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吉林省考研英美文学复习资料文学流派与重要作品概述英美文学是世界文学的重要组成部分，在吉林省考研英美文学复习中占据重要地位。
本文将对英美文学的各种流派以及其重要作品进行概述，以供考生复习使用。
一、古典主义文学古典主义文学是英美文学中的一大流派，在17世纪至18世纪盛行。
其特点是崇尚合理、秩序和规则，以古希腊和古罗马的文学为典范。
重要作家包括英国的莎士比亚和弥尔顿，以及美国的华盛顿·欧文。
莎士比亚是英国文学史上最伟大的戏剧家之一，其作品包括《哈姆雷特》、《罗密欧与朱丽叶》等，对后世影响深远。
而弥尔顿则以史诗《失乐园》闻名，通过对亚当和夏娃的堕落故事，探讨了人类的命运和自由意志的概念。
华盛顿·欧文是美国浪漫主义文学的先驱，其短篇小说《睡美人谷》等作品反映了美国的历史和民俗文化。
二、浪漫主义文学浪漫主义文学起源于18世纪末至19世纪初的欧洲，随后传入美国。
它追求个性、情感和想象力的自由发展，对自然、神秘和远古文明充满热情。
浪漫主义文学在英美文学中具有重要地位，代表作家有英国的拜伦、雪莱和美国的爱默生、霍桑等。
拜伦是浪漫主义文学的杰出代表，他的作品《唐璜》、《查尔达·哈罗德的朝圣之旅》等展现了他的浪漫主义情怀和对自由的渴望。
雪莱则以其诗歌作品《奥西安德》、《西风颂》等著名，表达了对自然和人类解放的热情。
而美国的爱默生则提倡个人独立和自由思考，他的代表作包括《自由》和《自我依存》。
霍桑则以短篇小说《红字》而闻名，揭示了人性的复杂性和罪恶的本质。
三、现实主义文学现实主义文学兴起于19世纪中叶至20世纪初的英美文学界，其核心思想是对社会现实的客观描写和批判。
现实主义文学追求真实和细致地刻画社会生活，代表作家有英国的狄更斯、美国的吉尔曼等。
狄更斯是英国文学史上最重要的小说家之一，他的作品《呼啸山庄》、《双城记》等揭示了贫富悬殊、社会不公和人性的善恶。
吉尔曼则是美国现实主义文学的重要代表，她的小说《黄壁纸》通过女性的视角，揭示了男女地位不平等和对抗父权的问题。
2016英美文学摘要范文本文以《印度之行》的新历史主义分析为例探讨英美文学摘要范文：摘要:爱德华摩根福斯特作为一个小说家在现代英国文学乃至世界文学中占有重要的地位.在世界文坛上,他同詹姆士乔伊斯、D.H.劳伦斯和弗吉尼亚伍尔夫享有同等盛名.与此同时,他还被称为20 世纪英国最伟大的小说家之一.《印度之行》作为福斯特最负盛名的代表作之一,与其相关的文学研究举不胜数.多数评论家采用后殖民理论来对小说中的殖民色彩进行分析.也有评论家从文体学与精神分析学的角度对这部作品进行分析.象征主义、女性主义等文学理论也多被用来分析这部小说.小说中的写作技巧以及小说中体现的东西方文化差异等特征也被引起了广泛的关注.本文拟通过运用新历史主义理论来研究小说中的联结主题.福斯特将他的生活与作品交织在一起,以自身的经历为灵感创作了多部小说.通过作品为读者们展现出他所经历的那一段历史.很难说明究竟是他的个人经历丰富了他的小说情节还是他的小说内容充实了他的个人生活.由四个章节组成.第一章对作者 E.M.福斯特的生平、小说《印度之行》以及新历史主义理论进行了简要得概述.有关小说《印度之行》的国内外研究现状在该章内容中也有所介绍.第二章主要讨本与历史的互动关系.该章从新历史主义视角运用新历史主义学家路易斯蒙特罗斯的文本的历史性和历史的文本性对小说进行分析. 文本的历史性强调文学文本对历史的文学解释.文学文本与历史之间有着一种相互促进的关系,文学文本并不是消极地反映历史事件,而是加入对历史意义的创造过程,是对政治话语、权利操纵、等级秩序的重新解读. 历史的文本性是指人们无法亲身经历和完全了解真实的过去,只有通过相关的文本记录.这些文本无法摆脱记录者的主观影响,历史不再是客观的历史而是与文学文本一样具有主观性.第三章主要讨论福斯特如何通过塑造小说中的边缘人物和通过边缘人物的发声来体现他的融合观.所谓划分边缘与中心是相对而言的.如果以遵守社会主流意识的人物为中心,那么被弃于主流之外的就属于边缘地位.新历史主义学家们敢于挑战主流意识形态的权利话语并重视边缘人物的声音.在小说《印度之行》中,福斯特塑造的三位主人公分别代表了处于不同地位的边缘人物:处于弱势群体地位的被殖民者印度医生艾西斯;愿意同印度人成为朋友被同伴排斥的英国人菲尔丁;处于父权社会敢于追求自我独立拥有自我探索精神的英国女性阿黛拉.福斯特通过描述边缘人物的人际交往来实现他的联结观并倡导不同的种族可以通过和谐的人际关系来实现联结.第四章具体从新历史主义的角度对《印度之行》的联结主题进行了总结.尽管福斯特极力试图在小说中实现跨种族,跨阶级的联结,但是失败的人际交往象征着联结的失败.福斯特作为英国中产阶级的一员,虽有其自身的局限性,但他敢于批判英国殖民者在人际交往中表现出的伪善与冷漠.小说《印度之行》充分体现了他实现联结的决心.