2014广西中小学教师公开招聘考试《教育学与教学法基础知识》全真模拟试题

广西中小学教师公开招聘考试《教育学与教学法基础知识》全真模拟试题(一)单项选择题（本大题共60题，每小题0.5分，共30分）。

1．教育可以促进科学技术的发展，这说明教育具有( )A．生产性B．阶级性C．历史性D．民族性2．“橘生淮南为橘，生于淮北为枳”，这句话反映了什么因素对个人发展的影响？( )A．成熟B．遗传C．教育D．环境3．作为一定背景下发生的促使个体社会化的实践活动，教育是一个相对独立的社会子系统，它包括三种基木要素，即教育者、学习者和( )A．教育内容B．教学设备C．教育方法 D.教育影响4．大猫教小猫捕鼠，大鸭子教小鸭子游水，都是教育的形式。

人类产生之后只是继承了动物的教育形式，因而人与动物的教育在本质上并无区别。

持这种观点的学说属于( )A．教育的神学起源说B．教育的生物起源说C．教育的心理起源说D．教育的劳动起源说5．认为教育起源于儿童对成人无意识的模仿的是( )A．神话起源说B．生物起源说C．心理起源说D．劳动起源说6. 1916年出版的( )，最集中、最系统地表述了杜威的教育理论。

A．《我的教育信条》B．《民本主义与教育》C．《学校与社会》D．《人的问题》7．最早从理论上对班级授课制度进行阐述是(A．赫尔巴特的《普通教育学》B．夸美纽斯的《大教学论》C．洛克的《教育漫话》D．杜威的《民本主义与教育》8．提出要尊重儿童的天性和身心发展的年龄特征的教育家是( )A．洛克B．夸美纽斯C．卢梭D．杜威9．在中国古代，“教育”一词最早出现在( )A．《学记》B．《说文解字》C．《孟子·尽心上》D．《古文观止》10.在教育目的问题上，德国教育家赫尔巴特的主张体现了( )A.社会本位论思想B．个人本位论思想C．社会效益论思想D．教育无目的论思想11.世界上最早一篇专门论述教育教学问题的论著是( )A．《论语》B．《学记》C．《理想国》D．《雄辩术原理》12．强调乡土性、经验性、综合性、伸缩性、心理学化的课程理论是( )A.要素课程论B．情意中心课程论C．经验课程论D．结构课程论13.“跳一跳，摘桃子”的理论根据是( )A．最近发展区理论B．一般发展理论C．心理发生化D．全面发展理论14.下列哪种教学组织形式自夸美纽斯确立后，几个世纪来一直为各国所采用？( )A．小组教学B．道尔顿制C．个别教学D．班级授课制15.班主任建立班级组织时应该遵循的首要原则是什么？( )A．有利于管理的原则B．有利于控制的原则C．有利于教育的原则D．有利于创新的原则16.新课程改革中提倡的现代师生关系的模式是( )A．合作模式B．平等模式C．管理模式D．授受模式17.“没有无教育的教学”体现了教学的( )功能。

A．教育性B．规范性C．导向性D．发展性18.我国实施的三级课程管理指( )A．国家课程、省级课程、县级课程B．国家课程、地方课程、学校课程C．国家课程、省级课程、学校课程D．国家课程、地方课程、班级课程19.美育的最高层次的任务是( )A．提高学生感受美的能力B．培养学生鉴赏美的能力C．形成学生创造美的能力D．培养学生的审美观20.班主任有效工作的前提是( )A．选好班级干部B．组建培育班集体C．了解和研究学生D．做好思想品德教育21.在领导班级的过程中，不是以直接的方式管理班级，而是以间接的方式引导学生属于班主任领导方式的哪一种？( )A．权威的B．民主的C．放任的D．迁就的22.“美育”一词最早是( )在《美学书简》中提出的。

A．培根B．康德C．席勒D．卢梭23．儿童心理发展存在着关键期，这一概念是由( )提出米的。

A．皮亚杰B．劳伦兹C．桑代克D．维果斯基24.新课程积极倡导的学生观是( )①学生是发展的人②学生是独特的人③学生是单纯抽象的学习者④学生是具有独立意义的人A．①②③B．②③④C．①③④D．①②④25.教师劳动所创造的价值，并不是以物化的形式表现出来，而是作为一种潜在的价值因素存在于学生身上，只有借助于学生对社会的贡献才能得到证明，这体现了教师劳动价值的：( )A．滞后性B．长期性C．隐蔽性D．复杂性26.班级管理的根本目的是( )A．实现教育目的B．发展学生智力C．培养创造能力D．发掘学生特长27.反映古希腊百科仝书式的教育家亚里十多德的教育思想的是( )A．《理想国》B．《政治学》C．《论演说家的教育》D．《民本主义与教育》28.备课时，教师要按顺序写( )三种教学计划。

