2020六年级数学下册2百分数(二)2成数教案新人教版

六年级下册数学教案2.2 成数｜人教新课标教案：六年级下册数学教案2.2 成数｜人教新课标一、教学内容本节课的教学内容为六年级下册数学教材中的第二章第二节，成数。

本节课主要让学生理解成数的含义，掌握求一个数的成数的方法，以及成数在实际生活中的应用。

二、教学目标通过本节课的学习，使学生能够理解成数的含义，掌握求一个数的成数的方法，能够运用成数解决实际问题，培养学生的数学应用能力。

三、教学难点与重点重点：使学生掌握成数的含义和求一个数的成数的方法。

难点：理解成数在实际生活中的应用。

四、教具与学具准备教具：黑板、粉笔、多媒体教学设备学具：练习本、尺子、圆规五、教学过程1. 实践情景引入：教师出示一个装有糖果的袋子，告诉学生袋子里有100颗糖果，其中有60颗是巧克力糖果，让学生思考，巧克力糖果是糖果总数的几分之几？2. 成数的定义：教师引导学生思考，如果我们把糖果总数看作单位“1”，那么巧克力糖果就是糖果总数的60%，这就是成数。

成数就是几分之几，表示一个数是另一个数的百分之几。

3. 求一个数的成数：教师引导学生思考，如果已知一个数的成数，如何求这个数？例如，已知一个数的成数是40%，如何求这个数？教师引导学生用乘法来解决这个问题。

4. 成数在实际生活中的应用：教师出示一个实际问题，商店举行打折活动，原价为100元，打8折，让学生计算打折后的价格。

教师引导学生用成数来解决这个问题。

5. 随堂练习：教师出示一些练习题，让学生独立完成，检验学生对成数的理解和掌握。

六、板书设计板书设计如下：成数：几分之几，表示一个数是另一个数的百分之几。

求一个数的成数：用乘法解决。

成数在实际生活中的应用：打折、百分比等。

七、作业设计1. 题目：已知一个数的成数是30%，求这个数。

答案：这个数是100的30%，即30。

2. 题目：一个商店举行打折活动，原价为100元，打7折，求打折后的价格。

答案：打折后的价格是100的70%，即70元。

六年级数学下册教案：2 百分数（二）2成数》人教版 (1)
一、教学目标
1.知识与能力：
1.能够正确理解百分数与百分数的意义；
2.能够灵活运用百分数进行计算；
3.能够正确理解和计算成数的概念；
2.情感态度价值观：
1.培养学生对数学的兴趣；
2.培养学生严谨的思维和逻辑能力。

二、教学重点与难点
•重点：百分数与百分数的计算；
•难点：成数的理解和应用。

三、教学准备
1.教材：《人教版》六年级数学下册；
2.教具：黑板、彩色粉笔、教学PPT等；
3.学具：百分比计算练习册。

四、教学过程
1. 导入新知识
通过举例的方式，让学生复习百分数的概念，并引入成数的概念。

2. 学习新知识
1.讲解百分数与成数的概念和意义；
2.围绕百分数的加减乘除运算进行示范和讲解。

3. 分组练习
让学生分组进行练习，完成一些实际运用百分数和成数进行计算的题目。

4. 总结提升
通过学生回答问题和总结归纳的方式，巩固和提升学生对百分数和成数的理解。

五、课堂练习
1.计算：30%×150；
2.计算：60%是120的多少；
3.用一个数的40%表示160。

六、作业布置
完成练习册上相关章节的习题。

七、教学反思
本节课在教学过程中，学生的反应积极，能够快速理解并掌握新知识。

但在练习中发现部分学生对成数的理解仍有困难，需重点关注。

以上就是本节课的教学内容，希望同学们能够认真学习，掌握百分数和成数的知识，提高数学水平。

人教版数学六下第二单元《百分数（二）》教案一、教学目标1.知识与技能：–了解百分数的概念和性质；–能够运用百分数计算实际问题；–能够解决生活中的百分数问题。

2.过程与方法：–通过教师讲解、示例分析、问题引导等方式激发学生学习兴趣；–进行分组合作，互相讨论，共同解决问题；–运用课外实际情景，让学生深入了解百分数的应用。

