPT人教版高中历史选修一3. 扬场图（魏晋墓葬壁画） 代表了北魏时期书法艺术的极高成就，是“魏碑”体中的精品。 这种变化体现了北方游牧民族和汉族在生活上的互相影响。
（魏晋墓 葬壁画）
⑤荒地得到更多地开垦，粮食产量提高，人口增殖
汉化的过程；
你3牵促了羊进解民什的族么少大是融封数合建民化课吗件族？(共（31魏张晋PPT墓)(获壁奖砖课件画推）荐下载)
从魏晋墓葬的壁画中可以反
生产方式农耕化
映出当时鲜卑族的生产状况发生 了怎样的改变？
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（2）原因：
①政府政策的调整即孝文帝改革推行的均田制、三长制和 租调制； ②民族大融合的影响； ③农业生产力的发展包括生产工具的改进，耕作技术的进 步，水利设施的兴修等 。
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历史：3.3《促进民族大融合》课件1(人教版选修1)

历史：3.3《促进民族大融合》课件1(人教版选修1)

北魏政权的封建化
一、经济的复苏和繁荣 二、政权封建化的加速 三、民族的交流和融合 1.交流与融合： 1.交流与融合： 交流与融合 鲜卑族学习汉族： ①鲜卑族学习汉族： 牧民变为农民，贵族转为地主； 牧民变为农民，贵族转为地主； 生产、生活、习俗中原化。 生产、生活、习俗中原化。 汉族学习鲜卑族： ②汉族学习鲜卑族： 生产特别畜牧业生产； 生产特别畜牧业生产； 文学、生活融入鲜卑色彩。 文学、生活融入鲜卑色彩。
南梁大臣陈庆之到了洛阳以后发出这样的感叹“自晋、 南梁大臣陈庆之到了洛阳以后发出这样的感叹“自晋、 宋以来，号洛阳为荒土，此中谓长江以北，尽是夷狄。 宋以来，号洛阳为荒土，此中谓长江以北，尽是夷狄。昨至 洛阳，始知衣冠士族 并在中原。礼仪富盛， 衣冠士族， 洛阳，始知衣冠士族，并在中原。礼仪富盛，人物殷 所谓帝京翼翼 富。……所谓帝京翼翼，四方之极。 ……” 所谓帝京翼翼，四方之极。
山西大同云冈石窟
河南洛阳龙门石窟
1. 通过这些图片你可以获得哪些历史信息呢 通过这些图片你可以获得哪些历史信息呢? 2. 这些作品的艺术风格有何不同 说明什么问题 这些作品的艺术风格有何不同?说明什么问题 说明什么问题?
云冈石窟的佛像主要是北魏时期开凿 云冈石窟的佛像主要是北魏时期开凿 北魏时期 这些雕像的共同特征是:面相丰满 的,这些雕像的共同特征是 面相丰满 这些雕像的共同特征是 面相丰满, 目大眉长,鼻梁高隆 直通额际,口唇较 鼻梁高隆,直通额际 目大眉长 鼻梁高隆 直通额际 口唇较 嘴角微微上翘,呈微笑之意 薄,嘴角微微上翘 呈微笑之意，体现 嘴角微微上翘 呈微笑之意， 了原始佛教的特点。 了原始佛教的特点。
北魏鲜卑族人着装画像
材料反映了北方鲜卑族哪些 社会习俗变化？ 社会习俗变化？ 衣着， 衣着，出行等社会习俗的变更

人教版高二历史选修一课件：第三单元 第3课促进民族大融合 (共25张PPT)

人教版高二历史选修一课件：第三单元 第3课促进民族大融合 (共25张PPT)

出现(为重新走向国家统一)奠定了基础。
核心考点
基础导学
教材题解
活页规范训练
拓展2 阅读下列材料：
在长期的征服中，比较野蛮的征服者，大多数情况下，都
不得不适应征服后存在的比较高的“经济情况”；他们为被 征服者所同化；而且大部分甚至还不得不采用被征服者的
语言。
——恩格斯 (1)与恩格斯的叙述最吻合的中国古代变法应该是什么变 法运动？变法的前期和后期有何不同？ (2)这次变法运动的实质是什么？对于鲜卑族的发展产生
解析
主要考查北魏孝文帝改革作用和与商鞅变法的比
较。第(1)问主要结合材料回答。第(2)问主要结合图片进 一步思考。
答案
(1)北魏孝文帝实行的移风易俗的改革。汉人使用
(2)没有。各民族在相互交流、融合中发
叉子吃肉。
展，并逐渐融为一体。
基础导学
核心考点
教材题解
活页规范训练
特别提醒
“封建化”主要指政治制度、生产方式、生活习俗、 文化等方面的汉化，其中生产方式的汉化又是农业化的过 程。所以北魏孝文帝改革从社会发展的角度来看，促进了 北方各少数民族的封建化；从社会经济的角度来看，促进
上，成为定居耕作的小农，加快了少数民族的封建化过 程。
答案
D
基础导学 核心考点 教材题解 活页规范训练
孝文帝改革与北方民族大融合
【角度1】► 北魏孝文帝改革中，哪些措施促进了鲜卑族的封建 化？ 提示 颁布均田令，迁都洛阳，学习汉族先进文化等。
【角度2】► 北魏孝文帝改革顺应了北方民族融合的潮流，该潮 流的发展对中国政治格局变化产生的影响是什么？ 提示 为结束分裂完成国家统一奠定了基础。
基础导学 核心考点 教材题解 活页规范训练

