宋代风俗画教案

高XX术鉴赏《风俗画——清明上河图》教案以下是出guo的关于高中美术鉴赏《风俗画——清明上河图》教案的内容，供大家浏览参考。

更多相关内容请关注出guo教案栏目。

一、教学目标1.通过观察、欣赏、讨论，初步了解中国古代城市的生活面貌。

认识手卷这种国画形式并初学其欣赏方法。

2.通过小组合作探究，学会描述作品表现的场景和内容，表达自己的感受和认识。

3.感受中国传统文化的博大精深以及古代画家高度精纯的绘画功力。

二、教材分析《清明上河图》作为中国十大传世名画之一，是一幅具有重要历史价值和艺术价值的古代城市生活画卷。

北宋画家张择端用画笔生动地记录了中国12世纪北宋都城汴京的生活面貌，这在中国乃至世界绘画史上都是独一无二的。

本课属于“欣赏?评述”学习领域，旨在引导学生更好地了解中国画长卷的艺术魅力及其所包含的古代都市的商业、民俗、建筑、交通工具等历史文化信息。

四年级的学生对古代城乡的生活面貌比较陌生但充满好奇，教学中应该多让学生自主寻找长卷中的兴趣点进行细致观察、研究、讨论，从中感悟中国传统文化的博大精深，同时提高鉴赏能力和口语表达能力。

三、教学重点、难点。

重点：学会描述作品表现的场景和内容，表达自己的感受和认识。

难点：对古代建筑、人物服饰、风俗活动的了解。

四、教学设计课前准备(学生)毛笔、墨、水、长条宣纸。

(教师)课件、长卷复制品、画卷局部打印稿、作业纸。

教学过程1.猜一猜，激趣导入。

同学们，你们知道古代城市里的人们是怎样生活的吗?(学生自由猜想) 今天，我们就要通过一幅传世名画去了解北宋都城汴京的生活面貌。

出示课题：清明上河图。

2.看一看，感知体验。

让我们展开画卷，跟随画面的场景，体验视觉欣赏之旅吧。

课件出示《清明上河图》动态展示图。

(1)提问：你看到了什么?仿佛听到了什么?看了这幅画你有什么感受?(3)了解长卷的表现形式和欣赏方式。

长卷因是横幅且画面窄长，不能悬挂，只能用手展阅，故又名“手卷”、“图卷”。

风俗画——《清明上河图》课堂实录【教材分析】：《清明上河图》是课本第一页的内容，也是每学期开学第一次美术课必不可少的欣赏内容。

因为在此之前学生已有过多次欣赏美术作品的经历，所以本次欣赏活动要引导学生有目的、有顺序的运用美术的眼光进行学习。

同时认识“风俗画”这一绘画题材。

同时本课的欣赏学习对下次《我们的社区》的绘画起到奠定基础的作用。

【教学目标】感悟古画《清明上河图》内容、特点。

通过欣赏作品认识“风俗画”这一绘画题材，培养学生对名家作品的理解与感受，知道欣赏一幅美术作品要了解哪些信息，如何去欣赏。

分析欣赏画家在表现人物动态、人物表情、线条等方面的独到之处。

【教学重点、教学难点】以点带面，通过本节的《清明上河图》，全面认识中国古代风俗画。

学会欣赏美术作品的方法。

【教学准备】课前布置学生搜集有关古画《清明上河图》的印刷品(包括邮票)和光盘，有条件的可要求上网。

教师准备有关挂图，有条件的应准备光盘或制作课件。

【教学过程】1、组织教学，检查学生课前准备资料情况2、导入：《清明上河图》全图欣赏3、授新课老师：大家好，今天我们来介绍一下举世闻名的杰作，张择端的《清明上河图》。

学生：老师，张择端是什么人？给我们介绍一下好吗？老师：好！张择端是山东东武人，曾攻读儒业，后学画，擅长画建筑、车、船、风俗题材，一度在宫廷画院任职，后来又在社会上卖画。

他的作品除了我们今天介绍的《清明上河图》外，还有《西湖争标图》等。

他是活动于北宋后期的卓越风俗画家！学生：再给我们介绍一下《清明上河图》好吗？老师：《清明上河图》长527.8厘米。

高24.8厘米，它是一幅墨笔淡着色的绢本长卷。

此作采用散点透视，画的内容结构大体可以分为三个段落：第一段为郊区农村风光；中段是以虹桥为中心的汴河及其两岸船车运输，手工业和商业贸易活动；最后段为城门内外街道纵横店铺鳞次栉比、车水马龙的繁华热闹景象。

今天就和同学们一起欣赏一下教材中的中段的内容！同学们现在可以把教材打开，先看一下中段的内容！学生：老师，横跨汴河有一座规模庞大的木结构拱桥，这是“虹桥”吧！老师：对了！因为这座桥形如飞虹，所以叫“虹桥”！其实，它的真名叫“上土桥”，据古书记载，这种形式独特的桥是一个没有留下姓名的“牢城废卒”发明的！学生：这桥上桥下可真热闹啊！老师：是啊！桥上车水马龙，桥下紧张，惊险，牵动人心。

盛世·汴梁教材分析本课属于“综合·探究”学习领域。

《清明上河图》是北宋的风俗画，是一幅高度客观而又写实的作品，也是画家张择端存世仅见的一幅精品。

这幅画描绘的是汴京清明时节的繁荣景象，是北宋城市经济情况的写照，具有极高的史料价值。

本课以清明上河图为蓝本，引导学生探究美术与社会生活、美术与历史等相结合的方法，开展综合性的学习活动。

在本课的教学中，学生通过仔细观察、探究、部分地临摹这幅作品，可以形象地了解北宋时期的城市面貌、当时各阶层人们的生活，以及商业、交通、建筑城防文化、服饰等方方面面的内容，可以更好地了解美术与生活的密切关系，还可以更好地发展综合解决问题的能力。