3.情感、态度与价值观：–培养学生的观察、归纳、分析和解决问题的能力；–培养学生的合作意识和团队意识；–培养学生的数学思维习惯和实际应用能力。

二、教学重点和难点•重点：掌握百分数的概念和基本运算方法。

•难点：运用百分数解决实际问题。

三、教学过程1.导入（10分钟）：–激发学生的学习兴趣，引入“百分数”的概念，通过生活中的例子引导学生思考。

2.新课讲解（20分钟）：–讲解百分数的定义和性质；–示例分析，指导学生如何将百分数转换为分数和小数；–演示实际问题，让学生理解百分数在日常生活中的应用。

3.练习与讨论（30分钟）：–给出一些练习题，让学生独立或小组完成；–引导学生相互讨论，分享解题思路；–教师及时指导，解决学生在练习中遇到的问题。

4.拓展应用（20分钟）：–给学生提供一些生活中的实际问题，让他们运用所学知识解决；–引导学生思考如何将学到的知识应用到日常生活中。

5.总结与反思（10分钟）：–教师和学生共同总结本节课所学内容；–学生进行自我反思，思考自己在学习过程中的不足和进步之处。

四、课堂练习1.将13%、0.38和4/5分别转换为百分数。

2.在购买商品时，商家打八折，实际支付了多少钱？3.用百分数表示：已经买入的股票占总额的3/5。

五、作业布置1.完成课堂练习中的题目，将答案整理到作业本上。

2.复习学过的知识点，准备下节课的内容。

六、教学反思本节课主要围绕百分数的概念和运用展开，通过生动的例子和练习，激发了学生学习的积极性。

在教学过程中，不足之处在于有些学生对百分数定义理解得还不够深入，需要在以后的教学中加强复习和实践。

人教新课标六年级数学下册2.2《成数》教案一. 教材分析《成数》是六年级数学下册的一章内容，主要让学生理解成数的概念，掌握成数的表示方法，以及能够运用成数进行简单的实际问题计算。

本章内容包括成数的定义、成数的表示方法、成数的计算等。

通过本章的学习，学生能够理解成数的概念，掌握成数的表示方法，能够运用成数解决一些实际问题。

二. 学情分析六年级的学生已经具备了一定的数学基础，对于一些基本的数学概念和运算方法有一定的了解。

但是，成数是一个比较抽象的概念，学生可能难以理解。

因此，在教学过程中，需要通过具体的实例和实际问题，帮助学生理解成数的概念，掌握成数的表示方法。

三. 教学目标1.知识与技能：理解成数的概念，掌握成数的表示方法，能够运用成数进行简单的实际问题计算。

2.过程与方法：通过具体的实例和实际问题，培养学生的观察能力、思考能力和解决问题的能力。

3.情感态度与价值观：激发学生学习数学的兴趣，培养学生的团队合作意识和积极的学习态度。

四. 教学重难点1.成数的概念：学生可能难以理解成数的概念，需要通过具体的实例和实际问题，帮助学生理解。

2.成数的表示方法：学生可能对成数的表示方法感到困惑，需要通过具体的例子，让学生反复练习，掌握表示方法。

五. 教学方法1.情境教学法：通过具体的实例和实际问题，创设情境，引导学生观察、思考和解决问题。

2.合作学习法：学生进行小组合作学习，培养学生的团队合作意识和交流能力。

3.练习法：通过大量的练习，让学生巩固所学知识，提高解题能力。

六. 教学准备1.教学课件：制作教学课件，包括具体的实例和实际问题，以及相关的练习题目。

2.教学素材：准备一些实际的例子和问题，用于教学过程中的演示和练习。

七. 教学过程1.导入（5分钟）利用课件展示一些实际的例子，如超市打折、烹饪调料的配比等，引导学生观察和思考，引出成数的概念。

2.呈现（10分钟）讲解成数的概念，成数是指一个数是另一个数的十分之几、百分之几、千分之几等。

六年级数学下册教学设计：2 百分数（二）2成数》人教版一. 教材分析人教版六年级数学下册第二单元“百分数（二）2成数”的内容是在学生已经掌握了百分数的基本概念、读写方法、应用等知识的基础上进行拓展的。

