小学数学专题讲座(课堂PPT)

小数除法第6节　解决问题三人教版 数学 五年级 上册温故知新1.填空。

（1）3.25×0.17的积是（ ）位小数，保留两位小数是（　0.55　）。

（2）1.85÷0.9的商保留两位小数约是（　2.06　），精确到十分位约是（　2.1　）。

四0.552.062.1新课先知2.教材第39页例10（1）。

（1）阅读与理解。

已知分装2.5 kg香油，每个瓶子最多可装0.4 kg。

求需要准备几个瓶子，就是求（　2.5　）里面有几个0.4，用除法计算，列式为　2.5÷0.4　。

2.52.5÷0.4新课先知（2）分析与解答。

2.5÷0.4的计算结果是（ ），瓶子不能有0.25个，应该取整数，用“四舍五入”法取近似数是6，但是6个瓶子只能装（　2.4　）kg，还剩下（ ）kg，因此需要准备（　7　）个瓶子。

（3）规范解答：2.5÷0.4＝6.25≈7（个）答：需要准备7个瓶子。

6.252.40.12.5÷0.4＝6.25≈7（个）答：需要准备7个瓶子。

新课先知3.教材第39页例10（2）。

（1）阅读与理解。

已知每包装一个礼盒要用1.5 m的丝带，求一根25 m 长的丝带可以包装多少个礼盒，就是看（　25　）里面有多少个（　1.5　），用除法计算，列式为25÷1.5　。

251.525÷1.5新课先知（2）分析与解答。

25÷1.5的计算结果是（　16.666…　）。

盒子数不能是0.666…个，用“四舍五入”法取近似数是17，但是包装17个礼盒需要（　25.5　）m长的丝带，还差（　0.5　）m，所以最多只能包装（　16　）个礼盒。

25.50.516新课先知（3）规范解答：　25÷1.5＝16.666…≈16（个） 答：这些红丝带可以包装16个礼盒。

（4）回顾与反思。

一般用“四舍五入”法取商的近似数，但是在解决实际问题时，要根据实际需要，用（　进一　）法或（　去尾　）法取商的近似数。

人教版 数学 三年级 上册长方形和正方形七第2节 周 长温故知新 1.分一分，找一找。

( 1、7、12 )是长方形，( 2、8 )是正方形，( 5、9、)是平行四边形。

1、7、122、8 5、9、10新课先知2.教材第83页例3。

(1)下面哪些图形能描出周长？用彩笔把它的周长描出来。

提示:第二、四、五、六、七幅图。

第二、四、五、六、七幅图能描出周长。

新课先知(2)①测量直边图形和物体的周长。

对于那些规则的图形，如长方形、正方形，我们可以先测量每条边的长度，再计算出()。

②测量圆的周长，我们除了可以用()法，还可以用()法。

周长绳测滚动新课先知(3)对于一些不规则的图形，我们可以采用()来测量周长。

绳测法预习检验3.用彩笔描出下面图形的周长。

　提示:自己描出即可。

)　10＋7＋2＋5＝24(厘米)　3＋4＋7＋9＋7＝30(分米)提示:自己描出即可。

预习检验4.计算下面各图形的周长。

12＋12＋5＋5＝34(分米)　10＋7＋2＋5＝24(厘米)　3＋4＋7＋9＋7＝30(分米)12＋12＋5＋5＝34(分米)3＋4 ＋7＋9＋7＝30(分米)10＋7＋2＋5＝24(厘米)　每日口算5.48＋16＝ 12＋29＝ 14＋23＝37 38＋24＝ 15＋36＝64×2＝ 41×9＝ 37×2＝ 62×2＝124　51×2＝6441376251 128369741241021.用彩笔描出下面图形的周长。

提示:描出图形的边缘即可。

2.计算下面各图形的周长。

9×2＋6＝24(厘米) 7×4＝28(分米)9×2＋6＝24(厘米)　7×4＝28(分米)5＋7＋5＋6＋10＝33(厘米)8＋8＋15＋20＝51(分米)3.先量一量，再算出图形的周长是多少厘米。

