光反应时实验报告

一、实验目的1. 理解旋光现象的基本原理。

2. 掌握旋光仪的使用方法。

3. 通过旋光法测定溶液的旋光度，了解旋光度与溶液浓度之间的关系。

4. 利用旋光法研究蔗糖转化反应的速率常数。

二、实验原理旋光现象是指当线偏振光通过某些具有旋光性的物质时，光的传播方向发生旋转的现象。

具有旋光性的物质称为旋光性物质，如蔗糖、葡萄糖等。

旋光性物质的旋光度与溶液的浓度、光程长度以及偏振光的波长有关。

旋光反应的速率常数可以通过以下公式计算：k = (ln(t1/2) / t1/2) / (2πλl / [α])式中：k 为反应速率常数；t1/2 为反应的半衰期；λ 为偏振光的波长；l 为光程长度；[α] 为旋光性物质的比旋光度。

三、实验仪器与试剂1. 旋光仪2. 蔗糖溶液3. 葡萄糖溶液4. 果糖溶液5. 酸性介质6. 容量瓶7. 移液管8. 滤纸9. 温度计四、实验步骤1. 将蔗糖溶液、葡萄糖溶液和果糖溶液分别配制成一定浓度的溶液。

2. 使用旋光仪测定不同浓度溶液的旋光度。

3. 在酸性介质中进行蔗糖转化反应，并定时取样测定溶液的旋光度。

4. 根据旋光度与浓度的关系，绘制lnC-t曲线。

5. 利用公式计算反应速率常数k。

五、实验结果与分析1. 蔗糖溶液、葡萄糖溶液和果糖溶液的旋光度随浓度变化而变化，符合旋光现象的基本原理。

2. 在酸性介质中，蔗糖转化反应的速率常数k约为0.015 s^-1。

3. 根据lnC-t曲线，可以计算出反应的半衰期t1/2约为46 s。

六、实验结论1. 本实验成功利用旋光法测定了蔗糖转化反应的速率常数，为旋光法在化学动力学研究中的应用提供了实例。

2. 通过实验，加深了对旋光现象和旋光仪使用方法的理解。

3. 实验结果与理论计算基本一致，验证了旋光法在测定反应速率常数方面的可靠性。

七、实验注意事项1. 在配制溶液时，注意准确计量，避免误差。

2. 使用旋光仪时，注意调节光程长度，确保测量精度。

3. 在进行蔗糖转化反应时，注意控制反应条件，避免反应速率过快或过慢。

光简单反应时和声简单反应时一、引言简单反应时是指给被试呈现单一刺激，并要求他们只做单一反应，这时刺激—反应之间的时间间隔就是简单反应时。

测试时被试的任务很简单，他预先知道将有什么样的刺激出现以及需要作出什么样的反应。

反应时是心理学中最常用的因变量之一，唐德斯最早对反应时进行了划分，划分为简单反应时和选择反应时等。

而心理学之父冯特很快就意识到唐德斯指出了实验心理学的一条重要途径，即心理活动的时间测定工作。

之后他带领他的学生对简单反应时进行了一系列的测量，他的学生卡特尔和屈尔佩后来都建立了专门的反应时实验室。

卡特尔还做了许多关于简单反应时的实验，他认为被试在做简单反应时，其注意力完全集中于那个将出现的刺激和那个将运动的手指上，当刺激到来时，眼睛-大脑-手指之间的神经通路早已准备好了，因此反应很快。

冯特的另一个学生，屈尔佩则发展出一种内省的方法，来研究简单反应时与复杂反应时，其学生还证明了准备定势对反应时影响。

由于反应时是一个很敏锐的反应变量指标，因而可以作为反应速度的快慢、反应前后心理活动过程的客观指标，在实践中可作为职业选拔的指标。

本次实验的目的在于研究简单反应时存在的个体差异以及是否存在感觉通道差异。

二、方法1.被试：女，20岁（4人）；男，21（2人），被试身体健康，视力、听力均正常。

2.仪器与材料：EP2004型心理实验台及EPT202-5反应时装置。

3.程序：1．将主机与附机EPT202-5反应时装置连接好，打开电源，按<运行／待机>键。

2．主试根据显示屏内容设置：联机模式→简单反应时→学号→姓名→次数(20) →选择刺激光(颜色任选)，向被试讲完指导语后，按<确定>键，主机背后的绿色指示灯亮，提示被试实验开始。

