(苏教版)七年级上《蔚蓝的王国》课件讲义pptxin

托尔斯泰盛赞屠格涅夫的风景描写，他说： “这是他的拿手本领，以致在他以后，没有人 敢下手碰这样的对象——大自然。他两三笔一 勾，大自然就发出芬芳的气息。”
屠格涅夫的梦中有哪些人，有哪 些景，你感受到作者怎样的情怀？
蔚蓝的王国呀！
充满着蔚蓝、光明、青春、幸福的 王国呀！
我见过你……在梦中
我们几个人坐在一条 精美华丽的小船上。
14、他乡生白发，旧国见青山。。2021年5月11日星期二2021/5/112021/5/112021/5/11
15、比不了得就不比，得不到的就不要。。。2021年5月2021/5/112021/5/112021/5/115/11/2021
16、行动出成果，工作出财富。。2021/5/112021/5/11May 11, 2021
14、意志坚强的人能把世界放在手中像泥块一样任意揉捏。2021年5月11日星期二2021/5/112021/5/112021/5/11
15、楚塞三湘接，荆门九派通。。。2021年5月2021/5/112021/5/112021/5/115/11/2021
感 谢 您 的 16、少年十五二十时，步行夺得胡马骑。。2021/5/112021/5/11May 11, 2021
11、成功就是日复一日那一点点小小努力的积累。。2021/5/112021/5/112021/5/11May-2111-May-21
12、世间成事，不求其绝对圆满，留一份不足，可得无限完美。。2021/5/112021/5/112021/5/11Tuesday, May 11, 2021
13、不知香积寺，数里入云峰。。2021/5/112021/5/112021/5/112021/5/115/11/2021
载
观

06 知识拓展与延伸思考
相关地理知识普及：海洋、岛屿等
海洋
海洋是地球上最广阔的水体的总称，海 洋是海洋地壳板块上的水域及其底土， 是地球上最大的水域体系，约占地球表 面积的71%。海洋中含有大量的水，约 占地球上总水量的97%左右，但可用于 人类饮用的水仅占2%。
VS
岛屿
岛屿是岛的总称，指的是散布在海洋、江 河或湖泊中的四面环水、涨潮时露出水面 、自然形成的陆地和周边区域。全球岛屿 总数达5万个以上，总面积为约为997万 平方千米，大小几乎和我国面积相当，约 占全球陆地总面积的1/15。
。
描写技巧展示及作用阐述
细节描写
作者对海上的景物进行了细致入微的描绘，如“波光粼粼 的海面”、“轻盈飘渺的云雾”等，使读者仿佛身临其境 ，感受到了大海的壮美与神秘。
色彩运用
作者善于运用色彩词汇来描绘景物，如“蔚蓝的海水”、 “金色的阳光”等，使得画面更加鲜明生动，给读者留下 深刻的印象。
想象与联想
优美语句欣赏与感悟
优美语句
本文中有很多优美的语句，如“在蔚蓝的天空下，海水泛着金色的光芒，如同梦幻一般”、“那晶莹剔透的海浪 ，轻轻地拍打着岸边，仿佛在诉说着什么”等。这些语句通过运用生动的描绘和形象的比喻，将读者带入了一个 充满美感和诗意的蔚蓝世界。
感悟
通过阅读这些优美的语句，我们可以感受到作者对蔚蓝的王国的热爱和向往之情。同时，这些语句也启发我们珍 惜身边的美好事物，用心去感受和体验生活的美好。此外，这些语句还教会了我们如何运用修辞手法来增强文章 的表现力和感染力，提高我们的写作水平。
北欧
北欧国家的海洋文化与其地理位置密切相关，这些国家的人民依赖海洋 进行渔业、贸易等活动。北欧的海洋文化注重勇敢、探索，体现了北欧 人民对海洋的征服和利用。

