八年级下册语文：《庆祝旧历元旦》课件

1．运用强烈的对比。 文章在强烈的对比中，鲜明表达自己对阴历新年难以割舍的情怀 和根深蒂固的向往。如，文章中说“大失所望”“我并不要旧历 新年”……与“吃腊八粥”“逛城隍庙”“买萝卜粿”“我不自 觉地感觉到很愉快”……形成了鲜明而强烈的对比，在对比中表 达出了“我”对阴历新年难以割舍的情怀以及美好的期待。 2．采用铺陈渲染的手法。 文章一开始用了三个自然段，大篇幅地描写新年的习俗和欢乐气 氛，表面上与下文自己的不情愿矛盾，实质上，是在为自己情不 自禁地投入到旧历新年的欢乐庆祝中作铺垫。
和人们庆祝阴历新年的热闹景象，过渡到自己对阴历
新年的态度的描写。
3. “我想这时总有灯笼可买，我要让我最小的孩子看
看走马灯是什么样的。”我为什么会有这样的想法？
这与前文“我不过旧历新年”有什么联系？ 【答案】城隍庙的灯会是旧历新年的标志，“我”想 让最小的孩子看看走马灯是什么样子，说明旧历新年 在作者小时候留下过深刻的印象，而且给作者带来过 幸福而深刻的记忆。这与前文“我不过旧历新年”形 成对比，进一步表现出了旧历新年的巨大吸引力。
固的情怀？ 【答案】文章采用了层层渲染和强烈的对比手法来表 现“我”对阴历新年根深蒂固的情怀。如，文章在一 开始便交代了阴历新年的种种习俗，这就为下文过阴 历新年作了铺垫；接下来，作者突出了自己对废除阴 历新年的态度，认为自己是个极摩登的人，对过阴历
新年大失所望；然而接下来作者的种种行为，却逐步
表现出阴历新年在他心中是一个抹不去的记忆。如“吃腊 八粥”“逛城隍庙”“买萝卜粿”等。最后作者彻底投入 了对阴历新年的庆祝之中，如“让仆人买鞭炮”“吃年夜 饭”。文章在层层渲染中，在前后的对比中，描写了作者
魔法记忆：语境记忆法，他雇佣（yōng）了一个工人， 给他丰厚的佣（yòng）金。

5.传统文化的魅力究竟在哪里？它为何千百年来深受人们的 喜爱，值得我们去传承？你能否通过本文的阅读找到人们喜 爱春节的些许原因？
请同学们再读课文，通过作者对人们过旧历元旦的描述， 探讨春节这一传统文化的魅力所在！
学生交流后，可归纳出几点：
A.热闹喜庆；
B.寄予人们美好的祝福与愿望；
C.是生命复归的日子；
D.有着自由、民主、平等
文章通过对“我”科学意识中对阴历新年的 淡化，与潜意识中庆祝阴历新年的行为的对比描 写，表现出了“我”对中国阴历新年难以释怀的 情感和对美好生活的向往。
体会本文多种表达方式综合运用的特点
请同学们再看课文，看看作者在文中运用 了哪几种表达方式？作者运用有何特点？
表达方式： 用了记叙、描写（环境描写、心理描
生根发芽。它所要造的文化不应该只是毁弃中国 传统文化，而接受外来西洋文化，当然更不应该 是鼓手中国文化，而拒绝西洋文化；而应该是各 种现有文化的一种辩证的或有机的综合。
课文其实就可见到当时时代的印记：“中国 政府早已正式废除阴历新年”“ 我的观点很科 学化，很逻辑化”“ 科学的理智教我不要遵守 旧历”。
【答案】文章采用了层层渲染和强烈的对比手法来表现 “我”对阴历新年根深蒂固的情怀。如，文章在一开始 便交代了阴历新年的种种习俗，这就为下文过阴历新年 作了铺垫；接下来，作者突出了自己对废除阴历新年的 态度，认为自己是个极摩登的人，对过阴历新年大失所 望；然而接下来作者的种种行为，却逐步
表现出阴历新年在他心中是一个抹不去的记忆。如“吃 腊八粥”“逛城隍庙”“买萝卜粿”等。最后作者彻底 投入了对阴历新年的庆祝之中，如“让仆人买鞭炮”“ 吃年夜饭”。文章在层层渲染中，在前后的对比中，描 写了作者过阴历新年的种种行为，表达出了作者对阴历 新年难以割舍的情怀以及美好的期待。