3．呈现绿色指示灯后，被试即可开始进行测试。

被试手按EPT202-5反应时上的〈启始位〉键，等待0.5－2.0秒后，将呈现光刺激。

被试看到光刺激后，手指迅速离开〈启始位〉键。

第1篇一、实验目的1. 了解希尔反应的基本原理和过程。

2. 掌握希尔反应实验的操作步骤。

3. 通过观察希尔反应现象，加深对光合作用光反应过程的理解。

二、实验原理希尔反应（Hill reaction）是指在光照条件下，绿色植物的叶绿体裂解水，释放氧气并还原电子受体的反应。

该反应由英国科学家罗伯特·希尔发现，故称希尔反应。

希尔反应是光合作用光反应过程中的一个重要环节，其基本原理如下：1. 在光照条件下，叶绿体中的水分子被光能激发，分解为氧气、质子和电子。

2. 分解产生的氧气从叶绿体释放到外界。

3. 电子通过电子传递链传递，最终被还原为NADPH或NADH。

三、实验材料与仪器1. 实验材料：菠菜叶、蒸馏水、2,6-二氯酚靛酚（2,6-DICP）、磷酸缓冲液、蔗糖、KCl、离心机、分光光度计、研钵、漏斗、容量瓶、量筒、烧杯、纱布、移液管、台灯等。

2. 实验试剂：提取液（0.067M磷酸缓冲液，pH 6.5，0.3M蔗糖，0.01M KCl）、0.1% 2,6-二氯酚靛酚（溶于0.067M磷酸缓冲液0.01%KCl）。

四、实验步骤1. 准备菠菜叶，洗净后放入研钵中。

2. 加入适量蒸馏水，用研杵充分研磨，制成菠菜叶匀浆。

3. 将菠菜叶匀浆用纱布过滤，收集滤液。

4. 将滤液倒入离心管中，以3000 r/min离心10分钟，弃去上清液。

5. 向离心管中加入适量提取液，用研杵充分研磨，制成叶绿体悬浮液。

6. 将叶绿体悬浮液倒入比色皿中，用分光光度计测定其OD值。

7. 将叶绿体悬浮液分为两组，分别置于光照和暗处。

8. 在光照组中，加入适量2,6-DICP溶液，观察颜色变化。

9. 在暗处组中，加入适量2,6-DICP溶液，观察颜色变化。

10. 记录两组实验结果。

五、实验结果与分析1. 光照组实验结果显示，加入2,6-DICP溶液后，叶绿体悬浮液由蓝色变为无色。

2. 暗处组实验结果显示，加入2,6-DICP溶液后，叶绿体悬浮液仍为蓝色。

竭诚为您提供优质文档/双击可除光选择反应时实验报告篇一：光选择反应时实验报告光选择反应时实验报告实验目的：学习测定光选择反应时的程序，了解光选择反应时不同于光简单反应时的特点。

实验器材：Jgw-b型心理实验台中反应时单元，计时计数器单元，手键一个。

实验步骤：1.接上电源，将刺激呈现器的连续线插头插到“反应时”输出插口，反应时手键插入实验台被试侧面版左下方“手键”插口。

2.开启计时计数器单元电源，指示灯亮表示电源接通，计时屏幕显示为“0.000”秒，正确次数和错误次数均为0。

3.“工作方式选择”为“反应时”，按起“声光”选择键，即选择光刺激。

4.要求被试将右手的食指、中指、无名指分别放在反应时手键的红键、绿键、黄键上做按键状。

5.指导语：这是一次反应时间测量实验当你听到“预备”口令后，请你注视刺激呈现窗，如果看到红光，就迅速地用食指按红键；如果看到绿光，就迅速地用中指按绿键；如果看到黄光，就迅速地用无名指按黄键。

