教案设计：五年级语文课外阅读教案

语文课外阅读指导课教案及教学设计一、教学目标：1. 学生能够理解语文课外阅读的重要性，了解阅读的不同目的和方法。

2. 学生能够选择合适的阅读素材，培养阅读的兴趣和习惯。

3. 学生能够在阅读过程中进行思考、分析和思辨，提升阅读能力和思维能力。

4. 学生能够通过阅读拓展自己的知识视野，培养审美情趣和人文素养。

二、教学重点：1. 引导学生了解语文课外阅读的重要性。

2. 培养学生选择合适的阅读素材的能力。

3. 培养学生进行主动思考、分析和思辨的能力。

三、教学内容和方法：1. 采用生动活泼的方式介绍语文课外阅读的重要性，比如通过故事、名言警句等方式引导学生思考。

2. 播放与语文课外阅读相关的视频，引起学生的兴趣和好奇心。

3. 分析和解读名著中的经典语段或者句子，引导学生进行思考、思辨和分析。

4. 分组讨论，让学生选择一本自己喜欢的书籍，并分享自己的阅读体会和感受。

5. 教师提供一些经典和优秀的作品推荐给学生，并导读其中的重点内容和思想。

6. 鼓励学生写读后感或者读书笔记，培养学生总结和归纳的能力。

四、教学过程安排：1. 创设情境，引导学生了解语文课外阅读的重要性（5分钟）通过故事或者名言警句等方式，让学生思考并讨论阅读的重要性，激发学生对语文阅读的兴趣。

2. 观看相关视频，了解语文课外阅读的意义和目的（10分钟）播放与语文课外阅读相关的视频，让学生从不同的角度了解阅读对个人成长的影响。

3. 分析和解读名著中的经典语段或句子（15分钟）教师选择一段经典的语言材料，展示给学生，并引导学生对其进行分析和思考。

4. 分组讨论，分享阅读体会和感受（15分钟）将学生分成小组，每组选择一本自己喜欢的书籍，并在小组内分享自己的阅读体会和感受。

5. 导读优秀作品，分析其中的重点内容和思想（15分钟）教师选择一些优秀的作品，并给学生导读其中的重点内容和思想，引导学生对作品进行思考和探讨。

6. 鼓励学生写读后感或读书笔记（25分钟）教师布置作业，鼓励学生写一篇读后感或读书笔记，培养学生总结和归纳的能力。

五年级语文课外阅读教案（完整文档）五年级语文课外阅读教案1活动目标：1、指导学生抓住细节描写，走进桑桑的内心世界，为整本书的阅读打开一扇窗。

2、指导学生用不同的阅读方法进行阅读，提高阅读的能力。

3、引导学生阅读时学会把握人物形象特点、关注人物内心。

4、激发学生的阅读兴趣，培养学生良好的阅读习惯。

教学过程：一、谈话导入：写《童话大王》的大作家_和小朋友曾经有这样一段对话，我请两位同学来读一下：“叔叔,你希望有人敲门吗?”“希望。

”“那我去敲门,你会开门吗?”“当然开门。

”“我要是晚上敲门呢?”“我讲故事给你听,你讲故事给我听。

”“那我怎么才能找到你呢?”同学们猜，_怎么回答的?“我就在书中等你。

”请同学们齐读这句话。

是啊，“我就在书中等你。

”这是作者与读者的心灵约定,作家永远静静地守候在他的书中,等待着我们,当我们展开书页,其实我们就是走进了作家的心田,去赴一个不见不散的约会。

今天，就让我们走进曹文轩叔叔的《草房子》。

二、走近《草房子》1、大家已经读完了《草房子》，那你对《草房子》有了哪些了解?作品写了男孩桑桑刻骨铭心，终身难忘的六年小学生活。

六年中，他亲眼目睹或直接参与了一连串看似寻常但又催人泪下、撼动人心的故事：少男少女之间毫无瑕疵的纯情，不幸少年与厄运相拼时的悲怆与优雅，残疾男孩对尊严的执著坚守，垂暮老人在最后一瞬所闪耀的人格光彩，在死亡体验中对生命的深切而优美的领悟，大人们之间扑朔迷离且又充满诗情画意的情感纠葛……这一切，既清楚又朦胧地展现在少年桑桑的世界里。