关键词:《印度之行》;新历史主义;文本性与历史性;联结主题.Abstract:As a novelist Edward Morgan Forster (1879-1970) plays a very important role inmodern British literature. He enjoys the same world-wide reputation with James Joyce,wrence and Virginia Woolf. He is also known as one of the greatestBritishnovelists in the 20thcentury. A Passage to India as one of the most famous novels ofE.M.Forster attracts many Western and Chinese critics attention. Some critics studythe novel from the perspectives of postcolonial theory and psychoanalysis; somecritics utilize the methodologies of symbolism and feminism to analyze this novel.The writing skills and the cultural differences in the novel have also been discussed.This thesis intends to use the theory of New Historicism to study the theme ofconnection in A Passage to India.E.M.Forster always intertwines his life with his works and writes down thehistory of the period as he had perceived. He bases a good deal of his fiction on hisown personal experiences that it is difficult to tell when his life furnishes material forhis fiction and when his fiction furnishes material for his life.This thesis consists of four chapters. The first chapter makes an introduction ofE.M.Forster, A Passage to India and New Historicism. The overseas and domesticcriticisms will also be discussed respectively.The second chapter deals with the interactions between text and history. Thischapter mainly applies the historicity of text and the textuality of history, firstly raisedby the New Historicist Louis Montrose, to analyze the novel. The historicity of textemphasizes text s literary interpretations on history. It is pointed out that there is arelationship of mutual promotion between literary text and history.A literary text isnot to reflect the historical events passively. It can help to enrich the historicalsignificance and to reinterpret the political discourse, the dominant right and thehierarchical rules of a period of certain history. The textuality of history indicates thatpeople cannot experience the past. Only by reading the related historical records canpeople have a chance to know the past. These