中班学习活动《小鸟飞来了》

中班数学《鸟儿飞来了》教案教学目标•了解“多少”概念。

•学习基本数学概念的认知，如数字和加法。

•通过观察和比较不同数量的对象，发展孩子的数学思维。

•引导孩子探索学习，培养创造力和好奇心。

•通过操作和语言交流，提高孩子的社交技能。

教学内容教学主题：《鸟儿飞来了》教学内容包括：•数字0-10。

•加法概念。

•数量比较运算符（<、>、=）。

教学方法•观察比较法•玩乐法•听说法•合作学习法教学准备•教具：小鸟飞来的故事脚本、10只小鸟、10个蛋糕模型、数字0-10的卡片或其他数学教具。

•布置环境：保持教室干净、整洁，让孩子们集中注意力。

教学步骤以下是本次教学的详细步骤。

老师可以根据实际情况进行调整。

第一步：引入和导入学习1.与孩子们打招呼，引入新的学习内容。

让孩子们感受到这学习内容的新鲜与有趣。

2.向孩子们展示十只小鸟，问孩子们知道有多少只小鸟。

3.询问孩子们是否了解数量概念。

如果孩子不了解，可以适当的给他们解释。

第二步：故事导入1.向孩子们介绍这个故事。

2.给每个孩子分发一个蛋糕模型，让他们装扮成小鸟。

3.播放《鸟儿飞来了》这首歌，让孩子们可以更好地进入角色。

4.讲述乌鸦家门口飞来的10只小鸟的趣事，引导孩子们体验和描述故事中舞动的场景。

第三步：操作和演示1.为孩子们分发数字0-10的卡片或其他数学教具。

2.让孩子们拿起指定的数字，根据现场实验，估计小鸟数量。

3.让两个人或更多孩子互相比较他们各自手上的数字卡片，谁的数字更大或更小。

4.让孩子们利用蛋糕模型模拟小鸟休息的场面，让他们在探究过程中加深对数字、数量概念的掌握。

5.通过以上操作，让孩子们逐渐掌握数字和数量概念的认知。

第四步：总结和复习1.让孩子们说出自己所学到的新知识和所见所闻。

2.回忆课堂教学，让孩子们再次描述这次探究过程。

3.通过操作和语言交流，巩固孩子们所学到的新概念。

小结本堂课主要是针对中班幼儿的数学教学，通过一个有趣的故事来让孩子们感受到学习的乐趣，同时通过对小鸟数量的比较和操作，让孩子们逐渐掌握数字、数量和加法概念。

《鸟儿飞来了》幼儿园中班教案第一章：课程引入1.1 教学目标：让学生对鸟类产生兴趣。

引导学生观察和了解鸟类的基本特征。

1.2 教学方法：图片展示：展示不同种类的鸟类图片，引发学生兴趣。

观察活动：让学生观察周围的鸟类，了解它们的外貌特征和生活习性。

1.3 教学内容：引入鸟类的话题，引导学生关注身边的鸟类。

让学生观察和描述鸟类的外貌特征，如羽毛、喙等。

第二章：鸟类的基本特征2.1 教学目标：让学生了解鸟类的基本特征，如羽毛、喙、翅膀等。

培养学生的观察和描述能力。

2.2 教学方法：图片展示：展示不同种类的鸟类图片，让学生观察和描述它们的基本特征。

小组讨论：学生分组讨论，分享自己观察到的鸟类特征。

2.3 教学内容：介绍鸟类的基本特征，如羽毛、喙、翅膀等。

让学生观察和描述不同种类的鸟类图片，引导学生理解和记忆鸟类的基本特征。

第三章：鸟类的生态习性3.1 教学目标：让学生了解鸟类的生态习性，如迁徙、筑巢、觅食等。

培养学生的观察和思考能力。

3.2 教学方法：故事讲述：通过讲述鸟类的故事，引发学生对鸟类生态习性的兴趣。

观察活动：让学生观察鸟类的生态习性，如迁徙、筑巢等。