(答案：他正在瞄准) 3.两只狗赛跑，甲狗跑得快，乙狗跑得慢，跑到 终点时，哪只狗出汗多? (答案：狗不会出汗)
猜谜
• 1、一棵麻，多枝丫。雨一淋，就开花。 • 2、小小狗，手里走。走一走，咬一口。 • 3、一只罐，两个口。只装火，不装酒。 • 4、左手五个，右手五个。拿去十个，还剩
十个。
• 答案：1、雨伞 2、剪刀 3、灯笼 4、手套
巴西： 揪耳元旦
巴西人在元旦这天，高举火把，蜂拥登山。巴 西农村有一个独特的风俗习惯——便是互相揪耳， 人们在元旦见面时，一定要相互使劲揪住对方的耳 朵，表示祝福。
希腊： 蛋糕元旦
元旦时，家家都要做一个大蛋糕，里面放一 枚银币。主人将蛋糕切若干块，分给家人或来访 的亲朋好友。谁吃到带有银币的那块蛋糕，谁就 成了新年最幸运的人，大家都向他祝贺。
深更半夜吃葡萄
西班牙人在元旦前 夜全家团聚。到12 点时，以教堂钟声 为号，争着吃葡萄， 每敲一下钟，必须 吃下一颗葡萄，而 且要连着吃下12颗， 表示来年一帆风顺。
你也有一天假期，元旦你是怎么过的？要怎 么过才会有意义？
在家陪父母 学习
好好玩
由于元旦是在民国年间才
诞生的，并是由春节演化而来，
杯盘碎片送朋友
丹麦人在元旦前 夜，家家户户都要将 平时打碎的杯盘碎片 收集起来，待夜深人 静时偷偷地送至朋友 家的门前。元旦的早 晨，如果谁家门前堆 放的碎片越多，则说 明他家的朋友越多， 新年一定很幸运。
喝光余酒交好运
法国人在新年到来之前， 各家一定要把家中的余酒 全部喝光，以致许多人喝 得大醉。他们认为，元旦 时如果家中还有剩余的酒， 新一年里交厄运。
• 5、有头没有尾，有角又有嘴。扭动它的角， 嘴里直淌水。
• 6、一只黑鞋子，黑帮黑底子。挂破鞋子口， 漏出白衬子。

拜年祭祖
在旧历元旦这一天，人们会前往祖先 的墓地祭拜，表达对先人的敬意和感 激之情。
同时，人们也会前往长辈家中拜年， 送上祝福和礼物，祝愿长辈健康长寿 、安康幸福。
放鞭炮、舞龙舞狮
放鞭炮是中国传统的庆祝方式之一，代表着驱逐邪恶、迎接 好运的寓意。在旧历元旦这一天，人们会燃放鞭炮，营造热 闹喜庆的氛围。
历史发展
早期
在古代，旧历元旦是官方的重要 节日，人们会举行盛大的庆祝活 动，包括祭祀、燃放烟花、舞龙 舞狮等。
近代
随着时间的推移，旧历元旦逐渐 演变为民间的重要节日，庆祝活 动也更加丰富多彩，包括家庭聚 餐、拜年、发红包等。
在中国文化中的地位
重要节日
旧历元旦是中国最重要的传统节日之一，也是全国范围内最隆重的节日。
线上庆祝活动
网络直播
通过网络直播平台，可以 观看各种新年庆祝活动， 如烟花秀、跨年晚会等。
社交媒体祝福
在新年的零点时刻，人们 会在社交媒体上发送祝福 信息，分享自己的新年愿 望和祝福。
线上游戏
一些线上游戏平台也会推 出新年特别活动，玩家可 以通过参与游戏获得丰厚 的奖励和新年的祝福。
04 旧历元旦的意义与影响
对中国文化的传承与发展
旧历元旦是中国传统文化的重要组成部分，庆祝旧历元旦 有助于弘扬中华文化，传承民族精神。
通过PPT课件，向观众展示旧历元旦的历史渊源、文化内 涵和庆祝方式，加深人们对传统文化的认识和理解。
对社会和谐的影响
旧历元旦的庆祝活动有助于增进家庭 和睦、社区团结，营造和谐的社会氛 围。
公共庆祝活动
烟花秀
在新年的夜晚，城市会举行盛大的烟 花秀，五彩斑斓的烟花绽放在夜空中 ，为新年增添了浓厚的喜庆氛围。

