人教版八年级语文上册：小说阅读-人物形象的赏析-练习【2】及答案

人教版八年级语文上册：小说阅读-人物形象的赏析-练
习【2】及答案
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学科：语文
专题：小说阅读——人物形象的赏析
题1：
躺在母亲身边
王晓明
母亲病了，躺在床上，我就坐在母亲的床边玩电脑。

母亲大多数的时候是悄无声息地躺在床上的，但是有时候也会试探着想跟我说话。

说她又觉得哪个地方不太舒服了，说她又做了一个可怕的梦了，说她年轻时有多么健康，一个人能干多少活了。

这时我总是很不耐烦。

有一次，母亲突然探过身来凑近电脑说：“你一直在电脑上干什么不累吗”
“聊天。

”我不耐烦地说。

“聊天跟谁聊啊”母亲又问。

“一个外地的，不认识。

”
“不认识”母亲好像很是不解，“那说什么呀”
“反正也无聊，随便说什么都行。

”我说。

“哦。

”母亲若有所思地看了一会儿，又像很累似的长叹一口气，重新躺回到床上。

我又聊了一会儿，无意中转头看看母亲，她正睁着眼看着天花板出神。

我心里突然一动。

我名义上是在这里陪伴母亲，可除了能为她做点饭倒杯水外，还做了什么
母亲是生我的时候落下了病根，多年来一直备受疾病的折磨，近年又添上了许多老年病。

也许因为母亲常年生病，她自己不在乎了，我们也习以为常了，有时周末回家，也很少想着要主动帮她干点什么，总是她一个人里里外外地干这干那。

母亲这次犯病，就是累病的。

她病了，不但得不到我们的同情，反而谁见了她都会抱怨，都觉得她把自己累病了，害得我们也跟着受累。

每当我们抱怨的时候，母亲总是一声不吭，仿佛她真的做错了什么一样。

我关掉电脑，给母亲倒上一杯水。

还没等我说什么，母亲却说：“看电脑累眼睛吧快躺下闭着眼歇一歇。

”
我答应着，拉了一床被子就躺在母亲身边。

我说：“妈，你给我说说你以前的事，我看看能不能写篇文章。

”
母亲欢喜得一时不知该说什么。

我静静地躺着，耐心地等着她说。

突然觉得，原来躺在母亲身边，就是这样的感觉——暖暖的。

我却已经遗忘多年了。

文章运用了大量的笔墨描写人物对话，试分析文章是如何运用语言描写刻画“母亲”这一人物形象的
题2：
豹尾
孙方友
报上将发我一篇小说，不知怎么让乡长晓得了，命我拿着底稿去见他。

我忐忑不安地走进乡长的卧室，心中猜测着某种不吉，头上竟出了冷汗。

没想到笑容可掬地接待了我，客套之后，便直言相告，看定稿。

我双手呈上，口中谦词连连：“请乡长不吝惜指教……”“拜读拜读嘛！”乡长话音未落，目光早已挪到了稿纸上：
花匠的报酬
颖河乡调来位乡长，年轻气盛，颇有风度。

上任不久，就花大力把乡政府大院整理了一番。

该搬的搬了，该挪的挪了，剩下一堆破砖烂瓦无处放，又指挥工匠们铺了一条式样古朴的甬道，曲径通幽，还修了几个花圃---菱形的，圆
形的，说圆不圆的，花边儿叠沿的……分布在甬道的两旁。

临了，乡长派人去请花匠。

可万没想到，花匠不来。

乡长亲自去了。

花匠是个瘦老头儿，原在县城公园里当花工，儿子接班后，他回了乡。

这老头儿眨着一双精明的小眼睛，正悠然地刷洗着一堆空酒瓶儿。

乡长跨进门里，自我介绍道：“老同志，我是刚调来的——乡长，姓路，小路！俺来请您去种几处花儿！”
老花匠扭过头来，瞅了那么一下，这才慢腾腾地止了捣腾，指了指小方凳。

乡长掏出香烟，递过去，燃了，坐了。

花匠只顾深深地抽烟，好一时才说：“怕你弄不成哩！”
“这个你放心！”
“大话都会说！我回来了三年，你们换了三任，每任都种花，每任都让我放心！可到来，钱也花了，工也费了，就是老搞不成！”
“为啥”
“也许人多手杂，摸来折去，浊气污了圣洁！”
乡长愕然，眉头锁“川”，好一时才问道：“你能不能再试一次”老花匠望了他一眼，沉思片刻，方说道：“——那好吧！只怕到头来你连心也不伤哩！”“若是无可奈何花落去，我会伤心的！”花匠狡黠地咧了一下嘴儿，便随乡长出门了，进了仅一墙之隔的乡政府大院。