2＋4＋4＋2＋2＝14(厘米)4.算出图形的周长。

4＋9＋2＋5＋2＋4＝26(厘米)4＋9＋2＋5＋2＋4＝26(厘米)5.下面两个图形的周长一样长吗？两个图形的周长一样长。

北师大版 数学 四年级 上册方向与位置5在方格纸上用数对确定位置（2）课前导入方格图中的竖线也称作“列”，横线也称作“行”。

你能标出方格图中（4，3）（5，3）（2，2）这三个点吗？1234512345（4，3）（5，3）（2，2）点（4,3）在第4列，第3行；点（5,3）在第5列，第3行；点（2,2）在第2列，第2行。

请说说点（4，3）（5，3）（2，2）分别在第几列，第几行。

1234512345（4，3）（5，3）（2，2）数对（1,6），（3,6），（6,6）都在第6行。

请你用数对表示棋子移动的各个位置。

1234567812345768（1,6）（3,6）（6,6）观察棋子移动过程中数对的变化，你发现了什么？（6,5）（6,1）请你用数对表示棋子移动的各个位置。

1234567812345768（6,6）观察棋子移动过程中数对的变化，你发现了什么？（6,5）（6,1）沿竖直方向移动时，数对中第1个数字不变。

也就是说左右移动时，数对的后一个位置不变；前后移动时，数对的前一个数字不变。

你还发现了什么？1234567812345768（1,6）（3,6）（6,6）当在同一行时，数对的后一个数字不变；当在同一列时，数对的前一个数字不变。

（6,5）（6,1）课堂练习“ ”的下一步可以走到哪些位置？把它们用数对表示出来。

“ ”呢？马：123457681234（3，3）（1，3）（0，2）（0，0）（4，0）（4，2）相：（6，4）（2，4）（2，0）（6，0）数对的前一个数相同表示这两个点在同一列，后一个数相同表示这两个点在同一行。

在下面的方格图中画出一个长方形，并用数对表示四个顶点的位置。

想一想，你发现了什么？（2，4）（5，4）（2，2）（5，2）在方格图中，请画出小 房子先向上平移4格，再 向右平移5格后的位置， 并用数对写出平移后小 房子的顶点A 的位置。

A A（7,8）课堂小结这节课你们都学会了哪些知识？数对（m,n）表示的位置是第m行第n列。

苏教版 数学 三年级 上册两、三位数乘一位数1有关“倍”的简单实际问题(4) 9是3的( )倍。

(3) 5个4可以说成( )的（ ）倍。

(2) 4的7倍就是（ ）个（ ）。

课前导入小朋友，考考你？(1) 4个8可以说成8的（ ）倍。

474534 9÷3=3探究新知杨树有棵。

柳树的棵数是杨树的倍。

从图中，你得到了哪些信息？柳树的棵数是杨树的3倍。

杨树有5棵。

例 4杨树有5棵。

柳树的棵数是杨树的3倍。

柳树有多少棵？先说说你是怎样想的，再列式解答。

杨树有5棵。

柳树的棵数是杨树的3倍。

我用小棒摆一摆。

杨树柳树53倍就是3个5，是15杨树有5棵。

柳树的棵数是杨树的3倍。

柳树的棵数是杨树的3倍，柳树有3个5棵。

＝5315×（ ）棵杨树有5棵。

柳树的棵数是杨树的3倍。

柳树有多少棵？＝5315×（ ）棵答：柳树有棵。

15先摆再填课堂练习（1）摆3个 ， 的个数是 的4倍，要摆（ ）个 。

＝ 3412×124倍就是4个3先摆再填（2）摆5个 ， 的个数是 的2倍，要摆（ ）个 。

＝ 5210×102倍就是2个5三年级展出同学们的一批美术作品，其中贝壳画有30件，树叶画的件数是贝壳画的5倍。

树叶画有多少件？（先在下图中填出条件和问题，再列式解答）（ ）件（ ）件（ ）画（ ）画树叶贝壳3030×5 =150（件）答：树叶画有150件。

梅花鹿一般能活20年，大象的平均寿命大约是梅花鹿的4倍。

大象一般能活多少年？20×4 =80（年）答：大象一般能活80年。

4倍就是4个20蝙蝠每分钟飞行500米，大雁每分钟飞行的路程是蝙蝠的3倍。

大雁每分钟飞行多少米？500×3 =1500（米）答：大雁每分钟飞行1500米。

3倍指的是500的3倍有10人在打乒乓球。

跳绳的人数是打乒乓球的3倍。

拍球的人数是跳绳的2倍。

跳绳的有多少人？拍球的呢？有10人在打乒乓球。