屠格涅夫的散文诗，都写在他的晚年。这一时期， 他旅居国外，病魔缠身，但他仍然坚持写作，这些作品 都是在他逝世前的五年里写下的，从一定程度上反映了 他创作思想和艺术风格的变化，具有极高的艺术价值。 这些短小的篇章，在颂扬淳朴、善良的人们的同时，也 融入一个老年人的思考、感受和体验，其中不无老人的 感伤、叹息、孤独、痛苦以及回忆幸福的青春岁月的怅 惘之情。然而《蔚蓝的王国》却不是如此，文中描写了 种种美好的景物和快乐的人们，通篇都洋溢着激情。
2019/7ห้องสมุดไป่ตู้28
三 记一记词义
蔚蓝： 像晴朗的天空那样的颜色。 闪烁： 光亮动摇不定，或明或暗。 感人肺腑： 使人内心深受感动。肺腑，肺脏，比喻内心。 情不自禁： 抑制不住自己的感情。
2019/7/28
颤栗： 发抖，哆嗦。也可写做战栗。 潺潺： 拟声词，形容溪水、泉水流动的声音。 宛似： 正像，好像。 晶莹： 光亮而清澈。
2019/7/28
6.第11小节“她”指什么？ 【答案】她是指“我们每一个人都爱着的那个人”， 也是将我们引入自由、幸福、美好世界的天使。答案 不求统一。
2019/7/28
7.结尾段在文中起着怎样的作用？ 【答案】本题可运用结尾段（句）作用分析法解
题。结尾段与首段首尾呼应，强调了作者对大海 的向往和热爱。
2019/7/28
4.作者是如何描写仙岛的？ 【答案】本题运用景物描写角度分析法。作者采用多 角度描写，“晶莹明澈”“光艳夺目”从视觉角度， “醉人的芳香”从嗅觉角度；“白玫瑰花和铃兰花” 是写植物，“五彩缤纷的长翼的鸟儿”写的是动物， 所有这些景物都给人带来赏心悦目的感受，突出了仙 岛的美丽。
2019/7/28
2019/7/28
四、1.①大海：蔚蓝②太阳：和煦③仙岛：晶莹明澈④ 小船：精美华丽⑤笑声：爽朗、愉快⑥伙伴：年 轻、快乐、幸福

梦是奇妙的，虚幻的，梦又是真实的，它是 现实生活的反映。读完文章，你能结合自己对文 章的理解，说说这个梦要表达什么。
1、选择合适的词语填写在下面横线上，说说你听 到的是个怎样的王国？
2、在完成上题的基础上，结合文章内容，仿照下面 的例句，具体说说这个王国里有些什么。
作者的梦引我走进了蔚一蓝个 的王国， 蔚蓝的海面，蔚蓝的天空，茫无涯际的蔚蓝色 组成了一个通灵的世界。
梦是奇妙的,请在文中找出能体现作者奇 思妙想的语句，读一读，悟一悟，说说这些语 句“奇”“妙”在哪里。
有这样一位作家 他出身贵族 却以一个猎人的名义 写下了对农奴的同情
有这样一位作家 吟诗歌出道、洒随笔成名 而后又凭着多部大块头的小说 赢得“欧洲俄罗斯的第一位小说家”的封号
有这样一位作家 旅居法国、
认真听读全文，感受作者描摹的梦境。