3.3 教学内容：介绍鸟类的生态习性，如迁徙、筑巢、觅食等。

让学生观察和描述鸟类的生态习性，引导学生理解和记忆鸟类的生态习性。

第四章：保护鸟类4.1 教学目标：让学生了解保护鸟类的重要性。

培养学生的环保意识。

4.2 教学方法：故事讲述：通过讲述鸟类受到威胁的故事，引发学生对保护鸟类的关注。

小组讨论：学生分组讨论，分享保护鸟类的方法。

4.3 教学内容：介绍保护鸟类的重要性，如维持生态平衡、促进生物多样性等。

让学生思考和讨论保护鸟类的方法，引导学生培养环保意识。

第五章：总结与拓展5.1 教学目标：让学生回顾和巩固鸟类的基本特征和生态习性。

引导学生进行拓展学习。

5.2 教学方法：总结回顾：通过提问和讨论，让学生回顾和巩固所学内容。

拓展活动：引导学生进行鸟类观察、制作鸟类手工艺品等拓展活动。

《鸟儿飞来了》中班数学教案与反思一、教学目标：1. 认知目标：让幼儿认识和了解不同种类的鸟儿，能说出它们的特点和习性。

2. 技能目标：培养幼儿观察、比较和分类的能力，能够按照鸟儿的特点进行分类。

3. 情感目标：培养幼儿对大自然的热爱和保护鸟儿的责任感。

二、教学重点与难点：重点：让幼儿认识和了解不同种类的鸟儿，能说出它们的特点和习性。

难点：培养幼儿观察、比较和分类的能力，能够按照鸟儿的特点进行分类。

三、教学准备：1. 教具准备：图片、卡片、鸟儿标本等。

2. 环境准备：户外活动场地，观察鸟类的生活环境。

四、教学过程：1. 导入：通过图片、卡片和鸟儿标本，引导幼儿观察和描述不同种类的鸟儿。

2. 主题活动：带领幼儿户外观察鸟类的生活环境，让幼儿亲身体验和感受。

3. 总结与反思：让幼儿分享自己的观察心得，引导幼儿认识到鸟类与人类生活的关系。

五、教学评价：1. 观察幼儿在活动中的参与程度，了解他们对鸟儿的认知和了解程度。

2. 评价幼儿在观察、比较和分类方面的能力，看他们能否按照鸟儿的特点进行分类。

3. 关注幼儿在活动中的情感态度，看他们是否能表现出对大自然的热爱和保护鸟儿的责任感。

六、教学延伸：1. 家园共育：鼓励家长带领幼儿进行家庭观察，记录家中或周边环境中的鸟类，与幼儿一起进行分类和描述。

2. 社区活动：组织幼儿参与社区鸟类保护活动，如植树造林、投喂鸟类等，增强幼儿的保护意识。

七、教学反思：1. 教师要关注幼儿在活动中的表现，及时发现并引导他们解决遇到的问题。

2. 在教学过程中，要注重培养幼儿的观察、比较和分类能力，引导他们主动发现和总结。

3. 教师要关注幼儿的情感态度，引导他们树立正确的生态保护观念。

八、教学modifications：1. 根据幼儿的反馈和实际表现，适时调整教学内容和教学方式，以满足他们的学习需求。

2. 对于学习有困难的幼儿，可以适当提供帮助和指导，让他们也能在活动中得到锻炼和成长。

韵律活动《小鸟飞来了》教学反思韵律活动是幼儿随着音乐节拍，进行有节奏动作的一种活动，对陶冶孩子的情操，培养孩子的心灵美有着非常重要的作用。

怎样才能让幼儿在轻松愉快的氛围中，开拓他们的视野，体验音乐的情绪，了解和熟悉音乐语言、音乐作品的内容，达到精神愉悦的效果呢？为了达到这种效果，我认真研究了本次活动的目标，共有三个：一能初步合着音乐，脚踩小碎步同时双臂两拍一下地上下摆动，学做小鸟飞的动作；二想象并表现小鸟吃虫的动作；三在活动中，注意保持合适空间不与同伴碰撞。

