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第三单元范文一. 狐假虎威之后没吃到狐狸，老虎只好忍着饥饿往回走。
路上，它听到了两只兔子悄悄地在说话。
一只说：“那只笨老虎，竟然听信一只狐狸的话，太傻了。
”“就是嘛。
”另一只兔子说，“狐狸是借着老虎的威风吓跑百兽的，我们怎么会怕狐狸呢？因为有老虎在狐狸的后面，我们见了才吓得拼命逃跑的。
”这时老虎才明白上了狐狸的当，他发誓如果再碰到狐狸，就把他千刀万剐。
第二天，老虎正要出去找食物时，远远看见那只欺骗过他的狐狸，于是就愤怒地冲上去，准备吃狐狸。
狐狸见此情景，知道自己逃不掉了，慌忙中计上心来。
这时，老虎已出现在他面前，气冲冲地说：“狐狸，你昨天欺骗了我，看我不把你吃掉才怪哩！”狐狸听了，说道：“虎大哥，别生气，昨天我真的没骗你。
”“就算是这样，我也要把你吃掉！”说完，就伸出前爪。
狐狸见了，连忙说：“虎大哥，我看您并不是百兽之王，而是我的大哥。
”“谁说的！”老虎大声说。
“是刚才我的一位大哥说的，不信，我带你去问。
”老虎听了，心想：谁这么大胆，我要好好教训他一下。
所以就跟着狐狸走了。
他们来到一个水池旁，狐狸说：“那位大哥就在这水里。
”老虎连忙向水中看，只见是一只长得和他差不多的猛兽，张着血盆大口，露出锋利的牙齿，样子十分凶恶。
老虎对着水中的“猛兽”咆哮起来：“你算什么东西？竟敢说我不是百兽之王，而是狐狸的大哥？！”这时老虎看见那“猛兽”张牙舞爪，像要扑过来似的，心想还是先下手为强，连忙向“猛兽”扑去。
只听“扑通”一声，老虎掉进了水里，痛苦地挣扎着。
就这样，狐狸第二次从虎口中脱险了。
点评：小作者展开了丰富的想象，续写了寓言故事《狐假虎威》。
习作记叙了狐狸第二次被老虎抓住，使用诡计又从虎口中脱险，刻画出狐狸诡计多端和老虎头脑简单的特点。
小作者善于想象，敢于创新的精神也是值得大家学习的。
第三单元范文二新乌鸦喝水自从乌鸦喝到那瓶水之后，心里非常高兴得意，常常在大伙儿面前夸耀自己的聪明。
一天，它飞呀飞呀，飞得累了，口渴的很，嘴里还不停地唠叨：“好渴呀，好渴呀。
第三单元主题阅读★阅读指导理解童话故事揭示的道理1.无论是童话的幻想、拟人、夸张,还是它的思想内容,都源于现实生活,折射现实生活。
童话故事揭示的深刻道理启迪着孩子们的心灵,让他们向真、向善、向美。
2.在阅读童话作品时,应从故事内容中慢慢跳出来,抓住能揭示道理的关键语句,仔细揣摩品味,领悟童话中蕴含的深刻的人文内涵。
★阅读练习“森林歌星”小麻雀森林里的小黄莺和小麻雀是一对好朋友。
有一天,森林里举行音乐会,小黄莺获得了歌唱冠军。
小黄莺出了名以后,小麻雀便经常对大家自我吹嘘说：“小黄莺得冠军,全是我的功劳。
因为他是我的徒弟呀！”不明真相的动物们将这一新闻传了出去。
于是小麻雀立刻身价百倍。
有一天,小麻雀对小八哥说：“小黄莺有什么了不起,他的歌还不如我唱得好呢。
”小八哥知道小麻雀在吹牛,便邀请了森林中的鸟儿一起去找小麻雀,故意央求小麻雀唱一支歌。
小麻雀自知嗓子不好,就推辞说：“我今天感冒了,不能唱。
”小燕子就说：“你的徒弟小黄莺都唱得这么好,你做师父的客气什么呢？”小麻雀无可奈何,只好扯开破嗓子,喳喳地唱了起来。
只唱了几句,小鸟们就偷偷地笑了起来。
再唱几句,小鸟们都捂着耳朵飞走了。
整个森林里,只孤零零地留下了一只会吹牛的小麻雀。
1.从文中找出与下列词语意思相近的词语。
刻意——（）推却——（）恳求——（）2.“不明真相的动物们将这一新闻传了出去。