人教版高中历史选修一促进民族大融合课件23张

人教版高中历史选修一促进民族大融合课件23张

穿汉族服 装的少数 民族贵族
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穿裤褶服的南朝乐队
起源于北方游牧民族的裤褶服，本是便于骑马打仗的紧袖 上衣和窄腿裤子；传入中原后，适应汉人的衣着传统，袖子逐 渐变宽，裤腿也变得肥大，像喇叭一样。裤褶服成为那时南北 流行的服装，不仅打仗时穿，平时也穿。这种变化体现了北方 游牧民族和汉族在生活上的互相影响。
改精编优质课PPT人教版高中历史选修一3.
移风易俗
思考：（1）北方经济的复苏与繁荣表现在哪些方面？每一方面的具体表现是什么？ 3 促进民族大融合 课件 (共23张PPT)(获奖课件推荐下载)
革 促进北方社会经济的恢复与发展； 精编优质课PPT人教版高中历史选修一3.
影响 精编优质课PPT人教版高中历史选修一3.
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魏晋农家 庖厨图
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第3课 促进民族大融合
一、经济的复苏和繁荣 1、农牧业的发展： 2、手工业的成就： 3、商业活动的活跃：
二、政权封建化的加速 1、背景： 2、措施：
三、民族的交流与融合 1、表现： 2、影响：
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人教版高中历史选修一精品课件1：第3课 促进民族大融合

人教版高中历史选修一精品课件1：第3课 促进民族大融合
第3课 促进民族大融合
民族融合是指历史上各民族人民经过长期的经济文化交 流，不同民族之间不同生产方式、风俗习惯、文化心理 特征等方面的相互影响和渗透，后进民族接受先进民族 的生产方式文化思想制度，原来各民族之间的界限逐渐 消失，民族特征趋向统一，形成自然同化。民族融合既 包括少数民族汉化的过程，又有汉族对少数民族优秀文 化的吸收。这是中国历史上的进步现象。由于中国古代 历史上汉族的经济文化水平明显高于其他少数民族，因 此历次民族融合均以汉族为核心。
王安石变法作用和影响更大 庆历新政虽然失败，但为王安石变法提供了经验教训
二、王安石变法的性质、进步性和局限性
1.性质 王安石变法是在不触动封建土地私有制的前提下，调整封建国家、地主和农民的关系 ，以发展生产。 2.进步性 王安石变法使北宋的国力由弱转强，一度扭转了统治危机，在一定程度上改变了积贫 积弱的局面，短期内取得了富国强兵的效果，有利于社会进步。 (1)经济上：农业生产有了较大发展，同时抑制了大地主、大官僚的土地兼并，增加了 政府的财政收入。 (2)军事上：节省了军费开支，提高了军队战斗力，解决了“冗兵”的问题。 (3)文化上：改革科举考试内容，有利于思想解放和培养学以致用的人才。
二、比较梭伦改革与商鞅变法
时代背 景不同 性质 不 不同 同 特点 之 不同 处 结果与影 响不同
商鞅变法
梭伦改革
奴隶制崩溃、封建制确立时期，改革废除了 奴隶制度的上升时期，其改
奴隶主贵族的特权，确立起封建制度

革加强了奴隶主贵族的统治
一场新兴地主阶级为发展封建经济而进行的 一次奴隶主阶级的缓和社会
2.意义： 孝文帝改革缓和了民族矛盾; 巩固了封建统治; 更促进了民族的大融合; 为结束长期分裂局面,重新走向国家统一奠定基础。

人教版高中历史选修一. 促进民族大融合 优质课件(共PPT)