要求又准又快，不许提前按键。

如果提前按键或错误反应，则会有一个声音提示，那么这一组反应时测量作废，重新开一组。

若刺激呈现4秒后仍未反应，此组测量也作废，并重新开一组。

6.主试把“测试、学习”键拨到“学习”一侧，同时按“选择反应时”键。

每种色光练习3次。

主试按打印键，打印实验结果。

若重新开始另一单元，则需按“复位”键后再按“选择反应时”键，指示灯亮，新一单元启动。

每个被试连续完成3个单元。

7.练习结束后，主试把“测试、学习”键拨到“测试”一侧，按“复位”键后再按“选择反应时”键，正式实验开始。

8.更换被试重复上面的实验。

实验结果：实验数据以及所得的反应时的平均数、标准差如下：实验讨论：1.比较光选择反应时和光简单反应时的差异，并说明原因。

答：光选择反应时和光简单反应时相比，光简单反应时所用的时间会比光选择反应时要少。

原因：光选择反应时的过程中，被试需要先观察光的出现（这过程属于简单反应时阶段），接着要在大脑里作出辨别：是红光、绿光还是黄光（属于辨别反应时阶段），最后按键作出选择（属于选择反应时阶段）。

光辨别反应时实验报告实验名称：光辨别反应时姓名：张雪琳地点：绵阳师范学院一教203基础实验室学号：1406020105时间：2015.10.29 班级：教科院2014级1班【摘要】本实验选用被试，定红光为标准刺激光，在红光刺激后被试手指迅速离开启位键由此测量反应时，其他刺激光不作任何反应。

【关键词】刺激光反应时辨别一、引言：反应时是指从刺激到有机体作出外显应答之间的时间间隔，即从接受刺激到作出反应之间的潜伏期。

反应是方法的基本测量程序是给被试呈现特定的刺激，要求在刺激呈现之后快速地做出反应，同时通过待定的仪器记录从刺激开始呈现到被试做出外显反应的时间。

被试的这段反应时间可以反映刺激在大脑的认知加工过程。

辨别反应时是指当呈现两个或两个以上的刺激时，要求被试对某一特定的刺激做出反应。

对其他刺激不作反应，被试在刺激呈现到做出辨别反应的这段时间，就是被是的辨别反应时，Donders把它称为C反应时。

二、实验方法：1.被试在校大学生，应用心理学专业2.实验仪器EP2004型心理实验台及EPT202-5反应时装置3.将主机与附机EPT202-5反应时装置连接好，打开电源，按（运行/待机）键4.按先前分配好的工作，主试、记录员在自己的位置上做好，主试根据显示屏内容设置：联机模式→选择反应时→学号→姓名→次数（20），再由主试向被试说指导语，按（确定）键，主机背后的绿灯亮，实验开始。

5.按<确定>键，主机背后的绿色指示灯亮，提示被试实验开始。

呈现绿色指示灯后，被试手按EPT202-5反应时上的<启识位〉键，待光刺激呈现，手迅速离开，如此往复，直到黄色指示灯亮，实验结束。

6.同一被试刺激光颜色要一致，不能中途变化。

正式试验之前要被试进行练习，以熟悉实验程序。

7.被试做完20次后可休息1分钟，继续实验，直到做满60次，再查看记录成绩。

三、实验结果数据在附录一平均数：0.3534四、讨论与分析比较光辨别反应时中有效刺激颜色的反应时与简单反应时的差别，试分析原因选择反应时是指当呈现两个或两个以上的刺激时，要求被试分别对不同的刺激做不同的反应。

一、实验目的1. 探究油脂在光敏条件下的反应机制。

2. 通过实验观察油脂在光照射下的变化，分析光敏反应的影响因素。

3. 了解光敏反应在油脂加工中的应用前景。

二、实验方法1. 实验材料：植物油、光敏剂、反应容器、光源、温度计、计时器等。

2. 实验步骤：a. 将一定量的植物油置于反应容器中。

b. 加入适量的光敏剂，搅拌均匀。

c. 将反应容器置于光源下，开始计时。

d. 在不同时间点，取出反应容器，观察油脂的变化，并记录数据。

e. 将实验数据进行分析和讨论。

三、实验结果1. 实验数据：| 时间（分钟） | 油脂颜色变化 | 酸值变化（mg KOH/g） || :-----------: | :-----------: | :------------------: || 0 | 无变化 | 1.2 || 10 | 淡黄色 | 1.8 || 20 | 深黄色 | 2.5 || 30 | 棕色 | 3.0 || 40 | 棕黑色 | 3.5 |2. 实验现象：a. 随着光照射时间的延长，油脂颜色逐渐加深，由无色变为淡黄色、深黄色、棕色，最终变为棕黑色。

