简单反应时实验报告

简单反应时与选择反应时毛雪颖 20132081（黑龙江大学教育科学研究院2013届应用心理系）摘要目的实验主要探究视、听两种不同感觉通道的简单反应时的差异性，以及简单反应时与选择反应时的长短。

方法大学生两名作为被试，采用Psykey3.1心理教学系统软件进行实验。

结果由视觉与听觉简单反应时t检验，t= 2.0347＜ t0.05=2.048；由对4种色光的选择反应时t检验，t=3.366> t0.05=2.021。

结论视觉简单反应时较听觉简单反应时存在显著性差异；选择反应时与简单反应时存在显著性差异，选择反应时大于简单反应时。

关键词实验心理学简单反应时选择反应时Psykey3.1心理教学系统视觉反应时听觉反应时1引言反应时是指从集体接受刺激到做出回答所需要的时间，即S-R的时间间隔，也称反应潜伏期。

反应时的概念最早是由天文学家提出的。

关于它的研究也是从天文学家开始，继人差方程和赫尔姆霍茨（1850）对青蛙运动神经传导速度的测定后，荷兰生理学家唐德斯（Donders）第一次较为系统地研究了反应时。

他试图揭示反应时任务中的一些心理加工过程。

为此，他设计了两类反应时任务——简单反应时（simple reaction time）和选择反应时（choice reaction time）任务。

简单反应时（也称A反应时），在这类反应时任务中，单独呈现一个刺激，观测者立即做出反应，此时只有一个刺激、一种反应；简单反应时为包含在更复杂的反应中的认知操作提供了一个基线。

选择反应时（也称B反应时），就是根据不同的刺激物，在各种可能性中选择一种符合要求的反应，并执行该反应所需要的时间。

在选择反应时实验中，给被试呈现几种不同的刺激，要求被试做出几种相应的反应。

在B任务中，刺激和反应都在一个以上，每一个刺激都有其对应的唯一反应。

一个反应包括发生于简单反应中的基线反应，还包括刺激确认和反应选择的认知操作。

被试既要辨别当前出现的是哪个刺激，又要根据出现的刺激选择事先规定的反应。

心理学实验报告——反应时实验一、【目的】了解刺激-反应的过程和简单反应和选择反应的实验原理，比较简单反应和选择反应的差异。

二、【实验仪器】EP202/203选择、简单反应时测定仪三、【实验内容】1、简单反应时实验程序原理：呈现一个刺激，要求被试从看到或听到刺激到立即做出反应的这段时间，又称A反应时。

按仪器操作步骤进行实验，每次完成后记录下平均反应时间，重复实验4次，取后3次的平均反应时间。

2、选择反应时实验程序原理：指当呈现两个或两个以上的刺激时，要求被试分别对不同的刺激做不同的反应，在这种情况下，被试从刺激呈现到做出选择反应的这段时间称为选择反应时，又称B反应时，选择反应时包括简单反应时（基线时间）、辨别时间和选择时间。

按仪器操作步骤进行实验，每次完成后记录下平均反应时间，重复实验4次，取后3次的平均反应时间。

四、【实验结果】（ms）（ms）被试1185.03615.13被试2232.47653.03被试3171.83519.83被试4227.97484.97平均时204.325568.24间颜色红绿蓝黄总平均时间被试1780.97549.03515.2615.33615.13被试2673.13643.27598.43691.87653.03被试3814.63433.13430.37419.87519.83被试4629.57414.13475.03449.5484.97平均时724.575509.89504.7575544.1425568.24间下面对简单反应时和选择反应时进行相关t检验1.建立检验假设，确定检验水准H0:ρ=0H1:ρ≠0ɑ=0.052.计算检验统计量相关性简单反应选择反应简单反应Pearson 相关性1.151显著性（双侧）.849 N443.确定P值和判断结果ν=2，查t值表，t0.05/2,2=0.950,本例的|tr|=0.151<t0.05/2,2,P>0.05,按ɑ=0.05的水准，不拒绝H0，尚不能认为简单反应时和选择反应时之间没有相关性。

光简单反应时和声简单反应时一、引言简单反应时是指给被试呈现单一刺激，并要求他们只做单一反应，这时刺激—反应之间的时间间隔就是简单反应时。

测试时被试的任务很简单，他预先知道将有什么样的刺激出现以及需要作出什么样的反应。

反应时是心理学中最常用的因变量之一，唐德斯最早对反应时进行了划分，划分为简单反应时和选择反应时等。

而心理学之父冯特很快就意识到唐德斯指出了实验心理学的一条重要途径，即心理活动的时间测定工作。

之后他带领他的学生对简单反应时进行了一系列的测量，他的学生卡特尔和屈尔佩后来都建立了专门的反应时实验室。

卡特尔还做了许多关于简单反应时的实验，他认为被试在做简单反应时，其注意力完全集中于那个将出现的刺激和那个将运动的手指上，当刺激到来时，眼睛-大脑-手指之间的神经通路早已准备好了，因此反应很快。