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人 教 版 高 中 历史选 修一3. 3 促 进 民族大 融合 课 件 (共 23张PP T)
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商业活动的活跃表现： 洛阳市场繁荣，货源充足，交易活
跃，商人实力雄厚；与朝鲜半岛诸国、 日本以及地中海沿岸国家都有贸易往来。
人 教 版 高 中 历史选 修一3. 3 促 进 民族大 融合 课 件 (共 23张PP T)
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三、民族的交流与融合 （一）民族的交流与融合
1.生活习惯的汉化。 2.鲜卑族优秀文化的融入。
（二）孝文帝改革的历史意义
人 教 版 高 中 历史选 修一3. 3 促 进 民族大 融合 课 件 (共 23张PP T)
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文化和风俗习惯上全面接受汉族先进文 化，移风易俗．这些措施促进了鲜卑人 对汉族文化的认同，加强了民族的交流 和融合． 孝文帝改革使鲜卑族最终融于汉族之中，
孝文帝改革是在民族矛盾和阶级矛 盾尖锐的情况下，为发展生产，巩固统 治进行的自上而下的改革．
经济上，推行均田制和租调制，农业成 为经济的主要部分，使游牧为主的鲜卑 族变为农民，促进了经济的复苏繁荣．
政治上，迁都，实行俸禄制，整顿吏 治，设立三长制，采纳汉族封建统治 制度，这些措施加强了国家管理，巩 固了统治，团结了汉族地主，有力地 推动了政权的汉化．
一、经济的复苏和繁荣
▪ 1.农牧业的发展。表现： 原因
▪ 2.手工业的成就。 表现：
原因 ▪ 3.商业活动的活跃。表现：

人教版高中历史选修一3.3促进民族大融合课件(共20张PPT)

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材料：北魏的洛阳，城内有大市、小市、
四通市，总称“洛阳三市”。市内有钟
鼓，开市、散市都以击鼓为号。市内设
有专门管理贸易和税收的官吏。全城居 大
民中有上万户来自各地的商人，其中族高官显宦也都经商。
四通市
小组成员小乙充分利用课本资源收集了所示 北魏都城洛阳
B 与汉族通婚
C 迁都洛阳
D 采用汉族政治制度
南梁大臣陈庆之到了洛阳以后发出这样的感叹“自晋、宋 以来，号洛阳为荒土，此中谓长江以北，尽是夷狄。昨至洛 阳，始知衣冠士族，并在中原。礼仪富盛，人物殷富。…… 所谓帝京翼翼，四方之极。 ……”
（注：士族制度是萌生于东汉，形成于汉魏之际的政治制度。）
——《洛阳伽蓝记》卷二
手丝工织业业生的产发日展益；活跃；洛源阳充多足市，场交，易货活
制造业的发展，
跃，货币交易恢
青瓷出现
复；
对外贸易长足发展
问题：北方社会经济恢复和发展的原因是什么？
2 原因：
（1）孝文帝采取发展经济的政策（均田制、租调制）
——政治：社会制度封建化 生产特别畜牧业生产；
（2）农业生产力的进步 7北魏孝文帝促进了民族融合，从社会发展角度看实际上是( )
这有利于北方经济的发展，缓和了民族矛盾，巩固了封建统治，加强了民族大融合，为国家结束分裂、走向统一和封建社会的繁荣奠
定了基础。
课标要求：探讨北魏孝文帝改革的历史作用。 （1）尊儒崇经，兴办学校（文化）
……北魏的许多贵族高官显宦也都经商。
……所谓帝京翼翼，四方之极。
从孝文帝改革中得出什么启示
当然，孝文帝改革全盘汉化，忽视了保持本民族文化特点，使得鲜卑族拓拔部逐渐溶入其他民族，这是值得我们吸取的教训。

人教版高二历史选修一课件： 第三单元 第3课 促进民族大融合 (共23张PPT)

