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叙议结合，感悟作品——学写文学短评【理论阐释】所谓文学短评，就是在阅读文学作品时，从自己的感受出发，用简要的文字，以叙议结合的方式写出自己对作品的理解、分析和评价。
它主要是通过分析作品的内容与形式，领悟创作、鉴赏的规律，以提高自身的文学审美能力。
一、深入文本，感悟作品写作文学评论的前提是读懂作品。
无论是诗词还是小说、散文，我们都要借已有的阅读经验，深入亲近文本，揣摩品味重点字词、语句的含义，梳理作品的层次和写作思路，以理解作者在作品中所表达的思想内涵、情感倾向、价值态度等。
比如李白《梦游天姥吟留别》中跌宕起伏的情绪流转、深沉复杂的人生之思，杜甫《登高》中蕴含的身世之悲和忧国之情，苏轼《江城子·乙卯正月二十日夜记梦》中寄寓的愁情和哀思。
先读懂作品，再深入体会阅读过程中对自己触动最大、感受最深刻的方面，为下一步的短评写作做好准备。
二、选好角度，“小”处切入文学短评的写作我们一般可以从这样几个角度构思，譬如情感主旨、人物形象、艺术手法、构思技巧、语言特色等。
评析作品的情感主旨可以从对作者情感、态度、立场的分析中，表达自己对此产生的共鸣或者启示。
分析作品的人物形象可从性格特征入手，也可从人物的典型意义入手。
作品的艺术手法是多种多样的，鉴赏评价的时候可以从表达方式或表现手法的某一点切入进行深入分析。
作品的构思技巧可以从写作思路、线索、层次、选材布局等方面切入。
鉴赏评价作品的语言可以考虑语言的特点、风格及修辞手法等。
以上角度多样，但在文学评论写作的初步阶段切不可面面俱到，要根据自己的阅读感受，选择感触最深、能够把握的角度展开评论，即善于聚焦，从“小”处切入。
三、叙议结合，独抒己见所谓“叙”，是指对作品内容的复述、介绍或引用，“议”则包含分析和评论两方面。
分析是对作品的思想内容、艺术特色等进行揭示的过程，评论则是通过分析得到的结论，也就是文学评论的中心观点。
叙议有机融合，才能将自己对作品的见解表达得有理有据，令人信服。
文学短评范文200字(热门13篇)1. 范则昀老实本分，认真细心，平时言语不多。
能自觉遵守学校的规章制度，能虚心的接受老师给你教导，用心参加学校及班级组织的各项活动，关心群众，尊敬老师，团结同学。
学习较认真，能按时完成作业，上课注意力集中。
在学习上老师期望你能分析自己的不足之处，在初三的学习中能制定适合自己的学习方法，老师相信经过你的发奋，你一定能取得更大的进步!2. 你有一颗纯真的心，你的笑容如春风洋溢。
在校，你是一位好学生，尊师守纪，团结同学，不错。
不足之处就是上课发言不够积极。
看着你不断长大懂事，老师为你高兴为你自豪。
美中不足的是你不大会吃苦，记住许多时候“自找苦吃”是成长的必然课程，希望今后用于面对。
3. 彭媛媛你的好学你的大方你的神情，已深深印在老师的记忆中。
作为班干B，你能用心主动搞好本职工作，得到同学的信任和支持。
学习上勤勤恳恳，取得了一些进步。
愿你在知识的海洋里遨游，做一个强者胜利者。
4. 王瑾你的勤奋和发奋是班里出了名的。
不论是课上还是课下，都能看到你勤奋学习的身影，工作时你总能带着一股认真的劲儿，你有着一颗勤奋，发奋，上进的心，再加上你的聪明，才智，老师相信在初三的学习中你一定能再创佳绩!5. 你是一个朴实的孩子，平时总是默默地做事任劳任怨。
你能严格遵守班级和学校纪律，热爱集体，关爱同学。
劳动时你总是默默无闻地出色完成任务。