教学内容一、教学目标认知目标：通过分析、探究，认识《清明上河图》的艺术价值和历史价值，培养学生对传统绘画的审美意识。

操作目标：引导学生以小组形式，分析、探究、临摹作品局部，有意识地探究美术与社会的关联，体验合作绘画的乐趣。

情意目标：感悟艺术珍品的艺术美，发展学生的综合实践能力和探究分析能力。

二、教学重难点教学重点：《清明上河图》的分析、临摹。

教学难点：综合探究活动的设计及综合性学习能力的培养。

三、教学准备教学课件、素描纸、画笔、查阅相关历史资料。

一、新课导入学生准备:上节课给同学们布置的预习作业，你们准备的怎么样？哪些同学能给我们表演一下？好的，还准备了道具，给你们三分钟时间准备一下。

其他同学你们注意到没有，每个组的桌子上我都放了一幅长卷画，先不要着急，我们先来了解一下如何观看一件手卷作品一、展手卷、品神作1、如何观看一件手卷作品生：看图片：古人欣赏手卷的方式，或平放于案几之上，或捧在手里，或共同展卷。

总结：左手展右手卷、局部打开的移动观看是观赏手卷的一般方式。

卷起的是过去，展开的是未来，停留的就是当下。

2、现在就请同学们展手卷、品神作。

2、发现汴梁根据画面以小组为单位把看到的信息进行整理用几个词简单描述。

生：略这就是当年繁荣和热闹的有着150万人口之多的世界第一大城啊！穿越千年的历史，走进“盛世·汴梁”1.走马观花穿越千年的历史，一起走进这“盛世·汴梁”2.清明上河图在摄影技术尚未发明之前，画家凭借精湛的绘画技术使我们今天能得以看到，繁华的汴梁，他就是张择端，我们刚才所看到的就是他的长卷《清明上河图》全画长528.7厘米，高24.8厘米，现藏北京故宫博物馆。

课时：2课时年级：高中教材：《美术鉴赏》教学目标：1. 让学生了解宋代绘画的历史背景、艺术特点和主要流派。

2. 培养学生对宋代绘画作品的鉴赏能力，提高审美素养。

3. 培养学生对中国传统文化的热爱和传承意识。

教学重点：1. 宋代绘画的历史背景和艺术特点。

2. 宋代绘画作品的鉴赏方法。

教学难点：1. 对宋代绘画作品的鉴赏和分析。

2. 对宋代绘画历史背景的深入理解。

教学过程：第一课时一、导入1. 通过幻灯片展示宋代绘画作品，激发学生的学习兴趣。

2. 提问：宋代绘画有何特点？有哪些著名的绘画流派？二、新授1. 介绍宋代绘画的历史背景，包括政治、经济、文化等方面。

2. 介绍宋代绘画的艺术特点，如构图、色彩、笔墨等。

3. 介绍宋代绘画的主要流派，如山水画、花鸟画、人物画等。

三、鉴赏实践1. 以多媒体展示宋代绘画作品，引导学生观察和分析。

2. 讲解鉴赏方法，如从构图、色彩、笔墨等方面进行分析。

3. 学生分组，选择一幅宋代绘画作品进行鉴赏，并分享鉴赏心得。

四、课堂小结1. 总结宋代绘画的历史背景、艺术特点和主要流派。

2. 强调鉴赏方法的重要性。

第二课时一、复习导入1. 回顾上节课的内容，提问：宋代绘画有哪些流派？各流派有何特点？2. 以多媒体展示宋代绘画作品，引导学生思考。

二、深入鉴赏1. 以多媒体展示宋代绘画作品，引导学生分析作品的艺术特点。

2. 讲解鉴赏方法，如从构图、色彩、笔墨等方面进行分析。

3. 学生分组，选择一幅宋代绘画作品进行深入鉴赏，并分享鉴赏心得。

三、拓展延伸1. 介绍宋代绘画在国内外的影响和地位。

2. 引导学生思考：宋代绘画对我们今天有何启示？四、课堂小结1. 总结宋代绘画的历史背景、艺术特点和主要流派。

2. 强调鉴赏方法的重要性，鼓励学生在生活中多欣赏、多思考。

教学评价：1. 课堂参与度：观察学生在课堂上的发言、讨论和鉴赏实践情况。

2. 鉴赏成果：评价学生对宋代绘画作品的鉴赏能力和分析能力。

大班美术欣赏教案：了解北宋
大班美术欣赏教案：了解北宋
【活动目标】
1、知道《清明上河图》是我国北宋时期的优秀绘画作品，感受画面所表现的繁荣与热闹。

2、欣赏画面上的人、物及人们的活动，能用自己的语言表达画面的美。

【活动准备】
1、挂图16号。

2、家长帮助幼儿了解北宋是我国古代的一个历史朝代，它的都城汴京（今河南开封）所在位置。

3、画笔，画纸。

【活动过程】
一、谈话引出主题。

小朋友，你们清明的时候会和家里人做什么？你知道古时候的人们清明节期间做些什么吗？我这里有一幅北宋时期著名画家张择端的画，名字叫《清明上河图》，画的是北宋时期都城汴京的人们在清明节期间的活动。

