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五年级阅读下一扩展视野解决阅读难点【教学目标】1、了解阅读文章不是“见字发音”，读书要理解文字含义。
读书要放宽视角，突破难点。
2、运用所学方法阅读例文。
3、试着用学到的方法写一个片段。
4、成语、《朱子家训》、词语积累、欣赏故事、歇后语的学习了解。
【教学重点】读书要理解文字含义。
读书要放宽视角，突破难点。
写有重点哲理句子的片段。
【教学难点】读书要理解文字含义。
读书要放宽视角，突破难点。
写有重点哲理句子的文章。
【教学用具】课件【教学时间】2课时【教学理念】阅读是理解，习作是表达；阅读是积蓄，习作是倾吐；阅读是揣摩别人怎样写，习作是用悟到写法练习写。
一手抓阅读，一手抓习作。
可以既学读又学写，读写并进，相得益彰。
在课堂上通过竞赛、情境让学生在愉快中学到知识，在快乐中有所得。
【教学过程】第一课时（55分钟）一、课前5分故事王1、师：欢迎走进今天得快乐课堂。
每周一次的相逢，总是让我有迫不及待的感觉。
那就让我们迫不及待的看看今天5分钟故事王环节，哪位英雄斗胆站上擂台给大家讲一讲《望云思亲》的故事呢！（课前安排学生练习）（设计意图：把故事设计成讲故事，锻炼学生的口语表达能力。
）2、指生讲故事（三个学生，各队代表，根据情况给各队加分）二、快乐大风车1、师：前有古人锥刺股，今有快乐少年诵诗词。
马上进入我们的朗诵环节-----《朱子家训》。
师泛读正音。
（设计意图：古典文学的诵读，初步感受中华文化的博大精深、灿烂辉煌，培养学生速记的能力。
）2、三字成语：闭门羹白眼狼败家子半瓶醋绊脚石抱不平唱反调步后尘不倒翁不成器表面光出风头巧连线：【闭门羹】发表完全对立的言论；采取对立的举措。
【白眼狼】绊脚的石头，比喻阻碍前进的东西。
【半瓶醋】比喻对某一门知识只是一知半解却好在人前卖弄的人。
【绊脚石】比喻反恩为仇的人。
【抱不平】遇见不公平的事，挺身而出，帮助弱小的一方。
【唱反调】拒绝客人进门叫做让客人吃闭门羹。
3、格言警句人生在勤，不索何获－－张衡好学而不勤问非真好学者。
人教部编版五年级下册语文阅读扩展教学设计《拓展视野解决阅读难点》一. 教材分析部编版五年级下册语文教材在阅读方面注重培养学生的阅读兴趣，提高阅读理解能力，丰富学生的语言积累。
本节课的教学内容为阅读扩展，目的是让学生在阅读过程中拓展视野，解决阅读难点。
教材内容丰富，难度适中，符合学生的认知水平。
二. 学情分析五年级的学生已经具备一定的阅读理解能力，但在阅读过程中仍存在一定的困难，特别是对于一些生僻词语、长句子和复杂的情节。
此外，学生的阅读兴趣和阅读习惯仍有待提高。
通过对学生的了解，他们在阅读过程中需要更多的指导和鼓励，以培养他们的阅读信心。
三. 教学目标1.提高学生的阅读兴趣，培养良好的阅读习惯。
2.帮助学生解决阅读过程中的难点，提高阅读理解能力。
3.丰富学生的语言积累，拓展视野。
四. 教学重难点1.教学重点：通过阅读拓展，提高学生的阅读理解能力。
2.教学难点：解决学生在阅读过程中遇到的长句子、生僻词语和复杂情节等问题。
五. 教学方法1.情境教学法：通过设置有趣的情境，激发学生的阅读兴趣。
2.互动式教学法：引导学生主动参与阅读过程，提高他们的阅读积极性。
3.案例分析法：分析典型病例，帮助学生解决阅读难点。
六. 教学准备1.准备相关阅读材料，难度适中，具有代表性。
2.制作课件，辅助教学。
3.准备课堂讨论的话题，激发学生的思考。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用课件展示有趣的阅读材料，引导学生关注，激发他们的阅读兴趣。
同时，提出本节课的教学目标，让学生明确学习方向。
2.呈现（10分钟）呈现一组阅读材料，让学生独立阅读。
在阅读过程中，鼓励学生遇到问题时互相讨论，共同解决。
教师在此过程中适时给予指导，帮助学生解决阅读难点。
3.操练（10分钟）针对阅读材料中的长句子、生僻词语和复杂情节，进行案例分析。
让学生通过分析案例，掌握解决阅读难点的技巧。
同时，进行小组讨论，分享各自的阅读心得。
4.巩固（5分钟）让学生总结本节课所学的阅读技巧，并通过实际操作进行巩固。