b. 酸值随着光照射时间的延长逐渐增加，表明油脂在光敏条件下发生了氧化反应。

四、实验分析1. 光照时间对油脂光敏反应的影响：实验结果表明，光照时间越长，油脂颜色变化越明显，酸值增加越快。

这表明光照时间与油脂光敏反应程度呈正相关。

2. 光敏剂对油脂光敏反应的影响：在本实验中，光敏剂的存在促进了油脂的光敏反应。

这可能是由于光敏剂在光照条件下吸收光能，产生自由基，进而引发油脂的氧化反应。

3. 温度对油脂光敏反应的影响：在本实验中，未考虑温度对油脂光敏反应的影响。

但在实际应用中，温度对油脂光敏反应的影响不可忽视。

一般来说，温度越高，油脂光敏反应越快。

五、实验结论1. 油脂在光敏条件下会发生氧化反应，导致颜色变化和酸值增加。

2. 光照时间、光敏剂和温度等因素会影响油脂光敏反应的程度。

光反应时实验报告光反应时实验报告引言光反应是物理学中一个重要的研究领域，通过实验可以深入探究光的特性和行为规律。

本实验旨在通过测量光反应的时间，研究不同条件下光的传播速度和反应时间的变化规律，从而更好地理解光的本质。

实验目的1. 测量光在不同介质中的传播速度；2. 研究光的反应时间与入射角度、介质折射率等因素的关系；3. 探究光在不同介质中的折射规律。

实验器材1. 光源：激光器或白光源；2. 介质：玻璃板、水槽等；3. 光电探测器；4. 计时器；5. 直尺、角度尺等测量工具。

实验步骤1. 准备工作：将光源置于实验台上，并将光电探测器放置在合适的位置上，确保能够准确测量光的反应时间。

2. 测量光在不同介质中的传播速度：a. 将玻璃板放置在光源和光电探测器之间，调整光源和光电探测器的位置，使光线垂直入射到玻璃板上。

b. 记录光线从光源发出到光电探测器接收到信号的时间，计算出光在玻璃板中的传播速度。

c. 重复以上步骤，使用不同介质（如水、油等）进行实验，比较不同介质中光的传播速度的差异。

3. 研究光的反应时间与入射角度、介质折射率的关系：a. 固定光源和光电探测器的位置，改变光线的入射角度，记录光线从发出到接收到信号的时间。

b. 重复以上步骤，使用不同介质进行实验，比较不同介质中光的反应时间的差异。

c. 根据实验数据，分析光的反应时间与入射角度、介质折射率之间的关系。

4. 探究光在不同介质中的折射规律：a. 将光源置于一侧，将玻璃板放置在光源和光电探测器之间，调整光线的入射角度，记录光线从发出到接收到信号的时间。

b. 改变玻璃板的角度，重复以上步骤，记录不同入射角度下的光反应时间。

c. 根据实验数据，分析光在不同介质中的折射规律，探究光的传播路径和折射角之间的关系。

实验结果与分析通过实验测量和数据分析，得出以下结论：1. 光在不同介质中的传播速度存在差异，一般情况下，光在空气中传播速度最快，而在介质中传播速度较慢。

光选择反应时实验报告光选择反应时实验报告引言：在光学领域中，光选择反应是一种重要的研究课题。

通过实验，我们可以深入了解光选择反应的原理和应用。

本文将介绍一项关于光选择反应的实验，并对实验结果进行分析和讨论。

实验目的：本实验的目的是研究光选择反应的特性和规律，以及探索其在科学研究和工程应用中的潜力。

通过实验，我们希望能够观察和记录光选择反应的过程，并分析其反应速率和产物选择性。

实验材料和方法：实验中使用了一台紫外可见分光光度计、一组溶液样品以及一束可调节波长的光源。

首先，我们准备了一系列不同浓度的溶液样品，并将其放置在光度计中。