这幅画很长，我们一起来欣赏其中的一部分画面。

（教师事先准备有关张择端的相关事迹）
二、欣赏整体画面。

教师出示挂图，提问：这幅画画的是什么地方？看来这幅画你有什么感觉？（热闹，繁荣）。

《清明上河图》导学教案：让学生深入了解宋代生活。

一、教学目的1、了解宋代的社会文化、日常生活和风俗习惯。

2、学习清明上河图，体会汴京城中繁华的景象。

3、了解古代城市的面貌和生活状况。

二、教学重点1、清明上河图的背景和历史背景。

2、画中人物、景象和场景的描绘和意义。

3、清明上河图对于后来的绘画、文化和历史的影响。

三、教学过程1、学前激活通过展示一些清明上河图的具体细节或仿制品，让学生了解此画的历史与文化背景，以及它所描绘的内容。

2、核心内容（1）绘画背景我们可以讲解一下这幅画的背景，清明上河图是北宋名画家张择端所绘，可能是在公元1089年或1090年，它描绘了以汴京（今天的河南省郑州市附近）为代表的中国古代城市繁华的景象，表达出宋代城市繁华盛景的形象，也记录了百姓的生活和社会面貌的变化。

（2）画中人物紧随着，我们可以通过画中人物的描写深入了解当时的社会文化和风俗习惯。

人物的形象相对清晰，也更具特色。

衣着、姿态、面部表情等表现细节的丰富程度深刻地反映了当时人们的生活和文化特征，从而可以看到古代社会的面貌和风俗习惯。

比如，图中描绘了许多商贾和许多市民，以及做生意的人和人们所享受的各种娱乐活动，通过这个描绘可了解到当时商业与民生的状况。

（3）景象场景清明上河图的画幅非常广阔，其中有大量不同的景象，望江楼、坊门街市、河上游船、城墙内外的建筑与人物群像各式各样。

这些景象和场景有一定的代表性，可以了解当时的建筑和城市规划，以及人们的日常生活和娱乐活动。

此外，这些景象和场景还具有一定的象征和隐喻意义，可以推测当时对生活、文化、信仰等方面的呈现。

（4）影响后代清明上河图是中国绘画艺术的瑰宝，它不仅仅是一个艺术品，更是一部人类的记忆。

自从它问世以来，就一直影响着后世的文化和艺术，它不断地启迪着画家们的思维和创造性，甚至对今天的生活习惯也有一定的影响。

比如，它让更多的人了解了古代城市的面貌和生活状况，也向世界展示了中国古代文化的繁盛和辉煌。

历史活动课《话说清明上河图》北京四十三中岳静2004年4月23日星期五一．素质教育目标1．知识教学点感悟古画《清明上河图》内容、特点。

2．德育渗透点学生通过分组学习宋代风俗画《清明上河图》，了解宋代社会生活大概的风貌（物质和精神），展现具有鲜明民俗特色的时代风貌，折射出北宋经济的发展状况，了解北宋当时在世界的领先地位，培养学生的民族自豪感。

3、能力训练点①通过学习，体会《清明上河图》的浓厚的生活气息、精湛的笔墨、纯朴的艺术格调，培养学生的艺术鉴赏、品评能力。

②通过分组自学，培养学生的合作能力，自主学习能力，通过课堂表述，增强学生的搜集、整理资料、表达能力。

③通过多媒体助学软件，培养学生利用现代化手段扩展信息量，增强自学手段。

二、教学用具教师：多媒体课件学生：助学软件（每人一机）三、教学准备：学生通过自学软件，收集整理材料，临摹《清明上河图》局部四、教学过程导入：《清明上河图》全景欣赏学生分组介绍（一学生介绍，一学生电脑配合展示）：第一组：介绍《清明上河图》全图（从美术史的角度、历史价值等方面）第二组：图配文①《清明上河图》第一段。

以北宋进京的南方药材商人的平安家书，反映汴河船运的发达（ppt 演示）②《清明上河图》第二段。

介绍虹桥及汴梁的商业繁华③《清明上河图》第三段。

ppt介绍北宋的社会生活。

讨论：你对北宋生活有哪些了解和感想？第三组：介绍《清明上河图》在民间广受欢迎，普遍流传的情况（复制品、各种工艺品、实物鼻烟壶）。

提问：《清明上河图》为什么在民间这么受欢迎？我们从《清明上河图》看到了一幅活生生的北宋市井繁华图，社会发展到今天，有哪些变化？请看当代《清明上河图》①flesh 琉璃厂②影像大栅栏第四组：介绍同时期的欧洲，通过对比，了解在当时世界上宋代的繁荣富强。

总结：。

2023年《清明上河图》教案2023年《清明上河图》教案1活动目标：1、知道《清明上河图》是我国北宋时期的优秀绘画作品，感受画面所表现的繁荣与热闹。

2、欣赏画面上的人、物及人们的活动，感受画面的美。

3、养成大胆用色、均匀涂色的良好习惯。

4、培养幼儿良好的作画习惯。

活动准备：1、挂图16号。

2、家长帮助幼儿了解北宋时期是我国古代的一个历史朝代，它的都城汴京（今河南开封）所在位置。

3、画笔、画纸。

活动过程：一、谈话引出话题。

——小朋友，你们知道古时候的人们清明节期间做些什么吗？(吃青团，划龙舟，上坟祭拜先人，扫墓)——在很早很早的古代有一位非常了不起的画家，他把汴京（汴京呢就是北宋的都城,也就是现在的河南开封）的人们在清明节期间的活动都画在了一幅很长很长的画卷上，这位了不起的画家就是北宋张择端大师，这幅作品叫做清明上河图，它是我们中国十大名画之一，小朋友们看这就是清明上河图，你们见过这幅画吗？那我们现在就跟着优美的音乐来一起欣赏下这幅画二、欣赏整体画面。

