社会研究法(中大)

2012年中山大学847社会研究方法和社会统计学考研真题（含部分答案）中山大学2012年攻读学位研究生入学考试试题科目代码：847科目名称：社会研究方法和社会统计学社会学专业入学考试题目部分（1-3页）社会研究方法部分（75分）1．对入户访问的问卷要复核哪些内容?（10分）答：入户访问，又称上门访问，是指研究者先选择和培训一组访问员，由这组访问员携带调查问卷分赴各个调查地点，按照调查方案和调查计划的要求，对所选择的被调查者进行访谈，并按照问卷的格式和要求来记录被调查者的各种回答的一种资料收集方式。

对入户访问的问卷要复核的内容有：（1）对问卷不确定性问题的再次确定；（2）对问卷的补充；（3）所有批次的问卷均需经过抽查复核；（4）有问题的问卷由复核人员保管并存档；（5）重新向被调查者核实；（6）合理且适当地追加或补做样本。

2．一份好的问卷应该符合哪些标准?（10分）答：问卷是社会调查中用来收集资料的一种主要工具，在形式上是一份精心设计的问题表格，而其用途则是用来测量人们的行为、态度和社会特征的，它所收集的则是有关社会现象和人们社会行为的各种资料。

一份好的问卷应符合以下标准：（1）具有完整的问卷结构，包括封面信、指导语、问题、答案、编码。

（2）要明确问卷设计的出发点，问卷设计要紧紧围绕所研究的问题和所要测量的变量；（3）明确阻碍问卷调查的各种因素，在主观和客观上使问卷能够适合被调查者。

（4）明确与问卷设计紧密相关的各种因素，使问卷符合调查目的、调查内容和样本的性质。

（5）问卷设计经过探索性工作、设计问卷初稿、试用、修改定稿并印制的设计过程。

（6）问卷答案的设计具有互斥性和穷尽性。

（7）问卷的语言简短、明确、通俗、易懂。

问卷的问题没有双重或多重含义、倾向性、不用否定形式提问、不问回答者不知道的问题。

（8）问题的数量不过多、问卷不过长，回答者能在20分钟以内完成，不要超过30分钟。

（9）问题的顺序恰当：简单易答的问题在前面；能引起被调查者兴趣的问题放在前面，容易引起他们紧张或产生顾虑的问题放在后面；把被调查者熟悉的问题放在前面，把他们感到生疏的问题放在后面；行为方面的问题在前，态度、意见、看法方面的问题在后；个人背景资料放在结尾，也可以放在开头；开放式问题放在问卷的最后面。

陈那波博士，副教授中山大学公共行政管理研究中心2011年秋Tel: (office)：84038752 chennabo@《社会研究方法（定性部分）》课程大纲一、教学目标本课程将为学生介绍定性研究方法的主要知识，包括基础的方法论常识、研究设计和执行过程中所需要学到的各种方法、对结果的分析方法和学术文章的写作等内容。

其主要目的是让上过本门课的学生能够熟练掌握定性研究方法的基础知识，达到能够独立地使用定性研究方法进行社会研究的水平二、教学方法1. 教学方式：✧该课程为核心课程，内容多，而且只有六次课，因此主要以课堂教学为主；✧每节课为下节课布置有关的阅读材料，同学们应该跟进阅读进度；✧同学也可以跟随教学进度撰写文献回顾、研究计划，交给本人批改；2. 阅读和应试指南本课程的阅读材料分为个必读材料和选读材料，你可以根据以下原则选择：✧必读材料：必读材料覆盖了大部分本课程所讲到的内容，熟练地掌握必读材料能保证你学到研究法的基本的知识，在课程中取得及格以上的分数；✧选读材料：如果你打算很好地掌握定性研究法，并且对研究有着较为浓厚的兴趣，或有意从事学术研究的同学应可能地连选读材料也阅读。