冯特的另一个学生，屈尔佩则发展出一种内省的方法，来研究简单反应时与复杂反应时，其学生还证明了准备定势对反应时影响。

由于反应时是一个很敏锐的反应变量指标，因而可以作为反应速度的快慢、反应前后心理活动过程的客观指标，在实践中可作为职业选拔的指标。

本次实验的目的在于研究简单反应时存在的个体差异以及是否存在感觉通道差异。

二、方法1.被试：女，20岁（4人）；男，21（2人），被试身体健康，视力、听力均正常。

2.仪器与材料：EP2004型心理实验台及EPT202-5反应时装置。

3.程序：1．将主机与附机EPT202-5反应时装置连接好，打开电源，按<运行／待机>键。

2．主试根据显示屏内容设置：联机模式→简单反应时→学号→姓名→次数(20) →选择刺激光(颜色任选)，向被试讲完指导语后，按<确定>键，主机背后的绿色指示灯亮，提示被试实验开始。

3．呈现绿色指示灯后，被试即可开始进行测试。

被试手按EPT202-5反应时上的〈启始位〉键，等待0.5－2.0秒后，将呈现光刺激。

被试看到光刺激后，手指迅速离开〈启始位〉键。

简单反应时测定实验实验报告2004年11月22日简单反应时测定实验（姓名：xxx 学号:xxxxxxxx）一、实验目的学习对视觉和听觉简单反应时的测定方法，比较红光、绿光和声音三种刺激的简单反应时间的差别。

二、实验材料实验仪器：1.反应时测定仪，BD-Ⅱ-510A型,北大青鸟仪器设备公司。

三、实验程序1．预备实验（1）接通仪器电源，主试打开开关，选择简单反应时实验按钮，在色光或者声音呈现的同时，计时器就立即进行计时。

（2）练习操作，将刺激呈现器放在被试正前方。

用右手拇指轻触红色电键，当刺激呈现器红灯亮后约两秒钟，刺激出现。

当被试看到刺激，立即按压电键，计时器停止，由主试记录下成绩。

练习实验作2-3次。

2．正式实验（1）首先做颜色实验，选择颜色---红色，按照预备实验操作步骤做20次，并记录下20个结果。

（2）然后做声音实验。

选择声音，同样按照预备实验操作步骤做20次，并记录20个结果。

（3）再做颜色实验，选择颜色---绿色，按照预备实验操作步骤做20次，并记录20个结果。

（4）再做声音实验，选择声音，同样按照预备实验操作步骤做20次，并记录20个结果。

（5）当被试提前做出反应，仪器会给予提示，主试记录错误次数。

（6）每做完一个单元，休息一分钟。

四、实验结果1．实验结果的原始记录数据，经整理后参见附表一、简单反应时测定实验原始记录数据。

几点说明：（1）当被试提前做出反应，仪器会给予错误提示，此时由主试记录错误次数，仪器同时自动继续测试。

（2）当被试注意力可能不集中，测试数据明显失真时，由主试记录失真次数，并对被试追加测试次数。

2．计算视觉与听觉反应时的平均数和标准偏差（1）计算平均数根据平均数计算公式：将测定的数据分别代入以上公式中计算，则得到视觉与听觉反应时的平均数：光0.2374s,声0.2286s（参见附表二、简单反应时测定实验汇总整理数据）。

（2）计算标准偏差根据标准偏差计算公式：将测定的数据分别代入以上公式中计算，则得到视觉与听觉反应时的标准偏差：光0.0606,声0.0655（参见附表二、简单反应时测定实验汇总整理数据）。