通过对目标的分析，我改变传统的灌输教法，给予幼儿自主活动的时间：即在活动中，给予幼儿可以自主支配的时间。

首先，出示了小鸟和一片树林，帮助幼儿创造一个想象的空间，让他们感受音乐的意境美；接着开始欣赏音乐，并同时让幼儿想象这时的小鸟会在干什么；在这一环节中，幼儿表现的较出色，有的学小鸟飞，有的跟着音乐点头……在欣赏音乐的同时，幼儿根据自身的经验，用动作来诠释自己对音乐的理解；在欣赏后，我给了幼儿自主表达的时间，受到了较好的效果，幼儿用肢体动作讲述着他们心中的故事，而且带着幼儿鲜明的个性特点，体现了幼儿自主学习的效果；在此基础上，我让大家分享交流，通过个别示范来共同评介，找出他们的亮点，帮助幼儿学习了解小碎步动作的基本要领，并学习小鸟飞的动作；接下来便是练习过程，加以情景进行游戏，同时提出活动规则，这段时间是是幼儿最乐意的，整个活动在幼儿的兴趣高昂中结束。

但在活动中也存在了许多问题，在听取园领导建议的基础上，我反思自身的教学行为，以下几方面需在以后的活动中加以改进：1、自身的语言还需精炼。

2、在学习小碎步这个环节中，只教给了幼儿动作要领，没有引申到动作名称，没有给幼儿一个完整的概念。

3、练习时角色身份确定不明显,可再增加情景进行练习，激发兴趣。

4、活动中注意过渡，加强细节教育。

5、在平时的活动加强幼儿的经验，正如《纲要》中指出，幼儿没有经历就没有经验。

《鸟儿飞来了》的中班数学教案与反思一、教学目标1. 认知目标：让幼儿认识和了解各种鸟类的特征和习性，培养幼儿对鸟类的喜爱。

2. 技能目标：通过观察、操作和交流，培养幼儿的观察能力、动手能力和语言表达能力。

3. 情感目标：培养幼儿保护环境、关爱鸟类的意识。

二、教学内容1. 认识几种常见的鸟类，如麻雀、鹦鹉、孔雀等。

2. 了解鸟类的主要特征，如翅膀、尾巴、喙等。

3. 通过观察和操作，培养幼儿的观察能力和动手能力。

4. 培养幼儿保护环境、关爱鸟类的意识。

三、教学过程1. 导入：教师出示一些鸟类的图片，引导幼儿观察并说出鸟的名字。

2. 基本部分：a. 教师向幼儿介绍几种常见的鸟类，如麻雀、鹦鹉、孔雀等，让幼儿观察它们的外形特征。

b. 教师引导幼儿讨论鸟类的生活习性，如它们吃什么、在哪里筑巢等。

c. 教师组织幼儿进行鸟类观察活动，让幼儿自己画出一种喜欢的鸟类。

d. 教师组织幼儿进行鸟类拼图游戏，培养幼儿的动手能力。

3. 总结部分：教师引导幼儿总结鸟类的主要特征，如翅膀、尾巴、喙等。

四、教学评价1. 教师通过观察幼儿在课堂上的表现，评价幼儿对鸟类知识的掌握程度。

2. 教师通过收集中幼儿的绘画作品，评价幼儿的观察能力和动手能力。

3. 教师通过与幼儿的交谈，了解幼儿对保护环境、关爱鸟类的认识程度。

五、教学反思1. 教师反思教学内容是否符合幼儿的认知水平，是否能够激发幼儿的兴趣。

2. 教师反思教学过程是否有利于幼儿的观察能力、动手能力和语言表达能力的培养。

3. 教师反思教学评价是否全面、客观，能否真实反映幼儿的学习情况。

4. 教师反思自己在教学过程中的教育态度和教育方法，是否能够关注到每一个幼儿的学习需求。

六、教学资源1. 鸟类图片和视频资料2. 鸟类拼图卡片3. 绘画材料（如彩笔、画纸等）4. 故事书籍《鸟儿飞来了》5. 环境保护宣传资料七、教学重点与难点1. 教学重点：让幼儿认识和了解各种鸟类的特征和习性，培养幼儿对鸟类的喜爱。