”句中的“这一新闻”指的是什么？在文中用横线画出相关句子。
3.根据短文内容填空。
小八哥知道小麻雀在________,便邀请了________________一起去找小麻雀,让他唱一支歌。
小麻雀推辞不过,就____________________地唱了起来。
只唱了几句,小鸟们就偷偷地__________。
再唱几句,小鸟们都________________。
4.这个故事告诉我们（）。
A.小麻雀会自我吹嘘B.小黄莺没有真本领C.要实事求是,不能自我吹嘘5.经过这件事,小麻雀决定改变自己。
部编版语文三年级上册第三单元作文训练范文4篇及点评
单元训练主题：我来编童话
目录：
1.百灵鸟的自述
2.想变成小鸟的小熊
3.狮子和鹿的故事
4.熊二补窗帘
☆百灵鸟的自述☆
我是一只被关在笼子里面的百灵鸟,小主人天天给我吃他喜欢吃的苦味巧克力,喝他喜欢喝的酸酸的果汁,还领着他的小伙伴参观我,他们在我身边说啊、笑啊,这种“爱”我实在受不了。
我天天都想对小主人说给我自由吧,可是总是没有机会说。
这一天,在小主人给我喂食的时候,我就对他说:“亲爱的小主人,我求求您放我出去吧!我喜欢住在美丽的大森林里,因为那里有画眉姐姐的‘啾啾’声,有树叶哥哥的‘沙沙’声,有小河妹妹的‘哗哗’声,我喜欢那里。
如果您真的喜欢我,就把我放了吧!”小主人有些奇怪地间:“小鸟,你为什么不停地叫?难道我对你不好吗?”我说:“不是的,亲爱的小主人,不是您对我不好。
我知道您把您喜欢吃的巧克力和您最爱喝的果汁给了我,可是您并不知道我到底爱吃不爱吃这些东西。
还有,如果每人都像您一样去大森林里抓一只可爱的小鸟,那么世界上的害虫就会多起来。
要是这样子,人们怎么生存呀!小主人,请您把我放了吧,我会永远感谢您的。
”
我的话把小主人感动了,他含着泪水,打开笼子,把我放了出去。
我马上张开翅膀,飞向天空,又转过身来,对小主人说:“谢谢您,小主人,我会永远感谢您的。
”说完,我就快乐地飞向了大森林中。
二年级上册第三单元：童话故事童话故事是孩子们最喜欢的阅读材料之一，它们充满了幻想和想象力，能够激发孩子们的阅读兴趣和想象力。
在二年级上册的第三单元里，我们将一起来欣赏几个经典的童话故事。
故事一：《小红帽》从前有一个小姑娘，大家都叫她小红帽。
有一天，她妈妈给她做了一个红色的帽子，戴在她的头上非常漂亮。
小红帽非常喜欢这个帽子，所以她经常戴着它出去玩。
有一天，妈妈告诉小红帽，她的祖母生病了，需要一些食物和药品。
于是，小红帽拿着篮子，准备去祖母家看望她。
妈妈告诉她不要走出小径，也不要停下来和陌生人说话。
小红帽很快就来到了森林中的小径上，她一边走一边欣赏着四周美丽的花朵和鸟儿的歌唱。
突然，一只大灰狼走到了她面前，它的眼睛闪着诡异的光芒。
大灰狼问小红帽要去哪里，小红帽回答说她要去祖母家，给她送一些食物和药品。
大灰狼提议小红帽去摘一些花朵给祖母，小红帽高兴地跑去摘花。
而这时，大灰狼偷偷地跑到了祖母家，并把祖母关在了柜子里。
当小红帽来到祖母家后，她发现了奇怪的事情。
大灰狼藏在祖母的床上，假装成祖母。
小红帽感觉到了一些不对劲，她走到大灰狼身边，对他说：“祖母，你为什么有那么大的眼睛？”大灰狼回答说：“为了更好地看你。
”小红帽又问：“祖母，你为什么有那么大的牙齿？”大灰狼回答说：“为了更好地吃你。
”小红帽立刻明白了这是大灰狼的把戏，她大喊一声，跑出了祖母家。
幸运的是，附近有一群猎人听到了她的呼救声，他们赶紧跑过来看发生了什么。
他们一起抓住了大灰狼，救了小红帽的祖母。