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蒹葭
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写作 学写读后感
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综合性学习 古诗苑漫步
综合性学习 倡导低碳生活
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第三单元
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第一单元
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1 社戏
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2 春酒
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3*安塞腰鼓
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6 阿西莫夫短文两篇
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恐龙无处不有
9 桃花源记
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10 小石潭记
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11*核舟记
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4*庆祝旧历元旦
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写作 学习仿写
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任务一 学习演讲词
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13 最后一次讲演
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14 应有格物致知精神
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12《诗经》二首

详细描述
组织一场元旦主题的演讲比赛，让学生们以自己的语言和方式，表达对元旦的理解和感 受。在准备演讲的过程中，学生们需要深入了解元旦的历史、文化内涵和庆祝方式等， 并形成自己的观点和见解。通过比赛，不仅可以提高学生的口头表达能力，还能增强他
们的自信心和表现力，同时也能让他们更好地理解元旦的内涵和意义。
举办元旦主题手抄报比赛
总结词
手抄报比赛可以让学生们通过亲手制作手抄 报，更深入地了解元旦的各个方面，提高他 们的动手能力和创造力。
详细描述
举办一场元旦主题的手抄报比赛，让学生们 以手抄报的形式，展现他们对元旦的理解和 感受。手抄报的内容可以包括元旦的历史、 文化内涵、庆祝方式等各个方面，形式不限 ，可以是绘画、手工制作等。通过比赛，不 仅可以提高学生的动手能力和创造力，还能
随着历史的演变，元旦逐渐成为全国性的节日，并最终在孙中山先生的倡议下， 将农历正月初一改为春节，公历1月1日定为元旦。
元旦的历史发展
01
元旦在中国历史上经历了多次变 化和发展，从夏朝的“元日”到 清朝的“元旦”，元旦的地位逐 渐上升，成为重要的传统节日。
02
民国时期，元旦成为公历新年的 第一天，并逐渐得到普及和推广 。
中学生庆祝元旦主题教育PPT 课件
汇报人：XXX 202X-XX-XX
contents
目录
• 元旦的起源与历史 • 元旦的文化意义 • 元旦的教育价值 • 中学生如何庆祝元旦 • 元旦主题教育活动建议
01
元旦的起源与历史
元旦的起源
元旦起源于中国夏朝，当时称为“元日”或“岁首”，是农历新年的第一天。
详细描述
开展元旦主题征文活动，可以让学生们以自己的视角和思考，撰写关于元旦的文章。征文的主题可以是元旦的历 史、文化内涵、庆祝方式等，也可以是学生们对元旦的独特理解和感悟。通过评选和奖励，激励学生们积极参与 ，提高写作能力和思考能力。