historical records can hardly get rid ofthe subjective effects of its writers. Consequently, the history we can understand is nolonger objective.The third chapter concentrates on discussing how Forster portrays themarginalized people in the novel and how he achieves his goal of connection via thevoice of these people. The relationship between the center and edge is relative.People who follow the mainstream ideology of society occupy the center place; whilepeople who betray the mainstream ideology ofsociety belong to marginal status. Mostof the historians ignore the voice of the marginalized people. New Historicists dare tochallenge the mainstream ideology and pay close attention to the voices of themarginalized people. In the novel, Forster portrays three different marginalizedcharacters. They are: Aziz, the colonized Indian doctor; Fielding who is willing tomake friends with Indians without racial discrimination; Adela who obtains a spirit ofindependence and self-experience in the British patriarchal society. Forster holds thatthe harmonious human relationship can help to achieve connection between differentraces.The fourth chapter makes a conclusion to the novel from the perspective of NewHistoricism. Forster tries his hard to bridge the gap between different classes anddifferent races. The failure of the human relationship indicates the failure ofconnection. Although Forster has his own limitation as a member of the Britishmiddle class, he dares to reveal the hypocrisy and indifference of English people.He shows his determination firmly to achieve connection in A Passage to India.Kew words: A Passage to India; the new historical approach;historicity and textuality;theme of connection.。
外国文学史教案(下)章节一：20世纪美国文学教学目标：1. 了解20世纪美国文学的主要流派及其代表作家；2. 分析美国文学的发展趋势及其对现代社会的影响。
教学内容：1. 20世纪初的美国文学：自然主义、现实主义；2. 20世纪中叶的美国文学：现代主义、荒诞派；3. 20世纪后期的美国文学：postmodernism、女性主义、少数族裔文学。
教学活动：1. 讲解20世纪美国文学的主要流派及其代表作家；2. 分析美国文学的发展趋势及其对现代社会的影响；3. 引导学生阅读相关文学作品，进行感悟和讨论。
章节二：20世纪英国文学教学目标：1. 了解20世纪英国文学的主要流派及其代表作家；2. 分析英国文学的发展趋势及其对现代社会的影响。
教学内容：1. 20世纪初的英国文学：现代主义、表现主义；2. 20世纪中叶的英国文学：荒诞派、魔幻现实主义；3. 20世纪后期的英国文学：postmodernism、女性主义、后殖民主义。