从此以后，小红帽明白了与陌生人说话是很危险的，她再也不会偏离小径了。
故事二：《拇指姑娘》从前有一个非常小的女孩，人们都叫她拇指姑娘。
她的身材非常娇小，可以坐在一个核桃壳里。
尽管拇指姑娘很小，但她非常勇敢和聪明。
有一天，她告诉妈妈说她想出去冒险。
妈妈不太放心，但还是答应了她。
拇指姑娘准备好了所有的东西，踏上了她的冒险之旅。
她的第一次遇见是一只青蛙，青蛙帮助她穿过了一片沼泽地。
三年级语文上册第三单元习作《我来编童话》优秀范文作品1：啄木鸟开超市冬天到了，北风呼呼地刮着，雪纷纷扬扬地下着。
小动物们储存的食物不多了。
啄木鸟看见大家缺食物，决定开一家森林超市。
超市准备开张了，啄木鸟却为采购货物发愁。
采购什么呢?啄木鸟想了想，还是采购一些自己喜欢吃的虫子吧!于是他采购了一些虫子，摆在货架上。
第一位顾客来了，是老鼠爸爸。
老鼠爸爸问道：“这里有奶酪吗?”啄木鸟回答：“不好意思，只有虫子。
”可是，老鼠爸爸不喜欢吃虫子，他失望地离开了。
于是，啄木鸟去采购了一些奶酪。
第二位顾客来了，是小兔子。
小兔子问道：“请问，您这里有胡萝卜吗?”啄木鸟回答：“没有，只有奶酪和虫子。
”可是，小兔子喜欢吃胡萝卜，不喜欢吃奶酪和虫子，她也失望地走了。
啄木鸟想：为什么我的货总是卖不出去呢?他想了一会儿，终于明白了，原来不同的动物吃的食物是不一样的!于是，啄木鸟采购了各种各样的食物，把货架堆得满满的。
小动物们想买什么就买什么。
日子一天天过去，森林超市的生意越来越红火。
小动物们再也不会为寒冷的冬天没有食物而发愁了，啄木鸟高兴极了。
作品2：一只啄木鸟的奇幻旅行春天来了，万物复苏，到处是欢歌笑语。
啄木鸟慵懒地待在窝里——它实在是太无聊了!一只大雁飞来说：“你可以去看看沙漠、大海，或者森林，外面的世界可精彩了!”啄木鸟听了，立刻准备了起来。
第二天一早，啄木鸟就飞走了，踏上了神奇的旅程。
它飞到了一望无际的沙漠。
突然，听见一阵骆驼的哀号声。
啄木鸟关切地问：“骆驼大哥，你怎么了?”骆驼说：“我的脚被一根刺扎到了。
疼死我了!”啄木鸟仔细检查了一番，用嘴巴小心地把刺拔掉。
骆驼感激地说：“谢谢你。
”“不客气!”啄木鸟害羞地说。
啄木鸟飞到了宽阔的大海。
海面上一只海豚在惊恐地游着，后面紧跟着条鲨鱼。
“不好，海豚有危险!”啄木鸟鼓起勇气俯冲下去，狠狠地在鲨鱼的鳍上啄了一口。
鲨鱼受到了惊吓，一下子钻进了海底。
海豚得救了，兴奋地说“谢谢你，我还要去营救落水的人类呢。
第三单元类文阅读---童话故事真精彩 (二)我应该感到自豪才对小骆驼在小溪边照“镜子”,小红马看见了,就喷着响鼻对小骆驼说:“你的脚掌又大又厚,眼皮上长着两层睫毛,背上还有两个肉疙(g ē)瘩(da)，多难看哪!”小骆驼觉得挺委屈，就把小红马的话告诉了妈妈。
骆驼妈妈看出了小骆驼的心事,疼爱地对他说:“孩子，明天你跟我到沙漠里走一趟吧。
”第二天，小骆驼跟着妈妈走进了茫茫的大沙漠。
妈妈指着脚下松散的沙子，对小骆驼说:“多亏我们的脚掌长得又大又厚，如果我们的脚也像小红马那样，陷进沙子里怎么拔得出来呢?”他们走哇，走哇，走了很远很远。
望着无边无际的沙漠，小骆驼担心地问妈妈:“再走下去，我们饿了怎么办呢?”妈妈说:“我们背上的这两个肉疙瘩叫驼峰，里面贮存着养料，足够我们路上用的了。
"说话间，一阵风沙铺天盖地地刮过来。
妈妈让小骆驼俯下身子，闭上鼻孔和眼睛。
一会儿,风沙过去了,小骆驼的鼻孔和眼睛里没进一点儿沙子。