A.课时计划、单元计划、学期计划B．学期计划、单元计划、课时计划C．单元计划、课时计划、学期计划D．学期计划、课时计划、单元计划29.下列不属于杜威的教育思想的是( )A．“从做中学”B．“生活即教育”C．“学校即社会”D．“教育即生长”30.个人本位论的代表人物是( )A．卢梭、洛克、裴斯泰洛齐、福禄倍尔B．杜威、洛克C．杜威、孔德D．涂尔干、赫尔巴特31.在某个时期内，个体对某种刺激特别敏感。

过了这个时期，同样的刺激对之影响很小或没有影响。

这个时期称为( )A．关键期B．发展期C．转折期D．潜伏期32．教学的教育性主要体现在教学过程的哪一条基本规律中( )A．问接经验与直接经验相结合的规律B．教师主导作用与学生主体作用相统一的规律C．掌握知识和发展智力相统一的规律D．传授知识与思想品德教育相统一的规律33．人们常说“教育有法而教无定法”，这反映教师劳动具有( )A．连续性特点B．创造性特点C．长朔性特点D．示范性特点34.班主任的个性影响力取决于三个方面，以下哪一项不是( )A．班主任自身对教育工作的情感体验B．对学生产生积极影响的能力C．班主任的权威、地位和职权D．高度发展的控制白己的能力35.法国社会学家利托尔诺倡导的教育起源理论被称为教育的( )A．心理起源论B．生物起源论C．意识起源论D．需要起源论36.赫尔巴特所代表的传统教育思想的核心一般被概括为：教材中心、课堂中心和( )A．教师中心B．学校中心C．学生中心D．活动中心37．把课程计划付诸实践的过程，属于( )A．课程日标B．课程实施C．教学任务D．课程评价38.教学的基本任务是( )A．使学生系统地掌握科学基础知识B．促进学生智力与能力的发展C．培养学生坚定正确的政治方向D．培养学生良好的道德品质39.发展性评价的主要功能是( )A．选拔功能B．甄别功能C．鉴定功能D．激励功能40.从人的发展的角度讲，洛克的“白板说”属于( )A．内发论B．外铄论C．遗传决定论D．多因素相互作用论41.基础教育课程的灵魂是课程标准中规定的( )A．课程性质B．基本素养C．教学原则D．评价建议42.班集体形成的主要标志之一是形成了正确的集体舆论。

集体舆论是指( ) A．集体中占优势的、为大多数人所赞同的言论和意见B．班主任所提倡的言论和意见C．集体中所有人都一致同意的言论和意见D．集体中优秀分子的言论和意见43．对教育与政治经济制度的关系，下列表述不正确的是( )A．政治制约着教育的领导权和教育的享受权B．政治经济制度制约教育改革的方向C．教育相对独立于政治经济制度D．教育对政治经济制度具有决定作用44.师运用谈话法的关键是( )A．精心设问，提好问题B．作好讨论前的准备工作C．指导好讨论过程D．及时总结讨论结果45.课外辅导是上课的必要补充，教师除了给学生补课外，对辅导工作的总的要求一般是( )A．教师直接帮助学生解决问题B．启发学生自己找到解决疑难问题的门径C．把辅导作为课堂教学的延伸D．要求学习好的学生对有困难学生进行辅导46.“学校课程中相关的真正中心，不是科学、不是文学、不是历史、不是地理，而是儿童本身的社会活动”这句话源于( )A．杜威B．布鲁纳C．洛克D．赫尔巴特47.毛泽东同志在1957年首次提出的我国社会主义的教育目的是( )A．培养有社会主义觉悟有文化的劳动者B．培养德智体全面发展的社会主义新人C．培养又红又专的社会主义接班人D．培养脑体结合的社会主义建设者48.教学设计中最先考虑的问题是( )A．教学方法B．教学内容C．教学目标D．教学环境49.我国唐朝“六学二馆”等级森严的入学条件，充分说明了社会政治经济影响和制约着( )A．教育的领导权B．教育发展的规模和速度C．受教育权的分配D．教育目的50.教师在班级管理中了解学生最简单最常用的方法是( )A．观察法B．书面材料分析法C．谈话法D．调查法51.利用各种图片、模型、幻灯片及教学电影电视等进行的直观教学形式称为( ) A．形象直观B．实物直观C．模象直观D．言语直观52.在中小学体育、音乐、美术等技能性比较强的课程中应用最多的教学方法是( )A．实验法B．练习法C．实习法D．讨论法53.新课程改革倡导( )的课程评价。