3．纪律：✧不允许在课堂上使用手提电话，紧急情况可以步出课室外通话；三、教学内容和进度第一次课：基本方法论知识及定性研究的发展必读材料：✧陈向明，第1\2\27章✧诺曼.k.邓津，伊冯娜.k.林肯，第１卷第1\6章选读材料✧诺曼.k.邓津，伊冯娜.k.林肯，第１卷其他章节第二次课：文献回顾、研究问题的选择与设计必读材料：✧彭玉生，2010，《洋八股与社会科学规范》，《社会学研究》第2期✧约瑟夫.A.马克斯威尔，2007，《质的研究设计：一种互动的取向》，重庆大学出版社✧陈向明，78-84页选读材料：✧ C. 赖特. 米尔斯著（陈强、张永强译）《社会学的想象力》附录“论治学之道”✧Harris M. Cooper. 1989. Integrating Research: A Guide for Literature Reviews. Newbury Park:Sage Publication✧Victor Nee, 1996. “The Emergence of a Market Society: Changing Mechanisms of Stratificationin China”. American Journal of Sociology, 101:908-949第三次课：民族志方法与观察、深度访谈必读材料：✧大卫.费特曼，2007，《民族志：步步深入》，重庆大学出版社✧陈向明，第6-9章、10-13、15、16、17章✧潘绥铭，1999，《存在与荒谬》，群言出版社选读材料：✧Bayard de Volo, Lorraine, and Edward Scharts, “From the Inside Out: EthnographicMethods in Political Research”. Political Science and Politics 37 (2004):267-71 ✧Cassell,”Ethical Pricipals for Conducting Fieldwork,”82:AmericanAnthropologist 28(1980)✧Spencer, “Field Research on Human Service Encounters: Diverse Solutions to SomeCommon Problems”, Sociological Methods and Research 372 (1993)第四次课：焦点团体（座谈会）、文献法（documentary）必读材料：✧Jane Farley. 1994. The Focus Group: A Strategic Guide to Organizing, Conductingand Analyzing the Focus Group Interview. Chicago: Irwin✧Krueger, Richard A., Analyzing and Reporting Focus Group Results (Sage, 1997) ✧David L. Morgan, Focus Groups, Annual Review of Sociology 22(1996): 129-52选读材料：✧Claudia Puchta, Jonathan Potter, 2004, Focus Group Practice, London: SagePublications第五次课：个案研究、扎根理论必读材料：✧应国瑞，张梦中译，2003，《案例学习研究(设计与方法第2版)》，中山大学出版社✧王宁，2008，个案研究中的样本属性与外推逻辑，《公共行政评论》第3期✧徐宗国译，1998，《质性研究概论（Basics of Qualitative Research: Grounded TheoryProcedures and Techniques）》，巨流图书公司第六次课：定性资料的分析使用和文章写作必读材料：✧陈向明，第18-21章✧诺曼.k.邓津，伊冯娜.k.林肯，2007，第3卷，第6、7、8章✧NVIVO使用手册选读材料：✧Annual Review of Political Science 2(1999): 369-404 Silverman, David,Interpreting Qualitative Data: Methods for Analyzing Talk, Text and Interaction,2nd (Thousand Oaks, CA: Sage 2001)✧Emerson. Robert M., Rachel I. Fretz, and Linda L. Shaw, Writing EthnographicFieldnotes (Chicago: University of Chicago Press)四、主要教学材料✧陈晓萍、徐淑英，樊景立，主编，2010，《组织与管理研究的实证方法》，北京大学出版社✧陈向明，2006，《质的研究方法与社会科学研究》，教育科学出版社✧诺曼.k.邓津，伊冯娜.k.林肯，2007，Handbook of Qualitative Research, 第1、2、3、4卷，重庆大学出版社✧约瑟夫.A.马克斯威尔，2007，《质的研究设计：一种互动的取向》，重庆大学出版社✧大卫.费特曼，2007，《民族志：步步深入》，重庆大学出版社✧胡幼慧，1998，质性研究：理论、方法及本土女性研究实例，台湾：巨流图书公司✧徐宗国译，1998，《质性研究概论（Basics of Qualitative Research: Grounded TheoryProcedures and Techniques）》，巨流图书公司✧应国瑞，张梦中译，2003，《案例学习研究(设计与方法第2版)》，中山大学出版社✧ C. 赖特. 米尔斯著（陈强、张永强译）社会学的想象力，生活.读书.新知三联书店✧迈克尔.I.哈里森，2007 《组织诊断---方法、模型与过程》，重庆大学出版社✧潘绥铭，1999，《存在与荒谬》，群言出版社✧彭玉生，2010，《洋八股与社会科学规范》，《社会学研究》第2期✧------，2011，《社会科学中的因果分析》，《社会学研究》第3期✧陈那波，2006，《海外关于中国市场转型论争十五年文献述评》，《社会学研究》第6期✧陈那波，2009，《国家、市场和农民生活机遇—广东三镇的经验对比》，《社会学研究》第6期✧Silverman, David, Interpreting Qualitative Data: Methods for Analyzing Talk,Text and Interaction, 2nd (Thousand Oaks, CA: Sage 2001)✧Emerson. Robert M., Rachel I. Fretz, and Linda L. Shaw, Writing EthnographicFieldnotes (Chicago: University of Chicago Press)✧Krueger, Richard A., Analyzing and Reporting Focus Group Results (Sage, 1997) ✧David L. Morgan, Focus Groups, Annual Review of Sociology 22(1996): 129-52 ✧Bayard de Volo, Lorraine, and Edward Scharts, “From the Inside Out: EthnographicMethods in Political Research”. Political Science and Politics 37 (2004):267-71 ✧Lijphart, Arend, “The Comparable Case Strategy in Comparative Research”.Comparative Political Studies, 8 (1975):158-77✧Gerring John, “what is a Case Study and What Is It Good For” American PoliticalScience Review 98(2004): 341-54✧Theda Skocpol and Margaret Somers, “The Uses of Comparative History inMacrosocial Inquiry.” Comparative Social Research 9 (1986)187-94✧Thelen, Kathleen, “Historical Institutionalism in Comparative Perspective”，Annual Review of Political Science 2(1999): 369-404✧Cassell,”Ethical Pricipals for Conducting Fieldwork,”82:AmericanAnthropologist 28(1980)五、考试方式及评分标准《社会研究方法》为核心课程，规定需闭卷考试，定性部分总分60分（另有40分为定量部分）。