中班下学期数学教案《鸟儿飞来了》【活动目标】1、学习6的形成，区别5、6两数之间多1少1的关系。

2、有良好的操作习惯。

3、探索怎样把5和6变成一样多。

【活动准备】1、人手一份正方形、长方形积木。

2、课件。

3、《小树叶》音乐。

【活动过程】一、听音乐《小树叶》进活动室。

二、故事导入，学习6的形成，区别5、6两数之间多1少1的关系。

（出示课件：鸟儿飞来了）小朋友：你们知道现在是什么季节吗？（秋季）对。

现在已经是深秋了，天气越来越冷了，再过几天就过冬了，我们都穿上了毛衣毛裤，有的小朋友还穿上了棉袄。

数字王国请来了许多鸟类到他们的森林里来开会，商量今年冬天怎么过。

咱们去看看吧。

你们瞧：鸟儿飞来了，我们看一看都有谁？一群大白鹅正在商量着要回家过冬呢！它们说："河水太凉了，再过几天就要结冰了，我们不能在这里游泳了，快回家吧！"请小朋友帮我找一找有几只大白鹅？（出示课件：五只大白鹅）我们让它排成队好不好？（提醒幼儿数的时候从左向右数）。

大白鹅回家了，这时天空中飞来一群大雁，它们一会儿排成个"人"字，一会儿排成个"一"字。

领头的大雁说"北方的天气越来越冷了，我们到南方去过冬吧！那里的冬天比较暖和，伙伴们走吧！"这时它们排成了"一"字形，趁此机会，我们赶快去数一数有几只大雁吧！（6只）对，数完了5就数6,5的后面就是6，也就是说5添1就是6.（出示课件：6）问幼儿6像什么？（6像哨子吹一吹）咱们来比一比这些白鹅跟这些大雁谁多谁少？（引导幼儿区别多1少1的关系）大白鹅回家了，大雁飞走了。

这时一群小燕子飞来了，它们说："伙伴们招呼大家来，咱们商量商量怎么过冬吧！"于是小燕子在天空中飞来飞去找同伴，它们找到了几只同伴呢？让我们来数一数。

（5只）小麻雀见小燕子们准备过冬了，于是它们也召集大家来开会。

你们听数字王国的喇叭响了："各位麻雀请注意，各位麻雀请注意，请大家赶快到草地上集合，准备开会了！"小朋友咱们也去看一看吧！数一数有几只麻雀，咱们把它们排成队数一数。

中班数学教案及教学反思《鸟儿飞来了》中班数学教案及教学反思《鸟儿飞来了》精选2篇（一）中班数学教案《鸟儿飞来了》教学目的：1. 通过鸟儿飞来的概念，培养幼儿对于数量的感知与理解才能。

2. 练习幼儿的数数策略与数学操作技能。

3. 培养幼儿的观察力和注意力。

教学准备：1. 《鸟儿飞来了》绘本2. 鸟的模型或图片3. 数量卡片或图片，准备好相应数量的卡片或图片，如1、2、3、4、5、6、7教学过程：引入活动：1. 准备一些鸟的模型或图片，让幼儿观察，引导他们议论鸟的特征和数量。