这六年，是他接受人生启蒙教育的六年。

2、你还查阅了哪些相关的资料?学生交流，出示：(1)曹文轩简介1954年1月生于江苏盐城。

中国作家协会全国委员会委员、北京市作家协会副主席。

北京大学教授、博士生导师。

中国少年写作的积极倡导者、推动者。

主要经历2003年作家出版社出版《曹文轩文集》(9卷)。

《红瓦》、《草房子》以及一些短篇小说分别翻译为英、法、日、韩等文字。

语文五年级阅读训练教案【6篇】语文五年级阅读训练教案【6篇】语文教案对于老师是非常重要的。

语文是基础教育课程体系中的一门重点教学科目，其教学的内容是语言文化，其运行的形式也是语言文化。

下面小编给大家带来关于语文五年级阅读训练教案，希望会对大家的工作与学习有所帮助。

语文五年级阅读训练教案（精选篇1）教学目标1、学会本课生字，理解有生字组成的词语。

2、正确、流利、有感情地朗读课文。

3、初步整体感知课文，凭借具体的语言材料，感受白鹭的美。

一、揭示课题⒈“两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天。

”是大诗人杜甫的名句。

白鹭，同学们见过吗？（出示挂图）让学生观察，然后教师作简单的介绍。

⒉郭沫若先生也曾为白鹭写了一篇优美的文章，这就是我们今天所要学习的第一课《白鹭》。

（板书课题）二、初读课文1、自学课文。

⑴提出自学要求：①读准字音，认清生字字形，读通句子。

②画出不懂的词语，联系上下文或借助工具书理解。

③想想作者是从哪几个方面写白鹭的。

⑵学生自学，教师巡视，适时辅导。

2、检查自学效果。

⑴分节朗读课文，帮助纠正字音及读得不通顺的地方。

⑵看图理解“蓑毛”、“喙”、“流线型”。

⑶提问：作者是从哪几个方面写白鹭的？3、默读课文，根据总分总的结构特点给课文简单的划分段落。

（不作过高要求）同桌讨论，集体交流。

4、分段读课文。

三、指导书写生字1、学生仔细观察田字格的生字后，板演。

2、引导评价、适当范写。

3、学生用钢笔描红、临写。

四、作业⒈朗读课文。

⒉抄写生字。

语文五年级阅读训练教案（精选篇2）【教学目标】1.了解如何进行课外阅读，在课外开展读课外书的活动，体验适合自己的阅读方式阅读的愉悦，感受阅读的乐趣。

2.在交流课上，与同学说说自己读了哪些有关神话的课外书，分享读书的快乐3.在充分的阅读中，引导学生积累丰富的语言，培养语感，发展思维，提高语文素养。

【教学重点】与同学说说自己是怎样读有关神话的课外书的。

【教学难点】在充分的阅读中，引导学生积累丰富的语言，培养语感，发展思维，提高语文素养。

小学课外阅读课教案一、教学目标通过本课的学习，使学生能够：1.培养对阅读的兴趣和爱好；2.掌握合理的阅读方法和技巧；3.提高阅读理解能力；4.培养学生的思维能力和创造力；5.学会用自己的语言表达读书体验。

二、教学准备1.板书工具：黑板、粉笔或白板、马克笔；2.教具准备：多本适合小学生阅读的图书，课堂练习册；3.学生准备：提前让学生准备一本自己喜欢的图书带到课堂上。