中山大学2000年攻读硕士学位研究生入学考试试题考试科目：社会研究法与社会统计学专业：社会学研究方向：工业社会学等三个方向（考生注意：全部答案必须写在答卷上，写在试题上无效，答案要注明题号，不用抄题，）《社会研究法》试题一、名词解释（每小题3分，共15分）1、抽样框2、变量3、参数值与统计值4、置信水平和置信区间5、操作定义二、简述或答问（每小题6分，共24分）1、简述测量的四种尺度并各举一例说明。

2、简述效度及检验效度的三个基本层次。

3、问卷中的封闭式答案有哪些形式？请各举一例说明4、什么是结构式（标准化）访问和非结构式（非标准化）访问？其各自特点是什么？三、分析应用（任选一题，多选无效。

11分）1、设计一组综合性的具体指标，用来作为评价中国大学中的社会学系的综合形象的测量工具，（提示：先列出反映社会学系形象的内容要点，确定其重要性，然后再设计测量指标和尺度及权重）2、分析比较分层抽样与整群抽样的特点异同及各自的适用性，并透过实例说明之。

社会统计部分请按顺序把答案写在答卷簿上，标明题号。

一、选择题：在四项答案中选一项最合适的答案（10%）1、要比较两个城市，哪个城市离婚的人相对较多，最合适的统计手段是：a、次数分布b累加次数c比例d直方图2、当X与Y的分布如下时，其回归方程最可能是c 、Y=A+BX b<0d 、无法估计3、通常离异比率越大，其众值的代表性和预测的可靠性 a 越小 b 越大 c 不变 d 以上都不对4、两个不对称的定序变项的相关测量最好用a Gb dyxc rd λ5、当观察次数等于期望次数时a X 2>0b X 2<0c X 2=od 都不可以估计6、Ganms 的假设检定运用a P 分布b Z 分布c T 分布d 不能检定7、如果研究者接受虚无假设H 0，他可能犯a 乙种误差b Z 种误差c 决定正确d a 和c8、0.05的显著水平是指a 样本占总体的比例是5%b 犯甲种误差的可能性是95%c 犯乙种误差的可能性是95%d 失败地拒绝了一个正确的虚无假设怕可能性是5%9、选择对称的相关测量法或非对称的相关测量法，主要依据a 两变项有正相关b 两变项有负相关b 两变项没有相关 d 以上都不对10、 — u 是用于_xS/ 1n a 知道Q 时，被验总体平均值 b 不知Q 时，检验总体平均值 c 知道Q 时，检验样本平均值 d 不知Q 时，检验样本平均值二、判断题 ，认为正确用（∨）表示，认为错误用（×）表示，答对每题得2分答错每题扣2分（10%）。