本节课的主要内容是让学生理解和掌握成数的概念，会读写成数，并能运用成数解决实际问题。

教材通过生活中的实例，引导学生理解和掌握成数与百分数之间的关系，以及成数的应用。

二. 学情分析六年级的学生已经具备了一定的数学基础，对百分数有一定的了解。

但在实际应用中，可能还存在一定的困难。

因此，在教学过程中，需要结合学生的实际情况，通过生动的实例，引导学生理解和掌握成数的概念和应用。

三. 教学目标1.让学生理解和掌握成数的概念，会读写成数。

2.让学生能够运用成数解决实际问题。

3.培养学生的数学思维能力和解决问题的能力。

四. 教学重难点1.成数的概念和与百分数之间的关系。

2.如何运用成数解决实际问题。

五. 教学方法采用情境教学法、实例教学法和小组合作学习法。

通过生活中的实例，引导学生理解和掌握成数的概念和应用。

同时，学生进行小组合作学习，培养学生的团队协作能力和解决问题的能力。

六. 教学准备1.准备相关的教学PPT或黑板。

2.准备生活中的实例素材。

3.准备小组合作学习的相关材料。

七. 教学过程1.导入（5分钟）通过一个生活中的实例，如购物时的折扣，引入成数的概念。

提问学生对成数的了解，激发学生的学习兴趣。

2.呈现（15分钟）讲解成数的概念，成数是指一个数是另一个数的十分之几，例如五成就是50%。

通过PPT或黑板，展示成数的读写方法，让学生跟随老师一起读写成数，加深对成数概念的理解。

3.操练（15分钟）让学生通过实例，运用成数解决实际问题。

例如，一家商店举行优惠活动，原价100元的商品，打八折出售，问打折后的价格是多少？让学生独立完成，然后进行讲解和解析。

4.巩固（10分钟）通过小组合作学习，让学生运用成数解决实际问题。

六年级数学下册教案：2 百分数（二）2成数》人教版 (2)教学目标1.理解百分数与分数的关系，能够相互转化。

2.掌握百分数的基本性质，能够灵活运用百分数进行计算。

3.学会将百分数转化为小数和反之，能够在实际问题中应用。

4.认识到百分数在日常生活中的重要性，培养学生的百分数意识。

教学重点1.百分数与分数的转化关系。

2.百分数的基本性质。

3.实际问题中的百分数应用。

教学难点1.复杂问题中的百分数转化。

2.实际问题中的百分数运用。

教学内容1.复习上节课的百分数概念和基础知识。

2.学习百分数与分数之间的转化方法。

3.讨论和学习百分数的基本性质。

4.解决实际问题，并进行百分数的运用练习。

教学步骤第一步：复习•复习上节课内容，回顾百分数的概念和基础知识。

第二步：引入新知识•利用教材中相关例题，引导学生理解百分数与分数的关系。

第三步：讲解百分数与分数的转化方法•介绍百分数转化为分数的步骤，进行示范演示。

•同时，说明分数转化为百分数的方法，让学生理解两者之间的转化规律。

第四步：学习百分数的基本性质•讲解百分数的基本性质，如百分数的加减乘除运算规则。

•演示实例，让学生加深对基本性质的理解。

第五步：实际问题练习•给学生提供一系列实际问题，让他们运用所学知识解决问题。

•强调实际问题中百分数的重要性，引导学生在日常生活中应用。

第六步：课堂练习•分发练习册，让学生在课堂上完成相关练习，巩固所学知识。

教学延伸•带领学生进一步探究百分数在实际生活中的应用，激发学习兴趣。

•可以通过分组讨论或小组活动的形式，让学生分享并比较解决问题的方法，促进彼此之间的学习。

教学反思•收集学生课堂表现和反馈，针对性地调整教学方式和内容，以更好地满足学生的学习需求。

课后作业1.完成练习册上相关习题。

2.总结本节课所学知识，写一篇总结性的学习日记。

小结本节课主要讲解了百分数与分数的转化方法，学习了百分数的基本性质，并在实际问题中进行了应用。

通过本节课的学习，希望学生能够更加灵活地运用百分数知识，提升解决实际问题的能力。

六年级下册数学教案2.2成数人教新课标一、教学内容今天我要为大家讲授的是六年级下册数学的第二单元第二节内容——《成数》。

这一节的主要内容是让学生掌握成数的概念，理解成数与分数的关系，以及能够运用成数进行简单的实际问题计算。