三、教学内容与过程1. 导入（5分钟）教师分享自己近期读过的一本书，并谈谈自己的阅读感受。

2. 阅读技巧讲解（10分钟）教师向学生介绍一些提高阅读效果的技巧，如略读、扫读以及细读。

同时，教师还要告诉学生阅读的时候要注重理解，遇到不认识的生字可以通过上下文猜测词义。

3. 阅读活动（20分钟）学生根据自己准备的图书进行阅读，同时教师要引导学生注意使用前面讲解的阅读技巧。

在阅读过程中，教师可以走动在学生中间进行辅导和指导。

4. 课堂讨论（15分钟）学生根据自己的阅读体验，以小组形式进行讨论。

学生可以分享自己最喜欢的一个情节、角色或者自己从书中学到了什么。

教师也可以适时加入对话，引导学生更深入地思考。

5. 练习与总结（20分钟）教师提供一些与阅读相关的练习题，学生可以个别或小组完成。

练习题可以包括填空题、选择题等，旨在巩固学生对所读内容的理解。

完成练习后，教师可以对答案进行讲解，并对学生的表现进行评价。

6. 课堂总结（5分钟）教师对本节课的学习进行总结，重点强调学生在阅读过程中的收获和体会。

同时，鼓励学生继续培养对阅读的兴趣，提醒他们多读好书，开阔自己的眼界。

四、教学反思本节课教学过程中，学生参与积极，阅读兴趣得到了进一步培养。

课堂讨论环节让学生能够更好地分享自己的读书体验，增强了学生的思维能力和表达能力。

针对下节课的教学改进，可以在阅读活动后安排一些引导性的问题，让学生更深入地思考和分享。

此外，还可以针对不同年级的学生，提供不同难度的阅读材料，让学生能够根据自己的阅读能力选择适合自己的图书。

五年级语文下册课外阅读《我的妈妈是精灵》阅读指导教案苏教版一、教学目标1. 通过阅读《我的妈妈是精灵》，培养学生热爱阅读的习惯，提高学生的阅读能力。

2. 帮助学生理解故事内容，感受故事中的亲情、友情和成长。

3. 引导学生学会从故事中提炼主题，培养学生的思辨能力。

4. 结合课外阅读，拓展学生的知识面，提高学生的综合素质。

二、教学内容1. 课文梗概：《我的妈妈是精灵》讲述了一个普通女孩艾米和她的精灵妈妈之间发生的一系列有趣的故事。

艾米在妈妈的关爱和引导下，学会了独立、勇敢和关爱他人，成为了一个优秀的人。

2. 教学重点：理解故事情节，感受亲情、友情和成长。

3. 教学难点：从故事中提炼主题，培养学生的思辨能力。

三、教学方法1. 自主阅读：学生在课外阅读《我的妈妈是精灵》，了解故事情节，感受故事中的亲情、友情和成长。

2. 讨论交流：学生分组讨论，分享阅读心得，碰撞思维火花。

3. 课堂讲解：教师针对故事中的重点、难点内容进行讲解，引导学生深入理解。

4. 思辨训练：教师提出问题，引导学生从故事中提炼主题，培养学生的思辨能力。

四、教学步骤1. 导入新课：简要介绍《我的妈妈是精灵》的作者和故事背景。

2. 自主阅读：学生在课外阅读《我的妈妈是精灵》，了解故事情节，感受故事中的亲情、友情和成长。

3. 讨论交流：学生分组讨论，分享阅读心得，碰撞思维火花。

4. 课堂讲解：教师针对故事中的重点、难点内容进行讲解，引导学生深入理解。

5. 思辨训练：教师提出问题，引导学生从故事中提炼主题，培养学生的思辨能力。

五、课后作业2. 拓展阅读：推荐与《我的妈妈是精灵》类似的优秀课外读物，引导学生进一步拓展阅读领域。

3. 亲情作文：以“我心中的精灵”为主题，写一篇作文，描述自己心中的精灵形象，表达对亲人的关爱和感激之情。

六、教学评估1. 课堂参与度：观察学生在讨论交流环节的活跃程度，了解学生对故事情节的理解和感悟。

3. 亲情作文水平：评估学生的亲情作文，了解学生对亲情的理解和表达。

小学五年级语文课外阅读课教案为了让更多的同学加入到我们的读书行列中来感受读书的快乐，让我们来倡导同学们多读好书，好好读书的口号吧。

七、作业1、用所学的阅读方法读一读自己喜欢的课外书。

2、把自己感触最深的、优美的句段抄在积累本上。

第二课时教学目的：1、通过阅读名著，了解中国传统文化，培养学生的文化素养。

2、通过阅读名著，提高学生的语文素养和综合运用能力。

教学重难点：1、理解古代名著的文化内涵。