2004年中山大学444社会研究方法和社会统计学考研真题（含部分答案）中山大学2004年攻读硕士学位研究生考试试题科目代码：444科目名称：社会研究方法和社会统计学社会研究法部分（75分）一、名词解释（每小题6分，共24分）1．参与观察和非参与观察答：参与观察就是研究者深入到所研究对象的生活背景中，在实际参与研究对象日常社会生活的过程中所进行的观察。

它是一种非结构性的观察。

这种方法是人类学家研究原始的非本族文化时最常用的一种方法。

参与观察法的研究者通常不是从对研究主题的先验印象和一整套测量工具开始，而是经常在收集资料的过程中形成他们的概括和方法论，他们依靠的是研究对象对其“文化”的阐释。

研究者开始是带着问题到实地去，寻求资料和“理论性的解答”。

所谓非参与观察，即观察者处在被观察的群体或现象之外，完全不参与其活动，尽可能地不对群体或环境产生影响。

形象地说，局外观察就是“冷眼旁观”或“坐山观虎斗”。

最理想的局外观察是观察者隐蔽起来观察，使被观察者一点也意识不到有研究者在场正在观察他们。

这种观察方法常用来研究儿童的行为，或用于研究公共场合及公众闲暇活动中人们的行为。

2．指标和指标的取值（指标值）答：指标是说明总体数量特征的概念。

指标一般由指标名称和指标数值两部分组成，它体现了事物质的规定性和量的规定性两个方面的特点。

比如，经统计调查得知某企业固定资产原值为9.1亿元人民币。

这就是指标，是说明总体综合数量特征的，它包括指标名称即固定资产原值和指标数值即9.1亿元人民币两个方面。

3．置信水平和置信区间答：我们用置信度与置信区间这两个概念来说明样本规模与抽样的可靠性及精确性之间的关系。

置信度又称为置信水平，它指的是总体参数值落在样本统计值某一区间的概率，或者说，总体参数值落在样本统计值某一区间中的把握性程度。

它反映的是抽样的可靠性程度。

置信区间，是指在一定的置信度下，样本值与总体值之间的误差范围。

它所反映的是抽样的精确性程度。

2013年中山大学社会学与人类学学院844社会研究方法和社会统计学考研真题及其解析-育明教育
社会研究方法：
简答
1、定性研究的理论范式
2、什么事标准差？标准差的作用？
3、扎根理论的操作程序
4、什么是正态分布？正态分布的特征？
论述：
1、假设检验的I类错误（a型错误）和II类错误（β型错误）是什么？怎样控制？
2、定性研究和定量研究中的信度和效度的关系，并举例说明怎样保证较高的信度和效度？
研究设计：
目前公共决策缺乏科学性，以此为主题提出一个研究问题，说明已有的研究成果和自己的研究价值，并说具体说明使用的研究方法
育明教育金牌咨询师大强老师认为，2013年中山大学社会学与人类学学院844社会研究方法和社会统计学考研中规中矩，题型、难度均变化不大，侧重基础知识的考察。

简答首先进行重要名词的阐述，只表述其主体部分即可，然后答出课本中的相应文字，最后提炼升华进行总结，有亮点，有看法，有感叹，这北大、人大、中财、北外教授创办集训营、一对一保分、视频、小班。

2007年中山大学417社会研究方法和社会统计学考研真题中山大学2007年攻读硕士学位研究生入学考试试题科目代码：417科目名称：社会研究方法和社会统计学社会研究方法部分（75分）一、名词解释（每小题3分，共18分）：1．简单随机抽样2．实地研究3．变量4．非参与观察5．内容分析6．总体和个体二、简单答问（每题7分，共21分）：1．问卷设计中答案的“穷尽性”和“互拆性”要求是什么意思，并举例说明。