在中国，元旦被视为家庭团聚、亲朋好友相聚的日子，人们会互相拜年、聚餐、看 春晚等，以庆祝新年的到来。
元旦也是全国性的法定节日，学校、机关、企业等单位都会举行各种形式的庆祝活 动，以营造欢乐祥和的节日氛围。
02 元旦的传统习俗
家庭团聚
家庭团聚是元旦的重要传统习俗之一。在元旦这一天，家 人会相聚在一起，共度佳节，享受团圆和温馨的时光。家 长可以借此机会向孩子介绍元旦的起源和习俗，增进亲子 间的沟通和了解。
初中生元旦节日介绍主 题班会
汇报人：XXX旦的起源与历史 • 元旦的传统习俗 • 元旦的现代意义 • 元旦的庆祝方式 • 元旦的祝福语
01 元旦的起源与历史
元旦的起源
元旦起源于中国夏朝，当时称为“元日”或“岁首”，是农 历新年的第一天。
随着历史的演变，元旦逐渐成为全国性的节日，并最终在孙 中山先生的倡议下，将农历正月初一正式定为“春节”，而 公历1月1日则定为“元旦”。
元旦游艺活动
为了增加元旦的趣味性，很多学校会组织游艺活动，如猜灯谜、拔河比赛、跳绳比赛等。 这些活动不仅让学生们感受到快乐，还能培养他们的团队协作能力和竞争意识。
元旦致辞
在元旦这一天，很多学校会举行庄重的仪式，由校长或学生代表发表元旦致辞，总结过去 一年的成绩和经验，展望新的一年的目标和计划。
社会庆祝活动
元旦的历史发展
01
元旦在中国历史上经历了多次变 革和发展，其庆祝方式和意义也 随着时代的变迁而有所不同。
02
在现代，元旦被视为新年的第一 天，是公历纪年的第一天，全世 界大多数国家都采用了国际通用 的公历来作为历法。
元旦的文化意义
元旦标志着新的一年的开始，象征着新的希望和新的开始，具有浓厚的文化意义。

元旦节也是一个祈福和希望的时刻， 人们会祈求新的一年平安、顺利、幸 福，寄托着对未来的美好期望。
02
元旦节的庆祝方式
家庭庆祝
01
家庭聚餐
元旦节期间，家人会聚在一起， 享用一顿丰盛的团圆饭，以示庆 祝新年的到来。
02
03
观看春晚
守岁
除夕夜，全家人会一起观看春节 联欢晚会，享受欢乐祥和的氛围 。
在除夕夜，家长会要求孩子们守 岁，即待到凌晨时分，迎接新年 的到来。
01
元旦节作为中国最重要的传统节日之一，通过各种形式向世界传播中华文化。促进文化交流02
元旦节与其他国家和地区的节日相互交流，促进了世界文化的
多样性。
增强文化认同感
03
元旦节的庆祝活动让更多人了解和认同中华文化，增强文化自
信心。
元旦节在现代社会的价值
传承和弘扬中华文化
在现代社会中，元旦节仍然承载着传承和弘扬中华文 化的使命。
常比较丰盛，寓意着家庭团圆和和睦。
02
饮酒
在一些地方，元旦节期间人们会饮酒庆祝。酒寓意着团圆和幸福，同时
也是一种社交媒介，可以拉近人们之间的距离。
03
茶文化
茶是中国传统文化的重要组成部分，元旦节期间人们会品尝各种名茶，
以示庆祝和祈福。茶不仅具有丰富的口感和香气，还寓意着清廉、高雅
、和谐等美好品质。
04
文化交流的加深
元旦节作为世界性的节日，促进 了各国之间的文化交流与互动， 让人们更加了解彼此的文化传统 和风俗习惯。
商业价值的提升
元旦节作为消费高峰期之一，对 商业经济具有重要影响，各大商 家纷纷推出各种促销活动，进一 步提升了元旦节的商业价值。
元旦节的未来发展趋势与展望