你的成绩是老师心中的痛，你能帮老师镇痛吗?希望今后在课堂上能经常看到你大胆地举手发言，行吗?6. 安鑫在老师的印象中，你是个文气诚实质朴的好学生。
能遵守学校的规章制度及中学生日常行为规范，能认真完成值日生工作，能按时完成作业。
应该说，你在校的表现令人满意。
不过，在学习上还要发奋，发奋缩短与其他同学的距离。
同时老师期望你能改进学习方法，科学学习，提高效率。
及时通过作业考试发现自己的不足之处，并进行行之有效的弥补方法，老师相信通过你的发奋一定能提高自己的学习成绩。
文学短评琵琶行800字《文学短评琵琶行》篇一《琵琶行》，那可真是一首绝了的诗啊。
我初读《琵琶行》的时候，就感觉像是被卷入了一场盛大的音乐狂欢，又像是掉进了一个充满哀怨的深潭。
诗里描写琵琶女弹奏的那段，那简直绝绝子啊。
“大弦嘈嘈如急雨，小弦切切如私语。
嘈嘈切切错杂弹，大珠小珠落玉盘。
”你就想啊，那琵琶声一会儿像暴雨倾盆，哗啦啦地砸下来，一会儿又像小情侣在耳边悄悄说情话，多带感啊。
这就好比是一个超级大厨，做菜的时候一会儿大火爆炒，一会儿小火慢炖，把各种味道都给你融合得恰到好处。
琵琶女也是个可怜人儿呢。
想当年啊，她可能也是红极一时，“五陵年少争缠头，一曲红绡不知数。
”就像现在的那些大明星似的，走哪儿都有人追捧，粉丝一群一群的。
可是呢，岁月这把杀猪刀啊，一下子就把她的风光给砍没了。
“弟走从军阿姨死，暮去朝来颜色故。
”哎呀，这命运的转变也太突然了吧。
也许她曾经以为自己能一直风光下去呢，谁知道最后落得个“门前冷落鞍马稀”的下场。
再看白居易呢，他自己也是被贬官了，心里那叫一个不得劲儿。
他听着琵琶女的演奏，就像是找到了知音一样。
“同是天涯沦落人，相逢何必曾相识。
”这话说得可太戳心窝子了。
我就想啊，这世上可能就是有这么巧的事儿，两个倒霉蛋凑一块儿了，互相倾诉着自己的苦水。
这感觉就像是在寒冬腊月里，两个冻得瑟瑟发抖的人抱在一起取暖。
不过我也有个疑问，白居易真的就只是同情琵琶女吗？也许他还有点借着琵琶女的遭遇来感慨自己的命运呢？毕竟他也是从风光无限的官场一下子跌落到这偏远之地的。
这诗啊，就像是一面镜子，既照出了琵琶女的一生，也映出了白居易自己的影子。
这《琵琶行》读起来就像一首长长的悲歌，在岁月的长河里悠悠地回荡着，让我们这些后来人也能感受到那种深深的无奈和哀怨。
《文学短评琵琶行》篇二《琵琶行》我觉得《琵琶行》就像是一场穿越千年的音乐会。
你看啊，从那琵琶女“转轴拨弦三两声，未成曲调先有情”开始，就像是音乐会的开场前的调试，虽然还没正式开始演奏，但是那股子情绪已经开始在空气中弥漫了。
文学短评写作模板
文学作品短评模板：
1. 作品简述：首先介绍作品的基本信息，包括作者、作品的名称、类别和出版日期等。
2. 故事情节：概括地介绍作品的故事情节，包括主要人物、发生的时间和地点以及主要情节线索等。
3. 主题分析：分析作品所表达的主题或思想，揭示出作品所要传达的意义和价值观念。
4. 文学风格：评述作品的文学风格，包括语言运用、叙事手法、描写技巧和节奏感等方面，并分析其对整个作品的贡献。
5. 人物塑造：评价作品中的人物塑造，包括主要人物和次要人物的形象描写、性格塑造和发展演变等。
6. 情感传递：表达对作品所传递出的情感的感受和评价，如悲伤、喜悦、紧张、温暖等。
7. 作品价值：评价作品的艺术价值和社会意义，包括在文学领域的地位和对读者的影响等方面。
8. 个人观点：最后，给出自己对作品的评价和观点，包括优点和不足之处，并给出相应的理由和依据。
注意事项：
1. 模板仅供参考，根据具体情况自由发挥；