6
同学们不妨闭上眼睛想象一下：蔚蓝的天, 蔚蓝的地,蔚蓝的大海, 一群快乐,幸福的人,架 着一条精美华丽的小船,在蔚蓝的大海上随风漂 流.周围的一切:天空,海洋,微微飘动的风帆,船 尾潺潺的水流----一切都在倾诉着爱,倾诉着无 比幸福的爱……这是多么令人陶醉的迷人的幸 福的情景啊!
7
蔚蓝的王国
位小说家”的封号。
有这样一位作家
为纪念一个朋友的逝世 有这样一位作家
快乐地坐了一年的监牢 旅居法国、病魔缠身
而监狱，却成就了他反 却在逝世前用了五年写下了
农奴制的名篇
饱蘸激情的八十三篇散文诗
4
欧洲俄罗斯的第一位小说家
1818-1883 俄国19世纪批判 现实主义作家
成名作，揭露了 地主表面仁慈、 实际残暴的本性
12月20日的雾
闭上眼，静静地感受，发现雾气很重，或者说那 不是雾气而是朦胧的不能再朦胧的小雨。雨确实很小， 小到落到地面看不见水珠，落到水洼激不起涟漪。可 我的脸却能很真切地感受到它，它是那么的小心翼翼， 仅仅让我的汗毛承受一点点的冷气；它是那么的温柔， 轻轻地抚摸着，让我浮躁的心沉下，静下；它又是那 么的可爱，让我忍不住想去碰触它一下，可伸出手才 发觉，手太粗糙了，一点也感受不到那温柔的精灵。
13
1.蔚蓝的王国指的是什么?
14
2.作者“梦中的王国”是什么样 的?
他的梦中有哪些人?哪些景?
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梦中人: 我 伙伴 女人 梦中景: 大海 小船 仙岛 花鸟 梦中情: 青春 快乐 爱情 幸福
16
写在最后
经常不断地学习,你就什么都知道。你知道得越多,你就越有力量 Study Constantly, And You Will Know Everything. The More

相关资料：
屠 格 涅 夫 （ 18181883）是19世纪俄国文 坛上享有世界声誉的杰 出作家。散文诗是他创 作的最后一个里程碑, 是他接近生命终点时对 艰难而痛苦的一生的总 结,也是他真挚诚实态 度的最充分体现.
通过诗人的 爱说明了什么的精神状态 ？
A、表达了自己对美好事物和美 好生活的 追求和热爱。
蔚蓝的王国 梦中人： 我 伙伴 她 梦中景：大海 小船 仙岛 花鸟 梦中情：青春 快乐 爱情 幸福
赏析梦境，品味语言
自由朗读你最喜欢的片段， 说说你喜欢的理由。
角度指导： 我喜欢作者营造的意境 我喜欢精妙传神的修辞 我喜欢其中的一个词语或句子 我喜欢写景的巧妙角度
选择自己喜欢的方 式朗读课文,从文中找出 自己喜欢的语句或段落 和大家分享。
的本性。
持的人物形象。
散文诗是介于诗与散 文之间的一种独立的文学样式。 它有点像诗，具有诗的特质和 神韵；又有散文的灵便和自由。 它本质上属于诗。
认读字词
• 和煦 xù • 颤栗 zhàn • 璧玉 bì • 潺潺 chán
•
酬唱 chóu 明澈 chè 船舷 xián 咫尺 zhǐ
展示二：
朗读课文，讨论： 1、梦中遇到了那些人？赏到了哪些景？ 2、理解“王国”和“蔚蓝”的含义。
示例：“白色的风帆鼓 起来，宛似天鹅的胸 膛。”
此句运用比喻的修 辞，将风帆比作白天鹅， 赋予风帆以生命动态的 美，突出了白帆在大海
托尔斯泰盛赞屠格涅夫的风景 描写，他说：“这是他的拿手本领， 以致在他以后，没有人敢下手碰这 样的对象——大自然。他两三笔一 勾，大自然就发出芬芳的气息．”
作者链接
屠格涅夫，俄国十九世
纪批判现实主义作家。代表 作有《父与子》、《罗亭》 、《贵族之家》、《前夜》 、《猎人笔记》等。