沙漠旅行结束了，小骆驼默默地想:我们的驼峰、脚掌和睫毛在沙漠里有那么大的用处,我应该感到自豪才对呀!1.骆驼背上的两个肉疙瘩指的是________,它们的作用是___________________________。
2.小骆驼开始感到委屈的原因是( )。
A.骆驼妈妈说小骆驼长得很难看B.小骆驼发现“镜子”中的自己很难看C.小骆驼感觉自己没有小红马长得好看D.小红马说小骆驼的脚掌、眼皮上的睫毛、背上的肉疙瘩都长得难看3.小骆驼为什么感到自豪?___________________________________________________________ ___________________________________________________________ 4.你从故事中明白了一个什么道理?___________________________________________________________ ___________________________________________________________ 5.如果小骆驼是你的朋友，你会对他说什么？___________________________________________________________ ___________________________________________________________怪物咕吧的嘴巴有一年冬天，特别的冷。
部编版三年级上册语文第三单元习作《我来编童话》优秀范文大树找朋友从前，在茂密的森林里的一条小河边上，长出了一棵小树苗。
慢慢地，那棵小树苗变成了一棵大树，但是它没有一个朋友。
夏天到了，大树想交一些朋友。
一只啄木鸟走了过来，对大树说：“大树，我们俩交朋友行吗？我可以帮你抓虫。
”大树说：“才不要呢！你的大嘴会伤了我的。
”于是啄木鸟走了。
过了一会儿，一头大象走了过来，对大树说：“大树，我们交朋友行吗？我可以用鼻子帮你浇水。
”大树嫌弃地说：“才不，等一下你的鼻涕可都洒到我身上来了。
”于是大象走了。
一只蚯蚓又从土里跳了出来说：“大树，我们交朋友行吗？我可以帮你松土。
”大树说：“不要，我怕你把土弄到我的身上。
”蚯蚓也走了。
最后，一只蝴蝶飞了过来，说：“大树，我们交朋友行吗？”大树说：“好啊，好啊，你长得这么美丽，当然行啊！”蝴蝶在树上飞了几圈就走了。
过了几天，大树感觉身上很疼很疼，一看！原来是有几只小青虫在吃它的树叶。
大树生气地说：“别咬了！”小青虫说：“我们是蝴蝶的儿子，吃了你的叶子，就会变成美丽的蝴蝶了。
”说完继续吃了起来。
大树疼得叫了起来，啄木鸟、大象、蚯蚓听见了，赶紧过来帮大树。
啄木鸟飞到树上啄走小青虫，蚯蚓来松土，大象帮忙浇水，不一会儿小青虫没了，大树也感觉自己的身体舒服多了。
大树惭愧地说：“对不起，我们交朋友吧！”于是大树明白了一个道理：会帮助自己的朋友才是真的朋友。
佳作评点小作者构思了啄木鸟、大象、蚯蚓、蝴蝶和大树交朋友的故事，想象奇特，充满童趣。
啄木鸟、大象、蚯蚓最后帮大树渡过了难关，说明了相互帮助的朋友才是好朋友，只懂得一味索取的朋友不值得交的道理。
故事哲理性强，引人深思。
森林超市卖虫子啄木鸟是森林里最好的医生，可是森林超市一开，啄木鸟就不捉虫子了。
一个阳光明媚的早晨，玫瑰花和啄木鸟像往常一样在说话，突然，啄木鸟发现森林里有一栋新房子，原来是老鼠爷爷在这里开了一家森林超市。
哎呀！自从有了这个森林超市，能够随时买到进口的虫子，所有啄木鸟都罢工了，玫瑰花的朋友啄木鸟也不例外呢！无论玫瑰花怎么劝告，啄木鸟就是听不进去。