A，强调学生学会学习B．强调新的学习方式C．突出甄别和选拔功能D．立足过程，促进发展54.教育科研选题存在可行性的条件中，除客观条件和主观条件外，还有一个条件是( )A．必要性问题B．可能性问题C．时机问题D．能力问题55.学生的“向师性”以及经常对老师进行评价，包括长相、衣着、行为举止。

这说明教师职业具有( )A．复杂性B．创造性C．长效性D．示范性56.新课程把教学过程看成是( )的过程。

A．教师有目的、有计划、有组织地向学生传授知识B．师生交往，积极互动，共同发展C．以教为中心，学围绕教转D．以上说法都不正确57．班级授课制是目前最普遍采用的教学组织形式，最先给予系统理论描述和概括的教育者是( )A．赫尔巴特B．卢梭C．杜威D．夸美纽斯58.教育要遵循个体身心发展的规律。

学记中“当其可之谓时，时过然后学则勤苦而难成。

”这句话反映了人身心发展过程中存在的( )现象A．关键期B．依恋期C．混沌期D．最近发展期59.班级管理的内容包括班级组织建设、班级管理制度、班级教学管理和( ) A．班集体建设B．教书育人C．沟通家庭和社会D．班级活动管理60．在教学过程中要注意学生的年龄特征，了解学生发展的具体特点，恰当地把握教学的难度和速度，这一教学基础要求贯彻的是教学的( )A．巩固性原则B．启发性原则C．系统性原则D．可接受性原则（二）多项选择题（本大题共15分，每小题2分，共30分）。

1．教师应该具备的教学能力( )A．加工和驾驭教学内容的能力B．白我调控能力C．教学实验与研究能力D．教学直觉与想象能力2．古代学校教育的特征主要表现为( )A．阶级性B．道统性C．刻板性D．专制性3．《论语》中记述孔子教育思想观点的有( )A．教学相长B．“不愤不启，不悱不发”C．“学而不思则罔，思而不学则殆”D．“其身正，不令而行，其身不正，虽令不从”4．以赫尔巴特为代表的传统教育学派的主要观点可以归纳为“三个中心”即( ) A．教师中心B．书本中心C．儿童中心D．课堂中心5．下列教育家巾，属于人本位教育目的价值取向的代表人物有( )A．凯兴斯坦纳B．卢梭C．康德D．裴斯泰洛齐6．教师专业成熟体现在( )A，对教师工作的认同程度B．熟练驾驭学科知识的教学C．诊断学生学习苦难的能力D．具有与时俱进的教育理念7．关于绝对评价，以下说法正确的是( )A．绝对评价又称目标参照评价B．是一种以预先规定的教学目标或测验标准为参照而进行的评价C．学生在测验中所得的实际分数即是绝对评价的得分D．绝对评价常以百分制形式出现8．活动课程的提倡者有( )A．赫尔巴特B．杜威C．卢梭D．斯宾塞9．教学所遵循的基本原则有( )A．科学性与思想性的统一B．理论联系实际C．教师主导作用与学生主体性相结合D．运用知识与发展能力统一10.班主任是( )A．全班学生的组织者、领导者和教育者B．学校规章制度的制订者C．沟通学校、家庭、社会三者之问的桥梁D．联系班级各科任教师的纽带11教育目的制定的客观依据是( )A．儿童身心发展的规律B．生产力和科技水平C．一定社会的政治经济制度D．社会历史进程12.课程评价的主要模式有( )A．目的游离评价模式B．日标评价模式C．CSE评价模式D．CIPP评价模式13.教学的任务包括( )A．使学生掌握基础知识和基本技能B．发展学生的智力、体力、创造力和实践精神C．形成良好的师生关系D．培养学生的道德品质和审美情趣14.校园文化包括( )A．物质文化B．精神文化C．制度文化D．教师文化15.关于隐性课程，下列说法正确的是( )A．隐性课程以间接的、内隐的、非公开的方式呈现B．隐性课程往往是学生无意识获得的非学术性经验C．隐性课程的实施往往表现出非计划性、非预期性D．隐性课程从本质上是无法进行研究的（二）判断题（本大题共20题，每小题0.5分，共10分）。