蔚蓝的王国呀！
充满着蔚蓝、光明、青春、幸福的 王国呀！
我看见过你……在梦中
我们几个人坐在一条 精美华丽的小船上。
白色的风帆鼓了起来，
宛似天鹅的胸膛，帆的上面挂 着几面随风轻扬的小旗。
我不知道我的伙伴是些什么人；然
而我的整个身心感觉到，他们像我一样
年轻、快乐、幸福！
况且我也没有对他们多加 注意。——我只看到四周是一片 无边无际的蔚蓝的海，海面上 闪烁着金鳞似的细浪。
暗礁险滩
请继续扬帆起航 美梦一定成真！
方法指导:
关于赏析文句可以从以下几方面入手： 1、采用了多种修辞手法。 2、通过关键词去表现，如动词、形容词等。 3、通过不同的感官去描绘。 4、语句中含有丰富的情感。
用心朗读:
把你所描绘的画面有感 情地读出来吧，用心去 感受这个梦中的王国！
同学们心中还有些什么疑
问，请你想好问题，在小组内解 决.如小组解决不了的,可向你最敬 佩的一位同学和老师求
宛似 和煦 潺潺 船舷
wǎn xù chán xián
颤栗 酬唱
咫尺
闪烁
zhàn chóu zhǐ shuò
知识积累
散文诗是介于诗与散文之间的一个
独立的文学样式，它既有散文那种 抒写自由、形式活泼、逻辑分明的 特点，同时又具有诗歌那种语言简 练、音韵悦耳、描写集中的特征。 但是它决不是散文和诗的简单相加， 它是散文与诗的巧妙结合。
这儿……虽然看不见，但近 在咫尺。
不消片刻，她的眼睛 就会闪出亮光，她的脸 上就会现出笑容……
她的手就会拉
着你的手——拉着你 一起进入永不衰败的
天堂！
蔚蓝的王国呀！ 我看见过你……在梦中
想一想：
作者在他的梦中王国里都描写 了些什么？请用笔在文中圈画出 来。

况且我也没有对他们多加 注意。——我只看到四周是一片 无边无际的蔚蓝的海，海面上 闪烁着金鳞似的细浪。头顶上是 同样无边无际的、同样蔚蓝的 海——在那儿，和煦的太阳愉 悦地露着笑脸。
我们有时发出爽朗、愉快的笑声， 仿佛天堂里神仙的笑声！
或者，突然会有人吟诵精美绝伦、感人肺腑 的诗句……似乎天空本身也在和我们酬唱，四周 的海洋也情不自禁地颤栗起来……接着又是一片 宁静。
我们轻快的小船在微波中飘荡，时起时伏。并不是 风在推动它前进；驾驶它的是我们自己无忧无虑的心灵 ——我们心中稍一动念，想到哪里去，小船就飘到哪里 去，它像是有生命的东西，完全听从我们使唤。
我们看到一些岛屿，晶莹明 澈的仙岛，岛上的璧玉宝石光艳 夺目。——仙岛隆起的岸上飘来 醉人的芳香；一些岛上像下雨似 的朝我们身上飘洒白玫瑰花和铃 兰花；另一些岛上忽然飞起一群 五彩缤纷的长翼的鸟儿。
chóu（酬 ) 唱 近在 zhǐ （咫）尺
听读课文
边听边想像，整体感知课文。
思考： 蔚蓝的王国里有哪些人、哪些 景？文章的字里行间流露了作者怎样的情 感？
自由读课文
围绕思考题速读课文，然后与同学讨论交流。
蔚蓝的王国里有哪些人、哪些景？文章的 字里行间流露了作者怎样的情感？
你能用一两句话概括文章的主要内容吗？
品读课文
边读边体味，感受优美语言和丰富情感。
一、默读课文，用波浪线划出你认为美的 语段。
二、划出后，有感情地读一读，再细细地 品一品。
三、把你的美的体验与同学分享。
（提示：可以从优美的词语、生动的修辞、 景物的特点和流露的情感等方面品味。）
建议：先有感情地朗诵你找到的句段，然 后简要地说一说这些句段好在哪里。
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她的手就会拉
不消片刻，她的眼睛 就会闪出亮光，她的脸 上就会现出笑容……
天堂
蔚蓝的王国呀！
充满着蔚蓝、光明、青春、幸福的 王国呀！
我见过你……在梦中
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激励学生学习的名言格言 220、每一个成功者都有一个开始。勇于开始，才能找到成功的路。 221、世界会向那些有目标和远见的人让路（冯两努——香港著名推销商） 222、绊脚石乃是进身之阶。 223、销售世界上第一号的产品——不是汽车，而是自己。在你成功地把自己推销给别人之前，你必须百分之百的把自己推销给自己。 224、即使爬到最高的山上，一次也只能脚踏实地地迈一步。 225、积极思考造成积极人生，消极思考造成消极人生。 226、人之所以有一张嘴，而有两只耳朵，原因是听的要比说的多一倍。 227、别想一下造出大海，必须先由小河川开始。 228、有事者，事竟成；破釜沉舟，百二秦关终归楚；苦心人，天不负；卧薪尝胆，三千越甲可吞吴。 229、以诚感人者，人亦诚而应。 230、积极的人在每一次忧患中都看到一个机会，而消极的人则在每个机会都看到某种忧患。 231、出门走好路，出口说好话，出手做好事。 232、旁观者的姓名永远爬不到比赛的计分板上。 233、怠惰是贫穷的制造厂。 234、莫找借口失败，只找理由成功。（不为失败找理由，要为成功找方法） 235、如果我们想要更多的玫瑰花，就必须种植更多的玫瑰树。 236、伟人之所以伟大，是因为他与别人共处逆境时，别人失去了信心，他却下决心实现自己的目标。 237、世上没有绝望的处境，只有对处境绝望的人。 238、回避现实的人，未来将更不理想。 239、当你感到悲哀痛苦时，最好是去学些什么东西。学习会使你永远立于不败之地。 240、伟人所达到并保持着的高处，并不是一飞就到的，而是他们在同伴们都睡着的时候，一步步艰辛地向上爬 241、世界上那些最容易的事情中，拖延时间最不费力。 242、坚韧是成功的一大要素，只要在门上敲得够久、够大声，终会把人唤醒的。 243、人之所以能，是相信能。 244、没有口水与汗水，就没有成功的泪水。 245、一个有信念者所开发出的力量，大于99个只有兴趣者。 246、环境不会改变，解决之道在于改变自己。 247、两粒种子，一片森林。 248、每一发奋努力的背后，必有加倍的赏赐。 249、如果你希望成功，以恒心为良友，以经验为参谋，以小心为兄弟，以希望为哨兵。 250、大多数人想要改造这个世界，但却罕有人想改造自己。