第三单元童话类文章的阅读方法点拨【阅读指导】童话是儿童文学的一种。
这种作品通过丰富的想象、夸张和象征来塑造形象，反映生活，对儿童进行思想教育。
语言通俗生动，故事情节往往离奇曲折，引人入胜。
童话又往往采用拟人的方法，举凡花鸟虫鱼，花草树木，整个大自然以及家具、玩具都可赋予生命，注入思想情感，使它们人格化。
而且还分为两大类，一类是由作家创作的，著名的有丹麦的《安徒生童话》，德国的《豪夫童话》，英国的《王尔德童话》。
另一类是在人名群众口头流传，后经有心人搜索、整理而成的，著名的有《格林童话》，如《白雪公主》、《小红帽》、《灰姑娘》等，都选自于它。
童话的人物形象最为自由和广泛，上自日月星辰，下至鸟兽虫鱼、花草木石，不论有生命还是无生命、有形还是无形、具体物质还是抽象概念，都可以通过“人格化”，作为有语言行动、有思想性格的人物出现在童话中；另外，一些产生于人的想像，只存在于魔幻世界的意想同样也能成为童话的人物形象，比如精灵、海妖、神灵等。
当然，童话中更多的是人，古人或今人，本国人或外国人，这个阶段或那个阶段的人。
而且，在一些童话中，普通的人和超自然人物的形象，拟人化的各种生物、非生物的形象可以同时出现，彼此交往，共同活动在作者设计的童话环境中。
但不管选取什么去充当童话的角色，反映的都是人类的现实生活，它们身上具有的也是各种各类人物的社会性格。
作家也不能随心所欲地叫一些生物和非生物扮演角色。
在选择时，一方面要照顾这些东西本来的形态习惯和自然属性，看看是否与所扮演的各种人类角色有某种联系和相似之处，另一方面，则要考虑表现主题的需要，而且，童话让哪种角色出现在很大程度上取决于主题。
例如《爱唱歌的小鸟》中选择了小鸟作为自由的化身，国王作为专制的化身。
如果把小鸟换成关在猪圈里的小猪，就明显地不合适。
而如果把国王换成没有权力、无法主宰生杀大权的艺术家，也同样不合适。
小鸟的歌声是自由的歌声，所以才引起国王的扼杀。
如果换成可以随意操纵的机器鸟，也就难以产生国王杀死小鸟的情节。
此外，在挑选人物角色时，适当地尊重读者的爱好、民族习惯以及多年来形成的传统、心理和感情，也是必要的。
例如，对老鼠这一形象，中国人与美国人就不同，我们多把老鼠作为反面形象，而美国人则比较喜爱老鼠。
又如狐狸往往以狡猾的形象出现，狼则以贪婪、凶残的形象出现。
但这也不是绝对的，在《围墙外的小灰狼》中，小灰狼犹如一个天真可爱的小朋友。
童话是按照儿童的心理特点和需要，通过丰富的想像、夸张、幻想来塑造鲜明的形象，用生动有趣、曲折离奇的故事，明白晓畅、浅显易懂的语言文字来反映社会生活，抑恶扬善，阐释生活道理，使儿童在轻松愉快中受到启发和教育的一种文学样式。
1、常见的童话可以分为四类：（1）常人化童话，即以普通人作为童话的主人公。
（2）超人化童话，就是把童话中的人物形象塑造成一些超自然的、幻想的、想象中的形象。
（3）知识童话，也称为科学童话，就是把神奇的科学技术世界或未来世界的景象用童话的形式表现出来，把难以理解的、抽象的事物具体化、浅显化，从而引发少年儿童的浓厚兴趣。
（4）拟人化童话，就是把世界上一切没有生命的东西，或者是动物、植物，赋予人的生命，模拟人的语言、行为、心理活动，使之成为童话中的人物。
分清了童话的类型，可以更好地帮助我们理解童话。
2、把握童话的特点。
童话不同于其它类型文章，有着自己的特点。
（1）富于幻想。
童话以幻想为主要特征，童话的环境是假设的，情节是离奇的，人物是虚构的，所以这一切只能源于作者的丰富的想象。