初中生庆祝元旦 主题教育
汇报人：XXX 202X-XX-XX
目 录
• 元旦的起源与历史 • 元旦的传统习俗 • 元旦的文化内涵 • 元旦主题教育活动 • 元旦的现代意义与价值
01
CATALOGUE
元旦的起源与历史
元旦的起源
01
元旦起源于中国夏朝，当时称为 “元日”或“岁首”，是农历新 年的第一天。
烟花表演
元旦期间，很多地方会举行盛大的烟花表演，为节日增添 喜庆氛围。烟花表演是元旦庆祝活动的重要组成部分，人 们通过观赏烟花来感受节日的欢乐和喜悦。
在烟花表演中，五彩斑斓的烟花在夜空中绽放，形成各种 美丽的图案和文字，给人们带来视觉上的享受和心灵的震 撼。
舞龙舞狮
元旦期间，民间传统表演舞龙舞狮也是庆祝活动的重要组成部分。舞龙舞狮是中国传统文化中的一种 表演形式，具有浓厚的民族特色和地方色彩。
02
随着历史的演变，元旦逐渐成为 国家法定节日，并最终确定为公 历1月1日。
元旦的历史发展
元旦在中国历史上经历了多个发展阶 段，从夏朝的兴起，到明清时期逐渐 成为全国性的重要节日。
在新中国成立后，元旦被确定为法定 节假日，成为全国人民共同庆祝的日 子。
元旦的意义和重要性
元旦标志着新的一年的开始，象征着新的希望和新的开始，具有非常积极的寓意。
在元旦期间，家庭成员会共同准备丰盛的年夜饭，围坐在一起享受美食、交流感 情，共同迎接新年的到来。
拜年送祝福ห้องสมุดไป่ตู้
元旦期间，人们会互相拜年送祝福，表达对亲朋好友的关心 和美好祝愿。拜年是一种传统的礼节，有助于加强人们之间 的感情联系。
在拜年送祝福的过程中，人们通常会互赠礼物，如红包、年 画、糖果等，以示祝福和心意。这些礼物不一定贵重，但代 表着一种美好的寓意和祝福。

整体感知
1.请大家默读课文，思考：
（1）文中的“旧历元旦”究竟是什么节日 ？
（2）“旧历元旦”有哪些习俗？
2.再读课文，思考全文可分为几部分？ 第一部分（1-3段）:总的写过旧历新年的习俗。
第二部分（4-5段：政府及我对旧历新年的态度。
第三部分（6段-末尾）：具体记叙廿四年过旧 历新年的经过。
或者：
庆祝旧历元旦
林语堂
作者简介
林语堂（1895-1976），福建龙溪人，原名和乐， 后改玉堂，又改语堂，中国现代著名作家、学者、 翻译家、语言学家，新道家代表人物。
林语堂早年留学美国、德国，获哈佛大学文学硕士，莱比锡大 学语言学博士。回国后在清华大学、北京大学、厦门大学任教。1945 年赴新加坡筹建南洋大学，任校长。曾任联合国教科文组织美术与文 学主任、国际笔会副会长等职。林语堂于1940年和1950年先后两度获 得诺贝尔文学奖提名。曾创办《论语》《人间世》《宇宙风》等刊物， 作品包括小说《京华烟云》《啼笑皆非》。散文和杂文文集《人生的 盛宴》《生活的艺术》以及译著《东坡诗文选》《浮生六记》等。 1966年定居台湾，1967年受聘为香港中文大学研究教授，主持编撰 《林语堂当代汉英词典》。1976年在香港逝世，享年80岁。
2在第5段中作者说“我在过新年时大失所望”。他真的 “失望”了吗？作者过新年的情感态度是怎样的？勾出表 明作者情感态度的词句。
我并不要旧历新年----这是我屈服的开始----儿时情景不自禁 地出现在我眼前----我很激烈地感到我像一个罪人-----心旌显 得有点动摇，但还能坚持-----我的科学理智已很模糊，微弱， 虚空了------那不是我的科学意识，一定是另外一个意识-----向 我的意识深处进攻------我不自觉的感觉到很愉快