教学活动：1. 讲解20世纪英国文学的主要流派及其代表作家；2. 分析英国文学的发展趋势及其对现代社会的影响；3. 引导学生阅读相关文学作品，进行感悟和讨论。
章节三：法国文学教学目标：1. 了解法国文学的主要流派及其代表作家；2. 分析法国文学的发展趋势及其对现代社会的影响。
教学内容：1. 19世纪末至20世纪初的法国文学：象征主义、超现实主义；2. 20世纪中叶的法国文学：存在主义、结构主义；3. 20世纪后期的法国文学：后现代主义、女性主义、后殖民主义。
教学活动：1. 讲解法国文学的主要流派及其代表作家；2. 分析法国文学的发展趋势及其对现代社会的影响；3. 引导学生阅读相关文学作品，进行感悟和讨论。
章节四：俄罗斯文学教学目标：1. 了解俄罗斯文学的主要流派及其代表作家；2. 分析俄罗斯文学的发展趋势及其对现代社会的影响。
教学内容：1. 19世纪末至20世纪初的俄罗斯文学：象征主义、阿克梅主义；2. 20世纪中叶的俄罗斯文学：社会主义现实主义、荒诞派；3. 20世纪后期的俄罗斯文学：后现代主义、女性主义、后殖民主义。
美国文学（第三部分）（专八英美文学整理）20世纪初至今现代主义时期American Modernism1.二战前诗歌艾兹拉·庞德美国现代诗歌创始人the father of modern American poetry, 意象派诗歌之父Ezra Pound the father of Imagist Peotry1885-1972 Cathay华夏（英译中国诗）In a station of the Metro在地铁站Pisam Cantos比萨诗章The Cantos of Ezra Pound庞德诗章（109首及8首未完成稿）罗伯特·弗罗斯特New Hampshire新罕布什尔The Road Not taken没有选择的道路Robert Frost A Boy’s Wish少年心愿After Apple-picking摘苹果之后1874-1963 North of Boston波士顿之北Mending Wall修墙华莱士·史蒂文斯spokesman for the rationalist humanist traditionWallace Stevens Harmonium风琴1879-1955 The Man With the Blue Guitar弹蓝吉它的人Collected Poems诗集The Auroras of Autumn秋天的晨曦Sunday Morning礼拜天早晨2.二战前小说弗朗西斯·司各特·菲茨杰拉德The Great Gatsby了不起的盖茨比F Scott Fitzgerald The Beautiful and the Damned美丽的和该死的1896-1940 The Side of Paradise人间天堂（his first novel）Tender in the Night夜色温柔(迷惘的一代) Tales of the Jazz爵士时代的故事The Last Tycoon最后的巨头Flappers and Philosophers姑娘们和哲学家们辛克莱·刘易斯美国第一个获诺贝尔奖Sinclair Lewis Babbitt巴比特1885-1951 Main Street大街Arrowsmith艾罗史密斯Elmer Gantry艾尔默·甘特里Dodsworth多兹沃斯欧内斯特·海明威“迷惘的一代”的代表人物Lost generation 1954诺贝尔奖Ernest Hemingway Farewell to Arms永别了，武器1899-1961 The Old Man and the Sea老人与海The Sun Also Rises太阳照样升起For Whom the Bell Tolls丧钟为谁而鸣Death in the Afternoon午后之死In Our Time在我们的年代里;The Torrents of Spring春潮;威廉·福克纳1950诺贝尔奖William Faulkner The Sound and the Fury喧嚣与骚动（lost innocence, stream of consciousness）1897-1962 Absalom,Absolam押沙龙，押沙龙（historical novel）As I lay dying当我弥留之际约翰·斯坦贝克1962诺贝尔奖，美国经济大萧条时期作家John Steinbeck The Grapes of Wrath愤怒的葡萄1902-1966 Of Mice and Men鼠和人The Pearl珍珠Tortilla Flat煎饼房舍伍德·安德森Winesburg,Ohio俄亥俄州的温斯堡Sherwood Anderson The Triumph of the Egg鸡蛋的胜利1876-1941 Death in the Woods林中之死3.