1、教师出示挂图。

——这里描绘的是汴京郊野的风光，在郊野的小路上走来一群抬轿人，里面坐着一位老夫人，他们正踏青扫墓归来。

——这里描述的是汴河两岸小镇的风光。

在小镇上有一排排的房子，房顶是什么形状的？（三角形）——接着往下看，这里有许许多多的什么（船），那木船在什么上停泊着啊（水）这是一条河，这条河叫做汴河。

（——船身都有什么样的花纹啊（许多点点，横线）船身是有许多的点点还有横线组成的，船头尖尖的十分漂亮——在往下看看，横跨在汴河上的是一座弯弯的木质拱桥，这座桥弯弯的像什么（西瓜，月亮，镰刀）这座桥弯弯的像彩虹，所以啊人们叫它虹桥——再往下看看，这里有一条街道。

街道上有许许多多的什么啊（人），街道两旁又有什么（房子），那房顶是什么颜色的（黑色）小朋友想一想如果我们把街道也画成黑色那会怎么样（看不清出，分辨不出来了）——小朋友们再看看，这又是什么啊（牛）那这个呢（轿子）牛和轿子都是我国古代的交通工具么就相当于我们现在的货车出租车一样。

小学拓展《宋代风俗画》（教案）宋代是中国古代历史上非常重要的一个朝代，也是我国文化史上的一个璀璨时期。

在宋代，绘画艺术得到了极大的发展，其中代表了宋代社会风俗的画作尤为引人注目。

本文将围绕着《宋代风俗画》这一主题展开，为小学生们设计一节拓展课教案，帮助他们了解并学习宋代风俗画的特点和价值。

一、教学目标1. 知识目标：通过学习，学生能够了解宋代风俗画的特点和表现手法。

2. 能力目标：培养学生观察、思考、分析和创作的能力。

3. 情感目标：引起学生对传统文化艺术的兴趣，培养他们对中国传统文化的热爱和鉴赏能力。

二、教学重点与难点1. 教学重点：通过具体的作品欣赏，让学生对宋代风俗画有更直观的了解。

2. 教学难点：引导学生进行观察和思考，培养他们的审美能力。

三、教学准备1. PPT课件：包含各种宋代风俗画的图片。

2. 图片资料：搜集一些具有代表性的宋代风俗画。

3. 画纸、颜料、画笔等绘画工具。

四、教学过程1. 导入（10分钟）通过引入题目《宋代风俗画》，向学生简要介绍宋代的历史背景和风俗习惯，让学生对宋代有一个初步了解。

2. 欣赏与分析（25分钟）呈现一些具有代表性的宋代风俗画，让学生仔细观察画面，回答以下问题：a. 画面中的人物有哪些特征？他们的衣着、饰品、身份等有何不同？b. 画面中的背景和环境是怎样的？能从画面中推测出什么信息？c. 画面中传递给我们的是哪些情感或寓意？3. 讲解与解读（20分钟）根据学生的观察和分析结果，给予适当的讲解和解读。