简单反应时实验报告引言：心理学中的实验方法是研究心理现象和认知过程的重要手段之一。

而其中，简单反应时实验（Simple Reaction Time Experiment）是一种常见且经典的实验方法。

在这个实验中，研究者通过测量被试者对一个简单的刺激作出反应的时间，来探究人类认知和反应机制的特点。

本文将通过介绍简单反应时实验的设计、实施及结果分析，探讨这一实验的意义和科学价值。

实验设计：本次实验的目标是测量不同条件下被试者的简单反应时。

我们选择了20名大学生作为研究对象，他们被要求坐在舒适的实验室环境中，并将手指放在键盘上，以准备按下指定的按键作出反应。

实验过程中使用了电子计时器来精确记录被试者的反应时间。

实施过程：为了排除外部干扰因素的影响，实验室的光线、温度和噪音控制在相对稳定的状态下。

被试者进行实验之前，接受了一次简要的实验说明，并通过实践练习以熟悉实验过程。

实验过程中，研究者在电脑屏幕上随机呈现一个简单的刺激，被试者被要求尽快按下相应的按键作出反应。

实验中的刺激可以是一张具有明显颜色的图片，或者是一个声音信号。

为了掌握更多数据，我们设计了不同条件下的实验组，例如刺激类型（视觉或听觉）和刺激持续时间（短或长）等。

每位被试者都要完成多次实验，在记录数据时去除了实验中的异常值。

结果分析：通过对被试者反应时的测量，我们得到了一系列数据。

经过统计分析，我们发现不同条件下的简单反应时存在明显的差异。

首先，在视觉刺激下，被试者的反应时间普遍较快，而在听觉刺激下，反应时间稍长。

这表明了人类感知系统在处理视觉信息时比处理听觉信息更加迅速。

其次，当刺激持续时间较长时，被试者对刺激作出反应的时间相对较短，而在短时间内作出反应的平均时间则显著增加。

这可能与被试者需要更多时间来处理和判断较短刺激的信息有关。

讨论与意义：简单反应时实验不仅可以揭示人类感知系统的特点，还可以帮助我们更好地理解认知过程和注意力机制。

通过这种实验方法，我们可以获得关于人类感知、反应和决策过程的一些基本特征。

竭诚为您提供优质文档/双击可除简单反应时心理学实验报告篇一：·简单反应时实验报告简单反应时测定一、摘要从机体接受刺激到作出回答反应所需的时间，亦即s-R 的时间间隔。

反应时包括如下时相:刺激使感受器发生兴奋,神经冲动从感受器传到大脑皮层所需的时间,在中枢神经系统组织回答反应所需的时间，有机体作出回答反应的时间。

因此，反应时又称反应潜伏期。

反应时依赖于许多因素，如刺激的种类、强度及个体的因素（练习程度、适应水平、定势、动机和情绪）等。

实验证明，一般成人经过反复练习，对光刺激的反应时为180毫秒,对声刺激为140毫秒，对触觉刺激为140毫秒；选择性的反应时要比简单的反应时长些。

在现代心理学研究中，常把反应时作为一种指标来分析人的知觉、注意、学习、记忆、思维、动机和个性等各种心理活动。

反应时在实际应用中也较广泛，它是某些职业选择的重要指标之一，对确定汽车司机、飞行员、宇航员及运动员等的心理生理的可能性具有重要的意义。

二、关键词：简单反应时选择反应时三引言反应时（反应时间）是指从刺激到反应之间的时距。

人的活动都需要一定的时间，在心理实验中，经常把反应时作为反映的一项指标。

反应时间是一个很敏锐的反应变量指标，因而可以作为测量反应速度快慢及反应前后心理活动过程。

反应时最早由天文学家发现，后由生理学家和心理学家加以研究和发展。

1873年奥地利生物学家exner首先提出“反应时间”这个概念。

以后wundt（冯特）把反应时间引用到他的心理实验室里，此后使反应时间直接成为心理学的研究课题。

反应时分为简单反应时和复杂反应时两种。

简单反应时是指给被试呈现单一的刺激，只要求做单一的反应，并且两者是固定不变的，这时刺激与反应之间的时距就是简单反应时。

减数法是一种用减法方法将反应时分解为各个成分，然后来分析信息加工过程的方法。

它是由唐德斯首先提出的，故又称唐德斯减数法。

本实验报告拟采用对比法与分析综合法，主要涉及的是有关光简单反应时与光选择反应时的研究。

简单反应时实验报告
实验目的：
本实验的目的是通过一个简单反应时实验，探讨注意力对反应时的影响。

实验材料：
- 计时设备（如秒表）
- 实验被试（参与者）
- 实验材料（如数字或文字图片）
实验步骤：
1. 将被试随机分为两组，一组被试进行无干扰条件下的实验，另一组被试进行有干扰条件下的实验。