（2）故事奇妙，情节离奇，在妙趣横生、引人入胜的情节中寄寓道理，让人在愉快的阅读过程中受到启发、教育。
（3）采用比喻、拟人、夸张、反复、对比等表现手法，使作品更加具体、生动、形象、富有趣味。
（4）语言浅显简洁、明白易懂，易于阅读和理解。
3、体会作者的写作意图。
童话总是通过引人入胜的故事来反映现实生活，揭示一定的道理。
让儿童在快乐阅读的同时，得到启发和教育。
所以，在阅读童话时，注意分析人物形象去领悟做人或生活的道理。
【答题支招】童话是儿童文学的一种。
它用想象、夸张、拟人、象征等手法，把心中最美好的东西聚积起来，汇聚成另一个奇幻的世界。
它具有奇妙的幻想，曲折的情节，优美的语言，有趣的内容，使人对故事情节充满向往，又可调动人们的想象力，深受儿童乃至成人的喜爱。
阅读童话时应注意以下几个问题：1、童话与写人记事的文章的区别：首先，童话富于幻想，情节更加奇妙曲折，有趣味；其次，童话的语言一般浅显明白，活泼流畅，更适合少年儿童阅读；第三，对话中一般会采用拟人、比喻、象征等表现手法，让不会动的甚至没有生命的形象“动”起来，营造童话世界。
2、先了解寓言讲了什么故事，因为寓言要说明的道理是通过故事来领会的，不能靠主观判断，必须在故事提供的内容之内。
3、寓言的故事一般来很容易读懂的，也是比较含蓄的，从结构来看，大部分寓言分故事和教训两个部分，寓言告诉我们的道理可能涉及到人生、社会、自然等方面的问题。
分析寓言寓意时，善于抓住故事中的关键词（有暗示意义的词），善于多角度阐述寓意。
4、弄清童话中塑造的形象：童话中都是有人物的，这些人物不仅包括人，还包括赋予人一样生命的动物、植物甚至机器等其他东西。
5、了解童话的基本情节生动有趣、离奇曲折、富有夸张和幻想特色的故事情节是主要的一面。
6、把握童话故事的中心思想许多童话故事的中心内思想在文章的结尾点出来了（一般是借人物之口——即所塑造的形象直接说出要表达的道理或中心），但也有一些没点，该怎样领悟童话故事的中心呢？这要求我们读故事时要由浅入深、由表及里地去思考。
想一想，在我们现实生活中有没有类似的人、事或现象？假如你就是文中人物，该怎么想、怎么做？你读了故事之后，对学习和生活有什么启发或教训？只要结合自身和现实生活想一想，就能领悟出故事的中心了。
名师特训【例题】请认真阅读下面的文章后完成问题。
牵牛花和黄瓜一些不知哪来的牵牛花籽，跑到了菜园里，生了根，发了芽，竟盘绕在黄瓜架上。
牵牛花得了势，猖狂极了。
它迅速地爬遍了黄瓜架，每天放着“喇叭”得意地宣传自己的能耐，没人比得过。
可怜的黄瓜被牵牛花遮住阳光，夺去了养分，已经奄奄一息、有气无力了。
一天，菜园的主人来摘黄瓜，看到这个情景，十分生气，便说：“我只有把你们其中的一个拔掉，另一个才能好好生长。
”牵牛花听了，高兴地说：“快把没用的黄瓜拔掉，让我自己在这个架子上，我会开出许多花给你看的。
”说罢，又摇了摇肥绿的身子，开出一朵“小喇叭”。
可是，主人却说：“黄瓜不像你这么居功自傲，它虽然没有好看的花儿，却把清凉、美味的果实献给人们。
它从不夸耀自己，而你却跑来争它的营养，让我拔掉你吧！”牵牛花羞愧极了，只得让人把自己拔掉。
黄瓜秧又旺盛地生长起来，结出了一根根肥嫩的黄瓜献给人们，而且还是那么默默无闻地奉献。
1、把下面的字认真抄写在米字格里。
绕怜瓜爬势耀献嫩2、查字典，按要求填空。
（1）、“盛”，查（）部，除部首外还剩（）画。
“盛”在“旺盛”一词中的意思是（）。
（2、）“息”，查大写字母（），再查音节（）。
“息”在“奄奄一息”一词中的意思是（）。