二、教学目标1. 理解成数的概念，掌握成数的计算方法。

2. 能够将成数运用到实际问题中，提高解决实际问题的能力。

3. 培养学生的逻辑思维能力和团队合作能力。

三、教学难点与重点本节课的重点是让学生掌握成数的概念和计算方法，难点是让学生能够将成数运用到实际问题中。

四、教具与学具准备1. PPT课件，包含成数的定义、计算方法以及实际问题应用等内容。

2. 黑板，用于板书重要内容和示例。

3. 练习题，用于随堂练习和巩固知识。

五、教学过程1. 情景引入：我先给学生展示一些生活中的实际问题，如超市打折、烹饪食材的配比等，让学生感受到成数在生活中的应用。

2. 讲解成数的概念：接着，我通过PPT课件，详细讲解成数的定义和计算方法。

成数是指数值相对于总数的一部分，可以用分数表示，例如二成五就是25%。

3. 示例讲解：然后，我在黑板上展示一些成数的计算示例，如“一件商品打八折，求打折后的价格”。

我引导学生一起计算，让学生加深对成数计算方法的理解。

5. 小组讨论：然后，我将学生分成小组，让他们讨论如何将成数运用到实际问题中。

每个小组选一个实际问题进行分析和计算，然后分享解题过程和答案。

六、板书设计板书设计如下：成数的概念与计算方法成数是指数值相对于总数的一部分，可以用分数表示。

成数的计算方法：将数值除以总数，再将结果转换为百分数。

实际问题应用示例：商品打八折，求打折后的价格。

餐厅菜品满意度评分85%，求不满意的顾客比例。

七、作业设计作业题目：1. 一件商品原价为100元，打八折后，求打折后的价格。

2. 一家餐厅的菜品满意度评分是85%，求不满意的顾客比例。

答案：1. 打折后的价格：80元。

2. 不满意的顾客比例：15%。

第2课时成数教学内容教科书P9例2，完成教科书P13“练习二”中第4、5题。

教学目标1.理解成数的含义，知道它在生活中的简单应用。

能熟练地把成数写成分数、百分数的形式，正确解答有关成数的实际问题。

2.经历运用成数和百分数的关系解决实际问题的过程，提高解决问题的能力，体会知识之间的联系，培养应用意识。

3.感受数学知识与生活的紧密联系，获得运用已有知识解决问题的成功体验，感受学习数学的乐趣。

教学重点理解成数的意义，并会进行一些简单的计算。

教学难点合理、灵活地选择方法，解决有关成数的实际问题。

教学准备课件。

教学过程一、联系实际生活，理解“成数”的含义1.课件出示新闻消息。

师：上面报道中的“二成”“四成”“一成五”分别表示什么意思？(如果学生回答有困难，可以看看教科书P9有关“成数”的介绍。

) 【学情预设】“二成”就是十分之二，也就是20%；“四成”就是十分之四，也就是40%；“一成五”就是十分之一点五，也就是15%。

(教师根据学生的回答进行板书)2.揭示课题。

师：农业收成，经常用“成数”来表示。

成数表示一个数是另一教学笔记【教学提示】课前可以让学生收集成数的相关例子，了解成数在日常生活中的实际应用，形成对成数的初步认识。

个数的十分之几，通称“几成”。

几成就是十分之几，也就是百分之几十。

(教师板书：成数分数百分数)师：这节课我们就来学习成数。

（板书课题：成数）【设计意图】通过生活中的有关成数的新闻消息，唤起学生的已有经验，让学生充分理解成数的含义。

在交流后，揭示“成数”的含义，加强学生对成数含义的理解。

二、迁移类推，解决实际问题1.对比折扣和成数。

师：现在，“成数”已经广泛应用于表示各行各业的发展变化情况。

跟“折扣”相比，你发现了什么？【学情预设】预设1：“折扣”一般应用于商场打折，“成数”的应用范围更广泛。

预设2：“折扣”“成数”都可以转化成百分数。

教师肯定学生的回答，并指出成数的意义与折扣中的几折表示原价的十分之几类似，几成表示十分之几。

六年级数学下册教案: 2 百分数（二）2成数》人教版一、教学目标1.熟练掌握百分数和百分数的互相转化；2.理解百分数与小数、分数的关系；3.能够熟练计算涉及百分数的加减乘除运算；4.能够将百分数运用到实际生活中。