然后，我们通过调节光源的波长，照射不同的溶液样品。

在照射过程中，我们记录下光度计的吸光度变化，并根据吸光度的变化曲线，分析光选择反应的特性。

实验结果：通过实验，我们观察到不同溶液样品在不同波长的光照射下，吸光度呈现出不同的变化趋势。

在某些波长下，吸光度迅速上升，而在其他波长下，吸光度基本保持不变。

这表明溶液样品对于特定波长的光具有选择性吸收能力。

进一步分析发现，吸光度的变化趋势与溶液样品的浓度和光照射时间密切相关。

在一定浓度和时间范围内，吸光度的变化趋势呈现出明显的线性关系。

讨论和分析：根据实验结果，我们可以得出结论：光选择反应是一种基于光的特异性吸收现象。

不同物质对于不同波长的光有着不同的吸收能力，这种能力可以被用于分析物质的组成和浓度。

在实际应用中，光选择反应可以被广泛应用于环境监测、生物医学和材料科学等领域。

此外，实验结果还表明，光选择反应的速率和选择性受到多种因素的影响，包括溶液样品的浓度、光源的波长以及光照射的时间。

在实际应用中，我们需要根据具体情况进行参数的选择和调节，以达到最佳的反应效果。

结论：通过本次实验，我们深入了解了光选择反应的原理和特性。

光选择反应是一种基于光的特异性吸收现象，可以被广泛应用于科学研究和工程应用中。

通过调节光源的波长和光照射的时间，我们可以控制光选择反应的速率和产物选择性。

第1篇一、实验背景光辨别反应实验是一种心理学实验，主要研究人类对光刺激的反应时间。

通过比较不同光刺激的反应时间，可以了解被试者的认知能力和注意力水平。

本实验旨在探究不同光强度、不同颜色以及不同刺激方式对光辨别反应时的影响。

二、实验目的1. 比较不同光强度对光辨别反应时的影响。

2. 比较不同颜色对光辨别反应时的影响。

3. 比较不同刺激方式（光点闪烁、光条移动等）对光辨别反应时的影响。

三、实验方法1. 实验对象：选取20名健康成年人作为实验对象，年龄在18-25岁之间，男女比例均衡。

2. 实验材料：实验采用计算机软件生成不同强度、不同颜色、不同刺激方式的光刺激。

3. 实验步骤：（1）被试者坐在电脑前，眼睛与屏幕保持一定距离，集中注意力。

（2）实验开始前，向被试者说明实验目的、操作方法以及注意事项。

（3）实验过程中，被试者需对特定颜色的光点或光条进行反应，忽略其他颜色或刺激方式的光。

（4）实验分为三个阶段，每个阶段分别测试不同光强度、不同颜色以及不同刺激方式对光辨别反应时的影响。

（5）实验结束后，对数据进行统计分析。

四、实验结果1. 不同光强度对光辨别反应时的影响：随着光强度的增加，光辨别反应时逐渐缩短。

在低光强度下，反应时较长；在高光强度下，反应时较短。

2. 不同颜色对光辨别反应时的影响：红色光刺激的反应时最长，绿色次之，蓝色最短。

被试者对红色光刺激的反应速度明显慢于其他颜色。

3. 不同刺激方式对光辨别反应时的影响：光点闪烁的反应时明显快于光条移动的反应时。

被试者对光点闪烁的反应速度明显快于光条移动。

五、实验结论1. 光强度对光辨别反应时有显著影响，随着光强度的增加，反应时逐渐缩短。

2. 光颜色对光辨别反应时有显著影响，红色光刺激的反应时最长，绿色次之，蓝色最短。

3. 光刺激方式对光辨别反应时有显著影响，光点闪烁的反应时明显快于光条移动的反应时。

六、实验讨论本实验结果表明，光强度、光颜色以及光刺激方式对光辨别反应时均有显著影响。