2．什么是定比尺度，用定比尺度进行测量必须满足什么条件？并请举例说明。

3．什么是“户内抽样”（within-household sampling）？为什么要进行户内抽样？请介绍一种户内抽样的具体方法的基本思路。

三、分析应用（每题12分，共36分）（一）必答题：1．什么是效度，检验效度有哪三种主要标准。

其中，构造效度（construct validity，也称结构效度）的含义是什么？请举例说明之。

2．请问什么是社会研究意义上的“理论”？在理论检验中，理论与经验事实联系的基本方式是“操作化”，请简述从理论到操作化的基本过程，并试举例说明。

（二）选答题（在3或4两小题任选一题，多选无效）：3．请简要分析科学的基本性质或特征。

4．你认为社会研究的哲学基础及其基本假定有哪些？社会统计学部分（75分）一、选择题（在ABCD四项答案中选择一项最合适的答案写在答题纸上，每题2分，共20分）1．如果研究不否定H0，则可能：A．犯甲种错误；B．犯乙种错误；C．犯两种错误；D．A和C都对2．Eta系数最适合检验哪一类测量层次的关系：A．定序/定序；B．定距/定距；C．定类/定类；D．定类/定距3．下列集中趋势测量法中，哪个最适合具有开口组的组距分组数据：A．众数；B．中位数；C．算术均值；D．几何均值4．对于两个定类变量相关关系的测度，以下系数哪一个更加灵敏：A．Lambda；B．Tau-c；C．Tau-b；D．Tau-y5．以下关于离散程度测量法的说法，哪个是错误的：A．异众比率适用于所有类型变量；B．四分位差是和来衡量中位数代表性的；C．总体方差和样本方差的计算方法一致；D．质异指数（IQV）可用来衡量众数的代表性6．以下关于显著度的说法，哪个是错误的：A．否定域在整个抽样分布中所占比例；B．样本统计值落在否定域内的概率；C．显著度越小越容易否定虚无假设（H0）；D．虚无假设为真时，拒绝它的概率7．设个案A在X变量上的等级为Xa，在Y变量上的等级为Ya，个案B在X变量上的等级为Xb，在Y变量上的等级为Yb。

2003年中山大学444社会研究方法和社会统计学考研真题（含部分答案）中山大学2003年攻读硕士学位研究生考试试题科目代码：444科目名称：社会研究法与社会统计学社会研究法部分一、名词解释（每小题4分，共16分）1．调查对象的总体和个体答：总体是构成它的所有元素的集合；而个体则是构成总体的最基本单位。

在社会研究中，最常见的总体是由社会中的某些个人组成的，这些个人便是构成总体的个体。

比如，当我们对某省大学生的择业倾向进行研究和探讨时，该省所有在校大学生的集合就是我们研究的总体，而每一个在校大学生便是构成总体的个体。

2．非参与观察答：所谓非参与观察也称为局外观察，即观察者处在被观察的群体或现象之外，完全不参与其活动，尽可能地不对群体或环境产生影响。

形象地说，局外观察就是“冷眼旁观”或“坐山观虎斗”。

最理想的局外观察是观察者隐蔽起来观察，使被观察者一点也意识不到有研究者在场正在观察他们。

这种观察方法常用来研究儿童的行为，或用于研究公共场合及公众闲暇活动中人们的行为。

如对剧院、书店、图书馆、体育场等处人们的活动进行的观察。

在一项研究的最初阶段，人们有时也采用这种观察方法去了解最基本的情况，以帮助形成问题的焦点或者研究的假设。

3．同期群研究答：同期群研究又称作人口特征组或共同特征组研究，它指的是对某一特殊人群随时间推移而发生变化的研究。

在这种研究中，每次研究的样本并不相同，即每次研究的具体对象可以不一样，但他们必须都同属于这一特殊人群。

这种特殊人群通常都与时间或年代相关。

4．实地研究答：实地研究是一种深入到研究现象的生活背景中，以参与观察和无结构访谈的方式收集资料，并通过对这些资料的定性分析来理解和解释现象的社会研究方式。

有的研究者按照不同的标准，将实地研究区分为参与观察、个案研究等。

实际上，“参与观察”首先强调“参与”，即研究者必须深入其中，深入到他所研究的对象所处的真实社会生活中。

“观察”也并非只是狭义的“用眼睛看”，而是指广义的“了解”，它包括看、听、问、想，甚至还有体验、感受、理解等。

2007年中山大学417社会研究方法和社会统计学考研真题（含部分答案）中山大学2007年攻读硕士学位研究生入学考试试题科目代码：417科目名称：社会研究方法和社会统计学社会研究方法部分（75分）一、名词解释（每小题3分，共18分）：1．简单随机抽样答：简单随机抽样又称纯随机抽样，是概率抽样的最基本形式。