深更半夜吃葡萄
西班牙人在元旦前 夜全家团聚。到12 点时，以教堂钟声 为号，争着吃葡萄， 每敲一下钟，必须 吃下一颗葡萄，而 且要连着吃下12颗， 表示来年一帆风顺。
你也有一天假期，元旦你是怎么过的？要怎 么过才会有意义？
在家陪父母 学习
好好玩
由于元旦是在民国年间才
诞生的，并是由春节演化而来，
罗马尼亚
元旦前夜，人们在广场上竖起高大的圣 诞树，搭起舞台。市民们一边烧着焰火， 一边载歌载舞。农村人拉着木犁，上面装 饰着各种彩花，庆祝新年。
瑞士：健身元旦
பைடு நூலகம்瑞士人有元旦健
身的习惯，他们有的 成群结队去爬山，站 在山顶面对冰天雪地， 大声歌唱美好的生活； 有的在山林中沿着长 长的雪道滑雪，仿佛 在寻找幸福之路；有 的举行踩高跷比赛， 男女老幼齐上阵，互 祝身体健康。以健身 来迎接新一年的到来。
杯盘碎片送朋友
丹麦人在元旦前 夜，家家户户都要将 平时打碎的杯盘碎片 收集起来，待夜深人 静时偷偷地送至朋友 家的门前。元旦的早 晨，如果谁家门前堆 放的碎片越多，则说 明他家的朋友越多， 新年一定很幸运。
喝光余酒交好运
法国人在新年到来之前， 各家一定要把家中的余酒 全部喝光，以致许多人喝 得大醉。他们认为，元旦 时如果家中还有剩余的酒， 新一年里交厄运。
L
亲爱的同学们,新年就要来临了,你们又要 长大一岁了。老师祝你们新年快乐,身体
健康,学习进步。
元日
元旦
（宋）王安石
快乐
爆竹声中一岁除，
春风送暖入屠苏。
千门万户曈曈日，
总把新桃换旧符。
元旦是一年的首日
（1月1日）。 “元”含
有第一和开始之意，
元旦 快乐

传说
关于旧历元旦的起源，有许多美 丽的传说和故事，如春节神话说 、太一神话说等，这些传说为元 旦增添了神秘和浪漫色彩。
历史发展
早期发展
在古代，元旦是重要的祭祀节日，人们会举行各种仪式祈求 来年的丰收和平安。随着时间的推移，元旦逐渐发展成为一 个集拜神、祭祖、祈福、娱乐为一体的综合性节日。
现代意义
在现代，旧历元旦虽然不再是法定假日，但仍被视为中国传 统文化的重要组成部分，许多地方会举办各种庆祝活动，如 舞龙舞狮、放鞭炮、吃团圆饭等，以传承和弘扬中华文化。
在拜年过程中，人们还会互赠礼物， 分享彼此的生活和工作经验，增进感 情，加强人际关系。
放鞭炮、舞龙舞狮
放鞭炮是中国传统的庆祝方式之一，旧历元旦期间，人们会燃放烟花爆竹，营造 热闹喜庆的氛围。
舞龙舞狮则是表演性质的活动，通过模仿龙和狮子的动作和神态，表达对美好生 活的祈愿和祝福。
贴春联、年画
贴春联和年画是中国传统文化的重要组成部分，也是旧历元旦期间常见的习俗。
春联通常是对仗工整、寓意吉祥的诗句，寄托着人们对新年的美好期望和祝福。年 画则是富有民间特色的绘画作品，具有吉祥、美好的寓意。
通过贴春联和年画，人们不仅美化了居住环境，也传承了中华优秀传统文化。
03
庆祝旧历元旦的方式
家庭庆祝活动
01
02
03
家庭聚餐
全家人聚在一起，享用一 顿丰盛的晚餐，共同庆祝 新年的到来。
传承传统习俗
参与制作传统年货、贴春联、挂灯笼、放鞭炮等，体验传统文化的魅力，弘扬民族精神。
家庭团聚，增进亲情
回家过年
旧历元旦期间，无论身在何处，都应 该回家与家人团聚，共度佳节。这不 仅是一种传统习俗，也是增进亲情、 享受家庭温暖的好时机。