人教版高二历史选修一课件： 第三单元 第3课 促进民族大融合 (共23张PPT)
4.认识: （1）先进必然战胜落后。 （2）改革必须符合历史潮流、顺应民意。 （3）任何改革都不是一帆风顺的。 （4）民族融合与孝文帝改革互为因果关系。
【要点归纳】 北魏时期民族融合的表现和作用
1.表现: （1）社会经济方面：北魏通过实施均田制、租调制、三长 制等制度，把鲜卑劳动者改造为占有少量土地进行农业生产的 封建农民，把占有大量土地的鲜卑贵族改造为封建地主和官僚。 农业和工商业的发展，则进一步促使他们习惯定居、生产和城 市生活。 （2）政权建设方面：政权机构的设置、名称的制定、官僚 的选用、官僚队伍的建设均采纳汉族封建统治制度。还修订律 令，以适应中原地区的法律需要。
2.作用: （1）促进了北魏社会经济的繁荣和文化发展。 （2）接受了汉族的先进制度与文化，加速北魏政权的封建 化。 （3）加速了北方各族封建化的进程，促进了民族大融合。 为结束长期分裂重新走向统一奠定了基础。
3.成功原因: （1）顺应历史发展的潮流。这是变法成功的根本原因。 （2）内容全面，措施得力。 （3）冯太后的支持和孝文帝本人以身作则、信心坚定。 （4）民族融合趋势的推动。
6.北魏孝文帝迁都洛阳后，龙门石窟佛像造型逐渐呈现汉化的
风格，这反映了民族的融合。（ ）
提示：出现上述现象的原因是北魏孝文帝改革政策中“汉化”
措施的影响。
√
二、问题思考 1.北魏孝文帝改革后，社会经济发展的原因是什么？ 提示：（1）社会生产力的发展，尤其是生产工具和技术的发 展。（2）孝文帝改革的经济措施，如农业中推行的均田制、 三长制和租调制；手工业中的扶植政策等。（3）民族大融合 的影响。 2.北魏孝文帝是如何效仿汉族统治制度的？ 提示：（1）官制定为九品，改变官职名称。 （2）修订律令，废除落后的残酷刑律。

高中历史人教版选修一 第三单元 第3课促进民族大融合 (共18张PPT)

高中历史人教版选修一 第三单元 第3课促进民族大融合 (共18张PPT)

D.都改变了原有的生产关系
商鞅变法和北魏孝文帝改革都产生了深刻的社
会影响,其最主要的表现是(
)
A.改变了单一的生产方式
B.促进了封建化进程
C.增强了国家的综合国力
D.加速了民族的融合
实质是(
)
A、适应农耕文化的需要
B、提高少数民族的素质
C、缓和与汉族地主的冲突
D、抵御北方游牧民族侵扰
北魏孝文帝改革和商鞅变法一样，都是中国历史上 的重要改革。请选择下列两道题目：
关于商鞅变法和北魏孝文帝改革的表述,错误
的一项是(
)
A.改革都获得了成功
B.都顺应了历史发展的潮流
C.改革进展都很顺利
具体措施：①尊儒崇经，兴办学校； ②采纳汉族封建统治制度。
3、促进了民族的交流与融合，为结 束长期分裂局面，重新走向国家统一 奠定了基础。
甲：试想一下，假如要现在的中国人 全部改说英语，改英文姓名，禁止说汉语， 禁止穿有传统特色的衣服，遵从西方人的生 活方式······ 多么不可思议,多么伟大!
乙：伟大个头, 他在改革中不注意保 护自身民族特征 ,最终使强悍一时的鲜卑 民族迷失方向，完全湮灭于历史中 ,功焉， 过焉？
B、鲜卑贵族
C、地主阶级的守旧势力
D、汉族地主阶级
孝文帝改革措施中具有开创性的
是(
)
A、整顿吏治
B、迁都
C、汉化政策
D、颁布均田令
下列关于孝文帝改革作用的表述
不正确的是(
)
A、加速北方各族封建化的进程
B、促进了黄河流域的统一
C、促进了北方民族的大融合
D、使北方经济得到了恢复与发展
北魏孝文帝主动推行汉化政策的
第3课 促进民族大融合

人教版高中历史选修一促进民族大融合课件23张[1]