二、教学重点1.百分数、小数、分数的相互转化；2.百分数的加减乘除运算。

三、教学难点1.百分数与小数、分数的运算转化；2.实际问题中百分数的应用。

四、教学准备1.课件；2.教材《数学》人教版六年级下册；3.试卷和练习册；4.计算器；5.小组活动板书。

五、教学过程第一步：导入老师出示一组数据，让学生计算其百分比，并与小组成员分享计算方法。

第二步：讲解1.回顾上节课学习内容，复习百分数、小数、分数的互相转化。

2.引导学生理解百分数与小数、分数之间的关系，如1%等于0.01、100%等于1。

3.讲解百分数的加减乘除运算，结合实际例题进行讲解，引导学生掌握不同运算方法。

4.联系学生实际生活，让学生发现百分数的应用场景。

第三步：练习1.老师出示一些练习题，让学生进行练习并相互交流答案；2.在黑板上列出一些习题，让学生上台进行答题，检查学生对知识点的掌握程度；3.布置课后作业，巩固所学知识。

第四步：小结对本节课的知识要点进行小结，强调关键知识，帮助学生梳理思路。

六、教学评价1.课堂表现评价：通过练习题、板书内容、互动交流等方面综合评价学生的表现；2.作业评价：检查学生完成的课后作业，评价其对所学知识的掌握程度；3.学情反馈：及时调整教学策略，根据学生的学习情况进行教学调整。

七、拓展延伸可以设计一些扩展活动，让学生更深入地了解百分数的应用，如实际生活中常见的利润率、涨幅等概念。

八、教学反思及时总结本节课的优缺点，反思教学过程中的不足之处，为下一节课的教学提供参考。

通过本节课的教学，相信同学们可以更加熟练地掌握百分数的运用，在实际生活中更加灵活地运用所学知识。

希望同学们能够在今后的学习中不断进步，掌握更多数学知识。

第二单元百分数（二）=5375（元）答：到期后可以取回5375元钱。

三、巩固练习1、2012年8月，张爷爷把儿子寄来的8000元钱存入银行，存期5年，年利率为4.75%,至V期支取时，张爷爷可得到多少利息？到期时张爷爷一共能取回多少钱？2、李阳的爸爸将一笔款存入银行整存整取三年，年利率是4.75%, 到期时得到的利息是5700元，李阳的爸爸当初存入的是多少钱？3、乐乐把5000元压岁钱存入银行两年，年利率是3.75%，至U期后，他准备把利息的80%目给“希望工程”。

乐乐捐给“希望工程”多少钱？四、课堂小结什么叫本金？什么叫利息？什么叫利率？如何计算利息？怎么计算取回的总钱数？百分数：利率板利息二本金X利率X存期取回总钱数二本金+利息书设5000+5000X 3.75%X 2计=5000+375=5375（元）答：到期后王奶奶可以取回5375元钱。

一、解方程。

2 5 165%X+3.5< 4=20 1 - X -X3 6 61、妈妈将50000元钱存入银行，整存整取三年，年利率为4.25%。

到期后将会得作业到多少利息？2、王庚今年的年终奖金有3万元，他准备全部存入银行，存期为两年，年利率为布置3.75%。

至V期后，王庚一共取回多少元钱？3、爷爷将半年的退休金全部存入银行，存期5年，年利率是4.75%。

至U期后，取得利息2375元。

爷爷存入的退休金是多少钱？4、爸爸将家里30000元存入银行，存期三年，年利率是4.25%。

存期刚满两年时，因为家里需要用钱，爸爸准备提前支取。

按银行规定，提前支取存款一律按活期年利率（即0.35%）计算。

爸爸会少得到多少利息？《利率》一课是百分数乘法应用题在实际生活中的应用，这节课也是在学生教在已有生活经验的基础上进行教学的。

是与生活紧密联系。

这次教学，改变了以学反往的教学模式和方法,努力做到把新课程理念和教学行为相结合，积极引导学生从书本世界走向生活世界。

取得了比较理想的教学效果，1、二淞：匕夢「“片卡肖焙劭..址n 弓陈声亍拆 F ：琢祷飞亡——畤卞严作业 布置彳介二厅。