2、运用所学知识，对古代名著进行分析、评价。

教学设备：设备投影、多媒体课件等。

教学课时：1课时教学过程：一、名言导入，激发兴趣同学们，今天我们来阅读一部中国古代名著——《红楼梦》。

（板书：《红楼梦》）你们知道这部书吗？它是中国文学史上的经典之作，也是我们中华民族的文化瑰宝。

让我们一起来领略它的魅力吧。

二、了解《红楼梦》的背景和作者（课件出示）三、阅读《红楼梦》的精彩片段（课件出示）四、分析《红楼梦》中的人物形象（课件出示）五、评价《红楼梦》的文化价值（课件出示）六、小组讨论：如果你是XXX，你会怎样处理和XXX的关系？（课件出示）七、作业1、阅读《红楼梦》的第一回，理解故事情节和人物形象。

2、思考并写一篇文章，谈谈你对《红楼梦》的理解和感受。

为了让更多的同学感受到读书的快乐，我倡导大家多读好书，好好读书。

我的口号是：读书让我快乐！最后，我想送给大家一段话：阅读是一生的承诺。

在阅读时，我们会有苦思和会心的微笑。

无论多累、多忙，我们都应该读书，买书，藏书，送书。

最庸俗的人是不读书的人，最吝啬的人是不买书的人，最可怜的人是与书无缘的人。

让我们与书为伴，运用所学的阅读方法，让阅读成为我们终生的承诺！作业：1、用所学的阅读方法读一读自己喜欢的课外书；2、把自己感触最深的、优美的句段抄在积累本上。

接下来，我们将研究《鲁宾逊漂流记》，通过阅读和交流，了解故事内容，研究XXX的顽强与乐观精神。

我们将掌握精读和泛读等读书方法，并指导学生写读书笔记。

小学语文教案设计：文言文课外阅读一、教学目标1.了解文言文的基本特征，了解文言文的优美之处；2.能够熟练阅读简单的文言文文章，理解其中的基本含义；3.培养学生对文言文的兴趣，提升文学素养。

二、教学重点和难点重点1.掌握文言文的基本特征；2.熟练阅读简单的文言文文章。

难点1.理解文言文中的部分词语和句式；2.提升学生对文言文的兴趣。

三、教学过程1. 开场（5分钟）在课堂上播放优美的古风音乐，营造出浓郁的古风文化氛围。

然后，教师可以向学生介绍什么是古文，讲解文言文的基本特征。

2. 阅读文言文（15分钟）学生们可以在课堂上或课后自行选择一篇适合自己阅读难度的文言文文章（建议选择散文或小说）。

学生在阅读的同时可以边记录生词，边理解重要句型。

3. 课堂讲解（20分钟）教师可以让学生交流他们所选择的文言文文章的主题和大意，然后讲解一些常用的文言文词汇和句式，比如“矣”、“乃”等。

还可以指导学生理解文章中较为难懂的句子，并给学生分享文言文的美妙之处。

4. 小组讨论（20分钟）将学生分为小组，让小组讨论各自选择的文章，交流并分享自己的理解和感悟。

鼓励学生在小组中发表自己的见解。

5. 课后总结（5分钟）课后让学生撰写一篇简单的反思和总结，介绍自己选择的文言文作品，以及自己在阅读过程中学到的知识和感受。

四、教学方法1.以学生为主体，鼓励学生积极阅读、思考和交流；2.采用小组互动和讨论的方式，激发学生思考；3.通过引导和讲解，培养学生对文言文的理解和印象。

五、教学评价1.学生能够掌握文言文的基本特征；2.学生能够熟练阅读简单的文言文文章；3.学生能够通过小组讨论和个人总结，体现出对文言文的理解和感悟；4.通过教学，学生的文学素养得到提高。

五年级语文课外阅读推荐教学计划一、引言语文课外阅读是培养学生语言表达和思维能力的有效途径之一。

本文旨在为五年级学生设计一份语文课外阅读推荐教学计划，帮助他们提高阅读能力、丰富阅读体验，进一步激发对语文的兴趣。

二、目标与需求分析1. 目标通过有针对性的阅读推荐，培养学生的阅读兴趣，提高阅读能力和理解能力。

2. 需求分析五年级学生正在逐渐进阶到更复杂的文本阅读阶段，需要丰富多样的阅读材料来提高阅读效果和语言表达能力。

此外，他们对阅读内容的挑战也日益增加，需要适合他们年龄和能力水平的书籍。

三、教学内容与内容推荐1. 教学内容根据五年级学生的需求和目标，本课外阅读推荐教学计划分为五个主题，每个主题安排4-5本书，覆盖不同文体和题材，既有课内教学的延伸，也涵盖了丰富的文学作品。