向学生介绍宋代风俗画的特点，如生动细腻的人物刻画、注重环境描绘、丰富的细节刻画等，并解释这些画作背后所反映的社会风貌和人文内涵。

4. 创作实践（30分钟）要求学生按照自己的理解和想象，选择一幅宋代风俗画进行模仿创作。

可以使用铅笔、彩色纸、创可贴等多种材料，也可以选择自己熟悉的绘画方式，将自己的创作呈现出来。

5. 展示与分享（15分钟）学生展示自己的创作，并与同学分享自己的思考和感受。

《宋代风俗画》（教案）教学内容本节课的主题是《宋代风俗画》，我们将通过学习宋代风俗画的特点和风格，来了解宋代社会的风俗习惯和审美趣味。

我们将学习如何欣赏和分析宋代风俗画，并尝试自己创作一幅宋代风俗画。

教学目标1. 了解宋代风俗画的特点和风格，提高学生的艺术欣赏能力。

2. 培养学生对传统文化的认识和尊重，增强学生的文化自信心。

3. 培养学生的创造力和想象力，提高学生的艺术创作能力。

教学难点1. 宋代风俗画的细节和技法的理解。

2. 学生对传统文化背景的了解和认识。

3. 学生在创作过程中对宋代风俗画风格的应用。

教具学具准备1. 投影仪和电脑，用于展示宋代风俗画的图片和视频。

2. 画纸、画笔、颜料等绘画工具，用于学生的创作。

3. 宋代风俗画的图片和书籍，用于学生的参考和学习。

教学过程1. 引入：通过展示宋代风俗画的图片，引起学生的兴趣，让学生对宋代风俗画有一个初步的了解。

2. 讲解：讲解宋代风俗画的特点和风格，包括技法的运用、人物形象的描绘等。

3. 欣赏：让学生欣赏一些经典的宋代风俗画作品，引导学生观察和分析画中的细节和风格。

4. 实践：学生自己动手创作一幅宋代风俗画，教师提供指导和帮助。

5. 展示：学生展示自己的作品，教师进行评价和总结。

板书设计1. 《宋代风俗画》2. 内容：宋代风俗画的特点和风格、技法的运用、人物形象的描绘等。

作业设计1. 让学生回家后，用自己的话向家长解释宋代风俗画的特点和风格。

2. 让学生尝试自己创作一幅宋代风俗画，下周上课时带来展示。

课后反思本节课通过学习宋代风俗画，让学生了解了宋代社会的风俗习惯和审美趣味，提高了学生的艺术欣赏能力。

在教学过程中，学生对宋代风俗画的细节和技法有了更深入的理解，对传统文化背景有了更深入的认识。

在创作过程中，学生对宋代风俗画风格的应用有所提高。

但也存在一些不足之处，如部分学生对传统文化背景的了解还不够深入，需要在今后的教学中加强。

重点关注的细节是“教学难点”部分，特别是学生对传统文化背景的了解和认识，以及如何在创作过程中应用宋代风俗画风格。

各位评委老师大家好，我是美术学专业， 1 号，我所试讲的题目是“宋朝风俗画的盛行、茂盛”导入：同学们上节课我们初步研究了宋朝绘画艺术，并学习了宋朝绘画的第一个特色：白描独立成科。

本节课我们将学习宋朝绘画艺术的第二个特色：风俗画的盛行、茂盛。

【风俗画的盛行。

】风俗画是我国传统绘画中一种独到的绘画形式，拥有悠长的发展历史和深沉的文化底蕴，在我国绘画史上有侧重要的地位和影响。

大家以为风俗画是以什么题材为主的画呢？“以风气风俗为题材的画”对，大家回答的特别好。

风俗画简单来说其实就是以社会生活风俗为题材的人物画。

我们学了这么长时间的中国美术史，想想第一次波及到与生活、风气有关的绘画是什么朝代以什么形式出现的？看来大家记得不太清楚了，提示一下大家河南南阳的《斗牛》画像石，四川大邑的《戈射收获图》画像砖。

他们是哪个朝代的？对，是汉代的，只可是当时是以砖石为载体。

要说更早的描述以人们生产生活和平时生活场景为对象的画面在更早期间就出现了，大家想是否是？我们学过的新石器时代马家窑文化《舞蹈纹彩陶盆》、战国的《采桑宴乐攻克铜纹壶》。

是否是在这些器皿外在的绘画内容描述的都是当时的绘画场景？但“风俗”一词最早见于我国魏晋期间，唐朝张彦远在其著作《历代名画记》中记录：晋明帝司马绍有“人物风土传于代” 。

朱景玄在《唐朝名画录》中记录“东晋陆探微画人物及其妙绝且萧史、木雁、风俗、浴神等图画尚在人间” 。

到了唐朝，“风俗”一词开始广泛出此刻绘画史籍中，诸如：“唐张澡，能图田家风俗，人物水牛，曲尽其妙”“范长寿，喜画风俗，田家境侯、人物之状。

”直至两宋期间，人们给予风俗画更深刻的含义，并且还将风俗画视为绘画种类之一，并有大量不一样题材的风俗画问世。

所以我们一般来说风俗画萌芽于汉代、始于魏晋、发展于隋唐、五代而兴于两宋。

为何风俗画发展到两宋时才体现繁华场面呢？谁往返答一下？好，这位同学你来说“民族交融”说得很好，请坐。

谁还有增补？你来“经济发展”特别好请坐。

教学设计探究《清明上河图》展现的社会风貌指导教师：魏舒课型：活动课活动目标〔知识目标〕1、通过对《清明上河图》的赏析，了解宋代的社会生活与风俗。

2、了解《清明上河图》的艺术价值。

3、拓宽学生对国画发展史的知识层面。

〔能力目标〕1、通过欣赏《清明上河图》，加深对宋代社会情况的了解。

2、培养学生从历史绘画作品中寻找历史信息的能力。

3、提高学生的欣赏审美能力，发展同学们的形象思维能力，丰富同学们的历史想象能力，展示同学们的文字表达能力和活跃的内心世界。

〔德育目标〕通过对《清明上河图》的观察、分析，感受到中国丰富的文化遗产，激发学生对祖国灿烂辉煌的古代文化的自豪感和探究的兴趣。

〔教学重点〕感悟古画《清明上河图》的内容、特点。

活动准备1、老师准备《清明上河图》摹本一幅，并制作相关课件2、学生认真阅读有关反映宋代社会生活的课文内容，并收集有关《清明上河图》的资料，活动过程〔导入新课，激发兴趣〕师：从南北朝、隋、唐的人物画、山水画、宗教画发展到两宋时期，表现人民生活的风俗画出现并日益增多，且成为两宋绘画的重要特点。