2. 向幼儿提问：“你们见过鸟吗？鸟都是怎样飞来的？我们绘本《鸟儿飞来了》中鸟是怎样飞来的。

”阅读绘本：1. 给幼儿展示绘本《鸟儿飞来了》，并引导他们观察封面和故事中的插图。

2. 按照故事情节，逐页朗读绘本，让幼儿听故事并观察插图。

数鸟儿：1. 通过绘本中的故事情节，引导幼儿数鸟儿的数量。

2. 准备好数量卡片或图片，让幼儿根据故事中的描绘，将相应数量的卡片或图片贴在绘本的相应位置上。

游戏练习：1. 准备好一些鸟的模型或图片，将它们隐藏在教室的不同角落。

2. 让幼儿逐个寻找并数出鸟的数量。

3. 引导幼儿用适宜的数数策略，如指点法、指读法、逐一对应法等，准确地数出鸟的数量。

教学反思：通过本节课，幼儿在故事中感知和理解了鸟儿飞来的概念。

他们练习了数鸟儿的数量，并通过游戏寻找鸟的活动稳固了数数策略与数学操作技能。

在教学过程中，我发现幼儿对于数量的感知和理解有一定困难，需要更多的练习与引导。

下一步，可以通过更多的数数游戏和实际操作，在实际情境中培养幼儿的数量概念和数学操作技能。

中班数学教案及教学反思《鸟儿飞来了》精选2篇（二）中班科学教案：《好玩的水》教学目的：1. 认识水是一种液体，可以用来洗澡、刷牙、洗衣服等。

2. 培养孩子对水的兴趣，并在活动中培养观察、探究和实验的才能。

3. 开发孩子的想象力和创造力，让他们可以通过水进展游戏和探究。

幼儿园中班数学教案《鸟儿飞来了》教学目标通过本节课的学习，让幼儿：1.认识到鸟儿可以飞翔，了解到鸟儿的生活习性；2.学习基本的方位概念，如东南西北等；3.培养幼儿的观察力、记忆力、判断力和想象力；4.提高幼儿的动手能力和团队协作意识。

教学内容1.通过观察图片或实地观察，了解鸟儿的外貌特征、翅膀形状和飞行方式。

2.引导幼儿根据图片进行游戏认知方位，包括：–小鸟在东边还是西边？–小鸟飞到了北面还是南面？–小鸟从南方飞来，它飞了多少公里到西边？–小鸟要从北方飞到南方，它应该向哪个方向飞？3.组织幼儿进行手工活动，制作小鸟或树、花等植物，培养幼儿的动手能力和创造力。

教学过程1.导入新课，通过播放一段小鸟飞翔的视频，让孩子们对小鸟有了初步的了解，并引导幼儿提问，“小鸟为什么可以飞翔？”2.引导幼儿认知方位，通过大屏幕或贴墙的地图图案，让幼儿认知地图上的方位概念，并通过图片让幼儿进行游戏认知。