"元旦"和"春节"一样吗?
阳历一月一日定为“元旦”, 农历正月初一称为“春节”.
中国元旦有多少年的历史?
中国的元旦，据传说起于三皇五帝的 之一，距今已有5000多年的历史。
印度元旦的哭声
印度有的地 区，元旦早上， 家家户户哭声不 断，人人脸上涕 泪横流。
泰国： 泼水元旦
在新年第一天，泰国人都在窗台、门口 端放一盆清水，家家户户都要到郊外江河 中去进行新年沐浴。
是要人们以蓬勃朝气来
迎接崭新的一年。这一
天，我国城市和农村，
都张灯结彩，披上了节
日的盛装。
元旦的由来
"元旦"中的"元"是指什么? "旦"是指什么?
中国元旦历来指的是农（夏、阴）历正月初一。 “元旦”的“元”，指开始，是第一的意思，凡数之 始称为“元”；“旦”，象形字，上面的“日”代表 太阳，下面的“一”代表地平线。“旦”即太阳从地 平线上冉冉升起，象征一日的开始。人们把“元”和 “旦”两个字结合起来，就引申为新年开始的第一天。
元旦 快乐
所以，在中国刚刚开始庆祝元 旦时，其庆祝的风俗习惯当然
大都是类似于春节，或者说是
春节的缩小版。毕竟元旦不是
我国的传统节日，虽然沿用了
部分传统的庆祝方式：如燃放
炮竹、杀三生、敬鬼神、拜祭
先人等，到了现代，元旦的庆
祝习俗就更简单了。
从新年快乐到万 事如意。
1.什么样的路不能走?... (答案：电路） 2.小王是一名优秀士兵，一天他在站岗值勤时， 明明看到有敌人悄悄向他摸过来，为什么他却睁 一只眼闭一只眼？
杯盘碎片送朋友
丹麦人在元旦前 夜，家家户户都要将 平时打碎的杯盘碎片 收集起来，待夜深人 静时偷偷地送至朋友 家的门前。元旦的早 晨，如果谁家门前堆 放的碎片越多，则说 明他家的朋友越多， 新年一定很幸运。

• 答题技巧：①用简洁的语言概括文章的主要内 容；② 表述方式：表现了……、体现了……、揭 示了……、讽刺了……。 • 拟题：在文章结尾处，作者依然在说他“不能不 抵抗”，但他又掏出洋钱让仆人去买“越大越响 越好”的鞭炮，请揣摩作者当时矛盾的心情。
• 答案：本文揭示了传统民俗节日具有强大的感 染力和塑造力的道理，也表现了作者对传统节 日文化不自觉的适应与顺从。
庆祝旧历元旦
林语堂
教学目标：
1、抓住散文的文体特征，利用课后的“阅读 提示”，培养自主阅读能力； 2、了解温州中考散文阅读语段的考点； 3、掌握散文课外阅读语段解题的方法技巧。
导入：
一年将尽夜，万里未归人。戴叔伦《除夜宿石头驿》
爆竹声中一岁除，春风送暖入屠苏。王安石《元日》
故乡今夜思千里，霜鬓明朝又一年。高适《除夜作》
5.理解标题，体会作用；
考点：结合内容、主旨，以及所使用的 修辞，理解标题含义。即考查标题的几 种作用。
拟题：本文以“庆祝”为题，为什么全文都在 叙述作者在“旧历元旦”来临时的诸多烦恼？
答案：“旧历元旦”之称，隐含历法的新 旧之辨，“庆祝”二字，则表现了作者始 于无奈，终于从众的心理变化。
• 【把握中心】 • 6.归纳主旨，体会感情。
（2）阅读语段，体会作用； ①段落的作用： 提示：开头段、过渡段、结尾段，以及 形成对比、补充说明的语段，和景物描 写的语段。 ②句子的作用： 提示：中心句或点睛句、情感句、矛盾 句、引用或文学性强的语句。
我的发现与疑点：散文的核心考点有哪些？
整体感知，把握中心，理清脉络，弄清结 构，品味词语，体会作用，抓住修辞，赏析语 言，揣摩手法，体会技巧，以及考生对文章的 读者意识。
• 反馈案：
• 示例：中秋节在中国的民俗节日体系中，中秋节形 成较晚。汉魏时期，中秋节日尚无踪迹，唐宋时期， 以赏月为中心节俗的中秋节日出现，明清时期，中 秋上升为民俗大节。中秋是中国秋季的传统大节， 它的地位仅次于春节，中秋为花好月圆之时，人们 由天上的月圆联想到人事的团圆，因此中秋在古代 被视为团圆节。人月两团圆的意境对于中国人来说 是生活中的理想，但愿人长久，千里共婵娟寄托了 人生的美好愿望。传统中秋节俗十分重视亲情的培 育与表达，对于促进社会和谐有着不可替代的作用。