可谓“旧时王谢堂前燕，飞入寻常百姓家”。

阳春白雪的高雅艺术与市民百姓的平凡生活终于接轨，这说明了什么？通过今天的活动将会回答这个问题。

宋代风俗画里举世周知的杰作，是北宋张择端的《清明上河图》。

课件显示：《清明上河图》摹本〔学生交流搜集的信息〕A组：介绍作者生平。

张择端，字正道，东武人，宋徽宗时的宫廷画家。

少年时到京城汴京游学，后学绘画，是以反映城乡“市井小民”生活为题材的风俗人物画的杰出代表。

B组：介绍作品概况。

此画属绢本、长卷、水墨画。

纵24.8厘米，横528.7厘米，共画了各类人物810多个，牲畜90多头，树木170多棵。

集中反映了在清明节这一天北宋政治经济中心汴京（即今天开封）繁盛热闹的景象，展示了当时各阶层的生活风貌。

C组：介绍作品绘画技巧、布局。

全画规模宏大，结构严谨，共分为三个段落，第一段是市郊景象，第二段汴河码头，第三段是街市。

第二单元主题一程式与意蕴——中国传统绘画：宋代院体花鸟画教学设计教学目标1、使学生通过本课的学习，了解宋代花鸟画家对感觉真实的追求，体会其写生的精妙之处。

理解宋代院体花鸟画“以形写神、形神兼备”的艺术特点。

2、通过对宋代院体花鸟画的鉴赏，激发学生对传统文化的热爱，增添学生的文化自豪感。

教学重难点1、对宋代院体花鸟画中写真的认识，以及对神韵与画面意趣的理解。

2、理解西方绘画“视觉真实”和中国绘画“感觉真实”的区别。

教学过程及内容课程导入：虽然屋外秋风萧瑟，但今天老师要带大家走进一个鸟语花香的世界。

讲授新课：请同学们欣赏宋代著名画家黄筌的《写生珍禽图》，大家可以分享看到作品的第一感觉。

（学生讨论并回答）此画是作者为创作而收集的素材，画上动物造型准确严谨，特征鲜明。

鸟雀动作各异，生动活泼；昆虫须爪毕现，双翅呈透明状，鲜活如生；两只乌龟前后的透视关系准确精到，显示了画家娴熟的造型能力和精湛的笔墨技巧，将宋代花鸟画写生的精妙展现的淋漓尽致。

宋代花鸟画的繁荣和宋徽宗赵佶有绕不开的关系，赵佶酷爱书画，亲自主持“宣和画院”。

在花鸟画中他强调被描绘对象的真实性，形成了有别于文人花鸟画的院体花鸟画。

真实描绘客观对象的表现手法，在西方称为写实，在中国古代称为写真。

现在有些人认为中国没有写实的传统，这是一种误解和偏见。

事实上，看过宋代花鸟画的人都可以感受到其逼真再现客观事物的高超水平。

那中西方绘画对再现客观事物方面有什么不同吗？我们一起来欣赏两幅作品，让画作告诉我们答案。

（学生分组讨论并阐释观点）左图是意大利画家卡拉瓦乔的作品《水果篮》。

画面构图简练，所描绘的水果与果篮惟妙惟肖，鲜明而实在的葡萄、竹篮、干枯的叶子，还有如实刻画的苹果上的虫眼。

右图是宋代画家林椿的《果熟禽来图》，画中对树枝和苹果的勾画十分精致逼真，但画家并没有用同样的手法去描绘麻雀，而是用一种更加童趣的方式。

一只圆滚滚的小麻雀高昂着脑袋站在枝头，好像在叽喳的叫着。

清明上河图是一幅中国传统的名画，描绘的是北宋时期的汴京（今天的河南省开封市），这幅画被誉为中国古代城市文化的缩影。

清明上河图的历史和文化价值非常丰厚，它是了解中国传统市井文化的绝佳教材。

本文将从几个方面来介绍清明上河图，希望能够让读者更好的了解中国传统市井文化的魅力。

这幅画从画面上展现了北宋时期城市的繁荣与生活的多彩。

清明上河图的画面十分庞大，自左而右总长近五米，高近一米。

画中有1000余幅不同场景，描述了北宋时期汴京的市井生活、京城市容、交通运输、商品交易、宗教信仰等多个方面的内容。

通过画面的描述，我们可以了解到北宋时期城市的繁荣与热闹，市井人物的生活形态和市井文化的特征。

比如，画中的买卖场景生动刻画了商贩和顾客的交流，反映了当时的市井生活和商品交流。

这幅画代表了中国传统文化中的士人文化和市井文化的融合。

北宋时期是中国士人文化的鼎盛时期，士人文化也影响到了当时的市井文化。

清明上河图中，不仅有士人游玩的场景，还有许多民间故事、谚语和口号等反映了市井文化的风格。

这种文化融合与交流，早在唐朝时期就已经形成。

唐代的《烟花三月下扬州》就描绘了市井生活的丰富多彩，市井文化的特征也开始在文学中展现出来。

清明上河图则进一步将士人文化和市井文化融合到了艺术中，成为了中国古代文化的瑰宝。

清明上河图的描绘中，人物的服饰、建筑、器物、物品等，都对当时的社会文化风貌进行了逼真的描绘。

这幅画所见所闻所思所想，深深地反映了那个时代的生产、生活和社会，把历史与文化艺术完美结合。

它成为了中国古代城市文化的最佳代表之一。

通过教学的方式来认知清明上河图，有着非常大的教育意义。

教师可以将这幅画作为教材，引导学生了解中国古代城市文化和市井文化的内涵，让学生深入了解历史和文化。

教师不仅要注重讲解画面细节、背景历史和艺术表现，还要引导学生挖掘其中的生活和道德观念，促进学生思考和思想启示。

清明上河图这一教材的使用，可以为学生打开一扇了解中国传统文化的大门，让学生更好地把握中国传统文化的内涵和精华。

清明上河图姜堰市张甸中学吴辉时间:一课时教材分析：《清明上河图》是一幅风俗长卷，展现了北宋时期社会的稳定和繁华，画中人物众多，情节繁杂，从各个层面对当时的社会状况做了一个完整的记录。