2. 在评价中要注意客观公正，不要过于主观个人化；
3. 尽量用简洁明了的语言进行表达，避免太多废话和啰嗦；
4. 可以引用作品中的经典句子或对话，以增加评价的说服力和可读性；
5. 避免剧透，保持适度的悬念，让读者有阅读的欲望。
高中 学写文学短评 例文
文学短评的写作可以根据个人的阅读经验和理解来进行，以下是一篇关于《红楼梦》的文学短评例文，供您参考：
《红楼梦》是中国古典小说的代表作之一，其独特的叙事方式和深刻的思想内涵使其成为世界文学的瑰宝。
在这部小说中，曹雪芹以细腻的笔触描绘了贾宝玉、林黛玉等人物形象，深刻揭示了封建社会的种种弊端和人性的复杂性。
小说的叙事结构十分独特，通过多个角度、多个层面的叙述，展现了封建社会的全貌。
作者通过贾家的兴衰史，深刻揭示了封建社会的内在矛盾和危机。
同时，小说中的人物形象栩栩如生，各自有着鲜明的性格特点和命运轨迹。
其中，贾宝玉、林黛玉等人物形象更是深入人心，成为了中国文学史上的经典形象。
在思想内涵方面，《红楼梦》深刻揭示了封建社会的种种弊端和人性的复杂性。
小说中的人物面对着种种困境和矛盾，展现出了不同的思想和行为。
作者通过这些人物的形象和命运，深刻地揭示了封建社会的内在矛盾和危机，同时也揭示了人性的弱点和复杂性。
此外，《红楼梦》的艺术手法也十分独特。
作者运用了丰富的修辞手法和表现手法，使得小说具有极高的艺术价值。
同时，《红楼梦》的语言也非常优美，充满了诗意和哲理。
总之，《红楼梦》是一部具有极高艺术价值和思想内涵的古典小说。
高考现代文阅读之文学短评写文学短评可从思想内容、艺术手法、构思技巧、语言特色等方面入手，选择作品内容或者作品形式的某一个特点进行评论。
（1）赏析作品的主题思想及其表现可以分析作品运用了哪些主要的表现手法（如想像、联想、象征、渲染、烘托、对比、先抑后扬、托物言志、借景抒情、寓情于景），表现一个怎样的主题思想，反映了怎样的社会现实，指出作品有何积极意义或局限性。
（2）分析作品的形象文学作品的形象通常指文学作品中人/物的精神面貌和性格特征。
应从两个方面进行分析：一是揭示人/物的典型意义，二是简要分析人/物主要的特征。
（3）赏析作品的艺术手法①表达方式，如叙述、描写、议论、抒情、说明；②表现手法，如想像、联想、象征、渲染、烘托、对比、以小见大、先抑后扬、托物言志、借景抒情、寓情于景等；③叙述方式，如顺叙、倒叙、插叙、补叙等；④描写方式，如肖像描写、心理描写、语言描写、动作描写、环境描写等；⑤描写技法，如以动衬静、动静结合、虚实结合、点面结合、明暗结合、声色结合、粗笔勾勒、白描工笔等；⑥抒情方式，如直接抒情（直抒胸臆）、间接抒情（借景抒情、寓情于景）等；⑦意境的创设、修辞的运用等。
（4）分析作品的构思技巧①写作思路，如由此及彼、由表及里、由浅入深、由一个方面到几个方面等；②文章线索，如以某个中心事件为线索，以人物、感情、时间、空间为线索等；③层次结构，如总—分—总、总—分、分—总、分—分；④结构方式，如纵式结构、横式结构、纵横交错式结构等；⑤选材特点，如生动典型、来自生活、新鲜亲切等；⑥行文布局，如开门见山、卒章显志、画龙点睛、以小见大、层层深入、过渡自然、前后呼应、伏笔铺垫、欲扬先抑、详略得当等。
（5）鉴赏作品的语言鉴赏作品的语言，一是要分析作品的语言特点，如准确、简练、生动、形象、清新、绚丽、质朴等；二是要品味作品的语言风格，如幽默、辛辣、平实、自然、明快、简明、含蓄、深沉等；三是要分析作品所运用的修辞手法，如比喻、比拟、设问、反问、借代、对偶、对比、夸张、反语、双关、互文、反复等。