以下是具体内容推荐：主题一：经典名著- 《儿童卡门》：这是一本经典的儿童文学作品，以精彩的故事情节和丰富的人物形象吸引着读者。

- 《西游记》：这本名著荣获了世界文学遗产奖，是中国古代文学的瑰宝之一。

学生可以通过阅读，了解中国古代文化和历史。

主题二：科普读物- 《探索生命奥秘》：这本书向学生介绍了生命的起源、演化和多样性，同时结合图文并茂的插图，使学生更好地理解科学知识。

- 《探索太空之谜》：通过讲述太空探索的历史和现状，激发了学生对探索未知的好奇心，并扩展了他们的科学知识。

主题三：故事与童话- 《安徒生童话精选》：安徒生童话作品以其独特的魔幻风格和深刻的寓意吸引了全世界的读者。

- 《神奇校车》系列：这个系列书既有趣又富有教育意义，通过故事的讲述，学生可以了解科学、历史、地理等方面的知识。

主题四：传统文化- 《中国神话故事传说》：通过讲述中国古代的神话传说，学生可以了解中国的传统文化和思想。

- 《中国古代故事选》：这本书收录了许多有趣的古代故事，使学生对中国古代文化有更深入的了解。

主题五：儿童文学- 《小王子》：这本故事书以幽默、温暖的文字和寓意深刻的故事情节吸引了全球各年龄段的读者。

五年级语文下册课外阅读《我的妈妈是精灵》阅读指导教案苏教版一、教学目标1. 通过阅读《我的妈妈是精灵》，培养学生对阅读的兴趣，提高阅读能力。

2. 帮助学生理解故事内容，体会故事中的亲情、友情等美好情感。

3. 引导学生学会从故事中提炼有益的人生哲理，树立正确的价值观。

二、教学内容1. 课文简介：《我的妈妈是精灵》讲述了一个普通小女孩和她精灵妈妈的温馨故事。

妈妈虽然与众不同，但深爱着女儿，为了让女儿过上正常的生活，妈妈付出了很多。

故事展现了母爱的伟大和纯真，以及人与人之间的关爱。

2. 教学重点：引导学生了解故事情节，感受故事中的亲情、友情等美好情感。

3. 教学难点：帮助学生从故事中提炼有益的人生哲理，树立正确的价值观。

三、教学方法1. 自主阅读：学生在课堂上自主阅读课文，感受故事魅力。

2. 分组讨论：学生分组讨论故事情节，分享阅读心得。

3. 教师引导：教师针对学生的讨论，进行总结和引导，帮助学生深入理解故事。

四、教学步骤1. 课前准备：教师为学生提供《我的妈妈是精灵》的阅读材料，要求学生在课前阅读完毕。

2. 课堂导入：教师简要介绍课文内容，激发学生的阅读兴趣。

3. 自主阅读：学生在课堂上自主阅读课文，感受故事魅力。

4. 分组讨论：学生分组讨论故事情节，分享阅读心得。

5. 教师引导：教师针对学生的讨论，进行总结和引导，帮助学生深入理解故事。

6. 提炼人生哲理：学生从故事中提炼有益的人生哲理，树立正确的价值观。

五、教学评价1. 学生阅读兴趣的提升：观察学生在课堂上的阅读态度，了解其对阅读的兴趣。

2. 学生阅读能力的提高：通过课后作业、课堂讨论等方式，评估学生的阅读理解能力。

3. 学生价值观的树立：关注学生在讨论和作业中表现出的价值观，判断其是否树立了正确的价值观。

六、教学活动设计1. 课前导入：通过展示精灵的图片，引导学生谈论对精灵的认识和想象，为阅读《我的妈妈是精灵》做铺垫。

2. 阅读分享：学生在课堂上分享自己阅读《我的妈妈是精灵》的心得体会，互相交流感受。