从风俗人情、桥梁建筑、道路交通、人际关系等方面给历史做了一份完整的档案。

在经济快速发展的今天，现时的社会状况和北宋时期的景象形成了鲜明的对比，有相似之处，也有异同之处，衣食住行的差异为学生了解历史和分析社会现状提供了一份重要依据。

教学目标：1、通过欣赏,学会正确评介清明上河图的形式之美,内容之美2、了解《清明上河图》画面内容及其在我国绘画史和世界艺术史上的地位，感悟我国古代人民的艺术成就.3、了解《清明上河图》的文化艺术价值.教学重点:《清明上河图》的内容、艺术成就和历史文化价值教育功能：通过对《清明上河图》的学习，对学生进行热爱祖国的情感教育，开阔眼界，增长知识，陶冶情操，树立正确的审美观。

教具准备：《清明上河图》卷轴画，有关插图，多媒体，《清明上河图》范文课前准备：*打印《清明上河图》范文并发给学生阅读*布置学生上网查询北宋时期的相关衣、食、住、行图片并做摘录*设问：1、《清明上河图》的的作者、社会历史背景2、这幅作品的涉及了哪些人和物3、衣食住行方面有哪些特色，和今天我们的生活状况有何异同4、这幅作品具有什么样的的历史价值和现实意义5、这幅作品从政治、经济、文化、社会生活等方面给你带来哪些思考（这些设问课前和范文一起交给学生研读和思考）教学思路：改革开放三十年来，中国社会发生了巨大的变化，政治、经济、文化教育、科技等各方面都有长足的发展，可以说是物富民丰，政通人和，举国上下，处处喜人，这种景象在历史的长河中比比皆是，但能够完整的保留下这种现象的资料那就太少了，<<清明上河图>>是极好的例证。

本节课希望通过古今的对比，从政治、经济、文化、衣食住行等方面使学生领略到祖国优秀的历史文化，增强民族情感。

《宋代风俗画》（说课稿）一、教学目标1.掌握宋代风俗画的概念；2.熟悉宋代风俗画的特点；3.能够欣赏和分析宋代风俗画；4.能够通过画画的形式表达对宋代风俗画的理解和感受。

二、教学内容及安排1.教师介绍宋代风俗画的概念和特点；2.学生欣赏和分析宋代风俗画；3.指导学生进行绘画创作。

第一步，教师介绍宋代风俗画的概念和特点。

宋代风俗画是以宋代人民生活及其周围环境为主题的绘画形式，包括了许多方面，如宫廷生活、农村生活、商业交易、食品饮食、居住环境等。

宋代风俗画的特点是用墨以简洁概括人物、景物，尤重生动自然的表现。

第二步，学生欣赏和分析宋代风俗画。

教师放映一些宋代风俗画的作品，并引导学生仔细观察，了解宋代风俗画的表现手法和特点，例如：“清明上河图”、“千里江山图”等。

第三步，指导学生进行绘画创作。

教师可以提供一些素材，如生活场景、人物形象等，要求学生发挥创造力，以宋代风俗画的表现手法，进行自由创作。

三、教学方法1.图片教学法：用一些精品图片来让学生直观感受和欣赏宋代风俗画的艺术魅力；2.导读和讲解法：引导学生对宋代风俗画进行认真细致、严谨深入的分析和解读；3.教学互动法：通过开展讨论、小组活动等方式来共同分析和理解，提高学生的艺术鉴赏水平；4.创作性活动法：引导学生通过画画的方式来反映对宋代风俗画的理解和感受。

四、教学评价1.观察学生对宋代风俗画的理解和表现；2.评估学生的创作水平和思维能力；3.对本课进行总结和评价，指导下次教学的改进。

五、教学反思1.对学生的理解和表现要多予以肯定和鼓励，提高学生的艺术自信心；2.要注意让学生不局限于表层，发挥学生的想象和探究能力；3.切实把课程设计化为学生在实际生活和学习中运用的能力。