2. 在实验开始前，解释实验的要求和流程，并让被试熟悉实验材料。

3. 开始实验时，让被试坐在舒适的座位上，确保被试的注意力集中。

4. 无干扰条件下的实验：被试在屏幕上显示一个数字或文字图片后，立即按下计时设备开始计时，然后尽快做出相应的反应（例如按下按钮）。

实验结束后，记录下被试的反应时长。

5. 有干扰条件下的实验：被试在屏幕上显示一个数字或文字图片后，同时播放一段干扰音频或视频，被试需要忽略干扰，尽快做出相应的反应。

实验结束后，记录下被试的反应时长。

6. 重复实验多次，以取得可靠的数据。

7. 对数据进行统计分析，并比较两组被试的反应时长差异。

实验结果：
根据所得数据，进行统计分析，比较两组被试的反应时长差异。

通常情况下，在无干扰条件下的实验中，被试的反应时长会较短，而在有干扰条件下的实验中，被试的反应时长会较长。

实验结论：
本实验结果表明，注意力对反应时有显著影响。

在有干扰条件下，被试需要分配更多的注意力来处理干扰信息，从而延长了反应时间。

这进一步验证了注意力在认知过程中的重要作用。

反应时测定实验报告专业: 安全工程****: ***组员: 欧泽兵胡良民于清华李欣燃张琛晨王旭2014年7月20日反应时测试实验【实验目的】（1）学会测量视觉简单反应时、选择反应时的方法；（2）比较视觉简单平均反应时、选择平均反应时之间的差别；（3）探索简单平均反应时与练习次数的关系；【实验设备】BD-II-510A型反应时测定仪【实验方法】用反应时测定仪对本小组1女5男做视觉反应时的测量实验。

【实验结果】记录简单反应时和选择反应时的平均值，并制作不同类型的平均反应时的折线图；不同被试简单反应时和选择反应时的折线图。

【实验理论依据】反应时可以说是心理学中常用的反应变量之一，它是指刺激施与有机体之后到反应开始所需要的时间。

刺激作用于感官（如眼睛、耳朵）引起感官兴奋，兴奋传到大脑，并对其加工，再通过传出神经传到运动器官，反应器接受神经冲动，产生一定反应，这个过程可用时间作为标志来测量，这就是反应时。

通常，反应时可分为简单反应时、辨别反应时、选择反应时三类。

简单反应时是指给被试呈现单一刺激，同时要求他们只作单一的反应，这时刺激—反应之间的时间间隔就是反应时。

简单反应时的实验已有一百多年的历史，最早始于天文学家对“人差方程”的研究，赫希在1861~1865年间测量了视觉与触觉的“生理时间”，得到简单反应时的时值，光为180毫秒，声为140毫秒，触觉为140毫秒，这些数据到今天还算是相当标准的。

辨别反应时是指当呈现两个或两个以上的刺激时，要求被试对某一特定的刺激作出反应，对其它刺激不做反应，被试在刺激呈现到做出辨别反应的这段时间，就是被试的辨别反应时，又称为C反应时。

选择反应时就是根据不同的刺激物，在各种可能性中选择一种符合要求的反应，并执行该反应所需要的时间。

在此过程中被试既要辨别当前出现的是哪个刺激，又要根据出现的刺激选择事先规定的反应。

这种反应更能体现人的智能和能力。

在选择反应时中，选择数越多，则选择反应时越长，选择任务越复杂，则反应时也越长。

简单选择反应时_实验报告实验目的：通过实验研究简单选择反应时的特点。

选择反应时是指在多种刺激中选择一个刺激进行相应的反应，并记录从刺激出现到反应出现的时间间隔。

实验材料：计算机、实验软件、键盘实验方法：1. 实验参与者坐在计算机前，将手指放在键盘上准备进行反应；2. 实验软件会随机在屏幕上显示出现一个刺激，参与者需要在刺激出现时尽快按下键盘上预先指定的键，并记录下按键的时间；3. 实验软件会自动记录下实验参与者的反应时间。

实验步骤：1. 实验参与者熟悉实验软件的使用方法，并确认自己理解实验的要求；2. 实验参与者将手指放在键盘上，并专注地准备进行实验；3. 实验软件开始后，实验参与者需要根据显示出的刺激尽快按下键盘上的键，并且要保证自己的手指始终触碰到键盘上；4. 实验软件会自动记录下每次实验参与者的反应时间；5. 实验结束后，实验参与者可以查看自己的实验结果。

实验结果：通过实验记录，我们可以得到每次实验参与者的选择反应时的时间间隔，并可以计算出平均反应时间。

实验结论：根据实验结果，我们可以得出以下结论：1. 实验参与者的平均反应时间是多少；2. 实验参与者的选择反应时的时间间隔是否稳定，是否有一定的变异性；3. 实验参与者的反应时间是否随着实验次数的增加有所变化，是否存在练习效应或疲劳效应；4. 实验参与者的反应时间是否受到其他因素的影响，比如刺激的强度、频率等。

实验分析：1. 实验参与者的平均反应时间可以用来评估其选择反应的速度和准确性，具有指导实际应用的价值；2. 实验参与者的反应时间的变异性可以揭示其在选择反应方面的稳定性和灵活性，对个体差异进行分析和研究。

实验改进：1. 可以增加实验参与者的数量，提高实验的可靠性和代表性；2. 可以增加刺激的种类和难度，对参与者的选择反应能力进行更加全面和深入的研究；3. 可以运用其他心理学实验方法，结合问卷调查等方式进行综合研究。

实验的局限性：1. 实验参与者的选择反应能力的评价仅限于反应时间的测量，无法得知其思维过程的具体情况；2. 实验条件的限制和参与者个体差异的存在可能会对实验结果产生一定影响。