人教版高中历史选修一促进民族大融合课件23张[1]
手工业的成就原因： 农牧业的发展的原因：一：政府政策的调整即孝文帝改革推行的均田制、三长制和租调制；
农牧业的发展的原因：一：政府政策的调整即孝文帝改革推行的均田制、三长制和租调制； 精编优质课PPT人教版高中历史选修一3.
农业、商业的发展， 精编优质课PPT人教版高中历史选修一3.
1、促进了北魏社会经济的繁荣和文化发展 （一）民族的交流与融合
孝文帝改革使鲜卑族最终融于汉族之中， 精编优质课PPT人教版高中历史选修一3.
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有力地推动了中华民族的形成与发 精编优质课PPT人教版高中历史选修一3.
1、孝文帝改革对北魏社会经济的发展有什么影响？ 促进了中国北方地区的民族大融合,并为隋唐时期国家重新实现统一奠定了基础.
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文化和风俗习惯上全面接受汉族先进文 化，移风易俗．这些措施促进了鲜卑人 符合民族融合趋势和各族人民的愿望；
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对汉族文化的认同，加强了民族的交流 孝文帝改革是在民族矛盾和阶级矛盾尖锐的情况下，为发展生产，巩固统治进行的自上而下的改革．
展．同时，南北之间民族隔阂的消除， 2、孝文帝改革对北魏政权封建化进程有什么作用？
精编优质课PPT人教版高中历史选修一3. 这种观点是根本错误的。
北方经济的繁荣，为隋唐时期国家的 精编优质课PPT人教版高中历史选修一3.
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北方的民族大融合，有利于整个中华民
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二、政权封建化的加速
鲜卑族经济的转型，推动着上层建 筑和意识形态封建化的加速，统治 者接受了汉族先进文化与制度，对 北魏的政治生活乃至整个中国历史 产生了深远影响。
归纳孝文帝政权封建化的措施？
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普通高中课程标准实验教科书（人教版）
历史选修一
第三单元 北魏孝文帝改革
第3课 促进民族大融合
教学目标
▪ 知识与能力：认识农业、手工业、商业发展的 表现；政权封建化的加速；民族的交流与融 。
▪ 过程与方法：制作表格；分析图片；问题探究 ▪ 情感态度价值观：孝文帝改革在历史上影响深
远，促进了民族大融合，进而认识到孝文帝是 古代少数民族杰出的政治家、改革家。民族团 结和民族统一是历史发展的潮流 。 ▪ 重点：孝文帝改革对政权封建化进程的作用。 ▪ 难点：孝文帝改革对民族融合和国家统一的历 史意义。
一、经济的复苏和繁荣
▪ 1.农牧业的发展。表现： 原因
▪ 2.手工业的成就。 表现：
原因 ▪ 3.商业活动的活跃。表现：
原因
人 教 版 高 中 历史选 修一3..促3 进促 民进 族民大族融大 合融合课课件件(共(共 张 2P3PT张)P优P T秀)ppt课 件
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人 教 版 高 中 历史选 修一3..促3 进促 民进 族民大族融大 合融合课课件件(共(共 张 2P3PT张)P优P T秀)ppt课 件
封建化的措施
１．尊儒崇经，兴办学校 ２．恢复汉族礼乐制度．
礼指祭祀 朝食等仪式 乐指伴随礼进行的乐舞，是对 宗法制和等级制度的强调和固定． ３．采纳汉族封建统治制度．
农业、商业的发展， 孝文帝的扶持政策。
人 教 版 高 中 历史选 修一3. 3 促 进 民族大 融合 课 件 (共 23张PP T)
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商业活动的活跃表现： 洛阳市场繁荣，货源充足，交易活
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人 教 版 高 中 历史选 修一3. 3 促 进 民族大 融合 课 件 (共 23张PP T)
手工业的成就表现： 民间、官府手工业生产日益活跃，
丝织业较大发展，北方青瓷的出现。 手工业的成就原因：
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思考并归纳孝文帝改革的历史意义 最重要的意义在于 促进了中国北方地区的民族大融 合,并为隋唐时期国家重新实现 统一奠定了基础.
农牧业的发展的表现：荒地得到更多地 开垦，粮食产量提高，生产工具的改进， 耕作技术的提高，兴修水利，经济作物 的种植和畜牧业的发展 。
农牧业的发展的原因：一：政府政策的 调整即孝文帝改革推行的均田制、三长 制和租调制；二是民族大融合的影响； 三是农业生产力的发展包括生产工具的 改进，耕作技术的进步，水利设施的兴 修等。
1.生活习惯的汉化。 鲜卑族经济方式的变化，鲜卑族的劳动者变 成农民，贵族转化为地主。 生活习惯也发生了变化，汉族风俗习惯成为 整个封建社会风俗习惯的主体。
2.鲜卑族优秀文化的融入。 民族融合的过程是各民族间互相学习、取长 补短的过程，而不是鲜卑族文化的完全丧失。 鲜卑族畜牧业生产经验、服饰、风俗、食物 等方面证明了鲜卑族文化精华融入了汉族文 化之中。
跃，商人实力雄厚；与朝鲜半岛诸国、 日本以及地中海沿岸国家都有贸易往来。
商业活动的活跃原因： 是农业和手工业的发展； 孝文帝铸造铜钱，重视和支持商业
的结果。
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1.生活习惯的汉化。 2.鲜卑族优秀文化的融入。
（二）孝文帝改革的历史意义
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三、民族的交流与融合 （一）民族的交流与融合
探究的主要问题：
▪ 1、孝文帝改革对北魏社会经济的发 展有什么影响？
▪ 2、孝文帝改革对北魏什么意义？
第3课 促进民族大融合
▪ 一、经济的复苏和繁荣 ▪ 二、政权封建化的加速 ▪ 三、民族的交流与融合
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