描绘蔚蓝王国之美
文章描绘了蔚蓝王国美丽的自然景色，如蔚蓝的天空、碧 绿的海水、洁白的云朵等，这些景色构成了一幅美丽的画 卷，让读者感受到大自然的神奇和美丽。
文章还描绘了蔚蓝王国中丰富的社会生活，如人们和谐共 处、友爱互助、快乐生活的场景，这些场景让读者感受到 人类社会的温暖和美好。
抒发对理想境界追求情感
屠格涅夫在散文诗中表达了对美 好事物的热爱和追求，以及对丑 陋现实的厌恶和批判，这种强烈 的感情色彩使得作品具有了深厚
的思想内涵。
从《蔚蓝的王国》看俄罗斯文学传统
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对自然的热爱
俄罗斯文学中一直有着对自然的热爱和赞美，屠 格涅夫在《蔚蓝的王国》中也表达了对大自然的 深深眷恋。
对人性的探索
俄罗斯文学注重对人性的探索和揭示，屠格涅夫 在作品中通过描绘人物内心世界，展现了人性的 复杂和多样。
07 课堂活动与互动环节设计
分角色朗读或表演课文内容
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02
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04
分组准备
将学生分成若干小组，每组选 定一个段落或情节进行分角色
朗读或表演。
角色分配
每组内学生自行分配角色，确 保每个学生都有参与的机会。
朗读/表演
学生按照分配的角色，有感情 地朗读或表演课文内容，展现
文中人物的性格和情感。
互动交流
鼓励学生在朗读或表演后，分 享自己的感受和理解，以及对
文中人物和情节的看法。
分享自己心目中理想王国创作成果
创作引导
引导学生思考自己心目中的理想王国是什么样的，鼓励学生发挥 想象，创作出具有个性和创意的作品。
作品形式
学生可以选择绘画、手工制作、写作等不同的形式来呈现自己的 创作成果。
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