【思路点拔】这题考察查字典的方法，在运用的过程中，要做有心人，不断熟悉部首表中的部首，并指出规律，从而熟练的掌握查字典的方法。
【参考答案】（1）皿 6 兴旺（2）X xī呼吸时进出的气【易错警示】用部首查字典的关键在于确定部首；用音序查字典的关键在于熟悉字母表。
3、根据短文连线，把词语搭配起来。
美味的黄瓜迅速地奉献遮住养分可怜的身子旺盛地爬遍夸耀阳光肥绿的果实默默地生长夺去自己【思路点拔】这是词语的搭配练习，只要抓住事物在不同方面的特点，就能够顺利的完成这种练习类型的搭配。
【参考答案】美味的黄瓜迅速地奉献遮住养分可怜的身子旺盛地爬遍夸耀阳光肥绿的果实默默地生长夺去自己【易错警示】应该从多方面考虑，抓住不同的事物在同一方面的所表现出的特征。
4、根据意思在文中找出成语，写在括号里。
（1）、自以为有功劳而自高自大。
（）（2）、无声无息，不为人知。
（）【思路点拔】这题是对词语的理解，只要平时认真读，仔细体会，理解成语的意思，平时多注意积累，一定能够熟读多记，运用自如。
【参考答案】（1）居功自傲（2）默默无闻【易错警示】成语来自各方面，应该通过仔细体会，理解成语的意思。
5、黄瓜秧“还是那么默默无闻地奉献”是说（）。
A、黄瓜不爱言语。
B、黄瓜不想出名。
C、黄瓜从不声张，却始终为人作贡献。
【思路点拔】要理解这句话的意思不能脱离语言环境，孤立的理解这句话，要联系上下文来揣摩这句话的意思。
【参考答案】 C【易错警示】切记脱离语言环境，孤立的的去理解，只要顾及全篇才能理解句子的含义。
6、这篇短文告诉我们什么？【思路点拔】在阅读时，要展开想象，进入童话世界，弄清故事的来龙去脉，领会写作目的。
【参考答案】默默无闻、从不声张却始终为人们作贡献的人，人们是不会忘记他的；只顾夸耀自己，不做实事的人要被人们唾弃。
【易错警示】在阅读时，要认清故事中的人和事，进而领悟童话中所蕴含的道理。
训练1一只鹅的故事从前，有一只鹅，十分嫉妒别的动物。
看见天鹅长着长长的脖子，它就对天鹅说：“让我们交换脖子吧！”看到塘鹅长着大大的嘴，它就对塘鹅说：“让我们交换嘴吧！”后来它又和仙鹤（h-）交换了腿，和乌鸦交换了翅膀，和孔雀交换了尾巴。
它用仙鹤的长腿神气地迈着大步，用孔雀的尾巴显示着自己的美丽。
它来到田野里，遇到一群鹅。
它伸出天鹅的长脖子，用塘鹅的大嘴高声喊道：“你们好啊，伙伴们！”群鹅都惊奇地望着它，不知它是一种什么动物。
它却骄傲地说：“怎么，不认识我了，我是鹅，是天下最美丽的鹅呀！”它加入了鹅群之中。
但是，当大家跳进河里游泳时，它却只能留在岸上来回跑，因为仙鹤的长腿是不能游泳的。
正在这时，一只狐狸从芦苇丛中悄悄走来。
它想吃掉这只鹅。
鹅发现了狐狸，想展翅飞上天空，可是，乌鸦的小翅膀使它飞不起来。
它急忙抬起仙鹤的长腿奔跑，可是，扇形的孔雀尾巴让芦苇缠（ch1n）住了。
狐狸一下子抓住了它那天鹅的长脖子，它只得大声呼救。
群鹅从四面八方赶来救它，狐狸吓跑了。
这只鹅十分感激大家，也明白了自己该怎么办，它把交换的东西又交换回来。
从此，它再也不嫉妒别人了。
基础训练1. 照样子，将一个字拆成两个字，然后组词。
（我）（我们）（）（）鹅射（鸟）（飞鸟）（）（）（）（）（）（）竞腿（）（）（）（）2. 这只鹅与哪些动物作了交换？分别交换了些什么？请你连线。
天鹅嘴塘鹅翅膀鹅仙鹤脖子乌鸦尾巴孔雀腿3. 这只鹅与其他动物交换了脖子、嘴、腿、翅膀和尾巴以后，为什么行动不方便了？4. 这只鹅因为嫉妒，最后变成了一个“四不像”的动物。
你知道人们用“四不像”来比喻什么吗？查找资料或者请教别人。