它是按等概率原则直接从含有N个元素的总体中随机抽取n个元素组成样本（N>n）。

常用的办法类似于抽签，即把总体的每一个单位都编号，将这些号码写在一张张小纸条上，然后放入一容器（如纸盒、口袋）中，搅拌均匀后，从中任意抽取，直到抽够预定的样本数目。

这样，由抽中的号码所代表的元素组成的就是一个简单随机样本。

对于总体元素很多的情形，我们则采用随机数表来抽样。

利用随机数表进行抽样的具体步骤是：①先取得一份总体所有元素的名单（即抽样框）；②将总体中所有元素一一按顺序编号；③根据总体规模是几位数来确定从随机数表中选几位数码；④以总体的规模为标准，对随机数表中的数码逐一进行衡量并决定取舍；⑤根据样本规模的要求选择出足够的数码个数；⑥依据从随机数表中选出的数码，到抽样框中去找出它所对应的元素。

按上述步骤选择出来的元素的集合，就是所需要的样本。

2．实地研究答：实地研究是一种深入到研究现象的生活背景中，以参与观察和无结构访谈的方式收集资料，并通过对这些资料的定性分析来理解和解释现象的社会研究方式。

有的研究者按照不同的标准，将实地研究区分为参与观察、个案研究等。

实际上，“参与观察”首先强调“参与”，即研究者必须深入其中，深入到他所研究的对象所处的真实社会生活中。

“观察”也并非只是狭义的“用眼睛看”，而是指广义的“了解”，它包括看、听、问、想，甚至还有体验、感受、理解等。

而“个案研究”强调的则是“个案”，即仅仅只对一个对象进行研究。

当然这种研究往往也要求研究者有相当长一段时间生活于这一对象的环境中。

实地研究中用来收集资料的主要方式有观察和访谈两种。

一、简答（35’；21’；24’；24’）1. 12’（06、05）结构式研究（如问卷调查）与非结构式研究（深度访问或个案研究）各自在社会研究中有什么作用，它们对发展理论的意义何在？略2.（06、03）在确定社会研究的分析单位时，通常容易犯区群谬误（层次谬误）和简化论（简约论）的错误，请解释其含义并举例说明。

1、区群谬误，又称为层次谬误或体系错误，它指的是在社会研究中，研究者用一种集群的分析单位作研究，而用非集群的分析单位作结论的现象。

如，收集有关某种集群（城市、公司）的资料，然后从中作出有关个人行为的结论。

城市的流动人口越多，犯罪率越高→流动人口比非流动人口犯罪率高。

2、简化论，又称作简约论，指的是研究者用个体层次的资料来解释宏观层次的现象。

如，看重个人成就的个性与国家发展的关系（忽略了宏观因素）3、避免这两种错误的关键，保证作结论时使用的分析单位，就是运用证据时使用的分析单位。

3.（06）请简单解释社会研究中的创新原则的基本意义，并列举研究中的创新都有哪些方式。

答：指研究问题时应具有某种新的东西，与众不同的地方和自己独特的特点。

作为一种科学的认识活动，我们的每一项具体研究都要能够在某些方面增加人们对现实世界的认识，能够为人们了解、理解、熟悉和掌握现实社会生活中的各种现象、各种问题、各种规律提供新的东西，而不能停留在同一领域、同一范围、同一层次上重复研究，重提结论。

创新体现在问题在研究的思路、研究的角度、依据的理论、研究的对象采用的方法、研究的内容等某一方面或某几方面，与前人的研究有所不同，有自己独到、新颖的地方。

4. 7’（05）从研究目的看，社会研究包括哪几种类型，这些类型有什么主要区别？1、探索性研究，是一种对所研究的现象和问题进行初步了解，以获得初步印象和感性认识，同时为今后更周密、更深入的研究提供基础和方向的研究类型；2、描述性研究，是一种对研究的总体或某种现象在某些特征上的分别状况进行描述的研究类型。