二战前戏剧尤金·奥尼尔1936诺贝尔奖，标志美国民族戏剧的成熟，悲剧Eugene Oneil Beyond the Horizon天边外1888-1953 The Long Days Journey Into Night长夜漫漫路迢迢4.当代作家威廉·卡罗斯·威廉斯William Carlos Williams 诗人1883-1963 Red Wheelbarrow红色手推车杰罗姆·大卫·塞林格Jerome David Salinger 1919- The Catcher in the Rye麦田守望者(长篇小说) 杰克·克鲁亚克Jack Kerouac 小说家1922-1969 On the Road在路上阿瑟·米勒Arthur Miller 剧作家1915- The Death of a Salesman推销员之死拉尔夫·埃里森Ralph Ellison 小说家1914-1994 Invisible Man看不见的人（长篇小说）。
陕西省考研外国语言文学复习资料英美文学经典作品解析英美文学作为外国语言文学复习的一项重要内容，对于陕西省考研的考生来说必不可少。
本文将就英美文学中的几部经典作品进行解析，帮助考生更好地理解和掌握这些作品。
一、《傲慢与偏见》《傲慢与偏见》是英国作家简·奥斯汀的代表作，被誉为世界文学的瑰宝之一。
这部小说以女性主人公伊丽莎白·班纳特与达西先生的爱情故事为主线，通过对社会阶级、婚姻制度和人性弱点的精准刻画，展现了旧时代英国社会的种种习俗和偏见。
读者可以通过这部作品深入了解19世纪英国社会的生活、家庭与婚姻观念等方面。
二、《了不起的盖茨比》《了不起的盖茨比》是美国作家F. Scott Fitzgerald的代表作，也是美国现代主义文学的经典之作。
小说以20世纪20年代美国社会为背景，通过对主人公盖茨比追求美国梦的描写，探讨了金钱与道德、爱情与追求等主题。
通过对人物形象的塑造和时代背景的描绘，读者可以感受到作者对当时社会及人性的深刻洞察力。
三、《百年孤独》《百年孤独》是哥伦比亚作家加夫列尔·加西亚·马尔克斯的代表作，被誉为拉丁美洲文学的巅峰之作。
这部小说通过讲述布恩迪亚家族七代人的故事，展现了一个以马奇亚多镇为中心的奇幻现实主义世界。
作品以其荒诞、神秘和富有诗意的叙事风格，描绘了人性的复杂性、个体命运与历史进程的关系。
读者通过阅读这部小说可以领略到拉丁美洲文学的独特魅力。
四、《1984》《1984》是英国作家乔治·奥威尔的代表作，是一部反乌托邦科幻小说。
小说描述了一个极权主义国家的统治下，主人公温斯顿·史密斯对现实和政治体制的反抗与妥协。
作品通过对权力、控制和虚假观念的探讨，向读者展示了一个极端政府对人们思想和行为进行操控的可怕场景。
《1984》具有强烈的触动性，对于理解当代社会的政治和社会问题具有重要意义。
五、《鲁滨孙漂流记》《鲁滨孙漂流记》是英国作家丹尼尔·笛福的代表作之一，被誉为奇幻冒险文学的经典之作。
文学评论·外国文学英美文学陌生化语言特点探析——《尤利西斯》为例洪芳 江西财经大学摘 要：陌生化语言是一种较为常见的文学创作技巧，尤其是在英美文学作品中更是常见。
在日常的阅读与翻译过程中如果无法有效地掌握陌生化语言技巧，则很难对作品的原意及内涵进行有效的把控。
本文从虚幻等视角分析陌生化语言的基本特征，并以《尤利西斯》为例探究其具体应用。
关键词：英美文学；陌生化；语言特点作者简介：洪芳（1984.10-），女，汉族，江西人，江西财经大学现代经济管理学院英语语言文学硕士研究生。
[中图分类号]：I106 [文献标识码]：A[文章编号]：1002-2139(2019)-15-140-01所谓的陌生化语言特点主要是指在文学作品中采用非常规的表达方式，从而营造出一种与现实社会的陌生感，将读者进行有效的代入，并产生与文学作品内核环境的有效融合。
也正是由于其具体的特征有效性而导致其应用较为普遍。
一、英美文学的陌生化语言特点分析陌生化语言在文学作品中的应用较为常见。
事实上，即使是在汉语写作背景下，此类应用方式也并不陌生。
如刘慈欣在作品《三体》中用“孤磁”来表达一个人的落寞情感便是一种典型的代表。
由于语境环境及对于母语的理解此类陌生化语言虽然具有典型的特点，但是在结合语境的背景下并不难于理解。
而英美文学环境下的陌生化语言运用则要求更高。
从其具体特征的角度来看，其至少具有如下三方面特征。
陌生化语言能够实现现实与虚幻的融合。
对于陌生化语言的应用并不是创作者的巧合和“无病呻吟”，其更多是为了烘托具体的文本环境而产生的一种“有意为之”的行为。
通过对于陌生化语言能够使得读者短暂的脱离现实，而进入到作品中所描绘的场景中来体会具体的词义，从而形成了极大的代入感。
与此同时，也能够形成虚幻与现实之间的隔阂，使得虚幻的比较真实，而现实中却具有虚幻的色彩。
陌生化语言能够提升作品的陌生化程度。
陌生化语言的运用要有一个具体的范围，并尽量在这个范围内进行应用，不建议全篇从头到尾都使用陌生化语言，以免起到适得其反的效果。