乡长说：“把这些花圃都种上，种啥不种啥品种由你定！”老花匠听毕，亦不言语，蹲下抓了花圃里的泥土看了一眼，团散团散，方起身，望着乡长点点头。

乡长问：“怎样记报酬呢”
“讲不得，讲不得！”乡长认真极了，说：“养花费神又费力，不能亏你！”
“你——既然你过意不去，那就别嫌薄气！这活是个散活，不好计工……这样吧，把你们喝剩下的酒瓶归我！我有用哩。

实在羞口，实在羞口！”老花匠双手抱拳，晃了几晃。

乡长满口答应了，当下寻到伙食会计，认真交代了一番。

会计管家有方，但极尖刻，听得乡长话落，不由生怒道：“他不瞎可怪狠呐！去年咱光酒瓶回收就七百多哩！”
乡长愕然……
乡长看完稿子，神色有些不自然，停了好一时才说，“还可以，有些意义……只是……”
我的心提到了嗓眼儿处，因为他也是刚调来的乡长呀！
“只是亮色不够！”乡长内行地说，“如果不见笑，我可以再给你添个结尾！”
“太感谢了！”我心中的石头落地，忙恭维道，“没想到乡长对文学也如此内行！”
“哪里哪里！”乡长说着就掂起了笔，谦虚地说，“恕我献丑了！”说完，便开始笔走龙蛇。

待我看去，“结尾”已跃然纸上：
乡长愕然。

须臾，像悟出了什么，突然大笑道：“今年他会后悔的！”
消息传到老花匠的耳朵里，他眨了眨小眼睛，没吭气。

只是乡政府大院里的花儿越发艳起来……
我佩服极了，慌忙跑进邮电所，要了张电报纸……
根据文中《花匠的报酬》的内容，填写下列问题。

1、文中写花匠答应乡长种花的请求时，“狡黠地咧了一下嘴角儿”。

这一神态描写有暗示作用：它暗示花匠胸有成竹，已定
下。

2、文中《花匠的报酬》以“乡长愕然……”作结尾。

乡长是对什么愕然？分三点填空回答。

答案不得超过15个字。

答：①乡长是对愕然；
②乡长是对愕然；
③乡长是对愕然。

3、比较《花匠的报酬》中乡长和续尾后的《花匠的报酬》中乡长给人的印象有何不同。

答：《花匠的报酬》中的乡长给人的印象
是：。

续尾后《花匠的报酬》中的乡长给人的印象
是：。

课后练习详解
题1：
答案：文中有两处“我”与母亲的对话描写。

第一处母亲询问我“干什么”时，从“我”回答时的“不耐烦”和母亲说话时的神态中，刻画出母亲内心的孤寂。

从母亲问我“不累吗”和第二处让我“闭着眼歇一歇”则反映出母亲对“我”无微不至的关爱。

文章通过语言描写，塑造了一位疾病缠身、内心孤寂却一心担心孩子“累”坏身体的慈母形象。

解析：结合具体语句详细分析。

要点出重点词语以及其作用。

题2：
答案：
1、文中写花匠答应乡长种花的请求时，“狡黠地咧了一下嘴角儿”。

这一神态描写有暗示作用：它暗示花匠胸有成竹，已定下曲谏领导之策。

类似“让新乡长扼制(重视)乡里存在的严重的吃喝之风”等答案可得分或酌情扣分。

2、①乡长是对吃喝的开销之大愕然；
②乡长是对花匠的志谋深算愕然；
③乡长是对自己的不知就里或内部情况愕然。

若只围绕着“吃喝风之甚”来答的只得1分。

“花匠的志谋深算”答成花匠的老练( 老道 )等可酌情给分。

“自己的不知就里”答成“自己蒙在鼓里(或不知实情)”等也可酌情给分。

3、《花匠的报酬》中的乡长给人的印象是：讲究面子功夫，工作抓不到点子上。

续尾后《花匠的报酬》中的乡长给人的印象是：善于发现问题，决心根治弊端。

前者答到“只重表面(或形式)工作不深入”等。

后者说成“有魄力，决心扼制吃喝风”等可酌情给分。

解析：第1题从人物语言神态描写设题，考查学生对老花匠思想性格的整体感知能力。

第2题是从人物神态心理描写设题，考查学生对《花匠的报酬》全文的整体感知能力和语言表达中的概括能力。

第3题考查的是对人物性格的比较阅读能力。

通过这位乡长到颖河乡后的所作所为来分析判断，进而得到符合文意的人物形象的理解。