3.制作手工，建议幼儿分组合作制作小鸟，树木或花等植物，让他们使用自己的创造力和创新意识，培养团队协作意识和动手能力。

4.教师巡视检查幼儿的制作过程，并对他们的想象和创造给予正确的指导和鼓励。

5.让幼儿向同伴分享自己的手工作品，并让他们谈谈自己的创意点和创造过程。

6.最后，让幼儿用自己的手工作品和创意想象去装饰整个教室，呈现出小鸟的家和悠闲的大自然。

课后反思这节课的教学收获较为丰富，幼儿们在课堂中的表现整体上较为出色。

而本教案有以下几点重要的收获和反思：1.在教育幼儿的时候，必要时考虑到他们的身心发展特点，创造实践性、动手性、趣味性等方面的学习环境。

2.在实践中加强幼儿的运用能力，同时也让他们有一个综合的认知体验。

3.培养幼儿的创造力，让他们学会发挥自己的想象力和创造力，为他们的自我价值创造更好的条件。

4.总之，在教学中务必要全面考虑幼儿的情感、认知、体力、精力等方面及时作出适当调整。

同时，要注意幼儿的知识升级和运用能力的培养，帮助幼儿继续提高其思考、创造能力和社交技能。

中班科学教案小鸟飞来了中班科学教案：小鸟飞来了第一部分：引入教学目标：通过观察小鸟的飞行，培养幼儿对自然界的兴趣和观察力。

教学准备：教师准备一段关于小鸟飞行的视频、幼儿园房间外的花园或操场教学时间：约15分钟引入活动：小鸟飞来了教师自信地走进幼儿园教室，手中拿着一只玩具小鸟。

教师：同学们，我今天带来了一只小鸟，它叫“小飞”。

看，小飞是不是很可爱呢？教师向幼儿展示小飞，并示范飞行动作。

教师：小飞之所以能够飞起来，是因为它的羽毛轻盈、翅膀强壮。

我们今天就来探究一下小飞是如何飞起来的，你们有什么想法呢？教师倾听幼儿的回答，并鼓励幼儿积极参与。

第二部分：探究教学目标：通过观察小鸟的飞行和独立探索，培养幼儿的观察力和动手能力。

教学准备：幼儿园外的花园或操场、纸张、彩色铅笔、小飞等道具。

教学时间：约30分钟1. 出门观察小鸟教师带领幼儿走到花园或操场，观察天空中飞翔的小鸟。

教师：同学们，我们现在一起仔细观察一下天空中的小鸟。

它们的翅膀怎么动的？飞的高不高呢？教师引导幼儿观察小鸟的飞行姿势、展翅动作等，并鼓励他们用手模仿小鸟的动作。

2. 画出小鸟教师带领幼儿回到教室，发放纸张和彩色铅笔。

教师：同学们，我们现在每人拿一张纸和彩色铅笔，画一只自己喜欢的小鸟。

我们可以用不同的颜色，给小鸟的羽毛涂上漂亮的颜色。

教师示范画小鸟的过程，并鼓励幼儿根据自己的想象进行创作。

3. 用小飞做飞行实验教师给每个小组发放一只小飞。

教师：同学们，现在我们用小飞进行一个飞行实验。

小飞能飞得多高呢？我们来比一比。

教师引导幼儿站在不同的位置，同时松开手中的小飞，观察小飞的飞行高度。

教师：同学们，你们觉得为什么小飞能够飞得高呢？教师引导幼儿思考，鼓励他们分享自己的想法。

第三部分：总结教学目标：通过总结和展示，巩固幼儿对小鸟飞行的观察结果和学习成果。

教学准备：小飞、画好的小鸟画、黑板或白板教学时间：约15分钟1. 总结观察结果教师请几位幼儿展示自己画的小鸟。

幼儿园中班数学《鸟儿飞来了》教学设计1. 教学目标通过本节课的学习，学生将能够：1.观察、比较两组物体的数量大小；2.用手指和眼睛算出两组物体的数量；3.表示并解释数量的大小关系，如“多”、“少”、“相等”等；4.通过游戏和互动学习，在幼儿园数学方面建立兴趣和信心。

2. 教学准备2.1 教具准备•图片卡片：两组不同数量的鸟（每组10只和5只），每组鸟的卡片各10张；•棋盘或瓦片：4列3行的矩形棋盘，每个小格尺寸相同。

2.2 教学环境准备幼儿园的数学角或者课室，需要有充足的灯光和适当的空间，以便于幼儿们放松和互动。

3. 教学步骤3.1 热身环节教师可以给孩子们讲述一些有关鸟类的基本知识，引起孩子们的兴趣，例如：“春天到了，我们都可以看到很多鸟儿在树上唱歌，它们会飞来飞去，小朋友们喜不喜欢看鸟儿呢？我们今天的课程就是和鸟儿有关的，大家都等着学吧！”3.2 学习内容3.2.1 通过观察和比较，感知数量大小教师出示两组不同数量的鸟儿的图片卡片（例如10只和5只），向幼儿提问：“这两组鸟哪一组比较多？哪一组比较少？”让学生用手指指出哪一组鸟的数量更大，用眼睛比较两组鸟的大小，找出办法解决问题。

然后教师可以用口语进行：“这组鸟较少，这组鸟较多。

”3.2.2 通过互动，理解数量大小教师模仿鸟儿的叫声，让幼儿模仿，之后提出一个问题：“两组鸟的数量大小关系能用‘多’和‘少’这两个词来描述吗？”让幼儿自由发言，即使答案不正确也可以表扬他们的努力。

之后教师可以对幼儿的回答进行澄清和解释，引导幼儿理解数量大小关系，例如：“俩组鸟中有一个组比另外一组要多，要用‘多’这个词来描述。

”如果有机会，教师可以将两组鸟的数量的卡片摆在棋盘上，在“多”和“少”的概念之上，教师可以让幼儿现场比较，用手指和眼睛算出两组鸟的数量，再引导幼儿用相应词汇进行描述。

3.2.3 游戏互动，巩固知识点通过游戏巩固所学内容是激发幼儿学习兴趣和消化营养的有效手段之一。