六、附录1.《宋代风俗画》：宋代中国的绘画艺术之一；2.《清明上河图》：中国绘画历史上的著名长卷；3.《千里江山图》：中国绘画历史上的珍贵传世之作。

拟清明气象绘京都繁华——欣赏《清明上河图》教材分析：《清明上河图》是反映北宋社会生活及绘画艺术水平，融线描、水墨、淡彩于一炉的代表性的国画名作。

四年级学生对古代城乡生活比较陌生但充满好奇。

本课教学中通过观察、对比、交流，寻找学生的兴趣点结合长卷风俗画的的特点进行教学，提高学生的评述能力。

知识目标：通过观察、欣赏、讨论，初步了解中国古代城市的生活面貌。

了解长卷的欣赏方法。

能力目标：通过小组合作探究，描述作品的场景内容，表达感受。

通过对比欣赏，理解风俗画通过表现矛盾的冲突来丰富画面的节奏感。

情感目标：通过理解中国古代风俗画的内容与特点，链接现实生活，激发学生对中国传统国画及社会生活的热爱之情。

重点：理解国画长卷的画面节奏感，学会欣赏评述的基本方法。

难点：理解作品的节奏感。

教具准备：课件、高仿《清明上河图》、40本教材、局部复印件、勾线笔、铅画纸课前播放：欣赏国宝档案《清明上河图》。

一、局部欣赏导入课题1.投影虹桥局部。

提问学生投影的是什么？学生回答2.教师提问：这座桥造型像什么？生答：像彩虹。

取名“虹桥”。

3.师：这座桥距今多少年了吗？现在是公元2015年而这座桥在北宋公元1100年左右。

谁能算出距今多少年？生答：915年4.师：时间太久了，造这座桥的工艺已经失传。

现在只能在图《清明上河图》上见到了。

5.投影课题《欣赏清明上河图》二、感知细节了解情节1.师：大家知道在这座桥上演绎过什么故事吗？生答：2.师：投影《清明上河图》虹桥上及漕船过桥局部。

请学生观察发生了什么事，并请学生用语言及动作表达。

（意图：了解画中人物动态、表情及惊险场面的表现。

）3.师：投影虹桥为中心的河两岸。

同学们，好惊险一幕。

还好在众多好心人的帮助下船只安全过桥。

你知道，这条船从哪里来吗？生：江南、城郊等三、对比欣赏理解节奏1.动静对比感受生动（1）师：投影虹桥及城郊两段对比。

请同学们你认为图中哪里最热闹？哪里安静？为什么觉得安静？生：上面的图有很多人。

《宋代风俗画》舞蹈微课教学设计教材分析:1.舞蹈内容舞蹈《宋代风俗画》一课，属于小学低年段身体协调及创编能力舞蹈训练课。

主要表现宋代小儿玩闹的各种生活场景，表达热爱生活的情境。

通过风俗画中宋代小儿游戏造型的模仿学习和发展，表现儿童的天真活泼，提高学生上身下肢的协调配合能力和编创能力。

舞蹈体现了小朋友阳光、健康、欢乐的特点。

2.音乐内容音乐节选自林海的《欢沁》，节拍为4\4拍。

旋律诙谐活泼，节奏鲜明，风格也很适合古代市井的热闹画面，学生很容易进入宋代情境。

学生分析：二年级的学生活泼好动，对所有事物都充满好奇心，对新鲜的事物很感兴趣，他们比较喜欢活泼动感的音乐，并善于模仿，但是他们对动作的要领却并不能很快地掌握，针对这些特点，我从充分调动学生的视觉和听觉感官出发，利用图片、音乐PPT、道具实物等激发学生学习舞蹈的兴趣，以兴趣促进学习，本课也将着重从兴趣入手。

核心素养目标：1、知识与技能：学习屈膝小碎步动作，学会通过改变空间方向情境情绪等发展动作造型，提高学生的上下肢协调能力和创编能力。

2、过程与方法：通过引导、示范、启发等方法让学生在观察、模仿、创编的过程中提升创新能力。

3、情感态度价值观：通过《宋代风俗画》舞蹈的学习教育孩子艺术来源于生活，我们要热爱生活并善于观察生活。

教学重难点：造型与动作的发展创编。

教学过程：导入：服饰和图片导入，引入课题1、教师穿宋代服饰出场，并出示《清明上河图》动态PPT，营造宋代街市情境。

2、教师提问。

3、带领学生进入宋代情境，引入课题。

正授：一、逛街市1、学习屈膝小碎步。

（1）教师以屈膝小碎步动作带领学生逛宋代街市。

（2）教师引导学生发现并总结屈膝小碎步动作要点（屈膝，步伐要碎，手部动作）2、学会发展创编动作和造型。

（1）教师示范打招呼的动作，通过身体、语言引导学生发展创编动作。

（2）ppt展示四个动作，请同学们选择其中的两个进行创编发展，变成两个八拍的动作。

（3）合音乐完整表演逛街市。

《清明上河图》解读教案解读教案清明上河图是我国古代著名画家张择端的代表作品之一，它是一幅反映北宋时期城市市井生活的巨幅油画，被誉为我国古代城市风俗画的代表之作。

作为一幅长卷式画作，其创作内容丰富多彩，各种生动形象的细节和情节表现得淋漓尽致，反映了当时社会各个方面的生活和文化特点，具有极高的艺术价值和文化价值。

本教案旨在通过对清明上河图的解读，让学生了解我国古代城市文化和社会生活，提高学生的审美素养和文化修养。

一、教学目标1.了解清明上河图的创作背景和历史价值；2.掌握清明上河图的基本构图和画面内容；3.了解北宋时期城市生活和文化特点；4.提高学生的审美素质和文化修养。

二、教学重难点1.重点：清明上河图的创作背景和历史价值；2.难点：北宋时期城市生活和文化特点的深入理解。

三、教学准备投影仪、电脑、幻灯片、教学板书等。

四、教学过程【Part 1】导入通过投影仪展示一幅清明上河图的图片，引导学生观察和描述其画面内容，了解其基本构图和意义。

【Part 2】介绍1.清明上河图的创作背景和历史价值清明上河图创作于北宋真宗时期，约在公元1085年左右完成。

它是我国古代城市风俗画的代表之作，也是中国博物馆藏品中，为数不多的能够引起人们普遍关注的文物之一。

2.清明上河图的基本构图和画面内容清明上河图的内容丰富多彩，画面上有各种各样的活动和人物，可以分为三层：上层是虚构的建筑和山水背景，中层是滚滚的江水和桥梁，下层是市井人物和生活场景。

市井人物和生活场景是整个画面的重点和亮点，张择端栩栩如生地描绘了丝绸之路、水车、摆渡船、悬棺、赛龙船等与市井生活相关的各种情景，反映了当时北宋城市生活的丰富多彩和繁荣景象。

【Part 3】讲解1.北宋时期城市生活和文化特点的深入解读北宋时期，中国的城市生活特别繁华，商业、手工业、农业等各种生产活动都非常发达，城市人口密集，市井文化丰富。

清明上河图中的市井生活场景反映了北宋时期城市生活中的某些特点，譬如：（1）商业和手工业兴盛：清明上河图中有一些商家和小摊贩，他们卖的商品有各种各样的，譬如糖画、麻花、棉絮、炙糕等，这些商品都反映了当时商业和手工业的非常发达。